无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三年级读书心得篇一
第一段：引言（100字）
读书是儿童成长过程中最重要的一部分，对于三年级的小孩来说也不例外。在过去的一年中，我认真阅读了许多精彩的图书，从中收获了许多宝贵的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我的一些读书心得体会。
第二段：培养阅读习惯的重要性（200字）
阅读是人类获取知识和提高认知能力的有效方式之一。通过阅读，我们能够进入一个与现实世界完全不同的虚拟世界，开拓思维，提高想象力和创造力。作为三年级的小孩，培养良好的阅读习惯对我来说非常重要。我发现，每天坚持阅读一些有趣的图书，可以帮助我更好地理解和运用所学的知识，并且提高我的阅读能力和语言表达能力。
第三段：挑选适合自己的读物（300字）
在大量图书中找到适合自己的读物是一项挑战。在过去的一年中，我学会了根据自己的兴趣和阅读水平来选择图书。我发现，当我选读感兴趣的书籍时，阅读变得更加有趣和愉快。例如，我喜欢探险故事和科幻小说，这些充满奇幻和冒险的故事激发了我的好奇心，并让我沉浸其中。与此同时，我也学会了找到适合我阅读水平的书籍，从简单的绘本开始，逐渐向中级读者的书籍挑战。这种逐步提高的过程让我从中获得了成就感和动力。
第四段：读书带给我的启发（300字）
通过阅读，我领悟到了许多生活的道理和哲理。经典童话故事中蕴含的智慧启发了我对生活的思考。例如，在《小红帽》中，我明白了不轻易相信陌生人的重要性；在《卖火柴的小女孩》中，我同情并意识到帮助他人的重要性；在《白雪公主》中，我学会了坚持谦恭和善良。这些故事不仅仅是娱乐，更是一种涵养和启发。此外，我从许多非虚构类的书籍中了解到了世界的奇妙之处，例如大自然的神奇、科学的发现等。通过阅读，我意识到无论是虚构还是非虚构类的书籍，都能够为我提供不同的视角和启示。
第五段：阅读带给我的成长（200字）
通过阅读，我不仅仅获得了知识和启示，而且也得到了成长。我的阅读能力不断提高，从一开始的字词拼读到现在的流利阅读。同时，我也变得更加有耐心和自律，不再轻易放弃一个困难的词汇或句子。阅读还培养了我的写作能力，我学会了如何用简洁、清晰的语言表达自己的想法。当我分享自己的读书心得时，我能够用流利、准确的语言表达我的观点。
结语（100字）
通过这一年的阅读，我真切地感受到了阅读对我认知和成长的重要性。阅读不仅满足了我的好奇心，拓宽了我的视野，还培养了我丰富的情感世界和批判性思维。我将继续保持读书的习惯，不断探索和成长，在阅读中感受到更多的乐趣和启发。
三年级读书心得篇二
今天刚刚学完普希金的《假如生活欺骗了你》，他劝告我对待生活要积极乐观向上，就算生活欺骗了我，也不要悲伤，不要心急，在那些难过的岁月里，要学会忍耐与镇静。在内心深处，一定要相信，快乐的日子它必定会到来，忧伤只会是暂时的。
可是，我的心为何还是如此悲伤？我明明知道，不可以如此的难过，我要心中装有未来，我要做一个快乐，乐观向上的人，可是，在那一刻我的心做不到。我没有那么伟大，我只是一个普普通通的凡人，我也有自己的七情六欲，我也会嫉妒。
我嫉妒着那些跟我晒幸福的人，我嫉妒她们为何可以过得比我还要好。来到学校这段日子，我过得特别的开心，我感觉自己回到了自己的小世界，在这里我做着自己。若是从此这般与世隔绝，我想我会觉得很幸福。
是的，我知道自己为何心会如此伤悲了，因为我也想要狠狠地幸福。我想有一个人懂我，可以在我难过的时候安慰我，能够用心的倾听我的心里话。
我心伤悲，莫知我哀，惟愿时间可以教会我遗忘，遗忘那些伤痛；惟愿时间教会我宽容，让心装下更多的东西；惟愿时间能够让我找到幸福，狠狠地幸福。
三年级读书心得篇三
走进教室，孩子们在教室里等着我，眼中多了几许陌生。桌子不太整齐，有的桌布没有照。既然孩子们没有给我塑造了良好的环境，那我主动出马吧!
