作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
谈生命教案教案篇一
教学目标:
1、学习一种读书方法:
学习快速阅读的方法,提升学生阅读小说的能力;
2、感悟一种生活理念:
了解小说基本情节,体会主人公在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。
教学过程:
一、导入:
生:(看泰坦尼克号遇难片断)
师:影片已放完,影片中人们争先恐后的目的是什么?
生:活命.
师:的确,从影片中,可见生命对于自己的重要性.其实现实生活中类似的例子很多,当人遇到危险时,生命往往是放在第一位的.面对困境,面对死亡,人们更多考虑的是怎样使自己活下去,延长自己的生命。今天我们学习,杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》够给大家带来一些启示。
二、新授:
师:第二单元总的要求是:迅速捕捉阅读信息。因此,根据单元要求和小说内容,本节课的学习目标有两条:(投影1:学习目标)
师:哪位同学来大声朗读一下?
生:读
师:首先我们学习一种读书方法。我们知道读书的方法有很多,对于不同的条件限制,对于不同的文体,我们可以采用不同的读书方法针对性的读,提高学习的效果。在短时间内阅读长篇文章,如何提高阅读效率,我们通常采用快速阅读法,能达到这个要求。我们先来了解一下什么叫快速阅读法?(投影2:快速阅读法基本资料)哪位同学来阅读一下。
生:读
师:(作解释)
师:下面我们就来通过学习《热爱生命》来感悟一种生活信念。
师:为了更好地理解小说所蕴含的思想内涵。我们已布置了预习任务,让同学们收集作者的资料和写作的背景。收集到了吗?哪位同学来朗读一下,其他同学可以作好补充。
生:(朗读)
师:陈老师也收集了杰克·伦敦的一些资料,我想可以更好地了解杰克·伦敦这个人帮助大家理解小说中所体现的思想内涵。(投影3:名人名言。)
师:哪位同学来朗读一下。
生:读
师:名言中,可以看出作者对人生的态度,告诉大家对待人生应该顽强,有努力,要以青春去换。《热爱生命中》也可找到它们的影子。下面请同学们快速阅读小说,完成《热爱生命》基本信息表上的积累任务花15分钟完成。(投影4:阅读任务:《热爱生命》小说基本信息)
生:阅读,填写表格
师:好,我们来看一下,同学们快速阅读的效果。哪位同学来读一下……
生:读
(师生交流答案)
师:同学们通过快速阅读,基本了解了小说故事的情节。主人公一位淘金者虽身陷绝境,但以顽强的意志,战胜饥饿、寒冷、与病痛和病狼,终于获得解救,文章表现的就是表现主人公对生命的热爱。
师:从情节中,大家也可以看到主人公从被同伴抛弃到最终获得成功解救,遇到了许多因难。面对困难他没有被屈服,想办法坚持了下来。因此,了解这些困难,可以更好地帮助我们了解主人公是怎样铸就自己生命的奇迹。(投影5:主人公所遇困难及解决办法)下面同学们就以小组讨论地形式,采用圈点勾划的方法,找出主人公所遇到的困难,以及是怎样克服的句,并归纳出其动力。
生:阅读文本,找出所需内容。
师:同学们看一下,他遇到了哪些困难呢?
生:(总结)困难:有寒冷、饥饿、疲劳、饮狼)克服办法:相关语句
生:意志、求生欲望……
师:作为淘金者,他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难,但是凭借他的意志,对生命的热爱,让我们看到了他人生的辉煌,他的成功。其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自己的人生路上,都有自己的困难,该怎么办?我想淘金者已经给了我们圆满的答案。只有勇士、硬汉才能与困难作斗争,才能最终享受到生命的价值和乐趣。希望大家都成为生活的硬汉、勇士、强者。
最后陈老师送大家三句有关生命的名言,希望大家能以它们时刻勉励自己。(投影6:生命的名人名言)
师:
总结:今天,通过一种新的阅读方式快速阅读方式来学习《热爱生命》,感受了生命的伟大。希望同学们能够学和主人公一样做生活的强者,同时也加强新的阅读方式的训练,形成习惯。为自己的学习和生活带来好处。
今天作业:
(投影7:作业)
投影1:
1、学习一种读书方法:
学习快速阅读的方法,提升阅读文本的能力;
2、感悟一种生活信念:
了解小说基本情节,体会主人公在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。
投影2:
知识,是一种常用的阅读方式。
提高快速阅读效果的要求:
一、确定读书的目的,带着问题去读;
(对于不同的文本,可以从文体特点设计问题)
二、限定读完的时间,完成读书任务;
(聚精会神地阅读,提倡理解性阅读)
三、适时作好标记,及时巩固阅读效果。
投影3:
杰克·伦敦名言
1、顽强是妙不可言的东西,它可以把山移动,使你不敢相信和想象.
2、顽强这就是作家技能的秘密.
