每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐说课课堂小结万能篇一
音乐是一门艺术，鉴赏则是欣赏、评价艺术的过程。随着时间的推移，我逐渐有了一些自己的音乐鉴赏心得体会，让我更深入地理解和欣赏音乐。在此，我想分享一下我的美妙音乐之旅。
第一段：对于音乐的初印象
我的音乐启蒙来自于父母，他们经常关注音乐会和经典音乐节目，并引领我了解各种类型的乐曲。在小时候，我的音乐口味较为保守，更喜欢古典音乐和流行歌曲。然而，随着时间推移，我开始接触一些不同的音乐形式，比如爵士、摇滚、电子乐甚至民族音乐。逐渐地，我意识到音乐的魅力并没有被局限在某一个类型中，而是随着时间和个人情感变化而变化。
第二段：音乐中的情感表达
音乐是一种语言，可以传达出非常多的情感。有时候，音乐可以蕴含出深刻的悲伤，比如某些哀悼曲，在曲中展现出对于逝去朋友或家人的思念。而有时，音乐可以展示出像阳光般明媚、乐观的情感，比如某些流行歌曲可以带给人们舒适的愉悦感。我深深认同，音乐可以在情感上抚慰伤痕、振奋精神，甚至能成为生命中的一部分。
第三段：音乐中的旋律和和声
音乐中的旋律和和声无疑是非常重要的部分，它们构成了各种不同类型的音乐风格。音乐的旋律有着纯粹的美感，可以通过我们的听觉直接感受到。音乐中的和声则是通过不同乐器和声部分配来创建的音色层次，可以增强旋律的效果。和声通常包括和弦、旋律和节奏等元素，听过优美的和声后，我可以感受到音乐的深度。
第四段：音乐家和声音的影响
音乐家的演奏和声音的sound处理对于我们的音乐鉴赏来说至关重要。个人给音乐带来了独特的情感表达和声音质感，经验丰富的音乐家可以通过演奏技巧和感性理解来充分表达乐曲中的情感和内涵，有时甚至是可以打破音乐的局限，将音乐带向更高的境界。而sound处理则可以营造出许多不同的音色和音效，可以让我们更加直观地感受到音乐中所表达的思想和情感。
第五段：结论
总之，音乐是一种神奇的艺术形式，可以引领我们游走在不同的情感和思维的世界里。了解和欣赏音乐能够让我们变得更加开放和感性，充实和美化我们的生命。当然，我们需要持续不断地学习和练习来提高我们的音乐鉴赏水平。在这个过程中，与其他音乐爱好者分享我们的心得和体会，也许我们可以更加了解音乐的本质和神奇之处。
音乐说课课堂小结万能篇二
汉族音乐作为中国传统音乐的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。凭借着其独特的风格和民族特色，汉族音乐一直以来都承载着人们的情感和情绪，成为了我国文化传统的重要组成部分。通过对汉族音乐的学习与欣赏，我深深感受到汉族音乐之美，同时也获得了一些心得与体会。
第一段，背景介绍
汉族音乐作为中国传统音乐的重要组成部分，源远流长。早在远古时代，汉族先民就开始以各种乐器演奏和歌唱的方式表达自己的情感和思想。经过岁月的洗礼，汉族音乐历经了多次演变和改革，形成了独具特色的音乐风格。在中国的五千年文明史中，《诗经》、《楚辞》等文献中都有对汉族音乐的记载。而通过对汉族音乐的深入研究和学习，我们不仅可以感受到其绚丽多彩的音乐形式，还能够领略到其中蕴含的浓郁文化内涵。
第二段，汉族音乐的特点
汉族音乐以其独特的风格和民族特色，给人们带来了强烈的视听享受。在乐器方面，古琴、古箏、笛子等是汉族音乐常见的代表乐器，它们不仅造型精美，更是演奏时舒缓优美的旋律。这些乐器以其深沉的音色和独特的演奏技巧，能够给人们带来独特的感受和体验。同时，汉族音乐注重以情感表达，通过音乐的旋律、音质和音调变化，将丰富的情感抒发出来。汉族音乐还注重表达人与自然之间的和谐关系，使得音乐往往具有一种宁静自然的感觉。
第三段，汉族音乐的文化内涵
