有趣的舌头大班科学教案（优质20篇）

大班教案是教师在大班幼儿教学过程中对于内容、方法、教具等的整理和记录。如果你正在编写大班教案，那么以下范文可能对你有所帮助，希望能够给你带来一些灵感。

有趣的移动大班科学教案

设计意图：

通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”日常活动中我也发现一些幼儿在游戏中有推、拉、拽和不注意自我保护的现象，为了引起幼儿对这些现象和活动的重视，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识，为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。让幼儿通过活动，了解关节、认识关节，并知道要保护好自己的关节。

活动目标：

1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

活动重点：知道各关节所在的位置。

活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

活动方法：

1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

活动准备：

1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记。

2、人体关节课件，保护关节的图片。

活动过程：

一、游戏导入：手指操。

1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？

（师幼一起做手指操）。

2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？(引出指关节)。

3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节。

师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）。

1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）。

3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）。

三、游戏：拍手歌（师幼一起做,巩固各关节的名称）。

你拍一，我拍一，转转你的肩关节，

你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性。

1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）。

2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”

3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性。

1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）。

六、延伸活动:。

日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的.重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

活动反思：

通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下：

1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去探索发现关节、认识关节及了解关节在人体中的作用，认识关节的重要性。比如，游戏动起来，让幼儿在游戏中发现关节，并用不同的标记表示，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置，也让幼儿在用语言描述时易于表达。

2、让幼儿了解自己，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣，从而激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，提高自我保护意识和能力。比如，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。通过对图片中不同行为的判断，知道怎样保护关节。

3、本次活动适合大班幼儿，整个活动以游戏为主，以幼儿为主体，孩子们都能积极参与，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

4、通过实践活动，发现也有不足之处。比如，幼儿对各个关节的名称有点陌生，可能是第一次学习，关节的名称有点多了，以至于幼儿有些混淆。我想应该设计第二课时加以巩固，设计多个游戏，用游戏的方式来引导幼儿，启发幼儿自主回答出相应的关节名称，加深幼儿的印象。

有趣的移动大班科学教案

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

［活动准备］。

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。

［活动过程］。

一、猜一猜，激发活动兴趣。

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、看一看，引导观察想象。

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？

三、玩一玩，鼓励创造表现。

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索。

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）。

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣。

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

教学反思：

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

观摩意见和建议：

利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。

大班科学教案有趣的叶子

大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》

活动目标：

1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

活动准备：

两杯水、青蛙图片、ppt。

配套课件：

活动过程：

一、了解人体舌头的功能。

1、品一品，尝一尝。

桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

（2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）。

2、想一想、说一说。

（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

问：青蛙的舌头有什么特点？

青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。

问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

3、谈一谈。观看ppt。

（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

四、活动结束。

人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

大班科学有趣的脚印教案

有趣的移动大班科学教案

活动目的：

1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

活动准备：

1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。

2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。

活动过程：

一．认识各种纸。

1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软）。

二．尝试活动――运沙。

1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？

2．幼儿讨论后说出自己的看法。

3．提出活动中注意的问题：

运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

4．幼儿尝试用纸运沙。

5．说说我的发现：

a．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

b．把纸折成容器运沙更方便。

三．尝试活动――运水。

1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

2．幼儿讨论后说出自己的看法。

3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

a．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？

幼儿尝试运水。

b．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？

幼儿尝试运水。

4．说说我的发现：

a．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

b．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

大班科学有趣的纸教案

1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

活动重点：让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。

活动难点：探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。

ppt、纸盒若干、am纸人手一张、雪花片若干。

1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看ppt，教师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很牢固，可以行走，可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。

2、幼儿制作纸桥。

（2）、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

游戏：比比谁的纸桥最牢固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想办法，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

讨论：为什么有的.小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？

3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越牢固。

4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。

5、扩展幼儿的经验。日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。教师总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

大班科学教案有趣的蜡烛

晚饭时间突然停电了，冬天的北方外边已经是昏暗的夜晚，教室内刹那间漆黑一片，大家开始准备照明的办法。蜡烛引发了幼儿的好奇与兴趣。

1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2、让幼儿认识、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探索欲望和观察总结的能力。

