小学语文教学公开课心得体会范文（20篇）

心得体会是我们在学习和工作中所得到的宝贵经验的总结和概括。这里收集了一些不同主题的心得体会范文，希望能对大家在写作过程中提供一些参考。

小学语文教学公开课心得体会

小学语文教学公开课听课心得体会

10月26日，我有幸参加了《十堰市教育学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。

我聆听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。

张琴老师那娴熟的课堂组织能力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张艳丽老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。

通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：

一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人;二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探索、去发现;三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性;四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。

通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：

首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持;要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。

最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。

总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。

小学数学公开课心得体会

《垂直与平行》是在学生完成第一课时《两条直线的位置关系》的基础上教学的，本节课是在平面图形长方形中重新认识垂直、平行。垂直与平行是同一平面上的两种特殊的位置关系，重点在于理解构成垂直以及平行的位置关系的因素是什么？从而建构扎实的观念建构，沟通三种语言的转换，认识垂线和平行线（理解命名垂线以及平行线的前提条件）。在教学中应当站在孩子的视角审视数学中抽象的表征方式，鼓励孩子发明创造，让孩子认知冲突成为教学的着力点。所以在课上用了很长时间孩子在创造图形语言以及符号语言，这同时也给我带来了惊喜，看到了一个活泼泼孩子对数学奥秘探究的渴望和向往。可是在开课时没有给孩子辨析两条直线相交成直角是垂直关系，那么两条线段呢？虽然教师认为很简单，可是孩子的是存在认知冲突的。经过评课更加清楚了只是背后的逻辑，受益匪浅，看到了自我需要改善的地方。

这次公开课，让我深刻意识到要将时间留给孩子安静思考，留给孩子大胆创造。数学知识，往往就是一种人为规定，思考规定背后的道理，才是最重要的。

在不断地研课打磨及试讲评课的过程中让我对《平行与垂直》这一课有了新的'认识把握，同时对自我今后的教学有了很多感悟。针对本课知识的特点和学生的实际精心备课，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识清晰地展此刻学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在简便愉悦的氛围中，提高了学习本事，增强了学习信心。在本节课的教学中，有很多亮点，也有不少不足之处，如：

1、本节课安排资料较多，重难点处理速度较快，课堂节奏把握较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。

2、平行与垂直的图形语言和符号语言应当避免教师直接引入，由学生发明创造性提出。

3、对于概念的构建问题应当语言严谨，清晰准确，细节处理得当，过渡语的设计明确具体。

4、在具体操作垂线和平行线的过程中，学生对一组垂线和一组平行线的概念理解不透彻，导致一些同学对利用三角尺画垂线和平行线的画法操作不当、不规范。

在今后的教学活动中，我应当注重概念的建构，以学生为主体，注重学生的创造性，让学生多参与、多讨论，尽可能地让学生成为课堂的小主人，同时教师应当不断提高自身专业素养，相信自我能在不断地自我反思中成长，在不断地自我实践中发展，在不断地自我成长中创新。

小学语文教学公开课听课心得体会

语文是一门学科，也是一门艺术，小学语文教学心得体会。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”，标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的.精神，在学生的课外阅读中领悟了。

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。

课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。

冰雪公开课小学生心得体会

冰雪运动作为一项富有挑战性和艺术性的运动项目，近年来在我国越来越受到重视。为了普及冰雪运动知识和提高孩子们的体育素养，我所在的小学开展了一系列的冰雪公开课。这些公开课邀请了专业教练和冰雪运动员，通过讲解和实践让我们亲身体验冰雪运动的快乐与魅力。这次公开课不仅让我们了解了冰雪运动的知识，还培养了我们的合作意识和团队精神，取得了很好的效果。

第二段：激发兴趣，开拓眼界（250字）。

参加冰雪公开课给我的最大收获就是激发了我对冰雪运动的兴趣。在课堂上，教练们通过生动的讲解和实际操作，向我们介绍了各种不同的冰雪运动项目，让我感受到了冰雪运动的多样性和魅力。我曾经以为冰上只有滑冰，但通过公开课我了解到还有冰球、花样滑冰、短道速滑等许多精彩的项目。这让我充满了对冰雪运动的好奇和渴望，我决心要继续参与其中，探索冰雪运动的无限可能。