汉族音乐不仅具有独特的乐器和风格，更承载着丰富的文化内涵。在汉族音乐中，我们常常能够感受到诗词的影子。古代文人墨客常以音乐为背景创作诗词，表达自己的心情与意境。这使得汉族音乐与诗词紧密结合，形成了独特的文化表达方式。同时，汉族音乐还反映了人们对自然的热爱和敬畏之情。从古至今，人们在汉族音乐中赋予山川河流以吉祥的象征意义，将其融入到音乐的创作和表现中，以表达对大自然的敬重和感激之情。
第四段，汉族音乐的艺术魅力
汉族音乐融合了丰富多样的艺术元素，给人们带来了独特的艺术享受。在演奏技巧方面，汉族音乐的乐器演奏以其独特的技巧和艺术风格而闻名，使得汉族音乐成为了中国传统音乐中的重要流派之一。同时，汉族音乐注重和声的运用，通过和声的变化来丰富音乐的表达力，并在此基础上发展出了独特的音乐形式和格调。这种独特的和声特点，使汉族音乐成为了一种充满艺术魅力的音乐形式。
第五段，汉族音乐的现代传承
尽管汉族音乐在现代社会中面临着新的挑战和考验，但是通过各种方式和手段的传承，汉族音乐得以保存和发展。现代的音乐教育和研究机构致力于汉族音乐的传承和弘扬，通过学校、音乐团体等渠道，将汉族音乐的知识和技巧传授给更多的人们，使其在新时代继续发扬光大。同时，现代科技的发展也为汉族音乐的推广和传承提供了更广阔的平台。例如，通过互联网的传播，汉族音乐可以跨越时空和地域的限制，使更多的人们能够接触到这一独特的音乐形式。
汉族音乐作为中国传统音乐的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和人们的感情寄托。通过对汉族音乐的学习与欣赏，我们不仅能够领略到其中蕴含的独特魅力，更能够感受到其中所蕴含的深厚情感和文化底蕴。在现代社会中，我们应该将汉族音乐传承下去，使其继续照亮人们心灵的深处。
音乐说课课堂小结万能篇三
音乐，可以说是人类的共同语言。它能够唤起人们深层次的情感共鸣，传递独特的思想和意境，让人们从中感受到美。多年以来，我一直对音乐充满了热爱和追逐，并获得了一些心得体会。下面就让我和大家分享一下我的想法。
首先，音乐是一种情感表达的艺术。无论是流行音乐、古典音乐还是民族音乐，音乐都有其独特的情感寄托。例如，当我心情低落时，我会选择听一些慢节奏、柔和的音乐，从中找寻到内心的安慰和安宁。而当我充满活力和激情时，我会选择一些动感的音乐，让自己的情绪得到释放和宣泄。无论何时，音乐都能够像魔法一样触动我内心深处的情感，带给我愉悦和满足。
其次，音乐是一种交流的方式。无论国籍、肤色和语言，当我们面对音乐时，这些界限都会消失。音乐无需言语，它能够在不同的文化背景下传递共同的情感，并让人们建立起联系。在音乐的世界里，我曾经结识了来自世界各地的朋友，我们用音乐来交流、分享彼此的喜悦和忧伤。这种交流不仅丰富了我的音乐视野，也开阔了我的人生观。
再次，音乐是一种启发思考的艺术。当我聆听音乐的同时，也在思考其中的意义和内涵。音乐有时会给人们带来一种启示，让我们思考人生的真谛和追求。我曾经在一首小提琴协奏曲中感受到无尽的悲伤和温暖，这让我反思人类情感的复杂性和对爱的渴望。音乐的力量不仅在于它美妙的旋律，更在于它能够让人们思考生活的意义和价值。
最后，音乐是一种艺术的享受。音乐能够带给我无与伦比的快乐和满足感。当我沉浸在音乐的世界里，我会完全忘记自己的烦恼和忧愁，只专注于音乐所带来的愉悦。它能够给予我深刻的感动和美的享受，让我感到自己的存在有意义。每当我对音乐中的一个音符或一个和弦有了更深的理解，我都会感受到一种独特的满足感，这种满足感是其他事物无法取代的。
综上所述，音乐对我的影响是多方面的。它不仅是一种情感表达的工具，也是一种交流的方式、一种启发思考的艺术以及一种享受。音乐渗透在我的生活中，成为我不可或缺的一部分。每当我感到疲惫、迷茫或忧伤时，我总是可以通过音乐找到支持和慰藉。音乐是我的心灵的依靠，是我生活的动力。无论我身处何地，无论是喜悦还是悲伤，音乐始终与我同在。我相信，在未来的岁月里，音乐将继续引领我探索未知世界，照亮我的人生旅程。