“今天是开学的第一天，你有没有想过，你要以怎样的精神状态和心理状态来开始新学期的学习?你做好准备了吗?”孩子们望着我，没有人言语。我试图通过这个发人深省的问题引起他们的思考。开始我们的谈话内容。
“在谈话之前，我先叫几个人到前面来。请大家对他们进行仔细地观察，想一想，我为什么要叫他们?”我叫了三个孩子到前面来，其他的孩子静静地观察。
一个女同学举起了手。“我发现刘玉霏比年前整洁多了。以前，她的一件衣服能穿两三周，衣服上有一层厚重的灰尘”污渍就更不用说了。今天，她的衣服很干净，上面的粉红色上衣好像在阳光下闪光，牛仔裤为了避免站上泥点，卷了起来。脸很干净，头发很整齐。”
这第一个女孩子的变化正是我想说的。“这是我为大家介绍的第一个人物，刘玉霏。从她的衣着上可以看出来，她确实把开学第一天当成了一件非常重要的事情，从衣着上就可以看出来。”用具体的语言表扬了刘玉霏后，我转而询问所有的人，“那么，你做好上学的准备了吗?”
“那么，第二个人呢?”孩子们看着第二个男孩。没有回答。“当我走进教室的一刹那，看到的`是大家桌面的凌乱不堪。有的没有罩上桌布，有的桌布很脏，有的很旧。王森泽的桌布是最干净的，也是最平整的。从这些学习需要的准备的东西来看，王森泽是做好了学习的准备的，那么，你准备好了吗?”有的孩子低下了头。
“今天早晨不到六点四十，李欣到后面去找我。我是咱们学校第一个到校的老师，六点四十还在厨房吃饭。那么，问问你们自己，你们六点四十在做什么?今天早晨升旗，有的同学校长讲话讲了很长时间才到。我看了一下手机，七点四十了。和李欣比，你差什么?你做好学习的准备了吗?”围绕着这三个人，我一个个地解说，把自己为什么要表扬他们的原因说得明明白白的，希望孩子们能了解，并在这之后以他们为榜样，明白应该以什么养的状态来学习。
“今天，我不想批评人，只想问问大家，第一天上学，你做好准备了吗?你在他们身上发现了什么你不具有的东西?”
昨天的我——提升优点，祛除缺点
接下来，我引导孩子们回顾自己上学期的表现，寻找自己的优点，继续保持，甚至从别人的发言上得到启示，做得更好;发现自己缺点，就像疾患一样尽力祛除。
2020年的春节——回顾快乐，焕发新貌
寒假开学了，孩子们是否能从这年节的快乐、假期的慵懒中收心学习，这是我担心的。
接下来，我引导孩子们回顾自己在春节中的快乐，和师生们交流、分享，并告诉孩子们——玩要玩的踏实，学要学的快乐。
塑造完满自我——理想教师，理想学生。
我请孩子们在新学期应该怎样学习做了一些设想，并请他们给我提意见，在管理和教学上我怎样做才能更好。
“这开学第一天的管理是否有效呢?能达到我的理想状态吗?”尽管吸收了《透视课堂》中的很多的理论，并就其中内容作了深刻的自我反思，但是我并没有太大的把握对自己第一天的工作做一个公正的评判，只能等待实践的结果。
三年级读书心得篇四
第一段：引子（100字）
三年级的孩子正处在快速成长的阶段，他们的阅读兴趣逐渐被激发出来。在阅读的过程中，他们逐渐发现了读书的乐趣和意义，获得了许多宝贵的经验和启示。在这些经历中，我观察到了三年级小孩的读书心得体会，对他们的成长有着深远的影响。
第二段：读书带来的乐趣（200字）
对于三年级小孩来说，读书是一种享受，也是一种乐趣。通过阅读，他们能够进入各种奇妙的世界，遇见各种有趣的人物。他们能够身临其境地感受故事中的情节和悬念，为主人公的遭遇喜笑颜开，分享他们的快乐和成就。有时，他们也会为故事中的哲理启发而思考，从中汲取感悟，与作者进行心灵对话，开拓自己的思维。
