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古诗词心得体会
近年来，古诗词在青少年中重新引起了关注。作为中国文化瑰宝的古诗词不仅展示了中国人的智慧和情感，更是一扇窥探中国传统文化的窗口。在学习古诗词的过程中，我深深体会到了其深邃的内涵和表现形式，同时也增长了自己的文化素养。
古诗词美不仅在于其文字之妙，更在于其意蕴之深。通过研读古诗词，我发现了其中所蕴含的丰富意义。比如杜甫的《登高》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是对成功和追求的描绘。古人通过这样简练而深沉的文字，表达了对于追求的坚持和对于事业的执着。这种执着精神，值得我们今天的年轻人去学习和借鉴。通过阅读古诗词，我学会了这种精神力量，激发自己更加努力地追求梦想。
古诗词之美，还在于它的艺术表现形式。诗词是一种紧凑而优美的文学形式，它采用的语言短小精悍，意境深远。比如白居易的《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过在极简的文字中营造出的意象，使我感受到了大自然的力量和生命的韵律。这种以诗意表达情感和思想的方式，富有想象力和艺术性，让我感悟到了文字的魅力和表达的重要性。
古诗词的学习，也是对于中国传统文化的一次深入了解。古诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过学习古诗词，我了解了中国古人的思想、生活和情感。比如李白的《将进酒》中写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这是对生命流转和光阴消逝的表达。古人通过形象的描写和比喻的手法，抒发了对于光阴流转和岁月无情的感叹。这种深邃的情感和对于生命深层次的思考，使我受到了启发，学会了对生活更加珍惜和品味。
古诗词的学习也使我受益于自身的文化素养的提升。作为一名学生，学习古诗词不仅让我接触到了经典的作品，更让我学会了欣赏和品味。通过研读经典的优秀作品，我学到了如何用正确的方法和角度欣赏一首诗词。正如苏轼的《水调歌头》中写道：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”这首词具有明快活泼的风格，既表达了对于美好事物的向往，又展现了文人对于时光的感慨。学会欣赏古诗词，使我对于文化艺术有了更加深入的了解，增强了自己的审美能力和思考力。
总的来说，学习古诗词不仅是学习一种文学形式，更是学习一种精神和一种文化。古诗词的深邃意蕴、艺术表现形式、文化背景以及对个人素养的提升，使我受益匪浅。古诗词之美，正如一首绚丽的诗，不仅给予了我极大的艺术享受，更使我在成长的过程中渐渐感知到了人生和世界的美妙。因此，我相信学习古诗词会对于每一个人都产生积极且深远的影响。
大学生背诵古诗词心得体会
古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的民族精神和情感寄托，对于大学生而言，背诵古诗词不仅可以增长知识，提高文学素养，更能够塑造优秀的人格，培养高尚的情操。在大学生活的这段美好旅程中，我充分感受到了背诵古诗词给我们带来的深刻体会和意义。
首先，背诵古诗词带给我愉悦的学习体验。在课堂上，教授似乎总是喜欢引用古人的名句来鼓舞我们学习的热情。而当我能够背诵并理解这些古诗词时，我仿佛与古人有了心灵的对话，仿佛我也成为了那个古人，感受到了创作者当初的情感和思绪。音节的铿锵有力、字句的含蓄间滋生着一种无限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。这种愉悦的学习体验，让我对古代文化有了更深刻的理解和感悟。
其次，背诵古诗词培养了我的审美情趣。古诗词深沉的意境和巧妙的表达方式，给我一种独特的美的享受。读到高山流水、春风得意等诗句时，我仿佛看到了沧海桑田的悠远，感受到了大自然的力量。而在读到月下独酌、望庐山瀑布等诗句时，我也仿佛置身于纯净的山水之间，感受到了心灵的宁静。这些伟大的作品不仅让我对美的定义有了更深刻的认识，同时也培养了我发现美的能力，使我在审美上更加娴熟，更加有条理。
另外，背诵古诗词磨砺了我的坚韧意志和毅力。背诵古诗词是一项艰巨的任务，需要大量的时间和精力投入。每天坚持背诵一些古诗词，很容易因为繁重的学业而丧失信心。但我坚信，背诵古诗词是一种自我修养的方式，它能够给我带来非常大的吸引力和收益。与此同时，背诵古诗词也让我享受到了坚持不懈的快乐。每当我发现自己能够背诵出更多的诗句，能够更加流利地朗诵出整首诗，我都不禁为自己的努力感到骄傲。这种对自己不断进步的自豪感，激励着我坚持下去。
最后，背诵古诗词帮助我提升了自己的表达能力。背诵古诗词不仅要求我们能够掌握诗词的文化背景和意境，更要求我们用准确的语言和韵律来忠实地表达。通过背诵古诗词，我逐渐培养了自己准确表达的能力，使我在写作、演讲等方面有了更高水平的表现。诗文中丰富的比喻和意象，使我在表达自己的观点时更加生动有力。这样的锤炼让我在与他人交流时更加得心应手，更加自信。