音乐说课课堂小结万能篇四
这学期，学校很多老师都报名参加了xx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。
在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。
所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。
合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。
学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。
音乐说课课堂小结万能篇五
读了《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》这两本书，我觉得现在的音乐教育，就是应该培养学生树立自主学习的意识、创造自主学习的机会、提供自主学习的环境，帮助学生锻炼自主学习的能力、开启自主学习的心智、拓展自主学习的空间。
作为一名小学音乐教师的我，深刻地体会到每一名学生都是一个鲜活的个体、都是一幅精彩的画卷、都是一篇生动的乐章，成长过程是无法代替的，发展必须主动。我们教师应善于体会蕴藏在学生内心中渴望同外部世界交流的主动性发展潜质，多给学生一些机会空间、条件和机会，让他自己去锻炼，自己向前走。我认为应抓好16个字，即：“重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习”。
因为音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。长期以来，我国基础音乐教育面临着自身发展的一系列问题：诸如课程定位、性质、理价值、理念问题，课程目标、内容问题，教学方法、评价方式问题，以及课程资源的开发与利用，教材的编写与使用等等问题。这些问题不仅关系到基础音乐教育课程建设与发展，在音乐课程改革的进程中，许多专家、学者、研究人员和音乐教师都被当前的一个音乐教育现象所震撼；为什么不能够带给人们无限美好与快乐的音乐，这种尴尬的局面，足以引起所有音乐教育工作者的深刻反思。研读《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》这两个指导和规范基础教育音乐课程，我发现传统音乐课程与新音乐课程的本质区别，能够悟出基础教育音乐课程改革的核心所在。即：以《音乐教学大纲》为代表的传统音乐课程是从学科出发，从教师出发，规范和要求教师应教学科中的哪些内容，以及怎样教等等。
鉴于此，应在基础教育新课程理论的指导下，权紧紧围绕对《音乐课程标准》的学习与研究和对音乐新课程实践的探索与总结，力求从理论与实践两个方面对音乐新课程进行解读和分析，并在此基础上尽可能地阐述渗透着新理念的音乐教学方法。对新课程教学的学习、研究与应用，应采取一种创造和发展的态度。音乐新课程的精髓，在于创新，在于运用新的音乐教育理念创新音乐教学。从这个意义上说，音乐教师不仅仅是音乐新课程的实施者，同时也是音乐新课程的建设者，愿我们的音乐教师在音乐教育改革的大潮中与新课程共同成长。
我认为在抓学习过程中应给学生一段旋律，让他们自己去倾听；给学生一个概念，让他们自己去发现；给学生一个空间，让他们自己去想象；给学生一个旋律，让他们自己去发展；给学生一个环境，让他们自己去创设；给学生一些素材，让他们自己去组织；给学生一定条件，让他们自己去锻炼；给学生一个问题，让他们自己去争辩；给学生一点权利，让他们自己去行使；给学生一个机会，让他们自己去创编。
音乐说课课堂小结万能篇六
有人说，音乐是世界上最美妙的语言。课上，当老师一遍遍弹奏钢琴，我却开始体验到音乐的魅力。
