高三教案是为高三学生制定的一份教学计划,旨在帮助他们有效备考。以下是小编为大家整理的高二教案范文,供大家参考和借鉴,希望能给大家带来帮助。
乐高洗衣机教案篇一
1、初步学习游戏,能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿大胆表现,体验互相合作游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、课件:衣服放入洗衣机;水放入洗衣机,衣服漂起来了;洗衣机漂洗左右转动;洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、音乐《我爱洗澡》节选
1、小朋友们,你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗?怎样洗的?(幼儿自由回答)
2、老师带来一段视频,看看是不是怎样.(播放视频)
教师:先放脏衣服,一件、两件、三件、四件;放水了,衣服慢慢慢慢的漂起来
加点洗衣液;现在洗衣服了,洗衣机左转转、右转转;衣服甩干了。
问:束老师刚才做了那些事?(放衣服、)和妈妈一样吗?
3、今天束老师带来一个洗衣舞,你们想学吗?请你跟着音乐想一想、做一做。
4、你们想好了吗?把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。
刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作,我们一起来学一学。
2、衣服放好了,放水了,衣服是怎么漂起来的?我们跳的是洗衣舞,漂的动作要好看一点。(幼儿创编动作)
教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣机它是怎么转的?你是衣服怎么转?我们来学学他。
我们都是衣服,我们在洗衣机里怎么转?把手牵起来(转停一停,转停一停)我们是被洗衣机带着左转转右转转的'。
4、衣服洗好了,要甩干,甩干是怎样的?(快快的,而且朝着一个方向转)小衣服们,手拉手,准备好。注意了听着音乐转起来。
教师小结:注意安全、注意跟着音乐,小跑步的时候,身体和头侧过来朝着跑的方向。
1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏,一起起立,做成一个大大的洗衣机.我们请王老师来做主人,请到的小朋友和王老师做脏衣服,其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转,朝右转。
2、刚才是王老师做主人,现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。
3、刚才你们玩的开心吗?我们请客人老师一起来玩一玩。
谢谢客人老师,结束活动。
小百科:洗衣机是利用电能产生机械作用来洗涤衣物的清洁电器,按其额定洗涤容量分为家用和集体用两类。
乐高洗衣机教案篇二
《我爱洗澡》音乐、洗衣机洗衣服视频、图片ppt。
熟悉音乐旋律。
一、组织幼儿玩游戏“超级变变变”,熟悉乐曲旋律,引发幼儿活动兴趣。
二、播放洗衣机工作视频,引导幼儿了解洗衣机工作流程。
三、引导幼儿回忆视频内容,尝试创编洗衣机的洗衣过程。
1.鼓励幼儿尝试采用跳跃、团身蹲等动作表现衣服在注水时的形态。
2.引导幼儿利用团身蹲到肢体舒展的站立创编衣服浮起来的动作。重点引导幼儿利用缓慢站立表示厚重衣服、快速站立表现轻薄衣服,并运用前展、侧展等上肢动作表现衣服随水流漂浮的'姿态。
3.鼓励幼儿尝试用转动、扭动身体不同部位,创编衣服洗涤转动的过程。
引导幼儿通过转动、扭动身体不同部位来表现洗衣服的过程,如:转脖子、手臂、手腕,扭动腰部、臀部等。
教师总结提取幼儿创编的动作,如:上下起伏、不同部位的转动等,带领幼儿根据音乐旋律有节奏的做动作。
4.引导幼儿根据图片提示,按一个方向跑动表现甩干的形态。
要求:紧贴桶壁,沿一个方向跑动。
5.出示图片,引导幼儿回顾注水、洗涤、甩干的环节。
四、组织幼儿开展游戏,引导幼儿感受游戏《洗衣机转转转》的乐趣。
1.引导幼儿尝试进行第一遍游戏,了解游戏规则。
教师通过语言提示、共同游戏的方式提示幼儿在乐曲变换处变化动
2.组织幼儿开展第二遍游戏,丰富游戏表现。
鼓励幼儿合着节奏,大胆运用创编的各种身体动作,表现洗衣机洗衣服的各种形态。
乐高洗衣机教案篇三
维果斯基曾说:三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境,让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此,我们在托班孩子入园情绪稳定后,为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子游戏需要很强的情景性,所以我们往往投放逼真的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣,让材料真正发挥阶值的呢?我从一个案例中得到启示。
娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方,他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃,给娃娃喂奶,有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富游戏的'情节,我让我先生用木板做了几只非常逼真的洗衣机,投放到娃娃家。然而,几天过去了,我们的洗衣机一直没人去玩,洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗?不对!洗衣机很漂亮,而且想想小朋友也有相关的生活经验,都认识洗衣机,知道是洗衣服的,可为什么不爱玩呢,我很纳闷,也准备把它拿掉。
