人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
计算机的发展与应用教学反思篇一
计算机整机要存放在相对清洁、通风条件好的房间，相对清洁、通风条件好的环境能够有效的避免由于设备温度过高和过多的灰尘对于计算机硬件产生的不良影响。
长期不用计算机的存放，应当切断电源，为保证设备正运转应当定期开机运行，每次开机运行时间尽量保持在2小时以上，设备运行散热显著驱散设备潮气，避免由于室内潮气对电子器件造成的损坏。
2.2电源的维护
计算机电源是计算机设备主要的供电装置，为避免长时间用电造成线路过热，应当配以独立电源插座;在购买时更要选择质量较好的电源，同时对计算机主机箱内的电源盒定期进行清洁操作，避免长时间的灰尘聚积，产生安全隐患。
2.3显示器的维护
显示器作为计算机主要的输出设备，其对清洁环境要求较高，定期对显示进行清洁非常重要，但操作过程尽量选择不要选择使用酒精对其进行清洗擦拭，使用酒精擦拭会对显示器外表涂层产生腐蚀，尤其是液晶显示器会造成永久性损伤。
通常使用专用擦拭纸，专用擦拭纸不会产生绒毛，清洁显示器效果较好。
对于显示器的维护，还要特别注意预防强静电，其多由表多过多灰尘引起。
关于显示器自身的亮度和对比度的设置也需要注意不要过强，稍微降低一下显示的亮度可以有效减缓显像管灯丝、荧光粉的老化速度，延长显示器磷光粉使用寿命。
对于显示器分辨率的设置，要依据显示性能选择，过多的分辨率反而会降低显示器的使用寿命。
2.4主板的维护
主板是计算机主机系统中的关键硬件，其性能好坏直接影响到计算机能否正常运行;如果计算机主板发生故障，通常整个计算机系统会无法运转;因此，要特别注重对计算机主板的维护。
主板维护，首先要注意清洁工作，除尘过程中最好拔下各部件来清理，如使用羊毛刷清扫去除灰尘，清扫过程中要避免主板以外其他部件的'碰触。
清洁完主板后，要注意用遮盖物遮盖对其进行阴干，或者用用烘干机彻底干燥，以免主板湿度过高积尘锈蚀。
对于主板上的电容，要特别防止与接触酸性物质。
2.5中央处理器的维护
中央处理器以称cpu，对于cpu的维护，首先要保证其在额定频率下运转，过多的超高频使用会缩短cpu使用寿命，过早的出现性能下降。
同时，保证cpu工作环境的通风顺畅，散热不畅很容易导致cpu运转异常，计算机可能会出现不明原因的重启，严重者造成cpu损坏。
因此，cpu风扇的要选择性能较好的风扇，并经常对cpu散热片和散热风扇进行除尘，避免过多的灰尘累积造成通风不畅，引发cpu故障。
2.6内存条的维护
内存条是计算机系统的重要配件，对计算机的整体性能起着至关重要的决定作用。
首先，内存升级过程中要尽量选择与计算机原配置相同品牌以及同样外聘设备进行使用，这样能够避免系统的不兼容问题;致计算机运行不够稳定。
其次，在内存条与适配卡之间有一铜层间隔，如果内存条使用时间过长会在表面发生氧化作用，导致与内存插槽会接触不良，造成系统开机启动报警故障。
在内存条出现氧化现象情况下，可以选择使用橡皮擦擦拭，避免使用砂纸类物品，以免对内存条镀层造成损伤。
2.7硬盘的维护
硬盘是所有计算机硬件系统中比较脆弱的一个部件，明显的振动对硬盘产生的损坏可以说是致命的;因此，计算机使用、运行过程中应当避免搬动，造成较大振动。
另外，硬盘作为一种存储介质，使用方式不当会造成硬盘超负荷运转而影响计算机运行效率。
比如：看过于高清晰的影片、长时间不间断的p2p技术下载、频繁使用windows系统还原功能等，都会造成硬盘满负荷甚至超负荷运转。
2.8鼠标的维护
鼠标是我们使用最多、最频繁，也是最容易出故障的配件。
对其平时要特别注意维护，使用过程中避免大力猛击、长时间连击操作。
对于光电鼠标要定期清洗附着在光敏二、三极管上的污垢，保证鼠标灵敏性。
2.9驱动器的维护
驱动器故障，主要表现为不读碟或者读碟速度过慢，这一问题一般是由激光头故障引发导致。
除了激光头有其自身使用寿命限制以外，过多灰尘的堆积也有可能造成光驱故障。
灰尘大量堆积不但会对激光头读盘质量产生一定影响，同时对光驱内部各零部件的精度也会产生影响。
因此，对于驱动器要注重日常的清洁和保养工作，一般可以选择使用棉签蘸酒精的方式对光驱内部各机械配件进行擦拭，激光头的擦拭则需要使用专业清洁剂或者是使用专用气囊吹拭。
3结束语
伴随信息技术的快速发现，计算机已近成社会普及状态，成为现代人学习、工作和生活中不可缺少的重要工具;对于计算机硬件维护和计算机的保养成为每个计算机用户所应当具备的能力;只有切实保养、维护好计算机，才能保证计算机的正常运行，才能够充分发挥计算机在人们学习、工作、生活中的作用，使其真正成为人类的得力工具。
参考文献：
[1]朱伟健，浅谈计算机硬件的日常维修与维护[j].电子世界，(17).
