人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
中班美术我喜欢的运动项目篇一
在开展春天主题的过程中,我们请家长和孩子一起找找和春天有关的内容,有的孩子念起来了这首古诗。春来冰开,群鸭戏水是一幅怎样的意境。在诗里,鸭子像人一样知寒知暖。结合本班孩子的兴趣以及年龄特点,我设计了一个这样的活动。孩子们在欣赏、观察、感受、模仿的过程中,用炫彩棒勾画出鸭子戏水时的动态,并用毛笔蘸水的方法表现出水墨画的特点。
1.大胆想象鸭子戏水的情景并乐于用绘画的方式创作。
2.在古诗优美的意境中感受春天的美。
活动准备:ppt、黑色和红色的炫彩棒、小毛笔、水、宣纸等。
一.欣赏感受(意图:感受古诗意境。)
t:这幅画面就表达了古诗的意思,看,春天到了,鸭子们都干吗来了?
小结:春天到了,河水变暖了,越来越多的鸭子出来了!
二.观察讨论(意图:在观察中感知鸭子的动态。)
图片一:
t:这两只鸭子在干什么?你怎么看出来的?
小结:有的鸭子伸长脖子在和朋友说悄悄话,有的鸭子低着头在喝水,有的鸭子在和朋友比赛游泳。
三.创作表现(意图:创作小鸭戏水的情景。)
t:春天到了,更多的鸭子来了!
t:你觉得小鸭子会玩什么呢?
1.先用炫彩棒请出小鸭子,再用毛笔给它理理毛。
2.鼓励孩子表现出动态的鸭子。
3.提醒孩子沿着鸭子的轮廓来理毛。
小结:赶快请你的小鸭来玩一玩吧!
四.交流分享(意图:体验春江水暖的意境。)
t:它在干吗?玩什么游戏?
小结:春天的水暖暖的,鸭子们在水里玩各种各样的游戏,真开心!
中班美术我喜欢的运动项目篇二
1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案,将蜗牛的家装饰的丰富多色。
2、丰富幼儿的色彩感,让幼儿初步了解各种各样的色彩美。
3、引导幼儿发挥想象力和创造力,制作出和别人不同的作品。
ppt课件、教师范画、幼儿操作材料、水彩笔
1、师:小朋友,你们喜欢看魔术师变魔术吗?(幼儿回答)
2、教师用变魔术的方式引出“圆”
3、师:小朋友,你们知道“圆”还有一个名字吗?(波点)
4、你们知道波点可以变成什么吗?
1、和幼儿们一起分享不同的波点组成的图片。
2、如果给你很多圆你们能变出什么?
3、出示范画
4、幼儿观察图画,说说它们的不同和相同之处
师:小朋友仔细观察观察,它们的家有什么特点呀?
1、我这边还有好多的蜗牛,它们也想有一个好看的家,我们一起帮帮它们,好不好?
2、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿,鼓励他们大胆把圆变成各种图案。
幼儿们互相参观作品,选出孩子们认为好的作品,和幼儿们一起评价。
小朋友,今天我们帮助小蜗牛装饰了它们的家,那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧!
中班美术我喜欢的运动项目篇三
1、运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。
2、在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。
1、绘画工具:黑色卡纸,压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。
2、颜料:大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。
3、欣赏材料:《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。
一、儿歌激发兴趣导人
1、人物介绍
师:今天,请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。
2、儿歌激发
幼儿边看教师绘画小熊,边听儿歌,边猜:
师:原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说:“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”
二、欣赏比较
1、作品欣赏
师:小熊远远地看到2个黑影,他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?
师:(过渡)你们瞧,宝宝小屋顶,妈妈大屋顶,宝宝小月亮,妈妈大月亮,小小的宝宝,大大的妈妈,相亲相爱在一起!
2、幼儿提示教师操作
师:小熊多想赶快找到自己的妈妈,就在这时,熊妈妈出现了!
师:熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示:宝宝小房子,妈妈呢?)
师:宝宝小小的,妈妈大大的,相亲相爱在一起,小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛
的熊)。
3、提示比较动物不同特征
师:他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈,他们是谁?
1)欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。
2)欣赏比较耳朵
师:看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?
师:小猫小猪的耳朵挺像的,都是什么样的?(提示:都是尖尖的)
师:小熊跟妈妈回家喽,小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。
三、幼儿创作
师:小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈,心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?
1、选择动物
师:说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?
2、提示安排画面大小
小拳头放一放,小小的宝宝在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的妈妈在哪里?
3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓
师:妈妈在哪里?宝宝小房子,妈妈大房子,宝宝小月亮,妈妈大月亮。
4、水粉颜料涂色
师:找到妈妈了,真高兴!宝宝用小刷子理理毛,妈妈用大刷子理理毛。
5、贴纸装饰,粘贴眼睛和装饰画面
师:和妈妈在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1、师:我们的家到了,大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。
2、师:一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨,谁是妈妈,谁是宝宝。)
活动的起源来自一张歌剧海报《通往麦加之路》(又称“幸福之路”),红、白、黑的大色块运用和一个形象的放大叠加表现,让人深受启发。结合中班“我爱我家”的主题背景,创设了一个“小动物找妈妈”的情景,通过简短有趣的儿歌提示,帮助幼儿巩固常见动物的基本结构,了解绘画步骤,在活动中表达宝宝对妈妈的爱。
整个活动,教师对于目标的落实非常到位,主要表现在以下三点:
1、适合孩子的年龄特点和表现水平
对于中班幼儿来说,区分动物的明显差别是有一定经验的,但同时绘画两个一大一小的
动物对他们来说也是有挑战的。老师为解决这一难点,引导幼儿区分兔、猫、猪、象四个动物的明显特征时,采用了比较性观察,为活动创造机会,而不是让幼儿逐个观察。
2、适合幼儿生活背景,加强孩子的情感体验
活动中老师准备的材料也是让幼儿有情感体验的。第一,情景帮助目标落实,情景交代
并导人了时间、地点、人物,导人部分的儿歌将情景和表现相融。第二,欣赏作品中的骆驼黑影是晚上,更是应景,一大一小两个影子感受到妈妈和宝宝之间的爱,讲和表现都是在表达情景。第三,幼儿找妈妈的时候,用拳头和手掌解决大和小的表现,技能和情景相融。第四,最后环节,是一个回家的情景,幼儿画好后,将图片展示,即“孩子晚上跟着妈妈回家”。活动中幼儿的表现是为了情感服务。
3、教师留给了幼儿创造性表现的空间
适度新颖是美术表现的一个手段,比如活动中教师运用的儿歌,欣赏的画作等。教师充分考虑了中班幼儿对构图缺乏经验的特点,虽然欣赏的画作是一上一下的构图模式,但是教师没有刻板地要求幼儿。因此,教师给予孩子的表现空间非常大,结果也是令人惊喜的。孩子画面中的“一大一小”构图多样,有的是一前一后;有的小的在上、大的在下方等,留给幼儿想象的空间很大。
中班美术我喜欢的运动项目篇四
1、学习运用泥工的多种技能,大胆、创造性地制作各种各样的月饼;通过活动,让幼儿知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起制作的快乐。
1、知识准备:
已学过团圆、搓长、压扁、分泥、粘合等泥工技能;
2、物质准备:
(1)用食用色素合成的各色面团、多种月饼馅儿(每桌一盘);
(2)干净的盘子、泥工板等,每人一份;
(3)范例4盘,厨师帽一顶;
(4)录音机、歌曲《饼干歌》
让幼儿进行创造性的制作,并体验制作过程的快乐。
将月饼馅包进皮里,揉圆按压成形。
《纲要》指出:艺术是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。
一、引起幼儿兴趣,导入主题(师戴厨师帽,手端做好的4盘月饼)随音乐《饼干歌》出现在孩子面前。
师:我是“智慧树快餐店的大厨师,你们知道我盘子里的是什么吗?(幼儿发言)
师:今天我来这是为我们快餐店招聘厨师的,你们愿意来当小厨师吗?(愿意)
呀!这么多人要当厨师,还是让我出几道题考考你们吧!