一天,玩区域活动不久,董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手,我看到他的衣服很脏,可能是他刚才画图画,把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀!瞧你的衣服这么脏,快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来,我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音,洗好后,让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服,也把自己的围兜放入洗衣机来洗,大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。
从那以后洗衣机经常有人在玩,玩的内容也越来越丰富了。
开始的时候为什么孩子不爱玩呢?我后来想到:对于小小班孩子来说,他们比较喜欢玩熟悉的、重复的游戏,这次老师投放的洗衣机,虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服,但是从未自己去摆弄,对他们来说没有直接的生活经验,同时老师出示洗衣机时,也没有创设很好的问题情景,因此,对孩子来说,洗衣机的出现,只不过娃娃家多了一件物品而已。一次偶然机会,老师通过自己的示范和语言,为孩子创了真实的游戏情景,才使得孩子开始乐于参与玩洗衣机的游戏。
《纲要》中说到,要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看,还要用心、用脑去思考,小小班孩子生活经验少,很多时候还是非常需要老师的介入,在老师的直接引导示范下,在孩子慢慢熟悉过程中,幼儿的生活经验才能在游戏中得到提升。如上面案例中,幼儿不爱玩到由于老师的关注改变现状,创设情景,自然介入幼儿原本不感兴趣的活动,使冷落的洗衣机活动引来孩子们的注意。其次,对于小小班的孩子,游戏的情景性创设不仅需要逼真的材料,有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景,如教师的参与,它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力,积极创造了与之相关的游戏环境,还能大大满足幼儿游戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参与热情。
乐高洗衣机教案篇四
1、初步学习游戏,能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。
2、学会合作朝不同的方向转圈。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
一、迁移已有经验,回忆洗衣机洗衣服的过程。
二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。
1、引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程
2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。
教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?
(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。
3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?
(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。
4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。
教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?
(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。
5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。
教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?
(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。,!来源:屈,老,师教。案网"(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)
三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服
4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。
5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。
四、出去晒衣服,结束活动。
活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序,体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现,让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体,孩子们在游戏时往往处于兴奋状态,除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪,还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家,兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的'积极性,让他们展开想象的翅膀。
乐高洗衣机教案篇五
一、以谈话形式引入主题。
师:“小朋友们,我们一起来听音乐洗衣服吧。”
二、欣赏音乐,初步了解音乐旋律。
三、引导幼儿根据洗衣机洗衣服的过程进行动作表演。
1、在哪里洗衣服?(洗衣机)看过爸爸妈妈用洗衣机洗衣服吗?
2、出示第一幅图片:小姑娘在往洗衣机里放衣服
提问:除了往洗衣机里面放衣服,还要放些什么呀?