第二段：了解音乐知识
在音乐课上，老师首先会教授一些基础知识，例如乐谱和节奏。听起来有点无聊，但这些基础知识是乐器演奏和音乐理解的必要前提。掌握了乐谱和节奏后，我开始懂得如何在钢琴上演奏基础曲目，这让我感到自信并能够享受到音乐所带来的乐趣。
第三段：培养音乐技能
接着，老师便不断教授我们新的曲目，让我们逐渐学习和掌握不同的技能。这些技能包括如何正确的弹奏和弦和音符，并将这些相关技能运用到一些更复杂的曲子中。我发现自己的技能在不经意间得到了培养，而且还具有了更好的协作能力。这会使我与其他乐手合作，共同创作出令人印象深刻的音乐作品。
第四段：感受音乐的情感和表现力
在课堂上，我们不单单学习了如何演奏，也了解了音乐之所以令人迷恋的原因：它能够表现出各种情感。我能够感受到那些悲伤、激动和快乐，而且能够在钢琴上表达出来。这种体验让我感到非常充实，而且也让我能够更好地理解和欣赏其他音乐作品。
第五段：总结
这门音乐课程，不仅仅帮助我掌握了钢琴演奏的要领，也让我更好地了解了音乐的世界。我不仅学会了音乐技能，还懂得了如何将我的情感表达出来，并与他人合作以提高我的音乐能力。这门课程让我意识到音乐是一种人类最美妙的语言，也为我带来了无穷无尽的乐趣和满足感。
音乐说课课堂小结万能篇七
20xx年4月10日，我有幸参加了为期三天的“海南省第九届中小学音乐课堂教学评比观摩活动”， 此次教学评比给了我交流与借鉴的学习的平台,促进了自身教学理论与教育教学质量的提高。教学评比包括：小学优秀课十一节，初中优质课十一节，高中优质课六节。有歌唱、器乐、鉴赏、舞蹈等课型，共28堂课呈现了28种教学风格，各位老师可谓八仙过海各显神通，每节课都经过了特别精心的准备，精彩纷呈，可谓繁花似锦。
执教的教师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但弹琴、歌唱、舞蹈等音乐能力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发。最值得高兴的是，我校冯晓静老师所教授的《苗家儿童庆丰收》更是以全场最高分的优异成绩，荣获此次教学评比的第一名。
每次听到经典的好课，都会有三种感受接踵而至。开始是激动，从心底而来；而后是自卑，同样是老师为什么我想不到这样的教学方法、手段；最后是一点思绪，能从她们的课里借鉴些什么。有一点是共同的值得我深思的：教师的感染与评价。要想学生融入所学的教学情境，教师必须自己先投入到这个情境中。不管是在学唱热情洋溢的歌曲，还是在聆听童趣可爱的乐曲，执教的老师无时无刻的沉静其中并感染着学生，让他们也置身其中，不知不觉不仅学会了音乐知识，也体验了音乐带来的无穷快乐。在让学生积极参与时，教师的细致、贴切的评价也起了很大的鼓励作用。
就拿我们学校冯晓静老师的这节课《苗家儿童庆丰收》来说，从整个的教学环节上，非常的严谨，重难点突出，教学目标准确落实在的课堂中，更是一步扣一步的，衔接的很好，这就更离不开老师的引导。使学生兴趣很高，在快乐中已经掌握的所要的内容！感受到了音乐的美。学生通过视频欣赏了解苗族，它记录了苗族各地区的生产活动和民俗风情，使学生能有新鲜感！同时体验苗族舞蹈律动尤为恰到好处，这节精彩的音乐课吸引了在场所有老师；《理发师》一课中，教师从音乐入手，引导学生静听教师演奏中的独特语气，关注旋律的起伏，节奏的张驰，力度的增减等，继而帮助学生理解音乐的内在表现力。
在这些课中让我受益颇多的是聆听教学，特别是对低段的孩子，我的欣赏课总觉得无法入手，分析得不够深入，时常觉得这个教学比语文老师上阅读理解难多了，同样是让学生感受、理解一个作品，阅读有文字材料，只要多读多看就可以慢慢理解。但是音乐欣赏那聆听的乐曲，看不到，摸不着，如何吸引学生的注意力，用学生易懂的语言进行引导，用有效的教学方法帮助学生理解音乐的作品都成了最大的问题。但在这些老师的教学中问题烟消云散了，像《小袋鼠》的教学中教师把整个音乐同故事进行贯穿，用两种对比明显的小动物来栓释声音的强弱，辨别曲子中不同的旋律、声音来想象各种动作。这些都让孩子们在欢乐中探索了音响与形象的内在关系，在实践中理解了音乐的节奏、音色。思路清晰的《非洲灵感》也同样值得我学习，执教老师把整个曲子分段之后形象的用图像来表示,加深了学生对歌曲的印象。