总而言之，背诵古诗词给大学生们带来了许多宝贵的体验和收获。它不仅丰富了个人的文化底蕴，培养了审美情趣，锻炼了个人意志和毅力，更提升了个人的表达能力。在这个快节奏的时代，背诵古诗词让我感受到了沉静与安宁，使我对人文精神有了更深入的思考。我相信，在背诵古诗词的过程中，我们能够品味到古代智者的智慧，感受到中华文化的璀璨光辉。
低年级古诗词背诵心得体会
古诗词是中国文化的瑰宝，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。为了让学生更好地了解和传承古诗词文化，我校开展了低年级古诗词背诵活动。在这次活动中，我深深地感受到了古诗词的美妙与魅力，也积累了一些背诵心得和体会。
首先，在背诵古诗词的过程中，我感受到了古人的智慧和情感。古诗词不仅是文人雅士的艺术创作，更是他们赋予了语言和音韵的灵魂。在背诵过程中，我发现古人的诗句充满了哲理和深度，亦有婉约、豪放之美。例如，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”这句词，虽然只有短短的十个字，但却淋漓尽致地表达了离别的苦楚和思念之情。这让我深深地感受到古人对生活的深刻触摸和感悟，也激发了我对文学的热爱和探索的欲望。
其次，我认为背诵古诗词可以培养良好的语感和节奏感。古诗词的语言字音优美，每一个字词都是经过精心选择和排列的。在背诵的过程中，我就像在享受一场音乐会，旋律婉转动听。通过反复背诵，我不仅可以准确地掌握古诗词的音韵格律，也能感受到句子的节奏和呼吸。这种语感和节奏感的培养，不仅可以提高我的口语表达能力，更可以使我的文章更加富有感染力和韵律感。
此外，背诵古诗词还可以拓宽视野，丰富知识。古诗词是中国文化的重要组成部分，每一首诗、每一篇词背后都蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过背诵，我了解了许多中国古代历史和文化的知识。例如，在背诵《登鹳雀楼》这首诗的过程中，我知道了七律诗的形式和特点，并了解了大诗人王之涣的人生态度和处世哲学。通过背诵古诗词，我可以感受到千年文化的积淀和传承，也可以更好地理解中华民族的优秀传统文化。
最后，背诵古诗词还能够培养审美情趣和艺术欣赏能力。古诗词是一种高尚的艺术形式，其内涵和意境的表达常常需要细腻的感悟和高度的理解力。通过反复背诵，我对古诗词的艺术欣赏能力得到了提升。我能够更好地欣赏诗人的言简意赅和形象描述，更能够领略到古人的意境和情感的微妙表达。这不仅增强了我的审美情趣，也使我对于艺术的喜爱和热情更加深厚。
总之，低年级古诗词背诵活动是我在学习中的一次重要经历。通过这次活动，我不仅感受到了古诗词的美妙与魅力，也积累了一些背诵心得和体会。我体会到了古人的智慧和情感，培养了良好的语感和节奏感，拓宽了视野，丰富了知识，培养了审美情趣和艺术欣赏能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些背诵的宝贵经验一定会对我有所助益。同时，我也希望同学们都能够积极参与到古诗词背诵中来，与古人相对话，领略到中华民族博大精深的传统文化。
古诗词背诵大赛心得体会
近日，学校举行了一场古诗词背诵大赛。作为其中的一名参赛选手，我深刻体会到了古诗词的魅力和背诵的重要性。在这场比赛中，我收获了很多，下面我将从五个方面分享我的心得体会。
第一，古诗词是中国文化的重要组成部分。我们所熟知的唐诗宋词、元曲明文等经典诗文，忠实记录了历史的经典场景，传承和刻印了中华文明的精髓。背诵这些古诗词，既是对历史文化的传承和弘扬，也是对传统文化自觉的表现。
第二，古诗词的美妙之处在于其语言之美、意境之美和文化之美。从语言之美上来看，它们有着优美的语言、精炼的文学表达和婉转的情感表达；从意境之美上来看，它们有着点染人生、描绘自然、妙笔生花的艺术特点；从文化之美上来看，它们凝聚了历史、宗教、哲学等诸多方面的文化精华，是中华文化的瑰宝。
第三，古诗词背诵的过程可以锻炼自身的记忆力和口语表达能力。背诵单个古诗词需要的是精准高效的记忆；而在演讲背诵环节，需要考虑口音语调、表情动作等多方面的因素，可以提高自己的口语表达和形体表现能力。
第四，比赛让我深入了解和领悟古诗词的韵律、节奏、音韵规律。古诗词有严谨的格律要求，通过比赛的过程，我不断学习掌握了它们严谨的构造体系和优美的表达形式，对我未来写作和阅读有了更加深层次的研究和认识。
第五，以比赛为载体的交流活动，互帮互学、共同提升。在比赛中，选手与选手之间进行着交流和互帮互学，在不断的比较和学习中，相互推进了自己的认识和能力，比赛成了一次相互成长的机会，为我们之后的发展留下了宝贵的经验。
综上所述，通过这次古诗词背诵大赛，在传承与弘扬中华文化的同时，我也切身感受到了古诗词的独特魅力和背诵的重要性，收获了很多美好的经历和成长机会。希望更多的朋友也能加入到古诗词背诵这个美妙的领域中来，让传统文化在我们青春的生命里得到更加美好的传承和发展。
低年级古诗词背诵心得体会
近年来，古诗词教育在我国的小学教育中越来越普及。低年级的孩子们开始接触古诗词，通过背诵诗词来培养自己的语言表达和文化修养。作为一位小学生，我对古诗词背诵有着深刻的体验和感悟。在这段时间的学习中，我深知古诗词背诵对于我们的成长和发展有着重要的作用。以下是我对低年级古诗词背诵的心得体会。