3、从小培养幼儿的科学兴趣，促进幼儿知识技能的积累以及实践动手能力的培养。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的'蜡烛若干、盘子、打火机、水。

1、区角活动。

设置观察角，摆放不同种类、颜色、形状的蜡烛。引发小朋友们自主的观察，教师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。

2、动手操作点燃蜡烛，发现现象。

（1）带领组织小朋友来到操作台旁边，观察操作台上的物品，说一说自己看到了什么。如干净透明的玻璃杯，小蜡烛和盘子……请小朋友们自由讨论。

（2）老师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做游戏，小朋友们想一想有什么好办法呢？小朋友们自由发挥想象。老师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小朋友们仔细观察一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。

（3）点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的状态。

（4）请小朋友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，仔细看看会发生什么现象呢？启发幼儿发现蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”……为什么会有这种现象呢？请小朋友们自由讨论。

小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。

认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

有趣的移动大班科学教案

一、活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的快乐。

2、探索使物体旋转的方法。

3、乐意用语言表达自己的发现。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

二、活动准备：

2、课件制作：旋转的轮胎、电扇、水车、洗衣机、飞机的螺旋桨、木马。

3、音乐《表情游戏》《动感智慧树》。

三、活动过程：

1、导入部分。

音乐游戏入场，激发幼儿的兴趣。

2、感知发现。

教师：哇，玩具王国里有这么多的玩具，我们一起来玩吧!

幼儿尝试玩各种玩具，教师观察指导，提醒幼儿要注意安全。

3、交流归纳。

幼儿：我找到了陀螺。

教师：请你来玩玩看，小朋友们看，我们的陀螺怎么样啦?

幼儿：转起来啦!

教师收回陀螺，小结：对我们的陀螺会旋转......

4、探索。

教师：老师还准备了一些我们生活中常见的东西，你们看。

幼儿：纸杯、纸、筷子、蛋糕盘、绳子、珠子。

教师：那小朋友们想不想试试让他们也旋转起来呢?

幼儿：想。

幼儿操作材料，教师巡视指导并用dv拍下。

5、播放dv，请幼儿观看，小朋友想的各种办法。

6、拓展。

教师：在我们的生活当中，还有哪些东西会旋转呢?

幼儿：风扇、飞机、轮胎等。

幼儿：夏天的时候会很凉快。

7、游戏播放音乐《动感智慧树》和幼儿一起舞蹈。

教师：那我们的身体可以旋转吗?有哪些地方可以旋转?

幼儿：手指、头等。

教师：我们一起随音乐来旋转我们的身体吧!

四、教学反思：

教师教态自然，语言亲切，为幼儿提供了很多操作材料，让幼儿通过观察，动手动脑了解了我们生活中的旋转现象;在提供半成品让幼儿探索怎样使物体旋转的过程中，材料相对单一了一点，可以多丰富这方面的材料，让幼儿尽情地去创作!

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大班科学教案：有趣的根

“根”是幼儿平时看得比较多的一种东西，幼儿园的种植角里，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们虽然看在眼里，却并未记在心里，甚至有许多孩子还并不知道我们吃的萝卜、山芋就是植物的根。所以对大班的孩子组织一次有关根的教学活动十分必要。

（一）活动目标：

1、积极参与活动，对植物的根产生探究兴趣。

2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。

（二）活动准备：

1、礼品盒（装有树根）、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品、视频转换仪、有关根的用途的录像资料。

2、幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察。

（三）活动过程：

1、以收到礼物揭示课题，初步感受根的外部特征。

（1）让幼儿试一试、摸一摸，感受根的外部特征。

幼a：我摸到的东西是毛茸茸的。

幼b：有的地方粗，有的地方细，还有点刺手。

幼c：可能是树枝。

（2）让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

幼a：我看树根是毛毛的。

幼b：这个树根刺刺的。

幼c：树根长得乱七八糟的。

（3）提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

幼a：青菜有根，长在土地里。

幼b：美丽的花有根，长在泥土里。

幼c：桔子树有根，也长在泥土里。

（4）小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

（评析：用收到一份礼物来引出课题，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。这到底是一份什么礼物呢？给了幼儿一个悬念，然后通过猜猜、试着摸摸、再猜猜、看看，哦，原来是树根。这一活动既满足了幼儿的好奇心，又充分调动了幼儿的各种感官，为以后的'尝试活动奠定了基础。）。