第三段：读书带来的启示（200字）
从阅读中，孩子们获得了许多宝贵的经验和启示。他们从书中汲取的智慧让他们更加懂得如何与人相处，如何处理困难和挫折。通过主人公的经历，他们意识到坚持和努力的重要性，明白了人生中的道理。阅读不仅让他们开拓了眼界，也培养了他们的情商和智力。他们通过阅读增长知识，拓宽视野，更加自信地面对挑战。
第四段：读书培养的好习惯（300字）
三年级小孩通过读书养成了许多好习惯。阅读让他们形成了良好的阅读习惯，他们喜欢每天定时读书，享受沉浸在书中的静谧和宁静。阅读也让他们养成了善于思考的习惯，他们经常思考故事中的情节，寻找其中的逻辑和隐含的信息。此外，阅读还让他们培养了写作的兴趣，很多小孩开始自己动手写作，记录下自己的经历和想法。这些好习惯让他们在成长过程中获得了更多的机会和能力。
第五段：读书带来的成长（300字）
通过读书，小孩们不仅在知识和智力上得到了提升，还在人格和人生态度上有了很多的成长。阅读让他们更懂得了尊重他人，理解他人的想法和感受。他们学会了控制情绪，面对挫折时不轻言放弃，而是坚持努力，积极寻找解决问题的方法。阅读使得小孩们心灵变得更加宽广，也让他们的思维变得更加开阔。读书的经历和启示将伴随他们一生，让他们成为更有品质和智慧的人。
结尾（100字）
三年级小孩的读书心得体会不仅带给他们快乐和乐趣，更让他们在成长的道路上不断前行。通过读书，他们尽情享受着阅读的乐趣，从中获得了无尽的智慧和启示。阅读不仅培养了他们的好习惯，也让他们在思维和人格上有了显著的成长。三年级小孩的读书心得体会将成为他们宝贵的财富，并指引他们走向更加充实和有意义的未来。
三年级读书心得篇五
三年级是小学生学习中最重要的一年，也是许多小孩开始学会自主阅读的阶段。阅读对小孩的成长和未来有着非常重要的影响，可以帮助他们增加知识，提高思维能力，增强解决问题的能力，培养语言表达的能力等。
第二段：谈读书的益处
读书对小孩的身心健康都有很大的好处。阅读可以让小孩大脑捕获和处理更多的信息，扩大他们的视野，让他们了解到很多平时不会接触到的知识和想法。另外，阅读也可以让小孩瞬间进入到一个感官和感受的世界中，让他们体验到不同的情感和经历，有助于丰富他们的人生经验和情感认知。
第三段：谈如何才能培养小孩的阅读兴趣
孩子们的阅读兴趣需要我们慢慢培养。我们需要注意小孩的阅读环境，建议在安静、明亮的地方布置一些好看的书，让小孩感受到这个环境是专门为阅读而设的。除此之外，我们也可以引导小孩通过各种形式对书籍进行交流和探讨，例如在阅读后和小伙伴进行分享和讨论，或者在日记中写下自己的阅读感受等方法都可以增加小孩对阅读的兴趣。
第四段：谈如何引导小朋友快速有效地阅读
小孩的阅读水平和阅读能力也需要逐渐提高。最好的方法是引导他们快速、有效地阅读。这里介绍两个方法。首先，较为初级的方法是，家长可以帮助孩子根据文章标题、小标题、首段、关键词等信息来快速理解文章主题和核心内容。如果文章过长，家长也可以启发孩子先阅读每段第一句话和每段最后一句话，这样孩子就能通过大概了解文章主旨，再有目的地深入理解每一段的内容。第二个方法是，家长可以鼓励孩子每天进行一些读书活动，例如阅读各种不同类型的书籍，比如寓言故事、科学百科等等，让孩子能够从中发现自己喜欢读什么类型的书籍。
第五段：结论
总之，阅读对于小孩子的成长和未来发展都有很大的帮助。为了引导小孩子养成良好的阅读习惯，我们可以建立良好的阅读环境，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，让阅读成为小孩子们全面发展中不可缺少的一部分。
