小班教案起到指导教师开展教学活动、提供教学内容的作用。小班教案的编写要求系统性和科学性，下面是一些范文供大家参考，希望能够对您的教学工作有所帮助。
小班健康活动教案：我的大眼
1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。(害怕，难过)教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?幼儿自由讨论。
2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情?
(1)师：小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?怎么帮助小狗呢?幼儿回答，教师总结。
(2)师：小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?怎么帮助小猫?幼儿回答，教师小结。
(3)师：小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?怎么帮助小熊?幼儿回答，教师总结。
3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢?引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。
小班健康活动教案《我的小脚》
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:。
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--。
3)比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班美术活动教案屈老师
1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
1、每人自带扇子一把。
2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。
1、各种各样的扇子。
（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。
（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？
（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？
2、做把扇子。
（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？
（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。
（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。
（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。
3、扇子摇摇。
（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。
（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。
小班科学活动教案：我的小手
1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。
2、知道手能够做许多事。
知道手指的名称。
难点：知道手的用处。
谜语一首、幼儿用书《手》。
1、认识手：
猜谜语，引出小手。
幼儿看看、说说自己和同伴的小手。
——“我们的小手有什么不一样？”
（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）。
幼儿数数一只手有几只手指。
幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。
——“谁长的最胖？它叫大拇指。”
“谁长的最高？它叫中指。”
“谁长的最小？她叫小指。”
2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。
教师说出各手指的.名称，幼儿指出来。
教师出示手指，幼儿说出名称。
3、经验迁移，说说小手的本领：
——“你的小手有什么本领？”
“你会做什么事？”
小班教案我的老师
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的`照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
(一)看录像。(老师的单人录像)
t：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
t：老师在干什么？
t：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
t：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
小班教案我的老师
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的`情感和学唱歌曲的愿望。
(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
我的小手小班美术活动教案
1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
导入。
内容。
引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）。
师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
2、画一画小手的魔术。
师：我们的小手的魔法好神奇啊，那怎么样把我们的魔法保留下来呢？
幼儿思考自由回答。
师：我们呀还可以把小手的魔法给画下来。
教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
3、结束活动。
请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。
《老师的节日》小班教师节活动教案
1、通过口语表达的训练，能清楚明白地讲述见闻，并说己的想法和感受。
2、通过表达“自己在教师节做了什么”加深对教师职业的理解和对教师的敬佩。
3、在交谈中培养倾听和交流的能力。
4、练习将教师节的`活动场面或与老师发生的事写下来。
能清楚明白地说己的见闻，加深对教师的敬佩之情。
加深对教师的敬佩之情。
教师节当时的照片或手抄报、习作等纪念性物品。歌曲磁带。
自主设计。
一、激情导入。
学生表达自己当天的感受，自由发言。
二、教师节我们做了什么？
1、那一天，老师……（老师谈自己的感受）。
2、你那一天做了什么哪？先告诉小组同学，再派代表谈一谈。在小组内交流。
3、评选两人参与班级交流。
三、那一天的场景或发生的事也许给你留下深刻的印象，久久难忘。不妨先说一说，再写下来。
四、描述场景或事件，先说给同桌听，再在全班交流。
五、指导学生写出习作提纲。（教师节活动场面、你和老师之间发生的事等。）。
六、指导学生习作。
《我的老师》小班语言教案
中班幼儿。
5.45分钟。
轩菲。
社会。
《老师，我想出去玩》。
1、知识：以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人们生活的影响。
2、技能：懂得了雾霾天气的成因及危害，熟悉一些基本的预防知识。
3、情感：激发幼儿对美好环境的向往，愿意和同伴及家人一起为美好环境助力。
了解雾霾天气对人们生活的影响，及什么是雾霾。
从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。
1、物质准备：绘本《会走的房子》、内容相关的实例图片、视频《pm2.5自白》。
2、经验准备：幼儿对雾霾有一定的了解。
一、开始部分。
1、谈话导入，引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。师：你们见过会走路的房子吗？老师可见过会走路的.房子，我们一起来看一看。
2、引导幼儿思考“房子为什么会走？”的问题，从而引出什么是雾霾的问题？师：今天，老师给小朋友们带来一个故事叫做《会走的房子》，就是你们看到的，这个房子为什么会走？故事要从这里开始了：故事中有个小镇，这个城镇是什么样的？路上的行人为什么会碰撞到物体？（幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。）。
二、基本部分。
1、借助动画《pm2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。师：原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”，什么也看不清，出门就会撞到物体，这些雾是什么？雾霾又是什么呢？（教师和幼儿一起观看视频，进行讨论。）。
2、总结雾霾对人会造成伤害，引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。师：原来这些就是雾霾，会对我们身体造成这么大的伤害，小朋友你们也来说说雾霾对你们有什么影响？（幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。）。
3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响，出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。师：雾霾对我们影响这么大，老师想知道这雾霾到底是从哪里来的？还记得雾霾镇的那幅图吗？雾霾从哪里来的？为什么对我们造成这么大的影响？你们知道吗？（幼儿发表自己的见解，说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。）。
4、和幼儿一同回到故事情节，讨论如何预防雾霾天气。师：原来是这些污染对我们造成了伤害，难闻的`空气，灰暗的天空。难怪小房子会逃跑！小房子跑呀跑，终于到了一个没有雾霾的地方。我住在这样的城市，我也很想逃跑，可是小朋友们，故事里的房子会逃跑，我们的房子是不能逃跑的，那面对这样的雾霾天气，我们要怎样做才能呼吸到新鲜的空气，看到满天星星的夜空呢？（引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。）。
