优秀作文常常是作者经过反复修改和打磨后才得以呈现的完美之作。以下是一些优秀作文的好词好句，希望对大家的写作有所启发。
六年级语文《积累运用三》
教学目标：
一、背诵课外选编的四字词。
二、阅读练习。
三、看图作文。
教学重点：
看清图意，推前想后。
教学时间：四课时。
教学过程：
第一课时。
一、回忆诗歌，背诵。
1、教师点词，全班背诵。
2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的四字词最多，同桌相互检查。
3、统计，评选最优秀的四字词背诵者。
二、背诵四字词。
1、听教师朗读，学生开始寻找四字词的规律。
2、学生齐读。
3、教师讲述反义的四字词的特点。
4、学生自由讨论。练习背诵。
5、检查。
三、默写四字词。
第二课时。
一、师生以环保为话题讨论珍稀动植物。
1、你知道世界上有哪些珍稀动植物？
2、为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链。
3、珍稀动植物的处境。
二、阅读短文《画龙点睛》。
1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1）解释“植物熊猫”，引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？
2）说说为银杉保险的直接原因是什么？担心火灾威胁国宝。
3、为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？
4、学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法。
第三课时。
一、介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。
二、读题明确作文要求。
三、分析图意。
1、看图。说出主要意思。
2、析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。
“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的.一种现象”
3、哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、推前：事情的起因是什么？
5、想后：结果会怎样？
四、学生拟题纲（段落式提纲）。
五、构思五分钟后开始.写作，教师巡视。
六、
第四课时。
讲评作文。从图意的表达。故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
六年级暑假作文积累
右手握左手桌上流行一首顺口溜：握着老婆的手，好像右手握左手。
每当有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便会意地放声笑起来，气氛立刻就轻松了。当然，这是基于人家对该顺口溜的一致理解——感觉准确，描述到位。
有一天在餐桌上有人又念起这段顺口溜，男人们照例笑得起劲。
后来发现餐桌上的一位女人没笑。男人们忙说闹着玩别当真。没想到女人认真地说：最妙的就是这“右手握左手。第一，左手是最可以被右手信赖的;第二，左手和右手彼此都是自己的;第三，别的手任怎么叫你愉悦兴奋魂飞魄散，过后都是可以甩手的，只有左手，甩开了你就残缺了，是不是?一桌子男人都佩服，称赞女人的理解深刻而独到，妇人淡淡地说：有什么深刻而独到，不妨回去念给你们各自的老婆听听，看她们说些什么。
男人当中有胆子大的果然回去试探老婆，果然老婆们的理解均与餐桌上的女士相同。
她们都是左手，男人们当然要以左手计。
而他们都是右手，他们当然作右手想。
【小故事大道理】：你和你圈子里所深信的对某些事物的看法，在别的人和别的圈子里看来也许完全不同。
挖掘积累六年级作文
“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国着名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的`除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想;通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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小学六年级写作积累：风
积累”一词在日常生活中，古典名著中随处可见。“精卫填海”、“愚公移山”，讲的是积累的故事;“绳锯木断”，讲的是积累。以下是小编给大家精选整理的六年级。
作文。
描写风的好词好句，欢迎大家阅读，供您参考。
萧萧潇潇徐徐旋风熏风阴风。
狂风暴雨、春风送暖、风雨交加、斜风细雨、暴风骤雨、风卷残云、风起云涌、晚风习习。
风平浪静、风急浪高、风雨交加、风云突变、寒风肃杀、风卷残云、和风细雨、风调雨顺。
1、春天的风，是轻柔的，像一双柔嫩的手，轻轻地抚摸着你的脸，慢慢的在你的脸上划过，掺着桃花的香气，和着太阳的气息，给人以暖的感觉，舒适极了。
2、春天，风儿迈着轻快的步子来到我们中间，它像个顽皮的孩子，拨拉一下，刚刚萌芽的柳条，又飞过冰雪融化的湖面，它兴奋地喝着，笑着，跳着，给大家带来了无穷的生机与希望。
3、春风好像会变魔术，她一会儿把春姑娘变成黄色，一会儿把春姑娘变成粉色，一会儿把春姑娘变成绿色，只要春风吹过光秃秃的迎春花枝头时，春风就把春风姑娘打扮成娇艳的黄色，啊，迎春花才开了!看清楚了吗?听清楚了吗?春姑娘就是这样变“春天”的!