三年级读书心得篇六
三年级是孩子学习阅读的重要阶段，这一年他们逐渐脱离了拼音阶段，开始接触到一些简单易懂的中文小故事。在这个阶段，孩子们会感受到阅读带给他们的乐趣和成就感，也会逐渐养成良好的阅读习惯。
第二段：读书为乐
读书能让孩子们体验到心灵上的快乐。我还记得那天晚上，我给孩子读了一本获得安徒生文学奖的儿童小说，孩子无法自拔地沉浸其中。幻想着故事中的角色，孩子情不自禁地问出了很多问题，我则耐心地与他交流。从此之后，孩子每天晚上都会欢快地跑到书房，拿起喜爱的故事翻阅，把自己 “套”进精彩的小说世界里。
第三段：信息获取
通过阅读，孩子们可以掌握更多的知识。孩子面对陌生的事物时会听取家长或老师的解释，但是，有时候我们讲不清楚，阅读就可以给他们提供更具体的知识。当我给孩子们讲解恐龙时，我惊奇的发现孩子从一本尝试阅读的寓言中发现了关于恐龙的基础知识，大大拓展了他的相关知识面。所以，阅读不仅仅是得到快乐，也是获取知识的极好途径。
第四段：提高语言表达能力
阅读还可以提高孩子们的语言表达能力。当我给孩子朗读经典童话时，他慢慢听懂了其中的内容，并能够用最简单的语言表达出来。而当他通过课文自己阅读并理解之后，他的表达更加的得到提升。通过阅读，孩子们能有效避免懒惰的口腔肌肉，在书本引导下，和家里人进行语言游戏，口语交互也理所当然提高了。
第五段：总结
在我眼里，三年级儿童虽然年纪还小，但已经能自己完成简单的阅读、提高自己的语言表达能力、获取丰富的信息、享受阅读乐趣。我们家庭需要鼓励孩子们养成良好的阅读习惯，并尽可能多地挖掘书本的潜力，把书读成伙伴，让它们真正“被读懂”。
三年级读书心得篇七
“平和对待世界的前提是平和的对待自己”这也许就是看云对待生活的`态度吧，“我的班级我做主”“爱你所爱，无怨无悔，老所当劳，勿辞艰辛”多么富有个性的一个人，“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后”在邓丽君的音乐声中也让我感受到了看云带给孩子们的美好与浪漫。像这样一个睿智又充满浪漫情怀的人带着一班孩子徜徉在书海之中，那将是一道怎样的胜景！用班级日志淋漓尽致将班级的成长记录下来，我想目前看云海是第一人吧。这不光是老师的班级日志，同样也是孩子们的成长足印，孩子们就是在薛老师的带领下，从一棵小苗长成了茁壮的树木，这无疑要感谢薛老师的浇灌。
朗读这个词在这书声琅琅的班级中，起到了举足轻重的作用。翻开这本书，犹如缕缕春风迎面扑来，它带我的是温暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道来，却不乏让人感动的情愫。“长路漫漫。长路漫漫。它缺了一角。它不快乐。”“所以，它动身去找 它那失落的一角……”薛老师带着孩子阅读的过程就像是寻找那失落的一角的过程吧，虽然有些艰辛，有时还伴随些许失落，但找角的过程是美丽的，沿途的美景，可爱的蝴蝶，散发着迷人香气的花儿……多么美妙的体验啊！就是这样亦步亦趋的阅读，带给孩子们的是无限的启迪与遐想。
朗读也要循序渐进，它是从一个阶段过渡到另一阶段的过程，成功朗读的第一阶段是孩子被老师的声情并茂的朗读所感染，然而这样的朗读效果，我真是自愧不如，课文录音是我让孩子慢慢从听觉上感受朗读的魅力，这样跨小小的一步也算是迈开了脚，同时也让自己沉浸在这美妙的声音之间，做到慢慢学习吧。朗读的第二阶段是老师被孩子感染。看云说：“这种来自学生的感染，既是对教师的激励，也必诱发教师对文本生成新的前所未料的体悟——如果没有这第二阶段的甜蜜的神奇的诱惑在，我的朗读将无法进行。”要达到这样的效果，那是要付出多大的努力，真的很羡慕这帮孩子们拥有这样的好老师。