教师说出放脏衣服和洗衣液,并启发幼儿用动作表现。
出示第二幅图:衣服在洗衣机里飘起来
请幼儿做一做衣服慢慢飘上来的动作。
4、现在开始洗衣服
出示第三幅图:洗衣机转
提问:洗衣机是怎么转的呢?(用小手做一做洗衣机转的动作)看图,洗衣机转动几次(四次)每洗一次,都要停一下。(笑脸表示)
6、师:快要洗完了,洗衣机最后的程序是什么?(脱水)
师:脱水又叫甩干,甩干的时候还会左边转转,右边转转吗?
(不会、会同一个方向转)
请幼儿用动作表现甩干。
7、师:“嘀、嘀、嘀……”什么声音?
师:洗好了打开盖子,要晾衣服了,甩干后的衣服在洗衣机里是什么样子的?
幼儿:乱乱的、搅在一起的……
出示第四幅图让幼儿欣赏。启发幼儿用动作模仿衣服缠在一起的样子。
三、随乐韵律。
1、师幼一起随乐坐着表演。
2、重点练习洗衣服转动部分。(教师哼唱音乐,集体手拉手站起来练习拉着圆圈向左走和向右走)
3、随乐师幼一起完整表演两遍。
五、活动结束
1、提问:衣服洗完了要干嘛呀?(晾一晾)
师:晾衣服需要什么?(晾衣架)
2、请老师们做晾衣架,衣服们去找一个晾衣架。晾干收衣服。
1、能够根据小班幼儿年龄特征,将生活化的洗衣机洗衣服活动与韵律活动相结合,满足了幼儿对大人们家务活动的兴趣。
2、原本考虑到幼儿对洗衣机洗衣服活动感兴趣,一定就会有相关的生活经验和认知经验。但在活动中发现,孩子们几乎没有相关的经验,引导幼儿讲述洗衣服过程时,没有回应。最后,就成为教师的一言堂。
3、教师将重点定位在用动作表现洗衣机洗衣服的过程,忽略了韵律活动中对音乐的欣赏和感知,孩子们的表演只是模仿教师动作,没有情趣和美感,孩子们的参与度也直接受到影响。
4、活动中出示的图片,不够清晰,且摆放时没有围绕音乐的结构摆放,没有起到图谱的作用。
1、本活动的.开展需要幼儿具有相关的生活经验和认知经验,可以让家长协助,带领幼儿一起体验一次“洗衣机洗衣服”的过程;或者张老师将自己洗衣服的过程拍成视频,在本活动前,带领幼儿一起观看,有了直观感知,就会有相关的知识背景。
2、小班幼儿的表演能力还比较初浅,需要教师营造充满情趣的情境。同时,教师的表演要夸张形象。孩子们在情境之下,在教师的感染下,参与活动的积极性就会大大提高,表演起来会更加投入和生动。
3、音乐素养的养成需要从小开始积累。本活动,可以在欣赏音乐后启发幼儿说说自己的感受,因此培养幼儿听辨音乐、感受音乐的能力。为了更好地分析音乐,并将音乐与生活化的表演相结合,可以借助图谱进行分解,图谱不需要用真实的场景,可以将形象化的图或符合表示,如放三次衣服部分,就直接用三张衣服图片表示;衣服转动部分就直接用旋转符合表示……读图谱的过程就是前阅读能力的培养,让小班幼儿逐步直观的实物向代表性的图片,再到符号过渡,实现思维转化的过程。
乐高洗衣机教案篇六
1、初步学习游戏,能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿大胆表现,体验互相合作游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、课件:衣服放入洗衣机;水放入洗衣机,衣服漂起来了;洗衣机漂洗左右转动;洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、音乐《我爱洗澡》节选
一、回忆洗衣机洗衣服的程序,初步感受音乐。
1、小朋友们,你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗?怎样洗的?(幼儿自由回答)
2、老师带来一段视频,看看是不是怎样.(播放视频)
教师:先放脏衣服,一件、两件、三件、四件;放水了,衣服慢慢慢慢的漂起来
加点洗衣液;现在洗衣服了,洗衣机左转转、右转转;衣服甩干了。
问:束老师刚才做了那些事?(放衣服、)和妈妈一样吗?