2、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根。

（1）幼儿动手试着寻找植物的根。

师：（出示种在沙盘中的植物），今天我为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。

（评析：由于植物是种在沙盘中的，幼儿必须自己将它拔出来才能找到根，这不仅是对前一知识点“根长在哪里”的巩固，而且这一尝试活动对幼儿来说也具有神秘的探索性。当幼儿试着把一棵看似寻常的植物拔出，却发现下面拖着或长、或密、或大、或一连串的根时，激动兴奋之情溢于言表。孩子们忙着相互间比较、观察，使幼儿间的互动充分体现，同时为下一部分的活动奠定了基础。）。

（2）介绍须根、直根、块根三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

师：谁来告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须。

幼a：我找到小麦的根是须根。

幼b：我找到芹菜的根是须根。

幼c：我找到水仙的根是须根。

师：我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，我们给这种直直的根起个什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了这种根，请举起来。（师生共同检查是否正确）。

幼a：红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

幼b：红薯的根有一长串，一块一块的。

幼c：白萝卜的根白白的、粗粗的。

师：我们把这些根叫块根。

（3）教师小结三种根的外形特征。

（评析：教师通过三种不同的方法让幼儿来尝试认识三种根。须根、直根幼儿容易掌握，所以让幼儿自己试着观察比较，自己进行分类，找出类似之处，教师对幼儿尝试思索成功之处予以充分肯定；块根对幼儿来讲比较陌生，为引起幼儿注意，将所有的块根集中起来让幼儿寻找相似之处，有助于幼儿理解块根的含义。该活动充分体现了幼儿的尝试精神。）。

3、给植物的根找家。

师：（在三座小房子上贴上三种根的图片）根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

（评析：给根找家，是对幼儿学习情况的检验，使枯燥的分类活动变得富有情趣，也是幼儿独自进行的尝试活动）。

4、了解根的用途。

（1）出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

师：看了图片后想想，这个根有什么作用？

幼a：根可以吸水。

幼b：根可以储存水。

幼c：根可以固土。

（2）引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。

师：植物的根对人类有什么用处？

幼：根可以吃。

（3）观看根的用途的录象。

（4）你看到根还有什么用处？

幼a：根可以做中药。

幼b：根可以雕出各种美丽的东西。

（5）组织幼儿欣赏各类根制工艺品。

（评析：让幼儿观看有关根用途的录象，刺激了幼儿的视觉，让幼儿对根的用途有了更进一步的了解，也吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的探索欲望。）。

4、活动延伸：

制作根制工艺品。

大班科学游戏教案《给动物找舌头》

一、了解人体舌头的功能。

1、品一品，尝一尝。

桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

(1)桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗?

(2)你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

(3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?

(4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)。

2、想一想、说一说。

(1)我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?

教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

问：青蛙的舌头有什么特点?

青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。

问：这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

3、谈一谈。观看ppt。

(1)啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

(2)蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

(3)老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

(4)炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

(5)食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

大班科学教案《有趣的膨胀》

1、了解一些物体遇水膨胀的现象。

2、通过观察、比较发现事物之间的联系。

3、培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。

1、温水、茶叶、胖大海、木耳、紫菜、串珠、积木、贝壳若干，供幼儿操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每组两份操作材料，每种都放在一个透明杯子里。）。

2、幼儿呈环形坐在教室前面，后面摆四个桌子，幼儿操作时分组，桌上操作材料分组放好。

一、导入。

老师给小朋友们带来了一位小客人（出示泡大珠），你们认识吗？（有一部分幼儿认识）有的小朋友认识，说叫泡大珠。我们先一起来看一看，这个泡大珠长什么样啊？（没泡过水的泡大珠放到透明的杯子里），先来看一看，像什么？再请小朋友摸一摸，有什么感觉？经过小朋友们认真地观察，我们发现，泡大珠非常小，像米粒一样，颜色很漂亮，摸上去有点硬。

