作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小学语文二年级第六单元教案设计篇一
1、会认7个生字。
2、正确书写8个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、感受同学之间的友爱,学会关心同学。
5、能用“可爱的”“高兴地”造句。
识字、写字
教学难点:体会同学之间的友爱
xxxx
一、导入新课。
1、小朋友们,你喜欢你周围的同学吗?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢?今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了,我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
2、板书课题,齐读。
二、初读课文,认识生字。
1、学生自由朗读课文,标出自然段,圈出生字。
2、认记生字。
(1)出示生字卡片。
(2)借拼音齐读生字。
(3)选一两个自己喜欢的生字组成词语。
(4)记一记生字,并给同桌说说自己是怎样记住的。
三、初读课文
1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文。
3、想听老师读吗?师范读课文,学生仔细听,听听老师是怎样读的,并在不懂的地方画“?”
6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍,想一想课文讲了一件什么事?
7、同桌说,抽生说。
8、读了这篇课文,你知道了什么?(能说多少就说多少,师加以引导,体会科利亚、米沙及同学之间的友爱)
9、假如你的.同学生病了,你会怎样去探望他?(四人小组讨论,抽生说说)
10、齐读课文。
一、复习导入。
请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
二、体会“孤单、寂寞”
1.请你细细地读这两段话,文章中的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢?找出句子读一读。
(指名多生回答,拓宽学生视野,在联系中深刻体会“孤单、寂寞”。)
2.联系自己的生活经验,填空:科利亚想到以前课余、午休时,寂寞。
3.师生接读第二段。
4、音乐渲染,感情朗读:病中的科利亚是那么地孤单、寂寞,那就请你自己先读读这两段话,把他的孤单、寂寞表达出来吧!
三、学习三——五段,体会同学深情
1、观察插图,体会心情的转变就在科利亚感觉真没意思的时候,忽然,一只红气球出现在他的窗前,他仔细一看,然后心情一下子好了许多。(出示图片)
能看着图片中科利亚的表情,来说说此时他的心情吗?(板书:高兴、快乐)
2、细读课文,明白心情变化的原因
3.交流。出示填空:因为科利亚知道(看见)
,所以他的心情一下子好了许多。(指名多生回答,从不同角度理解心情变化的原因)
4.科利亚猜对了吗?这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢?
四、交流。小结
而现在,所以他感到孤单、修改意见:
小学语文二年级第六单元教案设计篇二
第六单元(一)
5、 你怎么能说这不是运动员努力的结果呢
()小花猫觉得自己胡子太长,学着主人的样子,把胡子刮得干干净净。 ()老鼠从小洞里钻了进去。小花猫追上去,撞在墙洞上,撞得鼻青眼肿。 ()晚上,小花猫追捕老鼠。
()小花猫看见主人刮胡子,觉得挺有趣。 ()猫妈妈告诉小花猫,胡子像“一把尺”,小花猫把“尺”刮掉了,当然会碰得头破血流。
1、细细的 毛茸茸 稳稳当当
2、例:一(轮)明月
一假山一苹果一拱桥一木板 一比赛一马戏一情报一镜子 一竹竿一孩子一公鸡一哄笑 3、例:(画)圆圈走(钢丝)
木球铁环喇叭竹竿 洗做喝看 八、选词填空。
支枝技
1、家住农村的弟弟用小树()做成了一()铅笔的笔杆,真了不起! 2、工人叔叔的()术真棒!
3、春天到了,桃花盛开了,柳()也随风飘动。
操燥躁
4、做事千万不能急(),要有耐心。 5、北方的天气十分干(),太难受了!