5、春天的风是暖暖的风，他替我们驱走那冷得我们刺骨的寒风，暖了你我柔弱的身体。他还为我们带来了朝气蓬勃的花草树木和动物，让大地呈现一幅漂亮的春天美景，也增添了一番生气。
6、夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆。树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比。
7、夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。
8、夏天的风从冬走到夏，一下子变得似乎人见人爱，夏天的风不知道是因为夏天的炎热而受人爱戴，风还是那阵风，人的感觉却在变化不停。其实这世上原本没有一个彻底的标准，站在人的立场上，人类喜欢的也就是美的;站在不同人群的角度也会有不同的好恶，如开车的烦行人走入快车道，行人不满开车的乱停乱放;就如《卖炭翁》“心忧炭贱愿天寒”一样，相信夏天的风同样有人不喜欢。
9、夏天也跟着来了。风儿仿佛是个羞愧的姑娘，迟迟不愿露出真实的面孔，真是“犹抱琵琶半遮面”。终于，在人们焦急的盼望中，风儿露出了她羞怯的酒窝。只要你在炎炎烈日下认真地看，仔细地感觉，你会发现它在人们不经意的时候，柔柔地，暖暖地轻抚过每一个人。
10、突然，随着乌云铺天盖地的翻涌，一阵泼墨画似的狂风急速袭来，周边脆弱的树木立时被折断，相继传出震耳发馈的劈啪声。一些树木折断的枝杈随狂风砸向人群，避风的人们开始焦躁起来，渐渐乱了次序撤离的阵脚，一窝蜂的向山腰爬去。人群里陆续传来孩子们惊慌失措的哭喊声、老年人的呵斥声、物品落地的破碎声。人群制造的这一切噪音，仿佛是毁灭的前奏，听来是那么的浑浊、苍凉、悲哀、凄冷。
11、秋天的风，像五彩的梦，给人们带来无限的遐想。人们带着丰收的喜悦，畅想着来年的收获和希望。秋天的风，像希望的火种，给我一种奋发向上的力量作文人网你也可以投稿，我也要有新的收获。秋天的风，给大地和人们带来了美好的一切。
12、秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，把果树上变满了又香又甜的果子。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子。真想让人们去快点摘它呢!
13、秋天的风吹醒了桂花树。一簇簇银白色的、黄色的桂花像一个个球形的香水瓶，散发出浓郁的香味，向昆虫朋友们发出秋天的邀请。
14、秋天的风是秋姑娘的使者，她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了!
15、秋风啊，秋风。你为我们带来了如此迷人的秋色，带来了丰收累累的果实，带来了火红，金黄的一切。我爱你!我既爱你那粗犷的，豪放的气质;也爱你那轻柔的婉约的性情;更爱你那默默无私奉献的精神啊!我最爱的秋风。
16、冬天，那么多压抑多时的风，一下子疯狂起来。它狠狠地刮掉树上残留的叶子，卷起地上的黄土，把它们吹得漫天飞舞，坐在房间里的人们一个劲地咒骂着风，于是，风怒吼起来像狼嚎，像虎啸，像狮吼，简直是垂直的最后一搏。
17、微风吹来，湖面上荡起一圈一圈的波纹。
18、忽然狂风大作，霎时，飞沙走石，遮天盖地。
19、北风呼啸，吹打在人脸上像针扎一样疼。
20、秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来了一丝凉意。
21、风儿携着一朵朵洁白地柳絮去明净的天空中飘荡，好似在作自由自在的旅行。
22、呼——呼——狂风好像一头发了疯的狮子在吼叫，发出阵阵震耳欲聋的声音。
23、大树被风刮得痛苦地摇着头，呜呜地哀鸣。
24、小草被卷得难过地埋下头，吱吱地哭泣。
25、路边的大杨树被风刮得东倒西歪，发出刷刷的响声，好像在说：“风啊，你别走得那么急。”
26、狂怒的风扫荡着一切，纸片、树枝甚至小石子，都被风裹挟着飞上半空。
27、台风一来，小阁楼会摇晃，会漏雨，会停电，会有吓人的风雨声。
28、迎面便是一阵饱含着清晨芳香的风，吹动了我的头发，我的衣襟，纯净的，柔柔的，吹得我心都醉了。
29、一夜之间，春风来了，春风吹化了积雪，吹开了冰河，吹绿了原野和树上的枝条。
30、风，随心所欲地刮着，你看那树梢、花朵、青草，都被刮得弯了腰。
31、暖暖的春风，像妈妈的手，轻轻地抚摸着小姑娘的脸。
六年级语文教案：积累运用六
1、背诵古人论述学习、做事的三段名言。
2、独立读懂短文，感悟画家的独特构思。
3、通过评议“优秀作文选”，进行多向互动的口语交际，提高口语交际能力。
4、练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力。
4课时。
（读读背背、阅读）。
一、完成“读读背背”。
1、学生自己试读三段文言形式的名言。读准字音，不懂的字词查字典；与同学研究、揣摩语句的意思。
2、指名读名言，说句子大意，教师相机点拨。
3、练习读通顺，读流畅，讨论：每段名言告诉人们的道理。
4、多种方式练习背诵。
二、阅读短文《踏花归去马蹄香》。
1、各人自读，同桌互读，把短文读正确、读流利。
2、按短文后的第一题阅读、思考，写一写自己对主考官选中的那幅画的看法。
3、交流自己的见解，老师补充原文最后的评论。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗里，“踏花”“归去”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到，用眼睛看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些幅画，恰恰都没有表现出这个“香”字来；而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到了那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故，所以是成功的。