3、今天束老师带来一个洗衣舞,你们想学吗?请你跟着音乐想一想、做一做。
4、你们想好了吗?把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。
二、分段欣赏音乐,尝试创编动作。
刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作,我们一起来学一学。
2、衣服放好了,放水了,衣服是怎么漂起来的?我们跳的是洗衣舞,漂的动作要好看一点。(幼儿创编动作)
教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的.做。
3、衣服在洗衣机它是怎么转的?你是衣服怎么转?我们来学学他。
我们都是衣服,我们在洗衣机里怎么转?把手牵起来(转停一停,转停一停)我们是被洗衣机带着左转转右转转的。
4、衣服洗好了,要甩干,甩干是怎样的?(快快的,而且朝着一个方向转)小衣服们,手拉手,准备好。注意了听着音乐转起来。
教师小结:注意安全、注意跟着音乐,小跑步的时候,身体和头侧过来朝着跑的方向。
三、玩音乐游戏《洗衣机》
1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏,一起起立,做成一个大大的洗衣机.我们请王老师来做主人,请到的小朋友和王老师做脏衣服,其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转,朝右转。
2、刚才是王老师做主人,现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。
3、刚才你们玩的开心吗?我们请客人老师一起来玩一玩。
谢谢客人老师,结束活动。
乐高洗衣机教案篇七
1.愿意和同伴一起参加洗衣机律动活动。
2.了解洗衣机洗衣服的过程,和每个过程对应的音乐旋律。
3.在老师的提示下,能尝试顺一个方向走或者跑,模仿小衣服在洗衣机里洗的动作,随着音乐律动。
1.幼儿准备:会唱《我爱洗澡》、在日常生活中观察过洗衣机洗衣服,了解洗衣机洗衣服的过程。
2.教师准备:歌曲《我爱洗澡》、多媒体课件、洗衣机图片、音频、圆形场地。
1.导入过程
(2)教师鼓励幼儿大胆用动作表现洗衣机洗衣服的过程,提取幼儿创编的典型动作,在音乐片段下带领幼儿练习有节奏地做动作。
2.韵律学习
(1)学习漂洗衣服律动。听相关部分旋律音乐,引导幼儿扮演“洗衣机里面小衣服”的角色,练习顺一个方向“转”并带领幼儿练习按乐句做转、停的交替动作,感受乐句变化。
(2)学习甩干衣服律动。听相关部分旋律音乐,引导幼儿小跑步表现湿衣服甩干的过程,提醒幼儿甩干后衣服缠在一起的动作。
(3)学习放衣服律动。提问:在洗衣服前,要把衣服放进哪里?怎么放的?听相关部分旋律音乐,引导幼儿感受放衣服的律动。
3.幼儿听音乐,在教师的提示下完整的做韵律活动。
(1)幼儿听音乐,感受整首乐曲的旋律,教师引导幼儿注意歌曲中的重复。
(2)教师带领幼儿听音乐做动作。
4.幼儿听音乐走出活动室:孩子们,我们一起去晾晒洗干净的小衣服们吧。
乐高洗衣机教案篇八
1、初步学习游戏,能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。
2、学会合作朝不同的方向转圈。
3、积极参与音乐游戏活动,体验与他人合作游戏的快乐。
4、经过舞蹈活动促进全身运动
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
经验准备:
幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
物质准备:
洗衣机洗衣服的流程图
(图一:放衣服;图二:放水后衣服飘起来了;图三:洗衣服;图四:甩干)
一、迁移已有经验,回忆洗衣机洗衣服的过程。
二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。
1、引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程
2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。
教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?
(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。
3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?
(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。
4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。
教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?
(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。
5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。
教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?
(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。
5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。
四、出去晒衣服,结束活动。
活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序,体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现,让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体,孩子们在游戏时往往处于兴奋状态,除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪,还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家,兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。