第三段：培养合作精神，锻炼身体（300字）。

参加冰雪公开课不仅让我增长了知识，还培养了我与同学们之间的合作精神和团队意识。冰雪运动是一项高度合作的运动，只有大家通力合作、互相扶持，才能顺利完成动作和项目。在冰场上，我们一起排队等候、互相鼓励、一起分享成功和快乐，这种合作机会让我学会了团结和互助，更加懂得了集体的力量。同时，冰雪运动需要我们具备较强的协调能力和平衡感，这为我们锻炼身体提供了很好的机会。不仅可以增强我们的体能，还有助于塑造我们的意志品质和毅力，培养我们勇于面对困难和挑战的精神。

第四段：释放压力，培养耐心（250字）。

作为小学生的我们，学习、考试的压力常常让我们感到疲惫和郁闷。参加冰雪公开课给我们提供了一个释放压力的机会。在冰上，我们可以尽情地奔跑、滑行，尽情地释放自己的压力和压抑情绪。而冰雪运动也需要我们保持耐心和坚持下去。学习滑冰时，第一次可能会摔倒，但通过教练的耐心指导和同学们的互相鼓励，我们慢慢地掌握了技巧，变得越来越好。这个过程让我明白了只有耐心和坚持，才能取得进步。无论是面对学习的困难还是冰雪运动的挑战，只要坚持下去，就会迎来成功和成长。

冰雪公开课给我留下了深刻的影响和感悟。它不仅开拓了我的眼界，激发了我对冰雪运动的兴趣，还培养了我的合作精神和团队意识。在冰雪公开课中，我明白了耐心和坚持的重要性，以及通过冰雪运动释放压力的好处。我相信通过冰雪运动的锻炼，我能够更加健康快乐地成长。同时，我也希望更多的同学能够参与到冰雪运动中来，共同感受冰雪运动的魅力，健康快乐地度过每一天。

小学数学公开课心得体会

本次公开课《两条直线的位置关系》，是接班以来第一次和孩子们一齐给大家呈现出来的课堂，最终呈现出来的课堂效果有完美的地方，也有让自我不满意的地方。下头，就本节课中的不足之处做出以下反思：

1、课堂初始进程太快，在让学生主动分类的过程中没有给学生留够充足的时间让他们自由发挥。高效课堂教学必须强调经过学生的主动参与，培养学生的分类意识与思考本事，让学生成为课堂的主体。万幸的是自我慢慢调整了课堂进度，使得本节课得以顺利完成。

2、知识之间是有联系的，对于知识之间的联系理解的还不够深刻。只从两条直线的位置关系去给孩子们讲解，而忽略了位置关系背后隐藏的数量关系。

3、在沟通旋转与垂直的联系过程中，由于操作过快，没有让孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，导致学生在最终的总结本节课知识框架时遭遇了问题。

课堂结束后，虽然教师们在评课的过程中给予了肯定，可是自我也会更加努力，做一个有心人，善学善钻善创新，让我的数学课堂更加生机勃勃和精彩。

总结分析我自我公开课《两条直线的位置关系》第一板块分类，以往学生分类杂乱，我们既想向学生认识到直线能够无限延伸，延伸后情景就不是这样了，但又不想把这个关键点直接“讲穿”，因为一旦“讲穿”这个环节思考性就不强了。课就在教师欲讲而有意不讲、学生越分越混乱中浪费时间。所以本环节教师采用讲授法直接带领学生分类。课后和教研组再次研磨，能够把这几种情景挑选出来，让学生自我分组，收到良好的效果。在定义平行时，引入正方体和长方体体会平行的前提在同一平面。在长方体上感知看似在两个面上，实际又能构成一个新的平面，四年级学生认知水平很难理解，可不设计。经过旋转命名“垂直”环节，学生体会垂直就是特殊相交不到位。

最终，本节课的目标基本实现，学生认识到两条直线的位置关系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。

“线”对于学生来说并不陌生，他们都有一个直观的感性基础。但线段、射线和直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有必须的困难。所以，在创设情境方面，我还是选取了学生喜爱ppt图画和点动成线的实例这一情境为基奠，让学生来抓住线段，射线，直线的特点，进而学习其特点。直线，线段、射线都是运用此方式，我认为只要抓住每一个线的特点作为突破口，学生学习起来并不困难，所以本节课我采用以自学为主以教师指导为辅的教学方式，大胆放手给学生，独立完成自主学习单，当然孩子在完成学习单时出现一些问题，这也激发了学生强烈探索新知的欲望，让学生尝试在小组内解决，并进行全班交流。让学生在思维碰撞中得到发展，进而学习新的资料。