4、说说自己见过的构思奇妙的画。
（口语交际）。
在这次口语交际之前，应组织学生编“个人作文选”。让学生从本学期或升入五年级以来的作文中，选自己认为优秀的作文，按一定的顺序编辑在一起，工整地抄写或打印装订成册。
一、观摩、浏览。
评选前，把学生各人编的作文选全部陈列出来。
三五个同学自由结组，观摩、浏览全班同不的作文选，现场议一议每本作文选的长处和不足。
二、小结推荐，全班评选。
1、每组向班级推荐三至五本优秀作文选，并逐一说明推荐理由。对推荐意见有分歧的作文选，重点展开评议。作者本人亦可参加，自评或申辩。
2、在评议的过程中统一认识，归纳评选标准：
（1）作文选中每篇作文质量要比较高。做到：内容充实，有真情实感，有一定条理，语句通顺。
（2）作文种类齐全，篇数较多。
（3）字迹工整。
（4）装订整齐，美观。
（评选标准和如何掌握评选标准，是学生天评议的裨性内容或争论的焦点。为了使学生充分展开口语交际，老师不宜过早地拿出统一的标准，让学生从不同的角度去争辩，在争辩中逐渐统一看法，可联系某一作文选入选与不能入选，讨论评选标准。）。
三、交流体会，介绍经验。
“优秀作文选”评出来之后，大家鼓掌通过。
请“优秀作文选”作者介绍自己编辑作文选的经验。
学生互相交谈编个人作文选的收获和体会，讨论如何把这项有益的活动坚持下去。
（习作指导）。
一、阅读“习作提示”，明确习作要求。
这项习作是写信，请同学们认真阅读“积累运用六”中的“习作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。
引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点：
（1）写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
（3）达到标准：要写具体，真实；注意格式；写完后认真修改；用稿纸抄写工整。
（4）写好信封寄出去，变可发电子邮件。
二、认真构思，想好再写。
大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。
归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。
三、动笔写信，完成初稿。
老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。
（习作讲评）。
一、典型初稿评议，引导修改。
信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见？谁愿意读就主动站起来读。
对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的.内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。
宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。
二、认真修改，誊抄。
同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。
三、写好信封，装封邮寄。
把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。
语言的积累在语文教学中十分重要,只有积累了大量的语言,才能充分表达自己的所见、所闻、所感。教师在重视语言的积累中，不能只让学生摘抄、识记，应该引导学生在理解课文内容的过程中，设计几个简单的问题，让学生积累语言，让学生体会到祖国语言文字的无穷魅力。在丰富多才的语言活动中，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。
六年级文学常识积累
1、架子最大的人：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙(李白)。
2、最深的雪：夜来城外一尺雪，晓架碳车碾冰辙。(白居易)。
3、最长的头发：白发三千丈，缘何似个长。(李白)。
4、被风吹的最远的房子：茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢(杜甫)。
5、最穷的夫人：右手秉遗穗，左臂悬敝筐(白居易)。
6、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
7、最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来!
8、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!
9、最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。
10、最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
积累六年级作文
1、再看看夜空，弯弯的月亮挂在天幕上，凄凉，神秘，孤独，寂寞，温馨，含情，幽怨，也正是这些，让我们看一眼就忘不了，无论在什么情况下，百看不厌，如醉如痴，是啊，我们对月亮有着永久的寄托!