有的小朋友说把他泡在水里就会变大，昨天，老师就把它放到水里了，他发生了非常神奇的变化（出示泡好的泡大珠）。我们再一起来看一看，放到水里泡一泡，它变成了什么样？（请小朋友看一看，摸一摸）。

总结：他变得像玻璃球一样大了，而且还特别漂亮，摸上去软了。

二、活动。

1、猜想：

我们一起来看一看，小筐里都有什么啊？（带幼儿一起认识小筐里的东西：积木、串珠、贝壳、茶叶、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的东西这么多哪个才是他的好朋友呢？泡大珠说只要和他一样，放到水里会膨胀的东西就是他的好朋友。

2、填写记录表第一行。

老师给每组小朋友都准备了这些东西，现在就请你先仔细看一看，轻轻地摸一摸，再和你们组的小朋友一起猜一猜，谁会是泡大珠的好朋友，把你们组猜的结果记录在记录卡的第一行上。在你操作的时候，老师要提一个小小的要求，和你的好朋友讨论的时候小点声音，摸的时候更要轻轻的，可千万不能太用力，他们都在安安静静的睡觉，我们可千万不要吵醒它们。

好了，大部分的小朋友都已经填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们猜想的泡大珠的好朋友是谁？我们一起把黑板上的大记录表填写完整。

3、验证猜想。

4、验证操作并填写记录表第二行。

老师给每组小朋友准备了两份材料，一份放水，一份不放水，你要仔细观察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一样？发生什么变化？哪些变大了，哪些没有变大，找出泡大珠的好朋友。并记录在你们组的记录表的第二行。记住，你操作的时候，只能轻轻的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。（幼儿开始操作，教师指导）。

好了，大部分的小朋友都已经操作完了并填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们发现的泡大珠的好朋友是谁？和你们刚才想的一样吗？（幼儿自由发言，老师填写大记录表）。

三、总结。

小朋友你们可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，为我们自己鼓鼓掌吧！其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀，谁知道还有什么遇到水会膨胀呢？（豆粒、花生等）。

四、分享爆米花，活动结束。

大班科学有趣的根教案

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……。

2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……。

3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根。

1、幼儿动手试着寻找植物的根。

2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

3、教师小结三种根的外形特征。

三、给植物的根找家。

师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

四、了解根的功能用途。

1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

五、延伸活动：制作根制工艺品。

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学教案有趣的锯齿

1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

1、图片：芒草。

2、带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。

一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

1、出示茅草。

(1)教师：小朋友，你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀?

(让幼儿互相说一说自己的发现)。

(2)要求幼儿轻轻地摸一摸，小心地在橡皮泥上划一划，看看会发现什么?

2、讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?

3、引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。

(重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。)。

二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

1、教师：古时候也有一个很聪明的人，你们想知道他是谁吗?为什么说他聪明呢?

2、教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》。

(1)出示锯子。

提问：鲁班发明了什么?锯子有什么用?他是怎么发明的?

锯子和茅草有什么相同的地方?

(2)小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。

我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的'启发才造出来的。

3、出示匹配图片。

(1)鸟，鸭，蝙蝠，鱼。

飞机，船，雷达，潜水艇。

引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征。

(2)小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。

三、竞猜游戏。

激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。

(1)渔网(蜘蛛网)。

(2)母子雨衣(袋鼠)。

(3)电鼻子(猎狗)。

(4)脚蹼(蛙蹼)。

(5)迷彩服(动物保护色)。

大班科学有趣的喷水教案

1、感知容器内水压和水速的关系。

2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表。

1、幼儿自由玩水，引起兴趣。

(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。

(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。

2、谈话交流自己发现的事情。

(1)发现了什么?(有洞或沉浮)。

(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?

(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)。

(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。

(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。

(6)幼儿喷水比赛，小结。

3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?

(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。

(2)动手试一试，结果怎么样?

下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的'远?