计算机的发展与应用教学反思篇二
地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、生动有趣的阅览材料，贴进学生生活的讲堂活动，创设了充满时代气息的地舆教育情境。面对这样的教材，你该怎么使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的效果？怎样挖掘学生的潜能？需求地舆教师冷静、活跃地不断反思，才干适应新课程下的地舆教育。
新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的人物要转变，教师再也不能把常识传授作为自己的主要任务和意图，把主要精力放在查看学生对常识的掌握程度上，而应成为学生学习的激起者、引导者、组织者和合作者。为此，我在讲堂教育中很留意创设民主、相等、自在、调和的教育气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心思状态，来活跃思维与幻想。如：每节课的开始，我总是对学生说：“这节课，让我们来共同研究，一起探讨有关……的问题。”我觉得过去经常讲这节课学习或今天上第几章……，总还有点居高临下，我教你们跟我学的味。上课期间，恰当答应学生随时举手提出问题，讲出思维的火花；讲堂提问经常问“你说呢？”“你以为呢？”“你的观念呢？”“你的观点呢？”“还有不同的想法吗？”“再想想看？”等鼓舞学生自在地表达自己的观念。
对学生答复问题的点评也经常以“很好！”“太棒了！”“很有新意！”“你真会动脑筋！”等口气来及时赞扬鼓舞。这样做，有时会有意想不到的发现。记得有天在初一（16）班上课时，一位男同学突然举手问：“教师，你说海拔越高，气温就会越低，可我想，喜马拉雅山的海拔那么高，应该比其他地方离太阳更近，气温怎么会低呢？”气候一章现已上完，这个学生却在几天后提出疑问，说明他上课时仔细听、仔细学，也仔细想了，可总是解不开。在书上是肯定找不出答案的。我想了一下，用最浅显易懂的话回答了这个问题，并当众表扬他爱动脑筋，敢于提问。这件事提醒了我，书本没有讲到的常识，或许有的学生会去想，也或许有的学生心存疑问，苦苦思索又觉与书本无关，就算了。我很快在其他班级上课时举出这个事例，并鼓舞同学们质疑问难。
每逢闲暇之时我还在反思：一些学生在上堂课的表现，思绪是否还游离在讲堂之外？为什么单个学生上课时表情冷酷，目光空洞，乃至上课经常不带书？曾试着和他课后攀谈以示关爱，所以曾经，他听课仔细，不再干扰讲堂，而一段时间后又康复原样……或许是因为没有及时欣赏他的各种变化？仍是因为没有满意他的根本需求？差生转化还有哪些好对策？都值得在以后的教育中去思索、去探索。
计算机的发展与应用教学反思篇三
说明文大多内容平实，语言朴素，对小学生来说是枯燥无味的，教学中如果只是机械地介绍课文的内容，学习有关的知识，常会导致学生觉得课堂乏味无趣。因此教这类课文更要采用灵活多样的教学形式，激发学生求知的欲望，促其自主自愿学习。
第十一册第八课《电子计算机与多媒体》是新编课文，课文简要介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。由于大部分学生家在农村，经济比较落后，学生只能从电视、书刊以及每周有限的几堂信息技术课接触电脑，对电脑并不很熟悉。为了更好地进行教学，课前，我搬来了一台电脑。
上课时，我直接问学生：“你知道电脑都可以干什么？”学生只能说出诸如“打印文件、画画、玩游戏”等之类的答案。我说：“电脑的用途可多啦，它可以看世界各地的电视节目；可以收听各个频道的广播；可以和别人在网上用文字、用耳麦、用视频进行聊天；可以发邮件给你远方的亲戚朋友，再也不用动笔写信、写信封、贴邮票、到邮局寄信那样麻烦，既准确无误速度又快；如果你想买东西又不方便出门的话，电脑还可以帮你的忙，只要你鼠标轻轻一点击，快递公司就会送货上门了；另外，电脑还可以打电话，听cd，看vcd，唱卡拉ok……”随后，我在电脑上播放音乐，演示给学生看。学生们个个听得如痴如醉，睁着大大的眼睛，学习的兴趣完全被调动起来，接下来的课便学得兴致盎然了。
在引导学生理解课文内容的基础上，我要求学生以拟人化的方法用第一人称作“电脑的自述”的表演。经过一番酝酿之后，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，学生的情绪达到了高潮。有的学生还做着简单的动作，像舞台上演员；有的学生边听边帮别人修改，俨然像个导演。我听了，大部分学生的故事开头都不一样。
有的学生是这样讲的：“同学们，你们认识我吗？我就是你们的好朋友电脑呀……”还有的学生这样讲：“嗨，大家好，我叫电脑，过去我的名字叫计算机……”其中有一个学生的开头很新颖：“一天，我收到了一份电子邮件。我打开一看，原来是我的祖爷爷埃尼阿克发给我的……”学生们丰富的想象力令我惊叹！表演把说明的物件改变为生动有趣的拟人化的“自述”，对于说明文教学来说，不但能变枯燥为生动形象，而且能更好地体现说明文的教学特点，发展儿童的想象力和创造力。
这课的教学，我最大的体会就是把以往刻板呆滞的课堂氛围，指导成轻松、活跃、和谐的民主气氛，激活了学生的思维和想象，培养了学生的学习积极性，创新意识、合作精神得以很好的体现。
计算机的发展与应用教学反思篇四
摘要随着计算机技术在各领域中的应用越来越广泛，人们对计算机硬件设备的维护工作的要求也越来越高了。
计算机操作与维护人员需根据计算机的实际运行情况对设备出现的故障进行及时分析和处理，利用所掌握的最实用技术进行维修，有效提升计算机硬件维护的整体技术水平。
本文在计算机硬件组成设备的基本维护原则基础上对计算机硬件设备的维护技术做深入探析。
计算机的发展与应用教学反思篇五
首先需要养成良好的使用习惯。
计算机使用中最常进行的操作是开关机，在计算机开机前需先打开电源，并在电源接通、电压稳定后再进行开机启动.相关研究发现，规范操作能够延长计算机电源等相关硬件设备的使用寿命。