2、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。
4、月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
5、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
6、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
7、月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。
8、月亮妹妹还挺害羞的：来之前，她先躲在晚霞朝晖后面，瞅见太阳哥哥快回家了，才带上云儿织的纱布，踩着云梯徐徐走来。
9、月亮懒懒的往上升的时候，就像是背着一个大包袱，慢慢地向上爬，一纵一纵的，看起来很累。
10、月亮就象个害羞的小女孩偷偷地躲到云彩后面只露出半张小脸。
11、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
12、月亮渐渐爬上树梢，像一个调皮的孩子，在树梢间兀立片刻，就继续着他的上升的游戏，越升越高，我似乎看到了他得意的、胜利的微笑终于他达到了他梦想的高度，高高的挂在天空中，俯视着大地，把弄着银色的光芒，流泻到世界的各个角落。
13、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
14、月亮出来了，俯视着寂静的村庄。
15、月亮不会象太阳一样恣意地用热量发泄情绪，也不会象彩虹一样用调色板诱惑回眸的频率，月亮，不会，真的不会。
16、月亮并不总是顺心如意，有时瘦瘦的，可怜兮兮，弯弯的，像是有什么劳役累弯了她的腰，像一只孤零零的小船，怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢，也似一把总在劳作的镰刀，够累的。
17、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
18、圆圆的月亮，悄悄爬上来。
19、一片乌云飘来遮住了月亮皎洁莹润的.脸颊。
21、羞祛的月儿露出迷人的笑容，大方地用自已的银光抚慰大地山河。
22、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
【植物的拟人句】。
1、竹笋钻出土地。
2、这些荷叶高高低低，有的像姐妹两个在对镜梳妆;有的像一对温馨母女相依相偎;一阵风吹来，有的随风舞动，像一群舞动的精灵。
4、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
6、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀雅洁妩媚可爱了。
7、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
8、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
9、小草虽没有花儿娇，没有花儿美，但它却以自己的独特美站在大自然这个“群英汇璀”的舞台上展现自我。
10、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
11、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
12、鲜花频频点头。
13、微风中，小草翩翩起舞，花儿停止了卖弄，蝶儿停止了炫耀。
14、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
15、水稻笑弯了腰。
16、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
17、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
18、秋天的麦田里，沉甸甸的麦穗害羞的低着头。
19、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
20、落叶随着风高低起舞。
21、路旁的松树被风吹的跳起了舞。
22、骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。
23、几片白色的花瓣，一根绿色的花茎，使茉莉花显得端庄优雅。
24、花儿在风中笑弯了腰。
25、花儿随着清风摇曳着身姿，翩翩起舞。
26、花儿随风舞蹈。
27、花儿对我笑。
28、花朵在枝头舞蹈。
29、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
30、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
31、高梁涨红了脸。