6、每天早晨,许多小朋友都排着整齐的队伍在()场上做()。
座坐做作
7、一位老爷爷上了车,想()个()位休息一下,可()位都被()满了。 8、小明一边()()业,一边想着自己今天()的好事,忍不住偷偷地乐了。
两俩
9、小刚和小亮()个人是邻居,他()不仅是同班同学,还是形影不离的好朋友呢! 九、加部首组字,再组词。 白()()() 支()()() 半()()() 肖()()() 每()()() 申()()() 永()()() 鸟()()() 良()()()
1、修补修理
爸爸说电冰箱不制冷了,要请人来()。 哥哥的自行车胎漏气了,需要赶紧去()。 :
2、希望愿望
申博是全国人民的共同()。
爸爸妈妈()我学习进步,天天快乐。 :
的。
小手帕
我有一条四四方方的小手帕。手帕上印着“牵牛花”的图案,周围还绣有美丽的花边。 手帕上的“牵牛花”是六角形的,像个大酒杯。红红的,黄黄的,一朵一个姿态。有的单独挂在枝上,有的三三两两紧挨着。花朵里有毛茸茸、红彤彤的小花蕊,十分好看。 1、 这段话有()节,第二节有()句话。 2、 手帕上的图案是。
3、 用“﹏”划出表示牵牛花姿态的句子。
用“”划出表示颜色的词。 4、用“()”划出文中的一句比喻句。
坚险枝干 竖验技于 术神士板 木伸土反
1、距柜()台里有各种各样好看的玩具。 太阳公公()离我们有多远? 2、杨扬
受到大家表()总是令人高兴的。 我家门前种了一棵()树。 3、泳咏
我不会游()。
学校的歌()会你参加吗? 4、粮酿
()食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 勤劳的蜜蜂()出香甜的蜜糖。
1、小猫吃()饱饱(),得意洋洋()唱着歌,唱()真好听。它要和勤劳()小蜜蜂玩,小蜜蜂冷冷()回答它。小猫又想和辛劳()啄木鸟玩,啄木鸟生气()看了它一眼,没理它。小猫只能灰溜溜()走了。
没()将()盛() ()()()
扇()和()喝() ()()()
地()得()兴() ()()()
香山红叶
香山美,香山的红叶更美。
一个秋高气爽的日子,我和爸爸、妈妈到香山去看红叶。 快到香山了,远远就看见山坡上,树丛中,一大片一大片的红叶。红叶在太阳的照耀下,越发鲜艳了。爸爸不由得赞美道:“真是‘霜叶红于二月花’呀!”
我们来到山脚下,顺着山坡往上爬。树林里,小路旁,满树、满地都是红叶。拾起一片闻闻,啊,还带着些淡淡的香味呢!一阵秋风吹来,红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起歌来:“飞,飞,飞,满天地飞。哪儿来这些蝴蝶?原来是红叶。” 1、第三小节有()句话。 2、观赏红叶最好的地方是。
3、读划线的句子,想想“我”把()比作()。 4、“秋高气爽”形容秋天天气宜人,再写出3个形容秋天的词语。
5、用“﹏”划出爸爸赞美红叶的句子。
小学语文二年级第六单元教案设计篇三
缩( )短 猜( )想 索( )取
拴( )住 两则( ) 纱( )布
赠( )给 扇( )子 花丛( )
读一读,在轻声字下面划横线。(8分)
人们 可爱 小花 姑娘 幻想
台柱 妹妹 读书 我的 葫芦
演出 一份 玻璃 盯着 多么
——( )( ) ——( )( )
——( )( ) ——( )( )
——( )( ) ——( )( )
例:踩木球
( )车 ( )钢丝 ( )秋千 ( )电视
( )算术 ( )茶杯 ( )音乐 ( )蜜
寒冷的 身体 羡慕的 太阳
心爱的' 北风 遥远的 眼光
健康的 裙子 火红的 地方
例:湖水像一面镜子。
反义词乐园(10分)
(1)读句子,写出带点词的反义词。(4分)
人行横道保安全,不走人行横道太( )。
虚心使人进步,( )使人( )。
我们要节约水电,反对( )。
(2)从下列的词语中挑出三组反义词。(6分)
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
1、我 了 ,他写的字 比 。
2、老师说:“学校运动会后天开。”同学们立刻 。
3、他们遇见一条 的大河。
( )我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
( )哥哥说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
( )我和哥哥正在菜园里拔草。
( )我问哥哥蚯蚓是益虫还是害虫。
蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里,一条小溪静静地流着。远处,有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵花花绿绿的野花。这里的空气多么新鲜,这里的风景多么美丽!
小学语文二年级第六单元教案设计篇四
1.认识14个生字,会写8个生字。
2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
有感情地朗读课文,了解太空常识。
有感情朗读课文。
1.生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。
2.学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。
用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述:这两位叔叔是谁,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)
(充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向文学的自然过渡。)
1.先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。
2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3.练读2至4自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
(通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)
1.请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2.教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。
3.教师也可根据学生实际,进行如下训练:
(2)去掉词语中熟字开火车读生字:空、员、失、半、平、穿、洗
(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
(本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。)
1.整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、洗)教师范写。
2.学生仿写,师生评议。
(尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰富对“趣事”的感知。)
1.小组内朗读:每人读一段。看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。
2.全班比赛。
1.小组学习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?