我国生活用电电压通常为22ov，而计算机设备电源电压通常为110v，因而倘若电源启动后直接开启计算机开机系统，极易由于计算机电压突增导致计算机硬件寿命降低或硬件损坏。
计算机关机时倘若遇到死机等特殊情况，首先需要考虑利用系统进行关机，而不是直接按主机开关，以免造成操作系统损坏。
二是强化计算机使用常识。
如计算机应摆放在靠近窗口的通风位置，利于计算机硬件散热;倘若遇到雷雨天气，应尽量减少计算机使用时间，以避免雷击产生的感应电流导入计算机设备，造成硬件损坏[1]。
1.2做好环境控制工作
一般情况下，适宜的计算机硬件设备工作环境温度在18-3oc之间，长期处于温度较高的工作环境之中，极易造成硬件设备老化。
因而通常情况下，计算机设备通常存放于窗口等空气流通好且干燥的地方。
值得注意的是应尽量减少阳光直射计算机设备，尤其是夏季环境温度整体较高时更应避免阳光直射。
一般情况下计算机硬件设备工作环境湿度在40%-70%之间，环境湿度较低，极易引发设备故障。
如受静电影响，产生错误信息等，造成元器件损坏;环境湿度较大时，极易使计算机设备表面出现结露，从而使电路板元器件等出现锈蚀问题，导致硬件设备电路出现故障。
计算机的发展与应用教学反思篇六
我认为计算机教学应主要注重实际操作，初中计算机课程它是一门技能性极强的课程，它的理论性东西有些比较抽象，不应要求学生理解，但可以采取不同的教学形势，以适应该课程的特点。比如我们可以借助许多的多媒体教学软件，给同学们介绍一些计算机的基本知识，这些教学软件，它们通过图形、声效，进行直观、形象地教学，加之优美动听的音响效果，有较强地趣味性。它能把各种信息表现形式如文字、声音、图像、动画等通过计算机进行处理，这种集图像、声音、动画、文字融为一体的最佳教学手段，能充分协调地剌激学生的视觉、听觉等器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，且容易被学生理解和接受。是激发学生学习兴趣有效的一种方法。同时，计算机教学更应注重实践，这样对于计算机教学的普及教育，提高学生的学习兴趣是很有效的。中国计算机教育专家谭浩强同志曾经讲述过学习计算机的问题，他说：“计算机对于绝大部份人重在使用，对于它的软、硬件理论部份，非专业人员可以不必要求”。计算机教学它有不同于其它学科的特点，它是一门实践性极强的学科，它比任何一门学科的知识都要更新得快。初中阶段，每周学生仅一课时的学习时间，那么这一课时的安排，侧重面应主要在于使用，让学生掌握一些计算机操作的实际技能，这既符合该学科的特点，又适应学生的学习心理要求，从而能得到良好的学习效果。因此教学应以上机为主。同时机房上课要求我们的教师由以往的知识传播者，变成课堂教学的组织者；学生活动的参与者；学生学习的向导或顾问。
二、教学方法采取相互学习、启发教学
计算机操作同学们学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。
三、重视直观，激发兴趣。
以前我的教学采取常规教学，先讲理论，再上机，但效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们什么都忘了，找同学了解情况发现，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也因为没有及时上机实践，等到一周后上机时也很陌生了。，总之，计算机教学从内容到方法，都不能完全按照常规教学的模式，教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准，教学形势要多样化，以达到最好的学习效果为目的。
计算机的发展与应用教学反思篇七
教学目标：
1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发读书兴趣：
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）
二、自读课文：
1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？
3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文：
思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？
什么是多媒体？
电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流：
1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
出示：把句子补充完整：
媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？
4．学习课文第五自然段。
（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？
六、识记生字，书写生字词。
第二课时
一、复习旧课：
1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗读课文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络，总结写法：
1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。
2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布：
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
[《电子计算机与多媒体》教学设计]