教学反思不仅仅是对教学过程的回顾，更是一种对自己教学行为的深入思考和反思，包括教育观念、教学方法等方面。下面是一些值得读者参考的工作心得范文，其中包括了不同领域和行业的经验总结和思考。
用心管理班级心得体会篇一
现在的小学生年纪虽小，但随社会经济的发展，家庭生活水平的不断提高和科技水平的不断进步，他们获取知识的途径越来越多，知识面也越来越广，思维相当活跃，独立思考的能力和自主意识也较强。与此同时，正因为经济条件好了，又是独生子女的缘故，学生的自理能力较差、缺乏合作精神，以自我为中心的意识较强。针对以上情况，班主任老师不能再停留在过去师道尊严、单纯的说理、要求学生无条件服从的简单教育方式中，而应跟上时代的脚步，转变教育思想，提高自身素质，采取适应学生发展趋势的班级管理方式。
作为二十一世纪的学生，学校要求他们能走出课堂，走向社会，去广阔的空间获取各方面的知识。而作为他们的班主任老师，如果仅满足于以往课本上学的，现今工作的狭小环境中所了解的，显然是不够的。老师的言行是学生学习的榜样，对孩子有潜移默化的教育作用，要求学生做到的老师更应做到。因此我们应多接触、多了解各种各样的事物，不断更新、丰富自身的知识，才能根据时代的发展要求制定出班级管理的措施，培养出具时代精神的学生，同时自己在学生中才具威信，也更有利于推行班级管理。
现在的学生年纪虽小，但自主意识和参与意识却很强，对各种事物都有自己的看法，并不会随意地从众，因此老师在处理问题时不应把自己的想法和看法强加与学生，而应尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生的言行，对学生的错误言行应以正面教育为主，适当引导学生认识自己的错误，并改正错误。使孩子们在别人的尊重中学会尊重别人。在一些班级管理事务上，老师更应和学生商量处理，这样会更具公信力。如班规的制定，可征求学生的意见，学生们的想法他们自己是最清楚的，因此他们自己制定出的班规，他们也最乐意去遵守。这样不但使学生们在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违规学生建立正确的舆论导向，同时也使学生们的参与意识和参与能力得到了发展。
孩子的教育是否成功，是学校和家庭双方面教育的结果，哪一方面教育的缺损，都会直接影响孩子的发展。现在的孩子都是独生子女，是家长们捧在手心的宝贝，在一些家长的中，自己的孩子总是最棒的，最完美的。正因为家长们有这样的想法，自然有的孩子就有点娇气和自以为是，不太能接受别人的意见，也不太会与别人合作，这些都有碍孩子将来的发展。尤其是低年级的孩子，如有的孩子读到二年级了连自己的书包都不会收拾，却容不得别人说半句不是，一听到别人的批评意见就嚎啕大哭，大发脾气，以引起别人的注意，让大家都不敢惹他。遇到以上情况时，一方面在教育时老师要保持冷静的头脑，不可当场失去理智和学生较劲，而应让孩子先自己慢慢地冷静下来后，再进行个别的批评教育，语气要温和而坚定，让孩子知道自己这种对待批评的方式是不能解决问题的，同时要肯定孩子最终能控制自己的情绪，冷静地听老师的意见是一种接受意见的良好态度的开始，鼓励孩子今后朝愉快接受意见的方向继续努力。另一方面，也要和家长通报孩子在校的这些情况，让家长知道孩子的缺点，同时了解孩子在家是否也有同样的情况出现，家长采取了什么样的措施，学校与家里的措施是否一致，或哪一种措施更有效，共同探讨最有利于孩子发展的教育方法，学校和家庭配合教育，以促进孩子的发展。另外在班级管理时多设计一些需合作完成的活动，让孩子们在活动中明白合作和接受意见的重要性，学会合作和听取别人的意见。
班级管理是一门学问，随时代的发展而不断发展的学问，需班主任老师不断学习不断研究。
用心管理班级心得体会篇二
班主任是学生学、生活的组织者和引导者，是整个班级的管理者经营商和经营者，上对学校家庭负责，下对学生负责，是连接学校和学生的桥梁和纽带。那么班主任要创建优秀的班级集体，进行有效重要的本校管理是非常重要的。我个人在这方面做了一些有益的尝试和探索，认为高三管理必须从从“心”开始。
班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的崇高精神。我认为班主任只有摘得学生“爱心”——理解、信任和支持，才能经营管理好班级。因此，老师深化首先要加强自身道德修养，不断完善自我自尊，发挥榜样的无穷力量，做好教师的道德风范。真正走近他们，能真心实意的为他们着想，和他们在一起进行讨论、学习、说笑，做他们可亲可信的朋友。这样的班主任会让学生愿意走近，才会赢得学生的“爱心”。唠叨，事无巨细的管理型班主任尽管很累，却很难赢得师生的喜爱；过分严厉的班级财务管理，把自己的自主性强加强加给学生的班主任，同样很难赢得学生的喜爱。好学生不是靠“管”出来的，而是靠“爱”出来的：优秀的班集体不是靠单纯的“严”出来的，而是靠“理解”培育出来的。