从课堂实际效果来看，学生对于这三种线都有较深刻的认识，但在区分方面有时还不能把握的很好，我认为还需要经过必须的练习来巩固加深。

这节课也存在了很多不足之处，如：本节课学生虽然很活跃，可是可能或缺的学生覆盖了一些不懂得学生，我应当注意起来这种情景。怎样能使学生去主动自觉的想学数学这门功课，怎样样去培养他们的数学兴趣。其次，我在教学中数学语言的规范性方面还有所欠缺。另外，在教学预设的出发点还要研究到学生情景。这样在教学中才能更好地突出学生的主体地位。

小学数学公开课心得体会

中学语文教学公开课心得体会

小学语文教学公开课听课心得体会

巴蜀小学公开课心得体会

近日，我参观了巴蜀小学举办的公开课活动，并深有感触。这个活动是为了让家长们更深入了解学校的教育教学情况以及能够参与到孩子的学习中来。我从这次公开课中获得了很多启发和收获，为此我愿意分享我的体会。

首先，我深深感受到了巴蜀小学注重培养学生创新思维的教育理念。在观看公开课期间，老师们通过寓教于乐的活动引导学生展开思考和创造。他们不再只是简单地教授知识，而是通过实际操作和合作学习，让学生们主动思考问题并解决问题。这种教学模式培养了学生的创新精神和解决问题的能力，使他们在学习中能够更好地发挥自己的潜力。

其次，我对巴蜀小学的师资力量给予了高度评价。在公开课中，我看到的每一位老师都是严谨负责、爱岗敬业的教育工作者。他们的教学风格灵活多样，能够根据学生的个体差异和学习特点制定相应的教学策略，充分发挥每个学生的潜能。而且，在课堂上，老师们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和朋友，给予他们温暖和关怀，培养了学生们的信心和积极性。

再次，我对巴蜀小学的学校环境和管理给予了肯定。整个校园干净整洁，教学设施齐全，为学生提供了良好的学习条件。同时，学校注重培养学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动和社团活动，培养学生的综合能力和兴趣爱好。除此之外，学校还与家庭、社区建立了良好的互动关系，营造了温馨和谐的教育氛围，给予了学生充分的关爱和支持。

最后，我在这次公开课中还看到学生们积极向上、团结友爱的精神风貌。无论是课堂讨论还是小组合作，学生们都能积极参与，并且互相合作完成任务。学生之间的友谊让我感到温暖，他们彼此鼓励和帮助，在轻松的学习氛围中享受着学习的乐趣。这些积极向上的品质将给孩子们今后的学习和生活带来更大的发展空间。

综上所述，巴蜀小学公开课给我留下了深刻的印象。我深深感受到了学校注重培养学生创新思维的教育理念，对学校的师资力量和管理进行了高度评价，同时也看到了学生们积极向上、团结友爱的精神风貌。这次公开课不仅使我对巴蜀小学有了更全面的了解，也为孩子们的未来教育生活增添了更多的期待。我相信，在巴蜀小学的呵护下，每一个孩子都能够茁壮成长，并取得更好的成绩。

小学公开课心得体会

前两周，我参加了教研室组织的小学语文教学公开课活动，聆听陈老师和郭老师的《钓鱼的启示》一课收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧！

一、感受到了语言艺术的魅力。

听着陈老师的课，我想教师的语言竟有如此之魅力，从没与她配合过的学生，她竟能深入到它们的心灵深处，声情并茂的语言勾起了学生思绪，她与学生的沟通交流艺术真的令人佩服。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，既烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的思维。

二、重视读的训练，引导学生在读中感悟 。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，她对学生激励的效果也是不言而喻的，在课堂上她总会用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，这也是值得我们学习的地方。

三、学生的自主合作得到实现。

生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

四、应变能力较强。

发现课堂上有了矛盾的学生，处理方法较为恰当，

五、板书的设计精妙之极。

在听了陈老师的示范课后，我深深体会到了板书的重要性，要精心研究板书的设计，不能只是走过程。

六、课教育学生做真人。

老师能够结合课文，教育学生为自己制定人生的目标，“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。真是“听君一堂课，胜教十年书。”