三、结束部分。师幼共同观看后面的图片，教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力，呼吁更多人加入保护环境的行列，为生活在蓝天下而行动。师：你喜欢这两幅中那一副？左边的天空看起来是什么颜色的？你的心情是怎样的?（对比两幅图，幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣，共同为了生活在美好环境中而努力。）。
回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长，尽可能低碳出行，减少污染对环境的危害，还孩子一个明媚的蓝天。呼吁大家一起为创造美好环境而努力。
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1．引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。
2．学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3．体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
活动准备：
1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的`认识和了解。
2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1．播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？
2．幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话？你是怎样打电话的？
教师小结：打电话是一问一答的。
3．师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。
3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4．把两段连起来完整演唱歌曲。
（1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
（2）教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。（幼儿再唱一遍）。
（3）师幼对唱。教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。
（4）男女对唱。男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。
三、替换歌词，仿编歌曲。
1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3．把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1.讨论并遵守养鱼的一些注意事项。
2.产生爱护鱼的情感。
重点难点：
讨论并遵守养鱼的一些注意事项。
活动准备：
海报纸、彩色笔。
活动过程：
一、组织教学。
二、引导幼儿讨论平时如何保护班里养的小鱼，如不要拍打鱼缸、不要把鱼儿捞出来、不要推碰鱼缸、不要在鱼缸上盖盖子、也不要往鱼缸里乱投其他东西等。
三、教师把幼儿说的方法记录在海报纸上，贴在教室内鱼缸的旁边，并提醒幼儿平时在鱼缸周围观察鱼儿的时候遵守这些注意事项。
四、小结。
活动反思：
爱护小鱼的方法小朋友都能说出很多来，但是遵守起来很困难，特别是有几个爱到处跑的孩子，总是喜欢往鱼缸里乱扔东西，导致小鱼死掉，还应加强爱护小鱼的教育。
小班语言活动歌唱老师教案
设计意图：
在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小母鸡下蛋的动作，气氛非常愉快，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是，我就尝试设计了这一歌唱活动――《下蛋啰》。
一、活动名称：
歌唱活动——下蛋啰。
二、活动目标：
1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。
2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。
三、活动准备：
（1）知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。
（2）物质准备：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。
四、活动过程：
（一）、活动导入。
1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师：“小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？”
“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听……”
（二）、熟悉歌曲。
1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师：“这首歌里唱了些什么呀？”教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
（三）、学唱歌曲。
1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。
（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”
（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”教师引导幼儿表现高兴的心情。
（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，许多母鸡下了许多蛋。）。
（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。
师：“今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。”
（五）、尾声。
师：“小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）。
效果分析：
1、整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动开始时，教师以主人（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的游戏，孩子们的积极性非常高。
2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，情绪愉快，特别是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，许多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最后环节，幼儿模仿了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现机会，充实整个幼儿活动的时间。
3、“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都目不转睛得期待着下一个鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给忘记了。针对此情形，教师应及时多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用很多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”灵活地把幼儿的注意力转移到歌唱活动上来。
小班音乐活动教案
1.在情境中学习用自然的声音演唱歌曲。
2.学习替换歌词。
3.体验小绵羊和妈妈在游戏中的快乐，愿意参加音乐活动。
在情境中学唱歌曲。
学习替换歌词。
ppt。
提问：你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？
引导语：绵羊妈妈和绵羊宝宝也要来玩捉迷藏的游戏。可是有一个小秘密：妈妈唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，宝宝们都会出来了。（学唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）。
过渡语：这个小秘密我们都学会了，现在一起用小耳朵来听听绵羊妈妈他们是怎么玩捉迷藏的。
1.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
提问：绵羊妈妈在找小绵羊的时候说了什么？我的小绵羊就在哪里呀？
2.幼儿跟唱，教师纠错。
引导语：请你们帮绵羊妈妈一起去找找其他的小绵羊好吗？
引导语：在羊村里还有很多的小羊，你们还想找哪只小羊呀？他会在躲在哪里呢？
师幼玩捉迷藏游戏。
《我的老师》小班语言教案
认识班级科任老师，愿意和老师交往。
1、愿意和老师交往。
2、知道自己班级的各科任教老师。
3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱。
4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。
1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。
2、游戏道具。
3、剪刀、纸张、水彩笔等。
4、实物投影仪、图片。
5、分调查小组，发调查表。
活动一：
1、猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）。
2、老师讲一件自己的'童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二：
1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。
3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的`是哪位老师。
5、公布调查结果，教师。