第一道题:你们知道再过几天是什么节日吗?(让幼儿知道中秋节是我国传统的团圆节。)
第二道题:月饼为什么是圆圆的?你吃过什么馅儿的月饼?(幼儿发言)
二、讲解制作要求,使幼儿了解泥工雕刻的方法。
师:我带来的月饼它们都像一幅美丽的图画,请你们仔细看,并听清我的问题。
(1)月饼的颜色看起来怎么样?(幼儿发言)
(2)教师逐一引导幼儿观察,分析月饼上面的图案和花纹。
师:月饼上的花纹是怎么做出来的?
(用竹签在月饼上划出一些花纹。引导幼儿使用其它辅助材料,如牙签等)
师:你们还可以用什么方法使月饼上面出现花纹。(切割等)
(3)教师演示将月饼馅儿包进皮里,揉圆按压成形。
三、幼儿动手制作,老师巡回指导
1、鼓励幼儿大胆制作出与众不同的作品;
2、重点指导幼儿将陷儿包进皮里,揉圆按压成形。
四、幼儿作品展示
肯定幼儿的成绩,你们真能干,都到我们快餐店来当厨师吧!
五、活动延伸:
1、送作品到厨房,加工成熟食。
2、幼儿品尝自己和他人的月饼。
中班美术我喜欢的运动项目篇五
结合诗歌“今天我来做妈妈”,尝试用绘画的形式表达“我很能干、长大了”。
·增强幼儿升班意识,激发升班自豪感.
(认知准备)有一定的做画能力,对于画“意愿画”有兴趣。
(材料准备)纸张、笔等
能用不同的绘画符号表示自己想做的事情。
一、讲讲说说:能干的我
“暑假里,我们在家都做了些什么有意义的事?经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又长大了,成为了一名大班的小朋友了。
二、欣赏熟悉诗歌内容.
1、教师有表情的朗诵诗歌.
提问:这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
2、请幼儿带着问题再欣赏一遍.
提问:诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3、幼儿结伴游戏:
幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。
三、意愿画:我长大了
1、说说讲讲自己在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们做些什么。
2、幼儿人手一张做画纸,记录自己长大了的事情。
3、重点和难点:知道不同的表格里可以用不同的绘画符号表示,(如可以画上一张桌子代表“我帮妈妈擦桌子”等),尝试大胆做画。
中班美术我喜欢的运动项目篇六
1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。
2.能够合理构图,画出秋天美丽的景象。
3.感受作品成功带来的喜悦,增强对秋天的喜爱之情。
物质准备:彩笔每人一盒,画纸每人一张,课件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。
经验准备:观察来幼儿园路上的风景。
1.播放课件《我眼中的秋天》,出示一张秋天景色的图片。
2.提问:现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?
3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树,菊花和果实的样子。
:秋天有多彩的树,有开放的菊花,还有丰收的果实。
1.出示秋天的作品图片,引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。
2.提问:作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条,形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树,树上的叶子有绿的、有黄的,有的在空中飞舞,有的在飘洒在地上,树叶是两条弯弯的线条连在一起,树干长长的,像长方形)
提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系,大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。
1.幼儿展示作品,分享自己眼中的秋天。
2.提问:你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?
3.课后继续观察秋天的变化,在美工区画己最近观察到的秋天。
:我们的眼中都有一个美丽的秋天,现在秋天才刚刚开始,我们接下来继续观察秋天,看看它有什么变化,发现秋天的美。
中班美术我喜欢的运动项目篇七
选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合,有什么变化。
延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。