中小学公开课分享心得体会

近年来，中小学公开课逐渐成为了学校教育改革和教师职业发展的重要组成部分。作为学科教师，每个人都有义务和机会参与到公开课的分享中，汲取新知识、整合心得体会。在这篇文章中，我将分享自己参与公开课的心得与体会，以期对广大师生有所启示。

第一段：谈公开课对教师职业成长的影响。

公开课本身，是一场双向对话、相互学习的过程。通过一场成功的公开课，可以使教师充分展示自己的教学能力、领悟教学理念，提升教学技能和理论水平。更重要的是，公开课从某种程度上可能改变我们对教学的认识和态度，实现知识与心态的双重更新。对于教师而言，做好一场公开课既会增强自信心，同时又能发现自身的授课短板，有助于在之后的教学中更快成长。

第二段：谈公开课对教育教学现状的倡导和实践。

公开课更是学校的一项重要措施，随着学校的不断实践，已经强有力地推动了教育教学的改革和发展。它使教师能够互相借鉴、交流教学经验，在教学中寻找到新的思路和方法，不断提高教育教学质量。同时，公开课的开展也能促进教师职业素养的提升，增强课堂教学的互动性和趣味性。

第三段：谈公开课所包含的现实问题和挑战。

那么，在实际操作中，公开课又存在哪些问题和挑战？在我的经验中，公开课最大的实际问题就是场次和时间的安排。学校通常会把前几节的课程排在最为核心的公开课上，而我们的教学状态可能会出现差异。同时，如若时间安排不当，则可能会直接影响到公开课的准备和演讲。除此之外，更需要我们关注的是公开课主题的选取，是否能真正切合自己的实际教学经验，反映出教育教学上的界面问题和解决方案。

第四段：谈如何做好公开课的准备与执行。

针对上述问题和挑战，我们要深刻认识到这是一种尝试和探索，是对自己能力和水平的拓展和挑战。因此，首先要针对公开课主题进行深入的思考。其次，要充分利用资源进行调研，选择符合实际的教学模式和方法。具有创新精神的教师应该注重提高公开课的趣味性，将自己的想法和教学理念转化为实际行动和思考，并将其与大家分享，产生共鸣。最后，要注意课程设计的合理性，在课堂上保持充分的互动和沟通，引导学生关注自我价值的探索与发现。

第五段：谈如何借鉴公开课的经验和精华。

任何一个公开课，不仅是讲授知识的场所，更需我们来刻意去消化和学习。观看公开课不仅能提升自己的教学理念和能力，更为重要的是，它让我们了解和学习到其他同行的教学方法和特点，让我们能够借鉴他们的优点和长处。因此，在学习公开课和教育技巧的同时，我们需要注重与同行交流，借鉴对方在教学上的思考模式和经验，“取长补短”，既追求更好的教学效果，又能够获得更多的学习乐趣。

总之，公开课对于教师的职业生涯和教育教学方向的提升是历久弥坚的。然而，公开课也有着自身的问题和挑战。因此，在参加公开课的分享和交流活动中，我们应高度重视对课程主题的选择和设计，注重互动和沟通，尝试融入创新元素，也要勇于借鉴其他同行的教学经验，永远保持学习的热情和态度。作为教师，只有不断更新自己的教育理念、提高自己的教学能力和职业素养，才能更好地为学生们的发展打好基础。

线上听小学公开课心得体会

近年来，随着信息科技的飞速发展，线上教育越来越受到大家的关注和青睐。线上小学公开课作为一种全新的学习方式，不仅方便了学生和家长，还带来了许多新的体验和机会。在这篇文章中，我将分享我在线上听小学公开课过程中的心得体会。

首先，线上听小学公开课让我感受到了高效便利的学习方式。在传统的教室里，有时我们需要花费大量时间上下学或者等待老师的解答。然而，在线上小学公开课中，我们只需要打开电脑或手机，就能够随时随地进行学习。不论是在家里、在学校还是在公园，只要有网络，我们就能够跟上课，并能够获得丰富的学习资源。同时，我们可以根据自己的学习进度和时间安排自由地选择想要学习的课程，提高了学习效率。