3、得到智慧的惟一办法,就是用青春去买。 ———(美)杰克·伦敦
投影4:
《热爱生命》基本信息积累表
作 者 国 家 体 裁 主人公 身 份
简述主人公的经历
(故 事 的 情 节)
故事的高潮部份
主 题
投影5:
困难
怎样克服(相关语句)
克服的动力
……
……
投影6:
生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。 ——张闻天
生命,只要你充分利用,它便是长久的。——塞内加
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
投影7:
1、快速阅读语文读本小男孩一文,做好该小说的信息积累表。
2、收集与小说主人公有类似的事例一则,每个学习小组交流后推荐一篇作为下期黑板报内容。
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谈生命教案教案篇二
生命就如时光,稍纵即逝。我们应该在生命有限量的时候做出有价值的事情,才无愧于生命。
历史长河中,无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。“人生自古谁无死,留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥,为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下。巴斯德说:“生命在最危险的'环境中,方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中,才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上,才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中,才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
“随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。尤其在此刻,我眼看生命的时光无多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。”
谈生命教案教案篇三
雨,在多日等待中,终于在午时下起。
似乎为了配合自己的感慨,一阵微风掠过,那片黄黄的叶子缓缓地从树上飘落下来,极不情愿的样子,我甚至能听到它无奈的叹息......
如果把这棵树看做一个世界的话,那片片叶子便是生活在这一世界里的生命。它们用绿色来证明生命的旺盛,又用黄色来警示人们生命的仓促......
当看到这些,想到这些时,突然觉得我们的生命不是更值得去珍惜吗?
谈生命教案教案篇四
各位老师,各位同学,你们好:
这一周是“全市普教系统安全教育周”,我们今天成功地组织了全校师生进行了安全疏散演练活动。学校组织这样的活动,目的是为了增强全体师生的安全意识,提高师生的自救、自护能力。在刚才的演练中,同学们能按照要求认真对待,疏散迅速、有序,老师们组织到位,保障有力,保证了这次演练的成功。在此我代表学校向同学们出色的表现提出表扬,向为这次活动付出辛劳的各位老师表示感谢。
“学校安全事关社会稳定,事关每个家庭的幸福与安宁”。两年来,我校牢固树立“生命至上,安全第一,预防为主”的思想,以创建“文明校园”、“平安校园”、“和谐校园”为契机,从规范管理,落实责任抓起,从重点防范和整改隐患入手,切实把安全工作放在首位,把安全工作常规化、制度化。我校还不断加强安全教育,制订和落实学校安全应急预案,充分利用宣传栏、安全教育长廊、校园广播等载体,宣传安全教育知识,定期组织安全疏散演练。这一切,都是为了有效地保障全校师生的生命安全,维护学校的安全与稳定。
“隐患险于明火,防范胜于救灾”。老师们,同学们,我们今天进行的安全疏散演练,意义重大。通过刚才的演练,同学们学会了怎样预防火灾和发生火灾时的逃生方法,达到了我们预期的目的。
“火电无情,生命无价,安全第一,预防在先”。同学们,作为未成年人,我们更要提高安全防范意识,做到平时不玩火,注意用电安全,防止触电、煤气中毒等事故发生。同时,我们还要加强学习安全知识、提高应变各种突发的自然灾害(如地震、水灾等)的能力,掌握在紧急情况下机智逃生的本领,并向家人、邻居积极宣传,让更多的人关注安全,珍爱生命。
最后,我希望全校师生能以这次安全疏散演练为契机,进一步把我校的安全工作做好、做实,把各种安全隐患消除在萌芽状态,为继续推进平安校园、和谐校园而努力奋斗。
我讲话完毕,谢谢大家!