首先，古诗词背诵让我学会了欣赏经典文化。古诗词是中华民族珍贵的文化遗产，蕴含着深邃的思想和独特的艺术之美。通过背诵，我不仅能够熟悉古代文化的内涵，也能够感受到古人的情感和对世界的关怀。例如，背诵了杜甫的《月夜忆舍弟》之后，我感受到了孤独的深沉和对亲人的思念；背诵了白居易的《赋得古原草送別》之后，我被他对大自然的描绘所吸引，感受到了他的豪情壮志。通过这些古诗词的背诵，我学会了欣赏这些古代文化的瑰宝，也激发了我的创作欲望，让我渐渐对诗词作品产生了浓厚的兴趣。
其次，古诗词背诵提升了我的语言表达能力。古诗词的语言优美、形象生动，背诵它们有助于我们培养优秀的语文运用能力。通过背诵，我掌握了很多古诗词中的精彩表达和深刻思想，同时也学到了很多优美的句子和词汇，让我在写作时能够有更多的创意和灵感。例如，背诵了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后，我对于秋天的描写和思考有了更深入的理解，这样在我的作文中，我可以更加生动地描绘秋天的景象和营造秋天的氛围，使我的作文更加有感染力。
古诗词背诵还提高了我对中华传统文化的认知。古诗词是中华传统文化的重要组成部分，通过背诵古诗词，我了解到了许多我以前不曾了解的传统文化知识。例如，背诵了杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后，我了解到了诗中提到的谷雨、清明等节气，以及这些节气对于农民生产的重要性。通过背诵古诗词，我了解到了汉字的一些典故和文化内涵，更加深入地了解了中华传统文化的瑰宝和价值。
最后，古诗词背诵培养了我的耐心和毅力。背诵古诗词是一项相对艰巨的任务，需要长时间的投入和克服困难。起初，对于一些生字和古文的理解我并不是很容易，但是通过不断努力，我慢慢地克服了这些困难，取得了进步。每当我背诵一首古诗词并默写出来的时候，我都会有一种满足感和成就感，激励着我继续不断地坚持下去。通过这样的经历，我明白了只有通过付出努力，才能取得成功，也培养了我的毅力和坚韧不拔的品质。
总之，低年级的古诗词背诵让我受益匪浅。通过背诵，我不仅学会了欣赏古代文化，提升了语言表达能力，增加了对传统文化的认识，还培养了耐心和毅力。我深知古诗词背诵是我成长和发展的重要组成部分，我愿意继续努力，通过背诵和理解古诗词，进一步提高自己的素养和文化修养。
古诗词心得体会
古诗词作为中华文化宝库中一颗瑰宝，承载着久远历史的文明，传承着深厚的精神内涵。在学习古诗词的过程中，我深感其魅力与智慧，通过赏析、吟诵，我体会到了古诗词的内涵和美感，同时也从中汲取到了很多的心得和体会。
在我接触到古诗词的初期，我对于它们只是带着一种学习的心态去接触。读完一首古诗词，认真揣摩其中的字句，琢磨诗人的深意，仿佛身临其境般欣赏着那美妙的景色。渐渐地，我发现古诗词给我带来的绝不只是学习的滋味，更多的是艺术与思考的体验。每一首古诗词都有着自己独特的意境，每一种意境都可以让我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的苍茫，有的是落落大方的洒脱，有的是痴情的守候，有的是生活的艰辛勉强。这种多样性让我感受到了人生的丰富与多姿。
在学习古诗词的过程中，琢磨古人他们那种妙笔生花的艺术才华，让我也去探索自己的艺术天赋。通过吟诵古诗词，我开始慢慢地尝试写一些属于自己的作品。在写作的过程中，我深刻地体会到了古诗词的精髓——言之有物，意境深远。每一次写作，我都要仔细地思考自己的用词，考虑诗句的韵律，力求达到最佳的表达效果。通过学习古诗词，我也被激发了对美的追求，对思考和表达的热爱。这是一种挑战和享受并存的过程，让我不断去尝试，不断去突破。
古诗词也为我提供了一个更加广阔的文化视野。通过阅读古诗词，我从中了解到了中国古代文化的辉煌与博大精深。古诗词是历史的见证，是任何时代都无法替代的珍贵遗产。通过阅读与学习，我进一步了解了唐诗宋词的发展演变，也认识到了古代诗人的不同风格与特点。这让我对古代文人的才华和智慧充满了敬佩之情，同时也让我对前人的努力更加感悟。
通过学习古诗词，我也体会到了诗词的力量与影响力。古人通过诗词，表达自己的思想与情感，也借此传递他们对社会和人生的理解。诗词是一种媒介，一种引导。每一首诗词背后都有着作者的思考和意愿，它们通过文字传递出的是一种心灵的呼唤。古诗词陪伴我度过了每一个平凡的时刻，也帮助我解决和面对着生活中的困惑与痛苦。每当我沮丧或迷茫时，我会找到一首适合的古诗词来读。它们无声却又能引起我的共鸣，让我把握住自己的内心，重新找回自己的方向。
总之，通过学习古诗词，我对它们的热爱与喜欢更加深入了解与体会。它们给了我思考和感悟的机会，使我更多地关注和思考世界与生活。古诗词是一种独特的艺术形式，它里面融入了艺术家的智慧和心血。通过学习古诗词，我获得了更加丰富的知识和视野，也培养了自我表达和创作的能力，更重要的是，它让我重新认识自己，找到了生活的意义和坚持下去的动力。
古诗词背诵大赛串词
a今天的舞台是如此闪耀。
b今天的歌声是如此嘹亮。
a亲爱的同学们，你感受到了吗?