这些老师能把教学活动开展的如此出色，我想除了在自己的教学中不断积累经验，还需要较好的专业素质。在这些音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了他们扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。
人生是不断学习的过程，我想在以后的工作中，我将更多地学习，更多地反思，让自己的课堂也能像向我们展示的同行们那样，带给孩子们更精彩的学习经历。
音乐说课课堂小结万能篇八
音乐是一种极富魅力的艺术形式，它能够唤起我们内心深处的情感和思考。而无论是演奏一曲古典乐，还是听着流行歌曲跟随节奏舞动身姿，音乐都会给人带来愉悦和享受。在我看来，音乐是一种独特的语言，它能够传递情感、表达思想，使我们时刻与自己的内心保持联系。
在我个人的音乐之旅中，我最喜欢的是弹奏钢琴。每当我置身于那黑白键间，手指触碰琴弦的那一刻，我仿佛进入了一个完全不同的世界。每个音符的发声，每个和弦的变化都让我感到无尽的快乐和满足。通过音乐，我感受到了自己的创造力和独特性。我可以用琴声表达自己的情感，将内心的喜怒哀乐都溶于音符之间。同时，弹奏音乐还需要耐心和细心，这也让我学会了更加专注和自律。
除了弹奏乐器，我还喜欢听音乐。音乐可以帮助我放松身心，忘却烦恼。当我听着轻柔的古典乐或者动听的流行歌曲时，烦恼和压力仿佛一扫而空，我可以将自己完全沉浸在音乐的世界中。音乐还能够引起我对美的追求，使我更加注重细节和艺术品味。我能够欣赏到音乐中的节奏和旋律，感受到作曲家对音乐所表达的情感与思想。通过音乐，我也能够与他人分享我的情感和观点，与他人在音乐中交流和沟通。
音乐不仅在个人生活中扮演着重要的角色，它还在社交和文化领域中有着广泛的影响。音乐是一种全球共通的语言，可以跨越国界和文化差异，将人们联系在一起。音乐可以激发人们的爱国热情，唤起民族自豪感。音乐也是庆祝丰收和庆祝重要节日的重要组成部分。无论是庆祝春节的民乐演奏，还是庆祝国际体育比赛的开幕式上的音乐表演，音乐总能够给人带来团结和喜悦的情感。
最后，音乐对于儿童的成长和教育也起着重要的作用。研究表明，音乐能够刺激儿童智力的发展，提高他们在数学和语言等学科中的表现。音乐还能够培养儿童的耐心和毅力，锻炼他们的集中注意力和协调能力。通过参与音乐活动，儿童能够学会与他人合作，培养良好的团队合作精神。
总而言之，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和思想的传递。无论是弹奏乐器，还是欣赏音乐，在音乐中，我都感到无尽的快乐和满足。音乐让我感受到自己的独特和创造力，让我忘却烦恼，放松身心。音乐还能够团结人心，培养儿童的智力和个人品质。音乐是一种永恒的语言，它将继续伴随着人类的成长和发展。
音乐说课课堂小结万能篇九
十三位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
综合各位参赛教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：
本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。例如开发区的天琪老师所讲授的《啊朋友》一课中，多媒体的使用恰到好处，本节课共用了3段视频文件，使学生更直观的感受到音乐在影视中重要地位。特别是整节课的最后拓展部分动画视频的运用使整节课达到了高潮。充分调动了学生的兴趣，提高了学生的音乐鉴赏能力。
