在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学体育健康课篇一
[摘要]礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家道德水平和文化修养的外在表现。中华民族是礼仪之邦，礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。参加“第二届全国中小学体育教学观摩展示课”的活动中，看到“礼仪”在课堂中潜移默化，使学生在教学中懂得礼仪、应用礼仪、享受礼仪。本文通过论述礼仪教育的重要性，礼仪教育的内涵，以及结合本人多年的中学体育教学实践，所采取的礼仪教育途径和方法，以及收到的实际效果，说明体育课不仅可以使学生掌握“三基”,同时，也是进行礼仪教育的最佳时机。
中学体育健康课篇二
周华
——读《但愿不再有倒下的学生》和〈阳光体育运动不是另起炉灶〉
“你想强健吗？跑步吧！你想快乐吗？跑步吧！你想聪明吗？跑步吧！”； “不跑不跑,身体不好;跑步跑步,学习进步。”这是近年来我校积极贯彻落实《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和百万学生参加〈阳光体育运动〉的指示精神，把对学生身体强健、身心健康的认识提高到战略意识的高度，制定了一系列强有力的措施，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，不断掀起全校学生参加体育锻炼的热潮，切实做到“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。丰富多彩的体育活动，让学生身体素质得到全面的提高，体育竞技水平也上了一个新台阶，强健的体魄、健康的身心更为学生夯实了学习基础，提高了学习效率。
一
提高健康意识，夯实锻炼基础
时下人们物质生活条件不断改善，但运动锻炼意识却不断弱化。尤其是当今中学生，不少是独生子女，是长辈们的“掌上明珠”，是家庭中的“小皇帝”，大人们呵护有加。孩子们体质却每况愈下，体育课不敢晒太阳，不愿出汗；运动竞赛跑不完800米，连短短十多分钟的升旗仪式也有人晕倒。因此，为提高全校学生对健康意识的认识，我校开展了一系列宣传教育活动。在主题班会课上，班主任精心组织，发动全班学生，通过讨论、辩论、抢答等多种形式，培养学生健康快乐的思想；举办专题讲座，校医和体育教师，从专业的层面上，阐述健康医学和运动医学与人类健康的重要关系；语文科组通过作文竞赛的方式，鼓励学生参与健康锻炼，提高身体素质；学校宣传栏、广播室也宣传健康锻炼常识。经过广泛宣传，提高了全校学生对健康的重要性的认识，夯实了运动、锻炼的思想基础，为学生的身体健康，增强体质提供了坚实有力的保障。
二
成立领导机构，建立长效机制
通过量化打分，记录归整，期末把体育成绩分数纳入先进班、文明班的评比中。学生则把体育成绩纳入期末《综合素质评价》中，使学校体育工作得到全面落实，使师生重视体育，人人参与体育锻炼。
三
落实设施场地，开展多样活动
完善的设备设施和运动场地是确保体育工作顺利开展的根本保障。我校增加了健身运动器械，全天候开放田径场、篮球场、足球场、乒乓球台、羽毛球场等多种活动场地，并对体育活动作全面合理、科学有效的安排及调度，有序开展各项体育活动。我校每周下午下了第三节课后全校师生进行30分钟“健身跑”活动；然后分年级分项目进行锻炼，体育教师走访和指导学生练习。早上，分年级在早操前后进行10分钟晨跑。每学年开展一次全校田径运动会。此外，还举行高中男子篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等运动比赛。该校还在教工宿舍、学校田径场旁购置安装了各式趣味体育运动锻炼器械，教工、学生皆可根据自身年龄特点，选择相适应的器械进行运动锻炼。器械的保障，场地的落实，时间的保证，活动项目的丰富多彩，使学校阳光体育运动开展得轰轰烈烈，扎实有效，学生身体素质得到全面提高。身心爽朗，学习、工作劲头十足，学校促教兴学起到了有力的推动。
四
提高竞技水平，展现全新面貌
我校通过扎实有效开展阳光体育活动，学生身体素质得到
全面提高，体育竞技水平也上了一个新台阶。在2006届高考体育专业中有五人上二本（一人上西安体育学院），中考体育90分以上人数达91。27%。2007年、2008年、2009年中考体育成绩也在稳步前进。田径队获得团体总分第四名的好成绩。2008年，我校高中男子篮球队参加全县中学生篮球赛夺得了第二名并获得体育道德风尚奖，2009年高中男子篮球队参加全县篮球传统项目比赛，获得第三名，初中组第八名。07、08年高考体育专业有7人上二本（二人上江西师大）。我校田径队曾多次在中学生田径传统项目比赛中取得优异成绩。学校先后被评为“全县体育工作条例优秀学校”。强健的体魄、身心的健康更为学生夯实了学习基础，提高了学习效率。学生上课精神饱满，斗志昂扬，精力充沛，劲头十足。2007年高考上二本人数达25人。全县农村完中第一。阳光健体给学生注入了新的活力，为学校注入了生机，使校园熠熠生辉，展现出一片欣欣向荣的新景象。
在阳光体育运动的普照下，但愿在大大小小的学校和运动场所中，看到更多健康的身影，在操场上不再有倒下的学生，让我们的孩子阳光灿烂，健康可爱！
中学体育健康课篇三
为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编帮大家整理的`初中学生体育与健康毕业评定方案，希望对大家有所帮助。
（一）20xx年
男生：
1、1000米跑；
2、掷实心球（2kg）或引体向上；
3、立定跳远或排球垫球。
女生：
1、800米跑；
2、掷实心球（2kg）或仰卧起坐（1分钟）；
3、立定跳远或排球垫球。
（二）20xx年
1、必考项目：男生1000米跑，女生800米跑。