其次，线上听小学公开课为我提供了一种与优秀教育资源接触的机会。在传统的教育模式中，我们往往只能接触到学校或家庭提供的有限教育资源。而在线上小学公开课中，我们可以听到来自不同地区、不同学校的优秀教师的授课，接触到不同的教育理念和方法。这样的交流和对比有助于我更全面地了解学习和教育的本质，提高自己的综合素质。此外，线上小学公开课还常常邀请一些行业专家或者名人进行特别主题讲座，让我们学习到更多的知识和经验。

再次，线上听小学公开课培养了我自主学习和创新能力。在线上小学公开课中，我们有更多的时间思考和探索问题，自由地提出自己的观点和想法。与此同时，我们也需要学会独立思考和解决问题的能力。在传统的课堂上，我们可能会被老师引导得太多，难以充分发挥自己的创造力。而在线上小学公开课中，我们更加注重思维的自由和独立性，培养了我们的创新能力。

最后，线上听小学公开课不只是一种学习方式，还是一种生活态度。在线上小学公开课中，我们注重的不仅是知识的学习，更加关注目标的设定和追求。通过线上小学公开课，我学到了不仅仅是学科知识，还包括学习方法和学习态度。我学会了如何制定学习计划，如何有效管理时间，如何树立正确的学习目标。这些都是我在成长过程中非常宝贵的财富，将会对我的未来产生积极的影响。

综上所述，线上听小学公开课给我带来了许多改变和机会。它不仅为我提供了高效便利的学习方式，还让我接触到了优秀的教育资源，培养了我自主学习和创新能力，同时也影响了我的学习和生活态度。我相信，在不久的将来，线上小学公开课将越来越受到大家的认可和喜爱，成为我们学习生活中的一部分。

小学公开课心得体会

昨天，我参加xx工作室组织的小学作文公开课活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。

当我听着教师们的课时，我想我们教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温平日乡间生活的点滴，深入孩子的心灵深处。老师们在教学时，让学生一边观看ppt，一边听老师的启发式的语言，勾起了学生兴趣。唤起学生的乡间生活的热情。

活动之后我也有了自己的一些看法和感悟：

要说真话，指导学生仔细观察。 “千教万教，教人求真。”新一轮基础教育课程改革要求我们还作文教学一个“真”字。要写出真情实感，老师们的习作课，选题用心，很有意义，所以在引导学生说真话表真情方面卓有成效。

要想让学生写得好，教师更要准备好。乡土资源很多很广，但要学生写好，教师更要了解，什么是最贴近孩子们生活的？比如：我们江南水乡的孩子见的多是河水中的鱼虾，田间的青蛙，山上的鸟雀，林中的知了，而不是北方的高粱地。合理整合，多方位收集素材显得格外重要。

听了他们的课，我觉得我更应该多读书了。作为语文教师要有丰富的文化底蕴是多么重要呀，牧主任最后总结时说我们要让学生“加强积累，读写结合”我觉得我作为一名一线的语文老师更应该有深厚的积累。都说“要给学生一杯水，老师自己得先有一桶水。”如果我能用诗一般的语言去描绘乡间的美好，能出口成章，就能引领学生在广阔的田野里奔跑。对比我自己的课堂，语言苍白无力不说，面对学生的困惑时我也可能只可意会不可言传。

因此，我想，多读书，丰富自己的文化底蕴，像专家他们那样有更丰富的知识。在此，我也希望大家多读文学作品，和学生一起静静地看课外书。共同提高，共同进步。

小学家庭公开课心得体会

家庭公开课是一种与传统家庭教育模式相比较新的学习方式。在这个过程中，家长与孩子会一起学习、一起体验、一起交流。最近，我参加了一次小学家庭公开课，让我热爱教育的心再次燃起。在这篇文章中，我将分享我的体会和感悟。

第一段：感受到了学习的力量。

在家庭公开课中，我感悟到了学习的无限力量和魅力。在课堂上，孩子们的热情和家长的陪伴，给了我强烈的学习动力。俗话说得好，“家有一老，如有一宝”，在这个过程中，我们一起学习了语文、数学、英语等多学科内容。还学习了沟通技巧、情商和团队合作等重要的生活技能。

第二段：锻炼了孩子们的独立思考能力。

在家庭公开课中，孩子们不仅能够与同学合作解决问题，还能够独立思考。例如，在我们做游戏的时候，孩子们在和同学合作的过程中，不断调整思路，发现问题、解决问题，培养了独立思考的能力。这对于他们的学习和生活有着巨大的益处。