32、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
33、暴风雨中，小草拼命的挣扎，最终，无奈的匍匐在泥水中。
积累六年级作文
读读写写：
读读记记：
轻诺必寡信。《老子》。
民无信不立。《论语》。
不精不诚，不能动人。《庄子》。
诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》。
有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》。
第四组。
读读写写：
读读记记：
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的`资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
积累六年级作文
1、积累名言警句。
2、培养学生阅读理解的能力，进一步了解有关地球的知识。
3、培养学生的口语交际能力，激发保护环境的责任感。
4、写想象作文，培养学生的想象能力和有条例的表达能力，唤起学生对未来美好生活的憧憬和向往。
教学时间。
三课时。
学程导引。
第一课时。
一、检查预习。
背诵有关节约的名言。
二、积累名言警句。
1、自读、读准字音，试着画出停顿。
2、领读，读准字音。正确断句。
3、熟读、能够明白大体的意思。
4、熟练背诵。
三、完成阅读。
1、导入、激发阅读的兴趣；
我们知道地球是我们全人类的母亲，是我们共有的家园，它美丽可爱，却有那样容易破碎。我们下面要阅读的是一位等上月球的宇航员所写的《地球颂》。
2、根据阅读短文后面的思考题自读，便读变画圈。
3、小组内交流自己的看法。
4、全班交流。
试着用地球有很多的`优点为开头，以正因为地球由这些优点，它才成为人类唯一的家园为结尾说一段话，中间的语句要连贯，条理要清晰。
四、指导学生读短文。
第二课时。
一、导入新课，激发交际欲望。
给国家经济造成了巨大的损失使幸福美满的家庭。
妻离子散，有的甚至无家可归，到处流浪，造成这次灾害的直接原因就是乱砍乱伐造成的水土流失。这节课我们就讨论一下怎样保护环境。
二、讨论当地实际环境。
根据平时的实际观察，讨论本地区、本居民区或本校再环境保护上存在的问题，师生共同总结。（如，本地区，高楼林立，没有树木和草地，沙尘暴天气等；街上，乱到污物。车辆废气排放严重，乱砍乱伐，白色污染等；学校。乱丢垃圾、浪费纸张，不节约用水、破坏花草树木；家庭，使用含磷的洗衣粉，装修房屋，废弃电池、食品包装等。
三、小组交流。
1、每人发表对环境保护的看法、想法及打算。
2、针对存在的环境污染问题，讨论研究几条切实可行的措施。
四、全班交流。
1、各小组向全班同学汇报所制定的措施。
2、其他小组针对措施的可行性进行修改。
3、通过讨论制定几条全班同学力所能及的措施。
如，捡白色垃圾，收集废弃电池、节约用水、爱护花草树木、植树造林、进行宣传活动。
课外作业。
向你的家人、朋友介绍环保的重要性。
积累六年级作文
秋天我爱那如诗如梦的春天,爱那烈日炎炎的夏天,我也爱那白雪皑皑的冬天.但我更爱那天高云淡的秋天秋天的花朵使我陶醉.秋天有婀娜多姿的菊花,有清香扑鼻的桂花,有多姿多彩的百合,还有十分美丽的月季花……菊花婀娜多姿、千姿百态，淡淡的清香令路过的行人陶醉。它们竞相开放，多得让人眼花缭乱、目不暇接,有的蓓蕾初绽，有的琼枝玉叶，有的一枝独秀，有的奇形怪状……各式各样,数不胜数.桂花清芬袭人,浓香远逸,它那独特的带有一丝甜蜜的幽香,总能把人带到美妙的世界.它小小的花瓣却会散发出迷人的悠长的香气，让人心旷神怡。而在桂花开的最迷人的时候，那股子香气，也确实令人魂牵梦萦。百合在风中摇曳,把浑身的淡雅香气传给每个人.它代表着纯洁,庄严和心心相印,象征百年好合,伟大的爱;那株白里带红的百合是香水百合,代表着纯洁和高贵,象征清纯,高雅.它那灵性的洁白和秀挺的风姿,使我不得不赞美它.月季花那淡淡的花香扑面而来，泌入心脾，烦躁的心情更会消失的无影无踪，快乐的心情就像小鸟一样振翅飞起来。它像一个穿着粉红色衣裙的少女，绿叶红花被晨光一照，又像一只粉红色的蝴蝶在微风中扑翅膀。秋天也是一个瓜果飘香的季节,那时农民的笑容多像一个个红彤彤的大苹果呀!秋姑娘来了,农民伯伯正在果园里忙个不停,果园里非常地热闹!西红柿那灯笼似的果实张开了它们那灿烂的笑容;大批的苹果成熟了，它们都像一个个害羞的小姑娘，个个羞红了脸。远远望去，苹果树上就像挂满了红宝石;梨子也不甘示弱，它们个个瞪黄了脸，像一个个黄灯笼挂在树枝上;柿子为了和它们媲美，都干脆脱下了自己的绿衣裳，露出了一个个鲜红的小灯笼，远远地看去，还以为那里正在开灯笼会，看它们那些红红的脸蛋真叫人人见人爱。橘子在那儿呢?哦,原来它在这棵树上无忧无虑地睡大觉呢!那圆圆的橘子犹如万千盏小灯笼,金灿灿,可惹人喜爱了!红通通的苹果，黄澄澄的鸭梨，金黄的桔子，月牙般的香蕉，酸里带甜的山楂，还有那圆圆的枣儿、红红的柿子，都摇晃着脑袋、你追我赶地从树上跳下来，蹦进了农民伯伯的篮子里。啊!秋天你是多么的美丽,我爱秋天.