(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。

4、幼儿延伸游戏。

(1)幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活经验。

(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。

幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。

1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动——有趣的喷水。

2、提供足够的不同层次的操作材料。这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。

3、提供了一个宽松自然的探究，交流的平台。有趣的喷水这一科学活动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。

4、教师和幼儿之间的有效互动。活动中，教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。在探索的过程中，教师始终是一位积极、有效的参与者，和孩子一起探索，一起发现，一起兴奋，同时教师又是一位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。

活动中的不足：活动进行的很顺利，孩子们兴趣浓厚，有一些小节地方还可以再改进。

1、活动中教师可以创造机会让幼儿与幼儿之间的交流，探讨再多些，说说自己是怎么做的，谁的方法更好。

2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会更有趣。

大班科学有趣的电池教案

根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池——在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——有趣的电池。

本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用。

1、通过观察了解电池的外形、种类和简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

通过观察了解电池的外形、种类和简单的功能，并在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

1、各种玩具。

2、各种电池。

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。

1、幼儿进电动玩具城。

2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。

师：你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？

（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）。

二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。

1、认识电池。

师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）。

师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）。

小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以保护我们周围生活环境。

2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。

（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么秘密？（请一幼儿上台）。

（2）出示安装示意图，说明记法。

师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！

3、第三次尝试：认识正负极并准确安装电池。

师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）。

（1）认识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）。

（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。

师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的“”要对着电池盒的“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。