我们的身上正燃烧着青春的热火。
b徜徉在天美的校园里，
我们用心灵感受着校园和谐的氛围，更真切地感受着天津美院日新月异的变化。
a今天的校园歌手大赛的主题是校园民谣。
我们希望让每一个同学都能充分展示自己的。
聪明才智，释放自己的青春激情，
b本次的校园歌手大赛从报名开始，
初赛复赛历时一个月我们的决赛也如约而至了。
a：今天的16位选手经过了层层选拔。
终于从79位选手中脱颖而出。
b：那么首先恭喜顺利晋级的这16位选手，
今天他们会有怎样的表现呢？让我们拭目以待吧。
a天津美术学院xx校园歌手。
大赛决赛正式开始。
b首先请允许我为大家介绍一下今天到场的领导老师。
他们是。
a让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。
b下面由我来介绍今天比赛的评委。
他们是。
a大家掌声欢迎。
b下面我来介绍一下第一轮的比赛规则，与往届不同。
我们第一轮【校园民谣】。
选手在比赛之前进行了抽签分组，
16位选手分为8组分别进行校园民谣的演唱，
四组为一队进行pk，每队pk结束后。
评委会根据选手们的表现进行投票，
选出4名直接进入十强，四名待定。所以，
第一轮比赛结束后会有8名选手晋级十强，
8名选手待定。8名待定选手将进入第二轮pk。
请看大屏幕。
b前四组的pk已经结束,选手们的表演真是精彩纷呈啊，
时光流逝，记忆依旧，在评委投票期间，
让我们把舞台交给商正，
请欣赏由他为大家带来的。
萨克斯独奏《时光流逝》。
a好一曲【时光流逝】仿佛把我们带回那个如梦似幻的季节。
感谢商正的精彩表演，
同学们，选手的晋级名单已经在我手中了(打开）。
到底谁能直接晋级拿到十佳歌手的名额呢？
请大家拭目以待吧。
和出列。
(你们觉得今天发挥的怎么样？够理想吗？
和很遗憾没有直接晋级。
不要气馁接下来还有机会。
希望你们在第2论的比赛中发挥出色好吗。
现在紧张吗？
如果没有顺利晋级十佳歌手那么接下来的。
比赛是否能够更努力的展示自己？能吗？
但是。。。恭喜你们顺利晋级）。
请第三组的和上前一步（。。。。）。
恭喜你们顺利晋级，那么同时和选手没有直接晋级。
请选手们退场，我们第二对的比赛会更加精彩！
b观众朋友们，不要吝啬你的掌声，
让我们把掌声送给我们刚才的选手们，
评委的投票在紧张的统计当中，
不如我们跟随刘怡辰去感受一下。
江南水乡的细雨微风，
下面有请刘怡辰为大家带来的`。
二胡独奏【雨醉江南】。
非常感谢刘怡辰的雨醉江南，让每个人。
都沉醉在烟雨蒙蒙的江南美景中。
有请刚才的八位选手上台，
现在第二对的选手晋级名单已经在我手中了。
谜底马上揭晓。
首先请和上前一步。。。。。
a没有直接晋级的选手不要气馁，
因为在接下来的比赛中还有机会，
马上进入第二个环节知识问答环节。
b知识问答环节。
由8名待定选手进行比赛，
8名选手分为两组带着自己的自画像上台回答问题。
根据选手的表现决定谁将获得最后。
两个晋级十佳歌手的名额。（规则。
）
a首先有请前8位同学上台，
你准备好了吗？
好，请听下面这段音乐稍后回答我提出的问题，
倒计时开始。。。确定吗？恭喜你回答正确。
a此时校园十佳歌手的名单。
已经产生了他们是。
b恭喜你们。
a,今天的比赛真是紧张刺激啊，到比赛这里就要结束了谢谢大家的支持，祝大家。。。。。
b,哎哎哎？我们的比赛还没有结输呢？跟往年不一样，我们今年还要评选前三强。
a啊？你是说十佳歌手还有更精彩的比赛？
b是啊！观众朋友们请不要离开，今晚的比赛还没有结束，
更加精彩的内容马上就要到来，
让我们一起进入第三个环节十强pk。
第三轮【十强pk】。
校园十佳歌手依次上台演唱他们的自选歌曲，
评委在他们演唱结束之后进行打分,最后会根据得分评出我们今年的。
校园十佳歌手前三名，
这就是我们今年歌手大赛的特别之处了。
我们话不多说比赛马上进行，
首先有请第一位选手。
a感谢十佳歌手的精彩演唱，
b选手们的成绩还在紧张的统计当中。
接下来让我们进入今天的附加环节。
主持人大赛颁奖环节，
a诶，曲婷？你知道10月29日在这里。
举行的第一届天津美术学院主持人大赛吗？
b当然知道啊，我还是参赛的选手呢，
那次比赛可真是激烈阿。
a那你知道么，主持人大赛的最终颁奖环节。
来到了我们的校园歌手大赛现场，可谓双喜临门。
我手中拿的就是主持人大赛的获奖人员名单，
他们是。
恭喜你们。
a有请颁奖嘉宾为获奖的选手颁奖。。。
b让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺，
感谢颁奖嘉宾。
a请选手们退场，曲婷，恭喜恭喜啊。
我知道你现在很激动但是。
不要忘记我们今天的比赛阿。
回到我们校园歌手大赛的决赛现场，
b好的，那么十佳歌手的成绩已经在我手中了，前三甲到底是谁呢？
a快宣布吧，台下的粉丝都等不及了。
b好的我们的十佳校园歌手成绩分别是【。
】
a那么获得第三名的选手是。
第二名。
获得校园歌手大赛十佳歌手第一名的选手是。
b我听到台下的粉丝团已经喊出了他的名字。
是的他就是！！！
合恭喜他们~。
a有请颁奖嘉宾，
和。为获得十佳和前三名的选手颁奖，
b让我们再次用热烈的掌声对他们表示祝贺，
同时感谢颁奖嘉宾。
结束。
a：悠扬的歌声，还萦回在我们的耳边。
感谢每一位参赛的选手，是你们的歌声,。
你们的勇敢，你们的激情燃烧了这个夜晚。
b是你们，让我们真正明白了，
每个人都是人生中的歌者，用心灵去歌唱，
我们的生命就会绝对精彩。
a:热烈的掌声，久久不忍停歇。
亲爱的老师同学们，谢谢你们的热情支持。
b:是你们的掌声，让我们，
让每一个歌手明白了,。
天津美术学院是团结友爱的大家庭.