第三段：家庭教育的互动平台。

家庭公开课相当于是一种家庭教育的互动平台。孩子们和家长共同学习、讨论，犯错误、纠正错误，这些都是互动的过程。在这个过程中，孩子们会逐渐走出“依赖家长”的思考模式，而是开始主动思考、主动学习和自主探究，这有助于了解孩子想法、帮助他们解决问题。

第四段：了解了孩子的学习方式。

在家庭公开课中，我们不仅可以和孩子们讨论学习的内容，还可以了解他们的学习方式。例如在听孩子们讲英语时，我们发现每个孩子的学习方法都不同。有些孩子喜欢背诵，而有些孩子喜欢通过模仿（例如听歌曲或看电影）学习。这些都是我们可以了解孩子的学习模式，更好地帮助孩子学习。

第五段：加强了家庭教育的沟通。

通过家庭公开课，我们不仅可以更好地了解孩子的学习情况，还可以更加加强与孩子的沟通。在课堂上，我们会与孩子共同探讨、回答问题、分享见解和反思经验。这些交流过程有助于我们更好地指导孩子，帮助他们成长和发展。

总之，家庭公开课是一种优秀的家庭教育方式。在这个过程中，家长与孩子可以共同学习、交流，让孩子更好地成长、学习和发展。家庭公开课有助于培养孩子的独立思考能力，加强家庭教育的沟通和指导，同时也能够了解孩子的学习方式和情况。希望大家都能够参与家庭公开课，让家庭成为一个更好、更一起成长的地方。

巴蜀小学公开课心得体会

巴蜀小学是一所位于四川的优秀学校，以其优质的教育质量和深受学生和家长喜爱而闻名。最近，我有幸参加了巴蜀小学举办的一场公开课，从中我获得了巨大的收获，也对该校的教育理念和教学方式有了更深入的了解。

第二段：教育理念的体现。

参观公开课的第一印象是，巴蜀小学非常重视学生的个性发展和全面发展。老师们注重培养学生的创造力、自信心和团队合作精神。在开设的每一堂课中，我都看到了学生们积极的参与和高度的专注度，他们在老师的引导下思考问题、解决问题，并发表了自己的观点。这种鼓励学生独立思考和自主学习的教育理念在课堂中得到了很好的体现。

第三段：教学方式的独特之处。

巴蜀小学的老师们擅长运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。他们以情境教学为主，通过情境的设置，将抽象的知识变得形象生动，从而提高学生的学习兴趣。此外，老师们注重培养学生的实际操作能力，每个课堂都有相应的实践环节，让学生动手解决问题，从而更好地理解和消化所学的知识。这种针对学生个体差异的教学方式深深抓住了学生的注意力，激发了他们的学习热情。

第四段：课程内容的丰富多样。

在巴蜀小学的公开课中，我看到了许多丰富多彩的课程内容。例如，在语文课上，老师通过故事和情境来引导学生阅读和理解文章。在数学课上，老师通过游戏和实际操作，帮助学生掌握数学概念和解题方法。此外，学校还开设了音乐、美术、体育等特色课程，为学生提供更多的学科选择和发展机会。这种多元化的课程设置不仅培养了学生的综合素质，也为他们的未来发展打下了坚实的基础。

第五段：个人收获与展望。

参加巴蜀小学的公开课，我深受教育理念和教学方式的启发。课堂上学生的积极参与和自主学习精神给我留下了深刻的印象，这使我意识到教育并不只是对知识的传授，更是培养学生的能力和素质。未来，我希望能够在自己的教育工作中借鉴巴蜀小学的教育经验，关注学生的个性发展，注重实践环节，丰富课程内容，从而激发学生的学习潜能，为他们的成长做出更大的贡献。

总结：

通过参观巴蜀小学的公开课，我深入了解了这所学校的教育理念和教学方式。巴蜀小学在培养学生的个性发展、自主学习和实践能力方面做出了很多努力，这也是其教育质量得到保证的重要原因。我相信，巴蜀小学的教育理念和教学方式将会在未来推动教育的进步和改革，为更多的学生提供更好的教育环境和学习体验。

小学公开课心得体会

在这次新教师上岗课教研活动中,我上了一节公开课, 作为一名青年教师，在准备这次活动的时候，我得到学校每位老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是北师大版三年级数学下册《住新房》，本课是对两位数乘以两位数的进一步学习。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。 暴露出的一些问题。

1、课堂评价不到位。对课堂上学生及小组的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。

2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划.第四，教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练.

