人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
上学歌教学反思篇一
一、教学要求
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯,力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素:a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感:a听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式:a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、发声训练部分:
在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
(三)、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。
上学歌教学反思篇二
音乐新课程要求教师突出“情感态度与价值观,过程与方法”方面课程目标设置,其目的无疑是培养学生的人文精神,即以人为本。基于对新课标人文精神的理解、思考,在本课教学过程中,新理念、新目标的应用,学生的反应、课堂效应等等。我认为:既然音乐是非语性的',那么,对音乐的理解教师是没有标准答案的,学生对音乐的理解也必然是五彩缤纷的。学生在感受音乐的整个过程中,努力做到“用自己的心灵去感悟,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新,用自己的语言去表达”。
《让世界充满爱》这首歌曲中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点,赋予歌曲浓厚的时代气息,是中国原创流行音乐史上崭新的一页。歌曲在旋律和歌词上都没有特别大的难点,主要是让学生感受带有通俗音乐的旋律,体验歌曲让世界充满爱的主题。学生对于通俗音乐比较容易接受,因为旋律易于演唱,在听过几遍后就熟悉了曲调。歌词的含义很明显,所以两者结合,学生乐于学习,也乐于表演,教学效果明显。
上学歌教学反思篇三
(1)能够选用合适的歌谱,五线谱背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。”只有发挥学生的主体性,才能使其更有创造性成分,从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
六年级音乐上册教学计划篇三
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
二、学生情况分析:
六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。
三、本册教材分析:
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识
五、教学内容:
1、歌唱部分:
本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3)唱保持音时,声音要饱满。
(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
2、基本知识部分:
(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。
(4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
3、欣赏部分:
上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。
五、工作措施:
(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐课标,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加各种教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
(5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。
(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。
六、课时安排
第一课芬芳茉莉
聆听:
茉莉花(江苏民歌)
茉莉花(东北民歌)
茉莉花(河北民歌)
东边升起月亮(普契尼曲)
演唱:
茉莉花(杨鸿年改编张立德缩编)
第二课悠扬民歌
聆听:
小河淌水
迪克西岛
演唱:
妈妈格桑拉
赶圩归来啊哩哩
第三课美丽童话
聆听:
魔法师的弟子(迪卡斯曲)
波斯市场(凯特尔贝曲)
演唱:
木偶兵进行曲
月亮姐姐快下来
第四课京腔京韵
聆听:
京剧唱腔联奏
包龙图坐在开封府
演唱:
你待同志亲如一家
校园小戏迷
第五课赞美的心
聆听:
五彩缤纷的大地
黄河颂
演唱:
今天是你的生日
龙的传人
第六课两岸情深
聆听:
丢丢铜子
阿里山的姑娘
演唱:
半屏山
阿里山的姑娘
第七课七色光彩
聆听:
木星-欢乐使者
日出(格罗菲曲)
演唱:
七色光之歌
萤火虫
上学歌教学反思篇四
京剧对于现在的初中生来说,相对陌生,怎样让同学们体味京剧艺术的魅力?怎样提升他们对京剧艺术的鉴赏能力?怎样培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱?这些都是我努力思考的问题。为了达到教学目标,为了创设有效教学,我对课堂作了精心的设计。同学们在生活中看京戏的经历并不多,如何让他们深入到京剧的气氛当中去呢?我认为要创设京剧课堂情境:这次我在课件的制作方面精心设计,使它成为我授课时恰当的辅助手段,课前用京剧曲牌音乐,配合多姿多彩的京剧人物画面营造气氛。在讲脸谱时,我以几个实物脸谱给大家作了展示,同学们比较感兴趣,印象也就更深刻了,因为在教学内容能够用多种形式来呈现时,他们能学得最好。除此之外,为了让同学们辨别唱腔类别,我为大家学唱了一段《红灯记》选段,带动了大家学习京剧的热情。在教唱京剧片段环节,我先唱一遍,再用钢琴教唱,化难为易,同学们旋律唱得准确,唱得都很投入。
在欣赏每段音乐前,我对提问进行了设计,在同学回答不全面时,围绕教学目的及时追问,循序渐进,做到了有效提问,同学们的“听”和“思考”就有了针对性。
在讲京剧行当和京剧的`表演形式时,我运用了比较聆听法,收到了良好的效果,同学们通过对比欣赏能很快的区分和掌握相关音乐知识。
我对教学环节作了合理设计,让同学们在听一听,看一看,想一想的同时,参与实践和探究,唱一唱,做一做,念一念,说一说等等,在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识,感受了京剧的魅力。在讲解“生旦净丑”、“唱念做打”以及名段欣赏的过程中,我通过恰当的引导,在他们参与实践时我及时地给予了语言鼓励,我知道,同学们在被鼓舞和信任做重要事情时,他们能学得最好。
虽课前作了充分准备还是感到时间上把握不是很好。尽管同学们踊跃回答并能认真参与各种活动,但他们还有点紧张。我认为作为课堂引导者,我应该使气氛再活跃一些,让学生轻松的收获音乐知识。
总之,通过这次赛课我学到了不少,同时也看到了自己的不足,今后,我要努力学习,取长补短,尽快成长为一名优秀的音乐教师。
上学歌教学反思篇五
《青春放歌》是六年级的第一课。本课通过学唱歌曲《拉起手》,让学生们感受团结、友谊、和平的意义;又通过聆听乐曲《行星组曲》,进一步体会人们热爱世界和平的真挚情感。通过聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》,让孩子们懂得感恩,并感受合唱的魅力。
为了使孩子们更加深入地理解歌乐曲表达的意义,在歌曲演唱的设计形式上,让他们根据自己对歌曲的理解,设计演唱形式,并通过演唱实践后,加以总结,摘选出最能够抒发情感,最适合歌曲演唱的演唱形式,集体演唱,达到了意想不到的效果。另外,通过给乐曲创编歌词的形式,激发孩子们的创作热情。
《飞来的花瓣》是一首聆听歌曲,但为了让孩子们感受合唱的魅力,我采用聆听与教唱的形式,让他们学唱会这首歌曲,并在演唱中辨别不同段落的情绪,以及所表达的情感,让他们用自己的声音展现出来。孩子们的歌声和谐悠扬,感情充沛,体现了对老师的挚爱之情。
我听着他们的演唱非常高兴。因为有好长一段时间,没有听到他们这么动听的歌声了。但仍有一个问题困扰着我,就是合唱中第二声部的音高,仍然把握不准确。在今后的教学中,还得加强这方面的教学。