a:欢乐的时光总是那么短暂，
就在美妙的歌声中记住这美好的时刻吧。
b:共同体会美好的时光，
就让我们将这份快乐带给明天带给未来。
a;我们相信，有了大家的共同努力，
天津美院的明天。
合：会更加辉煌。
b天津美术学院xx年校园歌手大赛。
合到此结束。
古诗词背诵大赛串词
开场白：
1、尊敬的老师同学们：
1、2、3、大家好！
1、中国是一个诗歌的国度，
2、从《诗经》到《楚辞》，
3、从陶渊明到“建安七子”，
1、从唐诗到宋词再到元曲，
2、高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。
3、游子思乡，壮士悲国，征人思妇，亲人怀远。
1、思无尽，诗无尽。
2、因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园！
3、因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！
1、今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。
2、今天就让我们踏着碎玉落珠之声，一起走过那灞桥岸边，流连在浔阳江头，共赏那轮照耀古今的明月。
3、今天就让我们和着这早春的清风流水，一起吟哦，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。
1、2、3、合：高二七班古诗歌朗诵会正式开始！
下面……。
一、婉约篇。
婷：志浩，你了解中国古诗歌的分类吗？
浩：中国古典诗歌如果按照体裁来划分应该分为诗、词、曲三大类。每一类还可以再细致些划分。
婷：那么，你再细致说说词的分类。
浩：你真要考考我吗？好，词，如果按照其字数的多少来划分，词分为小令、中调和长调，长调又叫慢调或慢词。如果按照流派分为豪放词和婉约词。
婷：呵，还真考不住你呢。
浩：那是，那是。我也要考考你，你知道豪放词与婉约词的特点吗？代表词人有那些呢？
婷：好说，婉约词细腻含蓄而委婉，豪放词气象阔大而豪迈。李煜李后主为婉约词之鼻祖，而苏轼则开豪放词之先河。
浩：没错，婉约词的代表除了我们熟悉的李煜之外，还有李清照、柳永、秦观等。下面我们就来共同欣赏由扬留、费爱芳、申晶、赵晓林、卢晓彤、张志恒等六位同学带来的第一篇――“婉约篇”。
二、抒怀篇。
男：（深情的）“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”千古佳唱，咏别离也，叫我怎能不隔离了千载的时空对此垂泪呢！
婷：是啊，是啊，那满怀的离愁别恨，竟然都化为一江春水，浩浩东流，也难为古人能吟咏出那样唯美而凄婉的诗句。
男：我们两个就别在这里慨叹了，你看那杜甫和韦庄同是漂泊于他乡异地，同是表达思乡之苦，但其词的表现手法却是全然不同，我们快来一起欣赏由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同学带来的第二篇――“抒怀篇”。
婷：好，有请三位同学。
三、美景篇。
男：春潮荡漾，一江碧波，皓月当空，花林似霰――良辰美景都集于笔端；江月不变，人事飞转，宇宙无穷，生命短暂――幽深哲思皆绘于诗笺。以孤篇横绝于全唐的诗人张若虚，为我们创造了“诗中的顶峰”，让我们于此峰之巅，一览众诗之小吧！请大家欣赏由刘婷同学为大家带来的第三篇――“美景篇”。
四、爱国篇。
浩：好一首“春江花月夜”呵，写的美、读的美、连配乐也美。（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”
男：呵，真的是陶醉了。不过，不要停下你追求美的脚步，快，跟我一起走进那慷慨悲壮的爱国诗篇中来。
浩：爱国诗篇？那是我的最爱呵！看着祖国的大好河山，激情满怀，怎能不赋诗吟哦？“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰！”
男：你变的可真快，不过说到爱国诗篇，在中国古诗词中可是占有了相当的比例，不说诗篇，单说诗人：从披发行吟于汨罗的屈原，到金刚怒目的陶渊明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，旷达的苏轼，愤懑的岳飞。
男：那就别数了，快一起欣赏由刘宗洋、扬芮、毛有东、白靖、韩笑生带来的第四篇――爱国篇。
五、铭志篇。
浩：中国的哲学是杂糅了儒、道、释三家的思想，而中国的古文人在这样的思想下浸润成长，他们的思想自成一体。但是中国的古文士都信奉了一条，那就是“达则兼济天下，穷则独善其身”，他们对自身的修养十分看重，洁身自好，于是也就流传下来了许多励志佳篇。好下面请同学们欣赏由田园同学带来的第五篇――铭志篇。
六、悲慨篇。
婷：让我们再为田园同学送上一些掌声，这么长的一篇文章能如此流畅的诵读不是很容易做到的。她做到了！
男：婷婷，看看我们的古人多了不起，你是书屋有名字吗？不想起个什么斋啊什么阁吗？也写一篇什么铭吧！
婷：嗯，是有这个想法了，但是，我们的祖先们也不是都能像“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”那样有一方能“调素琴，阅金经”的静土的，更多的时候政治上的倾轧，权利的排挤，让他们无法尽情的去倾吐自己的'心声。
男：是的，在古诗词中，有许许多多言辞隐晦的诗篇，他们用曲折的文字来抒发内心的愤懑。下面我们就一起来欣赏由黄文涛、李爽和赵鑫带来的第六篇――悲慨篇。
七、怀人篇。
浩：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”美丽的女子让人思念盼望，其实让人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的离别就有惨惨戚戚的思念。
男：是啊，特别是在古代，交通受阻，车马的速度哪里比得上今天的火车飞机，更何况还有电话、互联网。与今日相比，古人的别离就更显得哀伤，此地一为别，就有可能是后半生不得相见，那么思念便成为一生伴随的痛苦，因而也就有了许多怀乡怀人之作。
浩：于是亭台楼阁，月水山色便都染上相思之苦，见山不是山，见水不是水，皎皎空中月，脉脉水流痕，我们俯首即拾那些哀婉的思念。
男：下面就请大家欣赏由崔进、田玉婷、常明玉带来的第七篇――怀人篇。
八、豪放篇。
婷：我们由婉约篇开场，由豪放篇结束，那哀婉凄迷的诗风自是给我们无尽的清冷，而放眼望去诗词歌赋中豪迈旷达还是生命的主旋律。如果说豪放词是以苏东坡开先河，而豪放的诗则非盛唐的李太白莫属。李白的诗已经绽放成中国古典文学的一朵牡丹，富贵傲岸，他那些经典诗篇浸润了我们民族的灵魂，“酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”读诗，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；读诗，若缺失了李白，那么就减了三分侠骨；读诗，若缺失了李白，那么就丢了七分月色；读诗，若缺失了李白，那么就去了十分浪漫。读诗，必读李白。下面就有请周炳男与杨志浩两位同学带来的第八篇――豪放篇。
结束语：
1、那千年谪仙铿锵的音韵还似乎在我们耳畔回响。
2、那阅尽世间繁华的诗行还在我们心头荡漾。
3、那浩瀚激情还再我们的血脉中奔涌。
1、我们似乎看的见屈原披发行吟江边的枯槁身影。
2、我们似乎听得见杜甫凭轩涕泗横流的痛彻悲鸣。
3、我们似乎嗅得到沙场秋点兵的战马扬起的飞尘。
1、千古佳篇，浸透了古人的寂寞。
2、婉转吟哦，释放了我们的感叹。
3、豪情在怀，穿越古今我们共同放歌！
1、同学们，是你们用自己的声音，传递了这千古的激昂。
2、同学们，是你们让千古的文字立体的呈现生命的意蕴。
3、同学们，是你们用行动践行了古人的理想。
1、字字句句，写满胸怀的是“会当临绝顶，一览众山小”的豪情。
2、点点滴滴，诵出的是“海内存知己，天涯若比邻”的友谊。
3、真真切切，得到的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的激励。
1、我们感谢祖先们为我们留下的唯美诗行。
2、我们感谢同学们为自己精彩的歌赞。
3、我们感谢语文老师辛勤指导，感谢班主任的鼎立的支持。
合：更感谢，我们生命的多姿多彩。
高二七班古诗歌朗诵会到此结束。
古诗词心得体会
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。
背诵古诗词作文
寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
十一月四日风雨大作陆游。
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。
巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，
到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
今日听君歌一曲，
暂凭杯酒长精神。
赤壁杜牧。
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
过零丁洋文天祥。
辛苦遭逢起一经，
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
水调歌头苏轼。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，抵绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊潼关怀古张养浩。
峰峦如聚，波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦!