只管读，只管读，只管读。读书要不求甚解，是这本书传递给我的信息，孩子在老师的朗读声中得到浸润，只有这样的浸润才能让孩子能够感受到书籍带给他的感受，书中看云反复强调，没有必要去分析故事的内容，让分析淡去，让孩子在纯净的朗读中会意、融合和感染，让他们的思维、感悟和交流在无声地进行。这是多么美妙的一件事。
虽然这本书对亲子共读没有做太多的阐述，但对于我们老师而言，却有着十分重要的作用，书中提到现在我们亲子共度很难推广的原因主要在于：家长认为教学是老师与学校的事，由于家长的种种原因，报补习班是她们认为能够提高孩子成绩的捷径。从这本书的字里行间，我能体会到这“一对一”作用如此奇妙，不仅是他的儿子就连她班上的孩子个个都热爱阅读、不惧写作、词汇丰富、思维敏捷，这些都要归功于有这样的老师，让那些家长认识到亲子共度的重要性，在家长与老师不定时的交流中，也反映了家长态度的转变，让他们从被动到主动，从主动再到积极参与。
看看他们所编的“班级之书”从《笋芽儿》中的3位母亲写的教育心得和读书体会，到《雁南飞》中的23位父母，再到《香樟树》中的30为父母，随着数字的增长，书香家庭也随之增长，常此下去那将会收获多少硕果啊！给家长布置作业真是个很不可思议的想法，我们现在布置给孩子的作业他们都不能在家长的监督下很好的完成，何谈给家长布置作业。但看云却做到了，从开学时就有21位家长为孩子写周记，我相信后来参与其中的家长会越来越多。
为什么要建立班级书库？书中的一封信给了我们很好的解答，“读共同的书，就是过着共同的生活。就是基于阅读的共同生活、共同体验，使学生对于班级、对于好书有了一种与日俱增的亲切感，归属感。对于绝大多数的独身子女来说，对于那些父母无暇关注其精神需要的孩子来说，这种亲切感，归依感就显得尤其必要和可贵。”一段简短的文字，让我们感受到建立班级书库的必要性，尤其是像农村中小学里的这些留守儿童，这些孩子只能在物质上的到父母的照顾，而精神上却愈发的空虚，一些问题学生也越来越多，这也是全社会面临的一个严重问题。如果让书来净化他们的心灵，让他们远离社会上的不良的风气，建立班级书库是个多么理想的选择。
如何建立班级书库呢？薛老师的做法很值得借鉴，她以书面形式的写一封信给家长。信上不仅告知了建立班级书库的必要性，还将建立班级书库的优点一一列举出来。书的价格跟内容都很明细的列举出来了，并且考虑到各个家庭的不同情况，让家长选择性的购买，这一举动很具有人性化，家长也能够根据自身的条件为孩子选择合适的书籍。
“将绘本进行到底”多么坚定的一句话。绘本对于我们成年人而言，它的内容极其简单几乎不用花什么力气就能解读其中含义。但这种想法却是错误的，依薛老师之见，绘本，尤其是经典绘本的一个共同特点就是语言精粹，他留给人极为开阔的思考和想象的空间。不同等次的读者他理解到得含义却截然不同，给人的启迪有时都超出了作者的想象，这也许就是窦桂梅老师所讲的“简单的表达，丰富的感动。”在这本日志中薛老师记录了许多关于绘本阅读的精彩的课堂实录，那些孩子的想法真的是与众不同，连老师都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有从身边的点滴做起，像看云一样，让孩子们带着欢笑去寻找那失落的一角，让他们用自己的心去体会阅读带给他们的无限风景。