训导主任要学会换位思考，理解学生的思想、认识、见解、问题、缺点，甚至是错误。多倾听，多建议，做学生的知心朋友，师生让学生愿意把心灵的感受告诉你，分享学生的快乐，分担学生的痛苦。让学生在你的怀抱中所感受谷朗温暖，在你的肩膀上所汲取力量。真正的师爱是像父母，像朋友，像智者一样的爱，让学生从中有所收获，从中得到快乐。一旦这种师爱得到了学生的认可，学生在内心也就实际上接纳了“老班”，又怎么会心灰意冷学校，厌倦老师，厌倦学习呢？相反，一味的粗暴管理，原则上的限制学生，缺少和学生的沟通理解，只能使学生从内心产生逆反情绪，消极对待对待学长的发号施令。
所以，一个学生的知心姐姐、良师益友型的爱戴班主任是讨学生喜爱的。既然学生的思想问题解决了，班级的根本问题也就解决了。班主任组织工作计划容易全面展开了。
俗话说"火车跑得快，全靠车头带。"要带好一个班，光靠班主任的意志力是不够的，培养学生干部，建设一个优秀织布的班干参赛队必不可少。首先，选拔任用班级干部，组建班委会。我分三步走——宣传发动；学生个人申请；学生登台演讲，民主评议，确定人选。青少年学生极具上进心，极富表现欲，抓住这一特点，大力鼓动，积极造势，结果个个摩拳擦掌，跃跃欲试。学生登台演讲，个性张扬，激情澎湃，展示自己风采，阐释施政方略，当场全员投票，清晰明确确定人选并明确各班干部的职责。古人云：没有规矩，不成方圆。班委会教育工作开始启动，立即组织工作班干部商议，针对本班具体情况，指定适合本班实际、切实可行的班级全校学期工作计划，班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等。这一系列的多项治班方案一出台，并在班上宣读通过，或使每个学生明确这个集体是有每位班规班纪约束的，让学生明白自己该做什么，不该做什么。这种方式选拔出来的班干部，学生拥护，教师信任，能赢得大家的支持，从而增强了班级的向心力，凝聚力，为以后开展工作奠定了坚实的基础。
不放弃任何一个学生，班主任首先确立了这样一个理念。然后成功进行角色分工，人人参与，开展好班级活动。“班级是我家，发展靠大家”，不仅仅是句口号，而且要落实到具体行动行动之中。实现班级学生以身作则，必须丰富班级行政管理角色，提高每个学生的自主管理能力。在班干部的使用上为，实行班干部竞争上岗，两套王良太轮流执政，既互相监督又相互竞争，班级事务责任到人，分工明确而具体，做到事事有人做.人人有事做，这不仅能够增强学生的.集体意识，而且能够而使学生获得班级管理者需要的体验，学会管理自己，学会管理他人。在我们班吗，操跑不齐的，体委会找你谈话.培训；内务出现问题，会有内务班长通过宿舍长找你差找原因，定出本周整改目标；饮水机、工具摆放、窗台、关灯锁门等都有学员学生专人负责。要求每一个人充分调动自己的学习，管好自己的劳作琐事，不给别人添麻烦，不给班级添麻烦。在教室卫生方面，每个人搞好人自己周围一平米的卫生。另外班主任要鼓励学生做班级的主人，积极主动的为争创优秀班级出谋划策，多做实事、好事，如：开学初，可组织学生开展“三个一”活动：每人为搞好班风学风建设出一个好点子；每人设计一套课外集体活动的好方案；每人给这条任课老师提一条好建议等。这样充分调动了每个充分发挥学生的热情，每个人都是毕业班主角，每个人都是班级集体积极而活跃的一员，人人都能自觉自愿地应邀参加管理班级管理，从而培养了他们的责任意识和集体荣誉感，班主任的管理也就起到了事半功倍的效果。
多年的班主任工作令我认识到，优秀成功的班集体，必须用“心”去经营打造。作为班主任，要提升完善自我，用“爱心”潜移默化感召学生，创建班委会，形成班级核心，增强班级凝聚力，引领学生发挥集体意念，动员全体学生参与，增强学生的“责任心”，实现民主监督、民主决策，让学生关键在于成为班级班级的主人，收获成长的幸福、成功的快乐！
用心管理班级心得体会篇三
1.父母严慈爱。七年级学生个头看起来个头极好了，有的身高逾了老师，但他们毕竟还是个二十四、三岁的孩子，在家里大多被父母宠的是“衣来伸手，饭来张口”，还没有养成极佳的生活习惯。比如吃饭，我们餐厅菜样较多，学生选择的范围大，但在巡查时我发现很多孩子只吃饼，不吃菜，不喝汤。长此以往很容易上火，不利于身体发育。除了对学生进行养生知识的教育外，我就经常学生家长和学生坐在一起吃饭，监督人人要吃菜、顿顿要喝汤，充当家中严父的角色。在和学生一起吃饭的过程中会，无形中情爱也增进了我们师生之间的情感交流；学生吃住在校，头疼发热也是常有的事，最这时候也是孩子最为想念家长、最希望得到关爱的时刻。这时候我要充当起慈母的身份，对生病的孩子嘘寒问暖，给予体贴入微的特殊照顾，告诫他们按时吃药、多喝水、多休息，每天查寝时多问问情况，甚至减少作业量。这些特殊待遇，让学生感受到病倒也挺“幸福”的！我们不是妈妈的亲生父母，但比他们的亲生父母管得多都多，既要教知识，又要管生活，既是同学们也是家长。
2.朋友平等爱。