让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。
活动三：
1、让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？
2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。
4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）。
情景一：见到老师不打招呼。
情景二：问教师问题时不用礼貌语言。
引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。
5、填一填。
当我———时，我会告诉老师。
（1）开心。
（2）不高兴。
（3）紧张、害怕。
（4）有不懂的问题。
（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）。
6、教师。
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1、引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。
2、引导幼儿知道9月10日是教师节。
活动准备：
1、幼儿教材、
2、准备字卡：浪花、大地、边、语言。
3、准备字条：教师节。
4、准备空白纸，制作贺卡。
活动过程：
1、谈话：教师节。
(1)师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2)师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。
2、请幼儿将书翻到第1页，
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、听诗歌。
(1)教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。
(2)“诗歌的题目是什么?”
(3)“诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋)。
(4)“老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”。(老师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言……)。
(5)“什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的`歌儿,像白云飞上蓝天)。
4、欣赏、朗读诗歌。
5、制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。
活动反思：
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。
2、初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。
2、根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。
活动准备：
1、自制挂图（根据歌词内容设计）。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。
2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。
（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
3、师幼共同学习歌曲《春天》。
（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。
（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。
4、创编部分歌词内容并能演唱。
（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
活动延伸：
游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。
小班健康活动《我的小手》教案
认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。
情感目标：引导幼儿了解手的作用。
技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点。
教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。
教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
1、图画纸若干张。
2、油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3、几盘已调好的水粉颜料。
1、认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2、.老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3、画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)。
4、幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。
1、老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”
2、教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)。
3、老师告诉幼儿我们的.手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。
1、教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
2、老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。
3、幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4、幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。
1、教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2、教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
活动准备：
1．一日生活中的课件照片。
2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》。
活动过程：
一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
1．引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱歌，跳舞，英语，
弹钢琴等）。
2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼。
儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，明确都是老师教会自己的）。
二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。
1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。
（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）。
2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：
为什么老师要提出这么多要求？
如果没有这些要求会怎么样？
（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心每个小朋友的安全和健康）。
三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。
1．看图讲述：猜一猜。
教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的`照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。
2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：
如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成所有的事情？
为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）。
四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。
1．教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关心自己？
（妈妈）。
来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老师）。
2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。
小班语言活动歌唱老师教案
引导幼儿模仿青蛙唱歌，使幼儿掌握节奏；帮助幼儿学习用相应的乐器匹配乐句，使幼儿初步学会轮奏，享受创造和交流的快乐。
活动前，幼儿已学会演唱歌曲《青蛙唱歌》，同时需准备录音磁带和各种打击乐器。
活动过程。
1、复习歌曲。
（1）边唱歌边表演，要求幼儿正确表现节奏。
（2）幼儿分角色演唱歌曲，注意相互间的交流。
2、讨论配器方案。
（1）演奏各种乐器，听听它们的音色。
（2）讨论：哪些乐器像老青蛙的声音。边唱边演奏。
（3）用同样的方法讨论表现小青蛙声音的乐器。
3、打击乐活动。
（1）幼儿自由选择乐器，分声部演奏。
（2）以轮奏的形式演奏，注意相互间的交流。
4、交换乐器演奏。
区域活动和日常活动组织。
在区角中为幼儿提供各种乐器，让幼儿自由探索，感知各种乐器的音色，探索各种乐器的演奏方法。
与家长沟通计划。
请家长带孩子到田野听听自然界各种昆虫、小动物的叫声。