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夏天，那烈日炎炎，赤日当空的暑假过去了。现在，那楚楚动人的秋姑娘像一阵风似的迈着矫健轻盈的步伐降临在人间。让我们去观赏观赏它带给我们的美丽景色吧！
我有气喘吁吁地跟上秋姑娘的脚步，来到原来那绿草葱葱的草地。可是，那当初绿树如茵，花繁叶茂的草地，现在变得金灿灿的，就像我生活在了一篇童话故事中。那草地上，小草黄灿灿的，像一张金色的大网。树上，也只剩下几片金黄色的树叶而已。在空中，有几片孤叶在慢慢的翩翩起舞，像一只只貌美如花的蝴蝶似的，自由自在，无忧无虑的！在草地上，有许许多多，不可计数的人在欣赏着这美丽的风景。有的大学生在认认真真，仔仔细细地看书；有小朋友在草地上高高兴兴的嬉戏打闹；也有老年人在草地上在老年操；还有情侣在欣赏这风景。这一切的一切太美好了！
秋天，你虽然没有像春天那样生机勃勃；也没有像夏天那样树木茂盛；也没有像冬天那样白雪皑皑。但你让人们有了收获的喜悦，让人们欣赏那童话世界般的美妙景色。你是充满一个幸福的美好季节！
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1.晚上，天空漆黑一片，就像玉帝写字时不小心翻倒了墨盒，天上闪烁着数不胜数的星星，好像天上的眼睛，又大又圆的月亮照亮黑夜，照亮了贪玩的孩子回家的路，像黑夜的照明灯。而我，躺在爷爷怀里，听着爷爷讲关于月亮的故事……我在那色彩纷呈的晚霞中，看见一匹骏马，它狂奔呼啸，是那么的桀骜，不一会它累得气喘吁吁，一动不动啦!这些云变化莫测，一会是一只顽皮的小狗一蹦一跳，一会是一只凶恶的猎豹再追赶小白兔。
2.喜欢秋天，是因为它的天空。或许在很多人脑海里，秋天都是金黄色的，但是在我看到的秋天一直都是湛蓝色的。不信你抬起头，以一种仰望的姿态看看头顶的天空吧!秋高气爽，万里无云，没有任何一个季节的天空比秋天的更纯净，更让人心旷神怡。
3.秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美丽最诱人的是秋天的田野。
4.低处的田洞里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。
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《小水滴的精神》这个周总理的故事，主要是通过“我”想到的，看到无数的小水滴可以汇成一盆水，告诉我们知识是在积累的，有了小水滴，精神上的知识就会更丰富。
”每个人都惊讶地打开书。这本书的每一页都充满了文字。是他写的读书笔记和抄的好词。”这是的一句话，是周总理读书后写的。看到这里，我不禁想起了自己。老师布置我们写读书笔记的时候，我总是没那么认真，随便抄几个单词和句子。如果不是老师安排的，我连写都不想写。读了张文的一本书和一篇文章后，它在我的脑海中消失了。同样是写读书笔记，周总理多么自觉认真，我多么被动粗心。不一点一点积累知识能不能写好作文，丰富知识？我好惭愧！
看了《小水滴的精神》张文，对“知识在于积累”这句话有了更深的理解。也许我改过不嫌晚！
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俯(仰)陡峭(平坦)德高望重(声名狼藉)精致(粗糙)粗壮(瘦弱)。
挺拔(弯曲)清晰(模糊)湿润(干燥)优雅(粗俗)轻盈(笨拙)。
清脆(沉闷)静谧(喧闹)勤勉(懒惰)细密(稀疏)坚硬(柔软)。
淘气(老实)蕴含(显露)融化(凝固)幽静(喧闹)欢悦(痛苦)。
清脆(沙哑)英勇(胆怯)俏丽(丑陋)惊险(安全)巧妙(笨拙)。
慌忙(从容)不拘一格(循规蹈矩)。
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)。
2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)。
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)。
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)。
5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)。
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)。
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闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游专心一志全神贯注聚精会神目不转睛。
日积月累勤学苦练不求甚解一知半解囫囵吞枣三天打鱼，两天晒网。
【描写谦虚的词】。
不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷自知之明谨言慎行。
【描写骄傲的词】。
班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大。
自鸣得意自我陶醉自命不凡自以为事。
【描写高兴的词】。
眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑谈笑风生笑容可掬兴高采烈。
喜上眉梢喜从天降。
【描写友情的词】。
亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待。
促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印。
【描写山的词】。
崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画还我河山湖光山色山穷水尽大好河山。
刀山火海地动山摇锦绣河山逼上梁山。
【描写颜色的词】。
五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿古色古香姹紫嫣红面如土色五光十色。
灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目。
【景物描写的词】。
百花齐放草长莺飞风光旖旎山光水色锦绣山河火树银花花团锦簇曲径通幽旭日东升红装素裹。
姹紫嫣红郁郁葱葱良辰美景流连忘返引人入胜别有天地。
【历史故事类】。
完璧归赵程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞十面埋伏四面楚歌。
杞人忧天画龙点睛南柯一梦卧薪尝胆洛阳纸贵。