对学生最高境界的恨，不是父爱母爱，而是师生之间平等、信任、理解的状态，才能营造一种和谐、愉悦的教学氛围，才能取得良好的教学效果。班干部的选拔我采用人人参与，公平竞争，民主推选的方法。因为他们自己选举的才会信任与总统大选组织协调；班规的制定在班会上全班学生统一商讨，制定公约。只有学生责任意识自己制定的规则才能自觉的约束，无条件的遵守和遵照。除了制订在班级建立民主平等的隔阂，课下我和学生也是朋友般地“打成一片”，一起观看电影，发表言论；一起过生日，真诚祝福；一起跳绳，亲近关系；打一场篮球，决一高低。老师和学生只有平等地以朋友相待，学生才会向老师敞开心扉。
3.老师智慧爱。老师对学生的爱不是盲目、随意的，而是需要智慧的。我给自己定下一个首要目标，每天至少找一名学生谈心。通过与学生交谈，了解个人兴趣爱好和班级存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师学识的渊博和人格的；在谈心中，学生感到老师的真诚无私和善意；智慧的爱往往能给人以温柔的征服。我们班耿直和云同学，小毛病很多，教室、宿舍、操场、餐厅，走到哪里，哪里就有违纪。我对他软硬兼施，收效甚微。又一次犯错，我把他叫到办公室，没有一句批评，而是拿出手机，让他听爸爸对他说的心里话，连续听了五遍，才触动内心，开始掉泪。我趁机渲染气氛，说出父母种种不易和全家人对他的希望，一会功夫，他已经是泪流满面，泣不成声。我趁热打铁地查问：“知道以后应该怎么做了吗？回教室写下来，用行动来证明。”我看到他走到教室门口还在抹眼泪，然后又用很长时间稳定了情绪才进教室。从那以后，我对他又多了几分关怀，学习上也开了小灶，耿直云像变了个人似的，遵守纪律，学习踏实。
俗话说“无规矩不成方圆”，前几天看到一篇热讯“中小学教师实施惩戒规约的征求意见”，教育不是万能的，“不惩戒惩处的教育是不完整的教育”。自开学以来，我班学生在学习、纪律、生活等方面皆养成了很多良好的习惯，但同时也寻获一些问题。针对这些现象，谈谈我的结语做法：
1.关于打架现象。七年级学生正处于精力旺盛时期，多数打架现象就捣乱是因为语言的冲突引起。平时就多教育不说脏话和过激的话，如果有人说脏话，我就让他站在镜子前，看着自己说十遍；让班委留心观察同学们的和心理变化，在事发前制止矛盾的产生；课下多组织试着同学们一起游玩，男生打篮球、乒乓球，女生跳绳，让他们彻底释放体内荷尔蒙。强调冷静，我经常教育学生“冲动是魔鬼”，遇到矛盾时要始终保持保持头脑冷静，不要急于争辩可被视为，先脱离接触，待心平气和后再解决；强调友谊，让学生明白，一起同窗共读是第三种缘分，应该浓厚珍惜这种纯真深厚的友谊。对于打架的学生要公开严肃处理，违者必究，绝不姑息。也许是我性别的优势地位，也许是我防患于未然，我班自开学到现在只出现过几次无数次打架现象。
2.关于班级卫生。我亲临指导，力作模范。把教室进行详细的区域区划，责任到人。如，收拾讲桌、卫生角工具的放有、柜子的整理、桌凳位置的固定等都有专人负责，不定时检查；我还经常教育学生，“班级是我家，保护靠大家；打扫是手段，保持是关键。”人人要养成“不乱扔，随手捡”的好习惯。大家共同努力，建造一个干净、整洁、温馨的班级。凡是发现乱扔垃圾者，义务为大家服务三周。
3.关于行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，就需要从学生的点滴小事抓起。我要求我们两班学生：在此校讲普通话，讲文明话；轻声慢步，不狂奔打闹；见到老师主动行礼问好；衣着整洁，穿短裤必须拉上拉链，裤腿不能卷起来，更不能穿奇装异服；女生不戴首饰，不烫发。男生不留长发，否则我亲手当免费理发师……这些具体的小事看似并不大，但与讲授的习惯和态度息息相关。“九层之台，起于累土”没有优良的行为习惯，就没有似锦的前程。
学生的主要职责是学习，在班内形成比、学、赶、超的学习氛围是关键。
1.精选班级口号。班级广告词具有导向、激励作用，能铸造班级精神。我班现在的呐喊是：“态度决定一切，习惯成就未来”我要求学生每天晨读前，全体起立，齐呼班级口号，他们的字用内心会被每一个字用所震撼，传递正能量，使学生信心百倍、激发学习的热情。班上口号还要定期更新，从不同方面激励学生讲课。
2.制定合理目标。一份好的学习计划，可以替学生明确学习目标，合理安排时间、提高学习效率。每次考试后，我要求每位学生根据自己的成绩制定了一个合适的目标，两人一组，凡是达成目标者，老师给与奖励。一个棒棒糖、一个本子、一支笔，礼物虽小，可代表的是一种荣耀。先制定小目标，脚踏实地的`实施，持之以恒的坚持，逐一突破，循序渐进，逐步实现大目标。
3.重视培优补差。由于各种因素的影响，会造成学生不同的各有不同个体差异和发展水平，作为一名班主任，正确地去认识和对待学生的个体差异，使每个学生都能学有所长，学有所获，这既是教育者的责任所在，成绩也是提高师生成绩的现实需要。关于培优补差工作，我积极协调任课老师，充分利用每天的大课间，调剂合理分配补差的科目和时间，并逐一落实；根据不同学科，我们班还成立了“一帮一”互助组，充分发挥优等生的帮、扶、带作用，互帮互助，共同提高。对于优生，既要让他们明白人外有人，防止出现自满心理，也要培养他们的自信心和勇攀高峰的进取精神；对于潜能生，学习态度的转变和积极性的提高更要花大力气。不仅补知识，更重要的是补耐心、补决心、补意志，让他们重新树立自信，激发学习的兴趣。我班陆续有优等生优等生扬名,低分段学生的比例也在不断缩小。