2.汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。
3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。
(引导学生通过阅读课文,了解太空中的趣事,并进一步弄清发生这些趣事的原因,丰富学生认知,激发学生进行科学探索的愿望。)
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?
(把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)
3.自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)
小学语文二年级第六单元教案设计篇五
小学数学第二册第六单元教案(1)
第六单元100以内的加法和减法教材内容:100以内的加减法教学目标:1、知识与技能:使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。2、过程与方法:通过引导学生独立思考与合作交流,使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。3、情感态度与价值观:让学生在生动具体的情景中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。重难点、关键:1、重点:100以内的加减法计算教学是本单元的重点2、难点:两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算。3、关键:在计算教学中,要重在帮助学生理解和掌握口算的思考过程。课时安排:15课时整十数加、减整十数………………………………………………………3课时两位数加一位数和整十数…………………………………………………4课时两位数减一位数和整十数…………………………………………………6课时整理和复习…………………………………………………………………2课时1.整十数加、减整十数第一课时:整十数加、减整十数教学内容:p56―57例1及做一做,练习十1―3t教学目标:1、知识与技能:初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,正确进行口算。2、过程与方法:通过创设情境,学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。3、情感态度与价值观:培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。教学重、难点:1、重点:正确掌握口算方法。2、难点:培养学生的心算能力。教学准备:课件、教学过程:一、从生活经验入手,培养学生仔细的观察能力(课件出示场景切换,配上明快的背景音乐:春天在哪里)1、师:春天到了,你发现了我们周围发生了什么变化?你认识春天的什么花?(课件切换到夷陵广场或书上的主题图)2、师:瞧,这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊!你能估计一下,这里大概有多少盆花吗?大概有多少黄花?多少红花?3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。师:你知道他是干什么的吗?你怎么知道的?他要去干什么呢?咱们都是少先队员要学着助人为乐,今天我们就去帮助他摆花盆吧!二、创设情景,在生活中学习。1、初步认识,出示例1图师:看这里的鲜花可真漂亮,它们各有几种颜色?有多少盆?你是怎样最快的数出来的?你能自己看着这些花提出不同的`问题吗?学生分组互相提出问题,并列出算式。2、信息反馈,交流整理。师:刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了,那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢?师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。(课件里花农伯伯说:小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花,)师:同学们,你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗?自己想一想这样解答?你是怎么想的?还有谁有不同的想法3、巩固练习p57面的做一做,用小棒摆一摆,算出结果。4、观察整理,总结方法。师:今天我们学的算式,你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数,)师:在计算时要怎么办?(整十整十的相加减)三、强化练习,1、练习十的1t(出示1t图)老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗?师:用你自己喜欢的方法解答这道题,并说说你是怎么算的?独立计算后集体订正。2:练习十的2t:独立计算,并仔细观察。上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?在计算时要注意什么?(在计算时要注意,记数单位相同才能相加,整十的要和整十的相加减,几个一要和几个一相加减。)3、课堂作业p58面的3t看懂图意,独立列式四、全课总结。你知道我们今天学习了什么知识吗?板书课题:整十数加减整十数。对,我们今天学习的是整十数加减整十数,在计算时一定要看清楚怎么加减。第二课时:整十数加、减整十数(连加、连减)教学内容:整十数加减整十数的练习课(p584―7t)教学目标:1、知识与技能:使学生进一步理解加法和减法的含义,能够正确计算连加、连减、加减混合运算的题目。2、过程与方法:初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3、情感态度与价值观:通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。教学重、难点:1、重点:使学生进一步理解加法和减法的含义,能够正确计算连加、连减、加减混合运算的题目。2、难点:通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。教学准备:口算卡片,教学过程:一、基础练习1、口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明学生说出计算过程。师:上节课我们已经学了整十数加减整十数,上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?今天我们就来试着解答这样的题目。二、自主探索1、课件出示第五题,小猴分花生图要求:(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?(2)列出算式并独立解答(3)指名说一说,你是怎样算的?先算什么,在算什么?2、基础练习。出示第四题基础练习要求:(1)独立计算,全班订正(2)比较上下两题,你发现了什么?(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?(4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。3、情景模拟,出示第6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。要求:(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?(3)口头列式,并回答。(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?三、巩固练习课件出示第7题,师:看小熊想邀请大家到它家里玩,可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家,你有信心和它交上好朋友吗?要求:独立解答。四、全课小结。