在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。

小学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习氛围调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大，给予学生思考的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的情绪，对学生认知水平估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，知识的理解能力不够灵活。

尽管现在提倡以学生为中心，提倡自主探究学习，这些都是好的，但是小学生理解能力有限，动手操作能力较差，整体完成任务在时间上还是很紧张，小组合作问题多，尽管很多公开课都有小组讨论的环节，但毋庸置疑，小组合作还仅仅是停留在表面，还有这样那样的问题，需要更多的思考和改进存在的问题。所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。

板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。

小学公开课心得体会

在学校教导处的精心组织下，本学期我校的两个公开课研讨周今天完满结束了。在这两个周里，数学组共安排了七节公开课，现对活动情况总结如下：

授课时间授课教师课题

20xx年10月8日林芳六年级《分数除法的意义和分数除以整数》

20xx年10月9日谭鼎智四年级《笔算乘法》

20xx年10月9日高正丹四年级《角的度量》

20xx年10月9日黄忠五年级《一个数除以小数》

20xx年12月4日韩哲六年级《求常见的百分率》

20xx年12月5日翟海凝二年级《8的乘法口诀》

20xx年12月5日陈冬生三年级《多位数乘一位数》

通过听课，发现有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。

比如：林芳老师、韩哲老师、翟海凝老师课堂中那种饱满的精神状态，灵活驾驭课堂的能力，始终把微笑带给学生，善于用生动的语言激活调动学生学习积极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。而黄忠、谭鼎智、陈冬生、高正丹等年轻教师熟练的运用多媒体课件，增强了课堂教学的有效性。课后全体数学教师都参加了与上课教师的互动研讨活动，通过交流，无论讲课人还是听课教师都从中获得了很大的收获。每学期一轮的教学公开课给教师创造了一种相互学习、相互交流、相互借鉴的机会，我们能感受到教师对本学科知识领域、课改新理念的理解和运用的程度正在逐步深化，尤其是青年教师的进步更是巨大的。

在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。

问题一：在有的课上“体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问、讨论轮不到学困生，结果是表面上教师课上得心应手，而有些学生却一问三不知。

问题二：有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究;有的课该让学生动手操作的没让学生动手(可能怕课堂上乱)，有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。

问题三：有的课老师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学，对学生学习状态不能很好的掌握和了解，对学生的学习效果不能及时反馈矫正。

问题四：对多媒体课件的过度依赖，缺少了针对性的板书。要知道课件只是课堂的辅助工具之一，过度依赖反而让学生觉得眼花缭乱，得不偿失。

问题五：有的课课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学。

问题六：备教材、备学生不深入，造成课堂上教学重点不突出或难点没突破;备学生不深入造成问题太大解决不了，或者是问题太细没有价值影响了课堂教学效率。

本次活动结束了，但我们的教研教改远没有结束，这就需要在以后的工作中全体数学老师团结协作，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。

巴蜀小学公开课心得体会

近日，我有幸参加了巴蜀小学的一堂公开课。这是一所位于巴蜀市区的小学，因其优质的教育资源和出色的教学团队而备受关注。公开课的主题是“培养孩子们的创造力和团队合作精神”，下面我将从五个方面分享我在公开课中获得的体会。

首先，公开课的内容十分丰富多样。在整堂课中，老师采用了多种教学手段和教学资源，如游戏、故事、小组讨论等，让孩子们在愉悦的氛围中学到知识，提高技能。比如，在一次游戏中，老师让学生们分成小组，设计并制作一个纸飞机，在规定的时间内飞得越远越好。这个游戏不仅培养了孩子们的创造力，还培养了他们的团队合作精神。通过不同的游戏和活动，孩子们不仅增加了对课程内容的理解，也锻炼了自己的动手能力和思维能力。

其次，公开课注重培养孩子们的实际动手能力。在公开课中，孩子们不仅仅是听老师讲解和做题，他们更多地是亲自动手实践。比如，在一次小组讨论中，老师要求孩子们设计一个包裹，能够保护里面的鸡蛋从高处摔下来时不破。孩子们积极思考，动手实践，通过多次尝试，他们逐渐摸索出正确的解决方法，并成功保护了鸡蛋。这种实际动手能力的培养，使孩子们在课堂上不仅可以理论学习，还能通过实际操作来理解和应用知识。