4.树立身边榜样。古希腊有句名言：“模范比教训更为有力量，”榜样是一种向上的力量，是一面旗帜。我经常在班级表扬一批学生，如，牛艺颖、朱润尧学习积极主动、魏欣怡、康乃馨听课状态专注、姚贝虹、孙可作业整洁美观，这些来自学生身边的榜样更有说服力。
“用心”是基础，“激励”是手段。班级管理工作复杂而多变，但只要我们用真心来激励，用爱心去引导，我们就很大能管理好班级，体会到教育工作工作的幸福。让我们决心守住一间教室，让多姿的心灵在这里绽放！
用心管理班级心得体会篇四
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。
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用心管理班级心得体会篇五
把“人类灵魂的工程师”这一荣誉送给老师，是社会对教师职业的期待。它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发，也肯定了教师在教书育人活动中的独立性和创造性。维护孩子们幼小的心灵之自尊火花，真实地发挥教师的职责性能，帮助他们学会自尊，使他们在生活和生产中逐步做到自强、自爱、自律，教师正确地培养孩子们的自尊心，帮助他们形成健全的人格是教育的核心。
扬长避短
增强凝聚力
教师所教育的对象是具有心灵思想的人，他们也是具有个性特点的，在日常工作中，让每个学生充分感受到尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。在这一过程中，使学生获得尊重，关心，爱护等情感，使他们团结在教师周围，统一的集体中，长此以往，这种凝聚力逐步形成学生学习生活上的需要，同时，他们的自尊心在不知不觉中逐渐形成。
语言富于变化
维护学生的自尊心
在工作中，教师熟练掌握不同年龄的孩子特有的心理反应，善于运用应变的语言艺术，暗示学生，小心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心。学生都是好奇的，易出错的，当学生出现错误时，大多数教师会失望，采取责问、训斥的方法强制学生“必须这样，那样就错”，尤其碰到调皮的学生违反纪律时，更是大动肝火，怒斥一通，这样的结果使得学生不再犯错，可能会改正缺点，但是小学生并不成熟的自尊心受到了沉重的打击。“条件反射式的排斥心理使他们干脆对任何事任何人保持冷漠。冷漠是带着面具的愤怒，常常是经验和学习的结果”因此讲究语言表达艺术，必须是教师熟练运用的技术手段。小心的运用语言变化，换一种口气，换一种角度，换一种场合，将学生幼小的心灵之花在教师的尊重中得到呵护，扶助孩子们以正面学习，形成自尊心。
教师努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时扑捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵，教师的长期的耐心，崇高的爱心。为他们走上健康的心理素质之路而捧出“尊重的火花”点亮学生人格之殿堂。
讲究艺术、维护自尊，是培养学生的自尊心，完善学生人格的重要的一环，如何进行培养，就在课堂上下切夫。
用心管理班级心得体会篇六
尊敬的xx医院领导：您好!本人是一名湖北医学院12届临床护理专业毕业生，进入大学之前，我就耳闻贵院是一个人人才济济，规模宏大，技术先进，管理规范，院风和谐的知名...
中专生自荐信尊敬的领导：您好!首先感谢您在百忙中抽出几分钟来看我的自荐书。我叫宋小盈，毕业于广东女子职业中专财务与信息服务专业。我在中专两年生活中学知识、学技能、学做人、学处世，在风雨中逐渐少了幼稚与单纯，成为一名有思...
中专学生求职信
中专生如何用心创造有个性的求职信?你知道学生求职信的误区在哪里吗?下面有一则写得较好的求职信――中专毕业生求职信范文。感谢你在繁忙的事务中抽出一点时间审阅的我的求职信，您的审阅就是我即将就业的第一步。这里的每一个字都是一名等待就...
用心管理班级心得体会篇七
自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予订正。
九年级面临升学的压力比较大，因为时间关系，很多老师和班主任的午饭和晚饭不能得到及时的保证，很多人将就，随便吃一点，这种做法既为不妥。天天如此，再加上沉重的心理负担，身体总有一天会被拖垮。
就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课教师，首先要坚持锻炼身体，三餐饮食，及时合理，学会懂得爱惜身体，保护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得爱惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起？因此，百忙之中，注意锻炼身体，合理饮食，爱惜身体。