亡，百姓苦!
饮酒(其五)陶渊明。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
行路难(其一)李白。
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!
多歧路，今安在?
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
茅屋为秋风所破歌杜甫。
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞度江洒江郊，
高者挂卷长林梢，
下者飘转沈塘坳。
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，
归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，
骄儿恶卧蹋里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山!
呜呼，
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足!
白雪歌送武判官归京岑参。
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，
都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，
愁云黪淡万里凝。
中军置酒饮归客，
胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，
去时雪满天山路。
山回路转不见君，
雪上空留马行处。
已亥杂诗龚自珍。
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
赠从弟刘桢。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏本有性。
送杜少府之任蜀州王勃。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
登幽州台歌陈子昂。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
送元二使安西王维。
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
宣州谢朓楼饯别校书叔云李白。
弃我去者，
昨日之日不可留;。
乱我心者，
今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，
中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，
欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，
举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，
明朝散发弄扁舟。
早春呈水部张十八员外韩愈。
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
无题李商隐。
相见时难别也难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
相见欢李煜。
无言独上西楼。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断。理还乱。
是离愁，
别是一般滋味在心头。
登飞来峰王安石。
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
清平乐村居辛弃疾。
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好,。
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,。
中儿正织鸡笼;。
最喜小儿亡赖，
溪头正剥莲蓬。
望江南温庭筠。
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
渔家傲秋思范仲淹。
塞下秋来风景异，
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，
千嶂里，
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计，
羌管悠悠霜满地。
人不寐，
将军白发征夫泪。
江城子密州出猎苏轼。
老夫聊发少年狂，
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，
鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
武陵春李清照。
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾。
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，
嬴得生前身后名。
可怜白发生!
观刈麦白居易。
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬弊筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
更深月色半人家,。
北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,。
虫声新透绿窗纱。
商山早行温庭筠。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
古诗词心得体会
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。
比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
背诵的心得体会
第一段：介绍背诵和背诵的重要性（200字）。
背诵是以口头方式记忆某种事物或信息的过程。它是我们日常学习生活中不可或缺的一部分，从幼儿园开始，我们就开始背诵唐诗宋词，歌曲歌词等。背诵不仅仅是为了应付考试，更是一种对知识的深入理解和记忆。背诵可以帮助我们提高记忆力和理解能力，培养专注力和毅力，同时也可以提高我们的口语表达能力和写作能力。
第二段：背诵的好处（200字）。
背诵有很多好处。首先，背诵可以帮助我们扩大词汇量，提高语言表达能力，让我们变得更加自信。其次，通过背诵名著、经典的诗歌等，我们可以学习到各种文化和思想，培养审美能力和文学造诣。此外，背诵可以锻炼我们的大脑，提高记忆力和思维能力。最重要的是，背诵可以让我们在不经意间接触美妙的语言和思想，影响并塑造我们的人生观和价值观。
第三段：背诵的方法和技巧（200字）。
背诵需要一定的方法和技巧。首先，我们可以采用分段背诵的方式，将一篇文章或一首诗分成若干段，逐段背诵。其次，我们可以结合理解记忆，理解文本内容，找出关键词，使记忆更加深入。同时，有意识地注意语调和语音节奏，可以让背诵更加流畅。另外，利用联想、画面化的方式也可以增加记忆效果。此外，背诵需要持之以恒，每天坚持背诵一小段，可以取得更好的效果。
通过长时间的背诵学习，我深刻体会到了背诵的益处。首先，背诵让我对文化、历史、文学等知识有了更深入的了解。一些经典的诗词、名著在我的脑海中留下了深刻的印象，使我对文学艺术有了更多欣赏的眼光。其次，背诵锻炼了我的记忆力和思维能力，我能更好地记住学过的知识，并且提高了排除干扰、集中注意力的能力。同时，在背诵过程中，我也发现了自己对某些诗词、歌曲等的独特理解，增加了我对文本的创作和解读的想象力。最后，背诵培养了我的自信心，通过反复的背诵和表达，我的口语和写作能力也得到了提高。
第五段：总结背诵的重要性和灵感（300字）。
背诵作为一种特殊的记忆和学习方式，对于我们的成长和学习都至关重要。通过背诵，我们可以更好地理解和记忆知识，培养一种良好的学习习惯和思维方式。背诵也能够带给我们灵感和启示，激发我们的创造力和想象力。背诵是一种与时间、历史和文化对话的方式，它让我们与先贤们的智慧亲密接触，让我们的心灵在浩瀚的文化河流中得到滋养。因此，我们应该珍视背诵，将其作为一种生活方式和学习方式，用背诵启迪智慧、丰富内涵，使我们的生活更加丰富多彩。
古诗词背诵大赛串词
b：我是主持人______.