再次，公开课强调团队合作的重要性。在课堂上，孩子们需要进行小组合作，进行项目的设计和制作。这不仅培养了孩子们的团队合作能力，也增强了他们的沟通与合作技巧。在我的观察中，我发现孩子们在小组内相互协作，尊重他人的意见，不断革新和改进，最终完成了很出色的作品。这种团队合作精神不仅在课堂上有用，也对孩子们以后的学业和生活都有着积极的影响。

此外，公开课注重激发孩子们的创造力。在公开课中，老师鼓励孩子们提出自己的独立想法，并给予充分的支持和引导。比如，在一次小组活动中，每个小组需要设计一个有趣的机械玩具。孩子们充满想象力，提出了各种奇妙的想法。他们会议讨论，保留有价值的想法，并逐步完善设计。通过这样的活动，孩子们的创造力得到了很好的释放，同时也锻炼了他们的思维能力和解决问题的能力。

最后，公开课注重培养孩子们的自信心。老师在公开课中注重表扬和肯定孩子们的努力和成就，使孩子们感受到了自己的价值和能力。在公开课的最后，每个小组都向全班展示了自己的作品，并作了演讲。孩子们在展示自己的过程中，自信满满，展现出了自己的才华和信心。这样的教学环境和教学方法，激发了孩子们的自信心，助他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

总体而言，巴蜀小学的公开课给我留下了很深刻的印象。这堂课充分调动了孩子们的积极性，培养了他们的创造力和团队合作精神。通过多样化的教学手段和教学资源，使每个孩子都能得到充分的发展。我相信，在巴蜀小学这样的教育机构的培养下，这些孩子一定可以在未来成为有能力、有才华的社会栋梁之材。

小学公开课的心得体会

《垂直与平行》是在学生完成第一课时《两条直线的位置关系》的基础上的，本节课是在平面图形长方形中重新认识垂直、平行。垂直与平行是同一平面上的两种特殊的位置关系，重点在于理解构成垂直以及平行的位置关系的因素是什么？从而建构扎实的观念建构，沟通三种语言的转换，认识垂线和平行线（理解命名垂线以及平行线的前提条件）。在教学中应当站在孩子的视角审视数学中抽象的表征方式，鼓励孩子发明创造，让孩子认知冲突成为教学的着力点。所以在课上用了很长时间孩子在创造图形语言以及符号语言，这同时也给我带来了惊喜，看到了一个活泼泼孩子对数学奥秘探究的渴望和向往。可是在开课时没有给孩子辨析两条直线相交成直角是垂直关系，那么两条线段呢？虽然教师认为很简单，可是孩子的是存在认知冲突的。经过评课更加清楚了只是背后的逻辑，受益匪浅，看到了自我需要改善的地方。

这次公开课，让我深刻意识到要将时间留给孩子安静思考，留给孩子大胆创造。数学知识，往往就是一种人为规定，思考规定背后的道理，才是最重要的。

在不断地研课打磨及试讲评课的`过程中让我对《平行与垂直》这一课有了新的认识把握，同时对自我今后的教学有了很多感悟。针对本课知识的特点和学生的实际精心备课，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识清晰地展此刻学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在简便愉悦的氛围中，提高了学习本事，增强了学习信心。在本节课的教学中，有很多亮点，也有不少不足之处，如：

1、本节课安排资料较多，重难点处理速度较快，课堂节奏把握较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。

2、平行与垂直的图形语言和符号语言应当避免教师直接引入，由学生发明创造性提出。

3、对于概念的构建问题应当语言严谨，清晰准确，细节处理得当，过渡语的设计明确具体。

4、在具体操作垂线和平行线的过程中，学生对一组垂线和一组平行线的概念理解不透彻，导致一些同学对利用三角尺画垂线和平行线的画法操作不当、不规范。

在今后的教学活动中，我应当注重概念的建构，以学生为主体，注重学生的创造性，让学生多参与、多讨论，尽可能地让学生成为课堂的小主人，同时教师应当不断提高自身专业素养，相信自我能在不断地自我反思中成长，在不断地自我实践中发展，在不断地自我成长中创新。