另外，在教学过程中，肯定会遇到很多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个积极乐观的健康心情，用正确的心态去面对。
1.协调科任教师与学生之间的关系。
当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。
切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。
2协调科任教师之间的关系。
社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师之间的矛盾不可避免。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。
3．班级管理更需要任课老师的参与
九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。
作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的'好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。
我们班的数学老师李纪，英语老师志敏，还有政治老师志勇，他们不只一次的提示我，现在班级存在的什么问题，应该怎么做，这些都是我没有发现的地方，并且提出了很多的好建议，七版成绩的取得离不开这些老师的共同努力，以及强烈的责任意识。
1.树立班主任威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力，如果办主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，成绩能张嘴说话，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。
其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真意的关怀他们，做他们真正的朋友。
再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。
还有关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成绩优异的学生，轻视成绩差的学生；不能看重家庭富裕的学生，轻视家庭贫困的学生；不能看重女生，轻视男生；还要不分美丑，平等对待。
2、稳定差生
到了九年级班级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的刘松乐，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜欢的是说话，很多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜欢帮老师忙，责任心特别强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责督促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单记下来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，态度特别认真。而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。
当然，爱差生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的成功才更易取得。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，我把教室卫生，门窗电灯的开关，楼道卫生，楼梯卫生，办公楼卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放都分工明确，责任到人。在这种近似繁琐管理过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
4树立榜样，鼓励竞争。
适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
为此，李纪老师，志敏老师多次找找到我，要求我经常在班级多数榜样，常树榜样，鼓励竞争，我们也常在一块分析确定榜样人选。
就我们班来说，杨博学习最好，但班上基本没人敢和他比，所以我们我们认为榜样应该各个层次都有，勤奋踏实，肯于付出是选择标准，那些聪明有余，但不尽力的人不能选。为此我们把左要文，赵小丽，刘昊阳，赵志明，赵丽丽，韩二兵等并不是很出色的同学树立榜样，常常加以表扬，号召全班同学向这些人学习。这样以后，班上学习较好，脑子好使但并不十分努力的李想，孙争艳，唐鹏飞等人十分不服，在日记中向这些人挑战，豪情壮志溢言于表。以前孙争艳，白倩，张杏，李亭亭登几人，懒懒散散的，放学一起拉着手，说说笑笑回家。但几次榜样都没这几个人，他们也不服气，决定向榜样竞争，放学总是跑不回家，跑步到校，非常积极。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