4、再次尝试，体验成功的喜悦。结束活动。

有趣的静电大班科学教案

活动目标：

1．通过观察，了解蔬菜叶片有（表皮、叶脉、叶肉）三部分构成。

2．探索操作让同一蔬菜叶片在不同条件产生的不同现象和不同叶片在同一条件下产生的不同叶汁，并大胆表达自己的探究结果。

3．乐于投入科学活动，体验参与科学活动的乐趣。

活动准备：

小棍、一次性纸杯、各种新鲜蔬菜的叶子、萎焉的蔬菜叶若干。大记录纸一张。

活动过程：

一、谈话导入，认识蔬菜叶片的结构。

1．天老师为你们准备了很多青菜叶片，请你们每人选一片菜叶，看一看，摸一摸，，找一找叶片上面有些什么？（可以和旁边的小朋友交流一下）。

2．师提问：你发现叶片摸上去是怎样的？

3．一看叶片上有什么？根据幼儿的回答，教师出示大的叶片，并告诉幼儿菜叶有（表皮、叶脉、叶肉）三部分组成。

二、探索叶片里面的秘密。

（一）第一次操作同一种菜叶，发现叶汁。

2．回答。

3．请幼儿操作实验，将新鲜的菜叶放在一次性杯子里用小棒捣碎，发现了什么？

4．幼儿讲述自己的操作结果。

5．师小结。原来新鲜的蔬菜叶片里藏着许多绿绿的蔬菜汁。

（二）第二次操作，发现同种菜叶在不同条件下产生的不同结果。

1．示萎焉的菜叶，请幼儿说一说，和刚才的叶片和什么不一样？

2．幼儿再次操作，发现了什么？

3．幼儿说一说。

4．师小结。原来萎焉的蔬菜叶片里没有蔬菜汁，因为它已经失去了水分，干枯了。

（三）第三次操作，发现不同的蔬菜叶在同样的条件下会产生什么结果。

1．示各种新鲜的蔬菜的叶片，芹菜、菠菜、青莴笋、紫莴笋、蚕豆，豌豆、白包菜、紫甘蓝等，让幼儿看看、说说、闻闻有什么不一样。

2．交代操作要求，每人选2种。

3．儿再次操作，发现什么？引导幼儿可以跟同伴进行交流。

4．幼儿讲述自己的操作结果。

5．示记录纸，把幼儿的操作结果记录在纸上。

6．师进行小结。不同的蔬菜叶片在同样的条件下产生的叶汁不同的，因为蔬菜的味道、颜色各不相同，所以它们的叶汁也是不一样的。

三、活动的延伸，对蔬菜的叶子产生更进一步的探索兴趣。

我们的开心农场里还种植了许多蔬菜，下次我们去收集更多的蔬菜叶片去探究，去发现，里面还有许许多多的秘密呢！

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大班科学教案《有趣的纸》

活动目标：

1、观察纸莲花在水中的变化，不同材质的纸吸水性能不同。

2、有细致的观察力，能大胆猜测、记录并表达自己的想法与观察发现。

3、喜欢动手，对纸的吸水现象产生兴趣。

活动准备：

每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的纸的莲花折纸若干。

幼儿实验记录单人手一份，集体记录单。

眼药水塑料小瓶若干。

活动过程：

（一）激发幼儿对纸莲花活动的兴趣。

教师：这里有一朵纸折成的莲花，如果把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？

（慢慢开放）。

（二）让幼儿猜测：哪种纸莲花开的快。

2、交流猜测结果。

（三）实验并记录结果。

1、幼儿实验，将三种纸莲花同时放入水中，观察并记录结果。

2、交流实验结果。

（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。

1、教师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？

2、小实验“吸水性实验”。

3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、观察纸的吸水性，并与纸莲花开放实验结果相对应吗，寻找原因。

4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。

（五）拓展。

1、教师：在我们生活中还有许多不一样的纸，你们还认识哪些纸呢？

2、教师：我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延伸：

有趣的静电大班科学教案

活动目标：

1.通过寻找，采摘马兰的活动引导幼儿识别马兰，并初步了解马兰的用途。

2.学习凉拌马兰，感受到做菜肴的乐趣。

活动准备：

1.马兰、野草、小篮子。

2.制作马兰的各种调味品。

活动过程：

一、观看录像，引起兴趣，了解马兰的生长环境。

过渡句：今天，有这么多的客人老师来看我们大（3）小朋友学本领，开心吗？

1.师：现在，徐老师请你们看一段录像。

2.提问：（1）这是我们在干吗？（挖马兰）。

（2）你还在什么地方看到过马兰？

小路边、瓜地、田边、花坛、竹园等。

3.师小结：原来在潮湿的泥里，我们都可以找到马兰。

二、区别野草与马兰，进一步认识马兰的外部特征。

提问：你在挖马兰时，你是怎么知道它是马兰呢？

师：老师这里有许多马兰，可它和野草混在一起了？你能帮忙把马兰找出来吗？你们可以互相对比，商量一下，哪些是马兰，把找出来的马兰放在旁边的筐子里。

（幼儿选择马兰。）。

提问：请你来告诉大家，你是怎么来区分野草和马兰的？

（让幼儿自由回答）。

师小结：马兰的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的。叶片上有细细的绒毛。马兰的根很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。

三、马兰的用途。

1.师：那你们知道马兰有什么用吗？

2.幼儿自由讨论。

3.师小结：马兰可以当饲料喂猪喂羊，也可以做药材晒干后可以泡茶喝。有清热解毒的作用，还可以止血，也可以做菜烧来吃呢，还可以作馅料做汤圆，味道还很好。

四、制作、品尝马兰。

1.师：你们吃过马兰吗？（如吃过）那你尝尝的马兰是什么味的？

2.师：那现在我们来尝尝马兰的味道？（幼儿尝原味）。

3.提问：味道怎么样呀？（如果幼儿说“不好吃”）。

那怎么办呢？（幼儿回答）。

4.师：老师给你们准备了一些调料，你们去试试让马兰吃起来更美味，不过在放盐的时候不能放太多，先少放一点，淡了在放一点。

5.师：你们可以给客人老师尝尝你做的美味的马兰？

大班科学有趣的电池教案

1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗?

你刚才玩的什么玩具?发现了什么?

(多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

(请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么?(电)。

(请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。

4、集合幼儿：

师：你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?

请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。

你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

小结：原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。

谁的玩具装了电池还不动?

也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，(教师适当帮助，使其体验成功)。并向他表示祝贺。

小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上的“-”对着电池盒里的“-”，“+”对“+”，“-”对“-”。

三、再次尝试，体验成功的喜悦。

师：装电池时要看清楚“+”对“+”，“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)。

2、总结：师：这一次那些小朋友成功了?

所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

1、孩子平时参与活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参与度很高。

2、幼儿对电池环保的理解还不够。