a:欢歌笑语，追逐梦想。楚天神韵在这里激情飞扬！
b:喜悦盛开，欢聚一堂。时代风采在这里熠熠闪光！
a:为进一步丰富校园文化生活，提高学生艺术修养，特此我们展开了为期一个月的校园文化艺术节。
b:在此期间同学们通过参与各项文化活动来提高修养，感悟艺术，挑战自我。今晚，我们师生欢聚一堂，通过我们最动人的歌声为本次文化艺术节画上一个最为完美的句号。
a:本活动由共青团桂林理工大学委员会，中国移动广西公司桂林七星分公司主办。
b：由桂林理工大学学生会承办。
a:首先请允许我们为大家介绍今晚到场的各位嘉宾，他们是：（还要介绍评委）。
古诗词背诵大赛串词
甲：尊敬的各位领导、各位来宾。
乙：现场以及电视机前的观众朋友们，合：大家好！
甲：您现在收看的是由大酒店和电视台联合举办的“”杯电视播音员·主持人大赛的总决赛的现场。
甲：播音员主持人是一个电视台和观众距离最近的人。在某种程度上，播音员、主持人的形象就代表了一个电视台的形象。
乙：为了活跃荧屏，丰富古城人民的文化生活。也为了充分挖掘富有潜质的播音员、主持人的新苗。东湖逸园大酒店和开封电视台共同举办了这次比赛。
甲：在这里，我们向大赛的主办者东湖逸园大酒店对开封文化事业和广播电视事业的大力支持表示由衷的感谢。
乙：首先向大家介绍以下今天在座的七位评位老师，他们是……。
甲：今天的评委都是开封播音主持界的专家和权威呀，他们不仅公正地为选手们评判、打分，还为每个选手进行了非常有针对性的精彩的点评。不少参赛选手和电视观众都表示，看了我们的节目，增长了不少播音主持的专业知识，确实是受益匪浅。
在这里我们代表大赛组委会和所有参赛选手向你们表示衷心的感谢！你们辛苦了！
乙：好的！下面来介绍光临今天演播现场的各位领导和嘉宾！他们是……（名单待定），让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！（注意介绍汪洋）。
甲：今天进入开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛决赛的选手一共有20名，他们是经过十二场的初赛、复赛的比拼，从400多名选手中脱颖而出的。
乙：是的！这20名选手能够入围决赛是一件很不容易的事情，因为他们每前进一步都承载着辛苦和付出，承载着欢笑和泪水，无论成功与失败，他们始终一直被一种向上的力量牵引着，那就是向着自己的目标，心目中那只神圣的金话筒，前进再前进！他们身上那种永不放弃的精神，也带给我们电视人深深的震撼和感动！
甲：现在他们离自己的目标已经很近了。我们的选手们已经整装待发，准备进行最后的冲刺，在这里我们也衷心祝福他们能够发挥出自己的水平，祝他们成功、祝他们好运！
乙：首先让我们进入第一个环节，《魅力展示》！
甲：有请一号选手上场。
（选手自我展示）。
甲：有请二号选手上场。[依次类推到20号选手]。
注：这一环节每十名选手进行完以后将由著名主持人汪洋现场点评。
下面我们又请著名的相声演员、节目主持人汪洋先生为选手们魅力展示环节的表现进行点评。
（观众掌声）20人展示。
展演节目：《童年》。
甲：现场以及电视机前的观众朋友，您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛。本次大赛的成功举办在社会上也得到了强烈的反响，除了群众的广泛参与，公开评判、全程点评、实况录播的比赛形式也是本次比赛的一个亮点。记得初赛播出不久就有一位农村的选手给我们写来了一封感人的信件。
甲：我们感谢选手和观众朋友对我们工作的理解和支持。今天的决赛我们又将采取不同于初赛和复赛的比赛方式，分四个环节进行比赛，刚才我们看到的是第一个环节《魅力展示》，接下来我们还有《专业比拼》、《联合对抗》、《笑不笑由你》三个环节。
甲：下面就让我们共同进入第二环节《专业比拼》！
（观众掌声）20人比赛。
注：这一环节二十名选手进行完以后将由著名主持人汪洋现场点评。
展演节目：女独《想你的365夜》。
乙：观众朋友，您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的比赛现场。经过前两轮的比赛之后让我们来看一看20名选手的分数。
甲：（报分）。
乙：现在选手们的分数已经有了不小的差距。希望你们继续努力，尤其是比分暂时落后的选手不要气馁，后面还有两个环节，还有机会后来居上。
甲：下面让我们一起进入第三个环节《联合对抗》，这个环节成人脑的参赛环节，我们将把18位选手分为六个组，每组三位选手，选手们将以小组为单位进行唇枪舌剑的辩论。
乙：让我们先请出第一轮的选手进行比赛，他们抽到的题目是：
甲：好，谢谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。接下来让我们请出第二轮的选手进行比赛，他们抽到的题目是：
乙：好，谢谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。接下来让我们请出第三轮的选手进行比赛，他们抽到的题目是：
甲：好，谢谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。下面是少儿组的两位选手的比赛环节，才艺比拼。他们将用自己所学的才艺为自己赢得更多的比分。
乙：谢谢两位选手的精彩表演，请评委为他们打分。下面有请汪洋老师为《联合对抗》环节参赛选手的表现进行一下点评！
甲：好的！谢谢汪洋老师精彩的点评！经过了紧张的唇枪舌剑之后，让我们轻松一下，有请我们东湖逸园的歌手，为我们带来一曲精彩的歌曲《月亮弯》。
歌曲：《月亮弯》。
乙：您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的比赛现场。三个环节的比赛过后，场上的气氛显得既激烈，又紧张。很多观众都已经出汗了。
甲：不过，越是紧张的环境，越是对参赛选手的考验。缓解现场气氛，调动观众情绪，是一名优秀主持人必备的素质。所以我们专门在这最紧张的时刻，设计了一个最有趣的环节叫《笑不笑由你》，看看哪位选手最有亲和力，最有幽默感。
乙：《笑不笑由你》环节要求参赛选手在一分钟之内，充分发挥自己的才能，用幽默诙谐的语言调动现场气氛，为自己赢得更多的人气和更多的比分。
（20名结束）观众掌声。
乙：您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的比赛现场。计明呀，怎么样？乐不乐，我是笑的快喘不出气来了！
乙：！下面还是让欣赏一个精彩的节目吧！由东湖逸园大酒店的歌手带来的《爱你不是两三天》。
展演节目：《爱你不是两三天》。
甲：观众朋友，现在“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的各个奖项的最终结果已经都出来了。让我们先请出本次大赛的十优的获奖选手，他们是……让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。
乙：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！