谈生命教案教案篇五
《再塑生命》这篇课文写莎莉文老师对“我”启示世间真理,给“我”深沉的爱,同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。
上课前,贺老师利用三月的早晨充满生机,校园里小树发出鲜嫩的绿芽、桃花粉嫩惹人,这样的美景我们看到是多么自然、多么容易的一件事。而我们要去认识一位聋哑盲女孩,对她来说能生存下来已需要足够的勇气,但要有所成就,那简直是一个奇迹。让我们走进这个奇迹,走进海伦凯勒的心灵世界。海伦说:“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明,别人耳朵听见的'音乐当成我的交响乐,别人嘴角的微笑当作我的幸福。”是谁让海伦凯勒走出痛苦的深渊?莎莉文无私的爱重塑了海伦凯勒的生命。而再塑后海伦的生命如歌,所延续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事。
在我的感召力下,大家富有感情地朗读了课文,说出了全文三小节的主要内容。在品味语言环节,几乎所有的学生都找出了自己最喜欢或最感动的句子进行交流,同时被海伦凯勒的坚毅、顽强所打动,许多同学在畅谈感受时表示要以海伦凯勒为榜样,勇敢地面对挫折,成就一番事业。但是这样战胜厄运的人不仅仅只有海伦凯勒,于是,他鼓励学生寻找更多的“海伦凯勒”。像她一样身残志坚的人士。在这个环节中,同学们说出了霍金、贝多芬、史铁生、保尔、张海迪等等令人崇敬的人士。我趁热打铁,让学生更多的关注身边的人,或许这些人并没有做过轰轰烈烈的大事,但是他们对生活的热爱令世界动容。同时,这篇文章文笔优美,充满诗情画意,很值得我们好好品读,我让同学们反复朗读那些描写景色的句子;第三节中什么是爱的那些感悟的句子。
在这堂课上,教师良好的情感引发了学生积极的情感反映,学生主动学习,课堂上营造了情感交融的氛围,大家上课积极发言,朗读也充满感情。
谈生命教案教案篇六
教学目标
教学重点
研读课文,把握作品的思想内容。
教学难点
深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
教学方法
诵读法 质疑研讨法
课时安排
2课时
教学程序设计
第一课时
一、介绍海伦•凯勒,引起阅读兴趣,导入 新课
二、朗读,整体感知文意
1.学生分读课文,余生听读,初步感知文意。
2.疏解下列词语: 企盼 迁徙 繁衍
油然而生 花团锦簇 美不胜收 不可名状 期期艾艾
(1)莎莉文是怎样教育“我”认识事物的?试举例说明。
研讨课后练习三
(2)莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化?
学生思考后回答,教师提示:
第二课时
学生回答,教师归结:
二、深层研读,体察文意
学生品评,积累的语句可能有:
2.合作研讨
(1)指名学生感情诵读课文10——12语段,研讨课后练习二。
(2) 研讨课后练习一。
学生小组合作交流,教师点拨。(参阅《三点一测》)
3.拓展延伸
教师提示:
三、课堂小结
谈生命教案教案篇七
大家好!
生命是短暂的,没有一个人敢保证自己长生不老,所以每个人都就应学会珍惜,学会充分利用生命的价值。
珍爱生命,热爱生活,不只是口头上说说的,我们要将其转化为实际的行动。作为小学生,热爱生活即是热爱小学生活,不要只是埋怨生活的快节奏,毕竟我们正处于一个竞争时代,我们别无选取。企图改变一切,不如改变自己,努力跟上学校的节奏,跟上学习的节拍,做到“行动军事化,生活快节奏,学习高效率,做人当一流。”
珍爱生命,热爱生活,还要求我们远离庸俗,远离不良诱惑,做到不与别人攀比穿的是否名牌,不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事,严格遵守校规校纪,以日常行为规范为行动指南,时刻以学习为重,努力提高个人素养,始终持续一颗高尚,用心乐观的心。
“爱心汇甘泉,真情暖心田。”同学们,珍爱生命,热爱生活,让我们切实行动起来吧,为我们的清河实小的明天努力奋斗吧!
谈生命教案教案篇八
各位老师,各位同学:
早上好!
今天我演讲的题目是《珍爱生命 热爱生活》。
世界万物,唯有生命最为珍贵,没有生命就没有一切,失去生命,就失去自我,失去生活的权利。生命于人只有一次,生命该何时何地因何而终结,谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑,哲学家在身后留下博大深遂的思想,诗人在身后留下慑人心魄的情感,画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产这都在向我们诉说着生命的真谛,是什么力量让他们变得伟大?双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬,轮椅上的勇士霍金,遭遇宫刑愤而作书的司马迁是什么力量让他们自强不息?哦,是生命,是生命那火一般的力量,让他们变得如此熠熠生辉。
生命是短暂的,没有一个人敢保证自己长生不老,所以每个人都应该学会珍惜,学会充分利用生命的价值。珍爱生命,热爱生活,不只是口头上说说的,我们要将其转化为实际的行动。作为小学生,热爱生活即是热爱小学生活,不要只是埋怨生活的快节奏,毕竟我们正处于一个竞争时代,我们别无选择。企图改变一切,不如改变自己,努力跟上学校的节奏,跟上学习的节拍,做到“行动军事化,生活快节奏,学习高效率,做人当一流。”珍爱生命,热爱生活,要求我们要珍惜眼前的一切,珍惜我们所拥有的良好的学习环境,和睦的同学关系,良好的班风与学风,这都是取得优异成绩的重要保障,而这也都是需要我们去努力营造的.,去用心呵护的。一个善意的微笑,一个肯定的眼神,无不给人以温暖、力量,彼此之间,学习之中,又何愁学业无成?珍爱生命,热爱生活,还要求我们远离庸俗,远离不良诱惑,做到不与别人攀比穿的是否名牌,不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事,严格遵守校规校纪,以日常行为规范为行动指南,时刻以学习为重,努力提高个人素养,始终保持一颗高尚,积极乐观的心。
“爱心汇甘泉,真情暖心田。”同学们,珍爱生命,热爱生活,让我们切实行动起来吧,为我们的清河实小的明天努力奋斗吧!