5惩罚的魅力。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一没课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在班级管理中我是体会相当深刻。今天我们面对的不是几个学生，而是五六十没有严明的纪律，如何有良好的班风？有一段，班级卫生工作我是相当头痛，几乎有一半学生好像没有打扫卫生的习惯，轮到值日不足忘记就是不认真扫，应付了事；作业前天晚上没做完，今天晚上作业少还是做不完;前天晚上应付今天晚上还是应付，抄作业的仍在抄。曾经有一段前三十名学生还比较严重。此时，我认为有必要惩罚。值日忘了加倍惩罚；作业在力所能及的范围内没有做完，甚至应付抄袭，来后写完，写份检查，情节严重者在做一遍。实行这样的措施以后，应付作业，抄袭作业，得人数寥寥无几。前后反差如此之大，我想是惩罚的魅力所在吧。在我们的教育工作中，如此惩罚不也是教育的一种手段吗？当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时应该注意一个度，应该注意一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心。
最近我看到一篇文章《“讲理”不如“怒斥”》，也挺有道理。回忆少年时代成人再三告诫、说服，不如父亲脸上感怒的变化及骂声，更能叫人考虑自己的错失，当学生做错事时，你的苦口婆心有时真是收益甚浅，说服不如怒斥，把结论留给学生自己去思考，对他们的智能的发展也必有显著的效果。此观点和我谈到的“惩罚”在有的时候也能站住脚，显示出独有的魅力。
6．注意学生的细节表现
有一次，我发现班上的有一个成绩优秀的姓李学生最近上课总是精神不好，老打哈欠，一脸疲惫，而且总是出神。问她有什么事情，总是说没有。但我发现每次放学，我总发现一男生在她后边，除去校门再走到一块，几次都一样。不用说成绩下滑的非常厉害。我感觉其中肯定有问题。
我询问她的好友--本班的几个同学，在她们遮掩不住的时候承认了李现在谈恋爱，还承认了那个男生早起晚归去接送她，以及送的礼物等等。这些我都不敢相信能发生在她身上，一个品学兼优的学生身上。后来经过家长和老师的教育，这个女生改正了自己错误做法，努力学习，中招考试取得了538的理想成绩。
还有一次，班上一成绩优异的男生上课总是睡觉，作业潦草，很是应付。问他怎么时，一脸无辜的样子。但询问了跟他一块住得较为老实的同学之后，承认了班上大概十几个人晚上去抄作业，还有的在打牌喝酒，还有很多抄完作业的去网吧玩通宵。这些是竟然发生在我认为比较稳当的班级里面，发生在我认为踏实肯干，品学兼优的学生身上。
从此，我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。
一个班级就像一个社会，复杂多变，看似表面平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。
用心管理班级心得体会篇八
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自豪的。怎样才能做一名优秀教师呢？我认为应该注意以下几个方面。
首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。
没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。
其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。
所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。
第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。
如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。
第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。
教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。
第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。
一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。
教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的老师。
[如何做一名优秀教师(六年级下册班级管理反思)]