教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师都能充分的挖掘教材，紧紧抓住学生的兴趣为出发点，都做到了以学为主，多元互动的教学方法。充分体现了在学生环节上的精彩准备，利用各种形式充分吸引学生的注意力，发挥学生的主体性，给学生想问题、说话的时间和空间，真正让课堂成为孩子的阵地。
在优质课的比赛中，教师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功都非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。如芝罘区的邹晓君老师精炼优美的语言，蓬莱市的周丽娜老师的钢琴伴奏，，栖霞市的刘振卿老师卓越的激情和夸张的表演等都给学生留下了深刻的印象。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，同时一定要加强自身的专业训练，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。
音乐说课课堂小结万能篇十
xx年xx月xx日，我有幸去xx中心学校听了这次名师交流活动的音乐课，受益匪浅、感触颇深。九月一号才走上工作岗位，所以我是抱着学习的态度来听这一节课的，现将我一些粗浅的感受和大家交流一下。
“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”，这句话充分诠释了教师专业素养的重要性。在陈老师的音乐课中，无论是教师的示范，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，正是因为陈老师过硬的基本功，才使学生快速进入状态，出色的完成了这节音乐课。
教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法。陈老师在备教材这一环节上尤为突出，教学目标明确，对于歌曲重难点的把握非常准确。能够充分利用一年级学生好奇、好动的身心特点，运用达尔克洛兹体态律动教学法、奥尔夫音乐教学法使学生的情感得到了体验，丰富了课堂教学方法。
马卡连柯曾说过：“教育技巧的重要特征就是随机应变的能力”。在学习歌词的环节中，陈老师提出：“我为什么愿意变朵小红云”，当时没有学生举手回答，但是陈老师耐心引导，鼓励学生积极举手，并适当的运用奖励机制，使学生乐意投入到问题的探索中去。可见陈老师的教学经验丰富、应变能力很强。
另外，我想阐述一下自己的想法：
在我的教学中也会运用奥尔夫教学法，用拍手、拍腿的方式使学生掌握节奏，但是我认为奥尔夫教学法不仅能使学生快速掌握歌曲节奏，更能使学生直观的体验节拍的强弱特点，教师应该抓住这个机会，讲解示范二拍子强弱特点，使学生既能掌握节奏、又能深刻体验二拍子特点。
每个学校推出的公开课代表着本学校的教育水平，为了上好这次公开课，教师会花费很多心血去精心准备、反复修改。老师的压力很大，所以，容易导致公开课只是把事先排练好的程序又演了一遍。小学生对什么事情都好奇，如果破坏了他的好奇心，也就失去了新鲜感，这节课就会缺乏课堂生成。教学不应该只关注教师教了多少，更应该关注学生学了多少，课堂教学不一定要完整，但一定要有自己的亮点。教师应该反复揣摩新课程理念，对理念的理解不能停留在表面，需要不断挖掘深层次的含义。能以一个平常的心态对待公开课，那么，这就是一堂有价值的课。
总而言之，陈老师的课有很多闪光点供我学习、借鉴。所以我会取其精华，并尝试运用到以后的课堂教学中，来逐步地提高和完善自己的教学水平。
以上就是我对于这次听课的心得体会，如有不当之处，请老师们多提宝贵意见。