2、选考项目：根据《国家学生体质健康标准》，选考项目由市教育行政部门于测试前两个月确定并公布。
第一类：坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数。
第二类：50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球
从上述两类选考项目中各选考1项，共选考2项。
各普通高中学校。
20xx年毕业评定考试时间为5月22日至24日。各初中学校具体考试时间由片内高中学校确定，并负责通知。
20xx年初中学生体育与健康毕业评定由市教育局统一组织进行，各考点由考点学校校长任主考，分管副校长任副主考。全市共设7个考点，分别是：一中、十七中、莱钢高级中学、凤城高级中学、二中、五中、四中。全市统一调配监考员，每个考点安排监考员34人，其中立定跳远组4人、1000米（800米）组8人、仰卧起坐组4人、掷实心球组6人、引体向上组4人、排球组4人、检录组4人。考试所需场地、器材由各考点学校准备。
1、场地、器材、测试规则，参照《学生体质健康标准》的规定和要求执行。
2、考生必须持《准考证》参加考试，严禁冒名顶替，对冒名顶替者，经核实取消普通高中录取资格，并对其所在初中学校予以通报批评。监考员、考试工作人员要认真履行岗位职责，严禁弄虚作假、循私舞弊，不得擅自离开工作岗位，非监考员、非工作人员不得进入比赛场地。考试期间，市教育局将向各考点派出检查员。
3、考生成绩要当场宣告。《考生成绩登记表》一式二份，一份上报市教育局基础教育科（同时按准考证号顺序报盘），一份在考场外张贴公布。
4、因残疾丧失运动能力或病、伤长期免修体育与健康的考生，必须由原毕业学校和区级以上医院出具，经市教育局审核批准可免试体育，其成绩按体育与健康成绩总分的60%折算。
5、因生理原因或临时突发事故需要缓试的，需提前向所在考点申报，各考点汇总上报市教育局基础教育科，由市教育局统一组织一次补考。补考于6月1日上午８：30在十七中进行，逾期不考者按缺考对待，其成绩记为零分。
6、各级各学校要加强对学生的安全教育，提高安全意识，要制定详细的安全应急预案，严防意外伤害事故的发生。
为确保初中学生体育与健康毕业评定工作顺利进行，市教育局成立市20xx年初中学生体育与健康毕业评定工作领导小组。
各初中学校缓试、免试考生名单及其证明材料，各高中学校体育与健康毕业评定实施方案及安全应急预案务于5月20日前报市教育局基础教育科。
中学体育健康课篇四
体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的.教学方法和组织方法奠定基础。
向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
在开学初我重点抓了广播操，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了其他各位班主任的大力支持。所以，使我校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
我能够长期带领学生坚持业余田径队训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。因此，我要加倍努力，争取取得好成绩。
中学体育健康课篇五
曹仁君王伟
（吉林省敦化市第三中学）
摘要：目前，在初中体育教学过程中存在只注重学生身体素质训练，而忽视学生心理健康的现象，因此，在素质教育中，要清楚地认识到在初中体育教学中不仅要注重学生体育技能的掌握，更要重视学生心理健康的发展，这样才能从根本上培养符合社会需求的人才。
关键词：初中体育；心理健康；措施
心理健康教育是初中体育教学中不能忽视的教学内容，它对学生的身心健康发展起着重要的作用，因此，本文探讨了如何在初中体育教学中关注学生的心理健康教育，并将这些有效措施有效渗透于实践之中，以助力体育教学中的心理健康教育。
一、树立体育教学新观点，关注学生身心健康发展
传统的体育教学中，只重视学生的体质教育，努力培养学生的运动技能和技巧，而忽视学生的心理健康问题。主要表现为：学生在学习过程中的情绪变化没有得到关注；学生之间的差异不予以重视；教学方式呆板等。因此，体育教师应该树立新的教学观念，要关注学生的身心健康发展。开展体育教学活动，必须将身心协调发展，培养学生积极主动地参与体育教学的良好心态，从而让学生以正面的情绪去树立信心，养成勇于挑战的品质，进而促进学生的身心健康发展。
二、合理安排教学内容，树立学生自信心
学生的身体素质和运动技能是有差异的，因此，教师应该合理安排教学内容，从而为学生营造获得成功的机会，这将会从很大程度上增加学生的自信心，尤其是对一些体育较差的学生，反复的失败必定会削弱他们的信心，从而降低学生参与体育教学的兴趣，因此，在体育教学过程中，教师要根据学生的特长，让学生充分展示自己，从而给予学生心灵上的成功喜悦，增强学生的自信心。
三、注重观察学生情绪，缓解学生心理压力
学生的状态将会直接影响体育教学的进展，批评教育不会带来实质性的`解决，因此，为了缓解初中生的学习压力，体育教师应该注意观察学生的心理状态，并通过恰当的体育运动方式让学生将内心的沮丧、压抑、紧张等情绪宣泄出来，从而使学生恢复良好的学习状态，促进学生的心理健康发展。
四、体育教学方式要多样化，促进心理健康教育
运动技能的掌握是需要过程的，而每个环节都会给学生带来相应的心理情绪，这就需要教师运用多种教学方式来化解学生的不良情绪，如，激趣法、竞技法等。教学手段的多样化能够有效地形成学生的健康心理。
总之，在体育教学中开展心理健康教育是初中体育教学的发展趋势，是促进学生身心健康发展的有效途径。
参考文献：
支川。体育教学中的心里健康教育的几点思索［j］。教学与管理，（06）。