甲：让我们请出本次大赛的十佳的获奖选手，他们是……让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。
乙：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！
甲：本次大赛我们还开设许多单项奖的平台，最佳上镜奖、最佳口才奖、最佳搭档奖及希望之星，并且通过短信方式设立了一项最佳人气奖的名额，下面让我们期待着这些奖项的出现。
乙：获得最佳奖的选手是……，让我们用热烈的掌声向他表示祝贺。
甲：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！
[依次类推]。
甲：观众朋友们，现在最激动人心的时刻已经到了，让我们屏住呼吸，安静一下。
乙：下面我宣布！本次大赛获得电视金话筒奖的是……。下面有请……（名单待定），为他们颁奖！
（尾声音乐起）音乐《让世界充满爱》。
甲：亲爱的观众朋友，随着奖项的一一产生，我们今天的盛会也已经接近尾声，无数的欢笑、泪水、成功、喜悦都在此时凝固、交汇。
乙：五月是鲜花烂漫的季节，
甲：五月是青春飞扬的季节。
乙：开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛可以说是古城五月的电视荧屏中最亮丽的一束鲜花。
甲：我们有理由相信，开封电视事业的明天一定也会向鲜花一样美、鲜艳、芬芳。
乙：“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛到此圆满结束。
合：朋友们再见！再见！
结束。
古诗词背诵大赛串词
男：亲爱的女士们、先生们合：上午好。
女：xxx女员工风采赛今天开始了。尽管室外酷暑炎热，室内却凉爽宜人，我们欣喜地看到女性追求美好生活的激情是如此高涨，我为自己是一名女性而骄傲。
男：作为一名男性，我也为你们自豪。你们为时代创造了新意，为生活增添了色彩。
女：谢谢你真心的祝福。在比赛开始之前，首先介绍光临本次比赛的领导。他们是：
女：在此，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢。
男：对省长线局工委女职工委员会为女性提供展示自我的舞台表示诚挚的谢意。现在我们有请女工委副主任女士致词。
女：现在我宣布这次比赛的规则，这次比赛分四个部份。第一部份是形象展示，第二个部份要求选手用英、汉两种语言进行自我介绍，第三个部份知识竞赛，第四个部份为才艺展示。
男：这次比赛采取现场评分的形式，按高分到低分评选一等奖四名，二等奖六名，三等奖九名。希望参赛选手放松紧张的情绪，以最佳的状态进入比赛，赛出最好水平。使比赛既活泼又紧张，既严肃又充满趣味性。
女：这次比赛既是知识的比试，又是才艺的较量，更是信心和心态的大比拼。现在，让我们进入比赛的第一环节：群芳竞秀展风华。
男：下面，我们有请19位选手闪亮登场。
男：19位选手如模特般一一登台亮相，庄重典雅，清丽可人，给评委留下深刻的印象。让我们用热烈的掌声欢送选手们退场。
女：接下来我们进入第二个环节：妙语联珠竞芳菲。这个环节分两个部份，一是选手用英、汉双语作自我介绍，时间不超过3分钟。二是知识竞赛，分为必答题和风险题两种。其中3道必答题，每题10分，答对加10分，答错扣5分，风险题1道占20分，答对加20分，答错扣10分。放弃答题扣10分。要求选手在规定时间答题完毕。下面请号选手出场。
男：(知识竞赛)。
男：接下来请欣赏号选手陈慧芬诗歌朗颂：《再别康桥》。
女：下面请欣赏组合表演，请号选手段慧、号选手曾爱玲、号选手刘葵花、号选手李洁上台。
男：号选手段慧才艺展示项目是硬笔书法，号选手曾爱玲，号选手刘葵花和号选手李洁表演书法。
女：请号选手刘岳霞和号选手吴朝霞两人上台，他们才艺展示英语表演对话。
男：请号选手刘新佳诗朗诵《一瞬》。
女：请号选手龙陵凤才艺展示舞蹈。
男：请号选手谢伶俐才艺展示朗诵《感悟生命》。
女：下面请欣赏组合表演，请号选手周丹，号选手向凤辉，号选手吕朝霞，号选手陈燕上台。她们才艺展示插花。
男：请号选手燕平才艺展示《模拟现场导游》。
女：请号选手李红才艺展示舞蹈《泼水节》。
男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。
男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。
女：现场采访观众。
男：现场采访。
女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。
男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。
女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。
男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。
女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。
女：请号选手李红才艺展示舞蹈《泼水节》。
男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。
男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。
女：现场采访观众。
男：现场采访。
女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。
男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。
女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。
男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。
女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。
男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。
男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。
女：现场采访观众。
男：现场采访女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。
男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。
男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。
女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。