三年级读书心得篇八
《骆驼王子》就像沈石溪手中一幅美丽的画卷，这位大名鼎鼎的动物学家绘声绘色的描写，把这本书装点得无比绚丽。他千里迢迢地来到了日曲卡雪山北麓的古驿站，发现了已经遗落了三百多年的野骆驼群，于是，一场有趣而精彩的故事上演了。
骆驼群引来了雪豹。雪豹又撕又咬，把骆驼们咬得遍体鳞伤。就在这紧急关头，沈石溪朝空中开了一枪，雪豹应声而逃。野骆驼脱离了危险，渐渐地和他成为了好朋友。沈石溪把一只幼年骆驼起名为骆驼王子。但是，它在溺爱中成长，不能独立生活，没有勇气、自信和梦想，最终投奔了人类，依靠人类才能生存。
通过这个故事，我明白了一个道理，人要独立、勇敢，才能在这个世界上活出精彩。在今年的特种兵夏令营中，我就学会了独立生活。那天，我一到卧室，看到床上叠得整整齐齐的被子和枕头，就惊得目瞪口呆。教官们开始教我们叠被子，先把被子扑平，然后对折……通过反复练习，终于把被子叠得漂漂亮亮。我又向独立生活迈进了一步。
在现在这个世界上，有多少家庭又像骆驼王子家族一样，因为家长的溺爱，孩子丧失了自理能力，什么事都不会干、不去干，这样的人，长大后会成为什么样的人呢？命运掌握在自己的手上，千万不要做一个像骆驼王子那样的人！
三年级读书心得篇九
人的一生总会遇到许多困难和挫折，不同的人有不同的反应，有的人平静，有的人愤怒，有的人从容，有的人抓狂。我们该如何面对？普希金的《假如生活欺骗了你》给了我们很好的答案，明智的做法就是直面挫折，战胜它，打败它！
写这首诗时，作者普希金被流放，那时俄国革命如火，诗人却被迫与世隔绝。在这样的困境下，普希金并没有丧失希望，他热爱生活，相信生活，他乐观地面对生活，他说，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！这是诗人对人生经验的总结，也是生活的真谛！
我要把这首诗作为我的座右铭，放在我的书桌玻璃下！
考试没考好，竞选遭落选，比赛遇失利，学业困扰我，朋友误解我时，常常精神萎靡，毫无生活动力，时有逃避之念。这时读一读我的座右铭，我定会打起精神，振作起来。我相信只要我努力，一定能做好！一切困难都会过去，一切挫折都是瞬息，现在的苦，若干年后回忆起来，也许是最美、最快乐的回忆！
心儿永远向往着未来！是呀，让心儿永远都向着未来。无论发生了什么，遭遇了什么，我们都乐观向上，积极应对，这样才能快乐活着！开心是一天，伤心也是一天，那为什么不开开心心地过好每一天呢！
我们每个人都是幸福的，能来到这个世上就是幸运的。每向前迈出一步，就离目标近了一步！比起普希金，我们生活得还不够好吗？既然普希金都如此乐观，没有被命运所屈服，那我们是不是应该加倍努力，好好做好我们应该做得事，用我们最灿烂的微笑，最乐观的心态，去迎接新生的太阳！
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静，
相信吧！
快乐的日子将会来临！
三年级读书心得篇十
随着小学英语新版教材的使用，适合于新教材的教学方法也被推广。小学英语新教材的教学任务涵盖了听、说、读、写等各方面，主要侧重于听和说，这样就要把学生当成主体，发挥其主体作用，作为教师，也应充分调动起学生的积极性，培养学生的学习兴趣，使学生在一个愉快的环境下进行学习。这样不仅要求教师要把新的教学方法引入课堂，而且还要有一定的调节课堂气氛的能力，这比营造一个积极向上的课堂气氛更为重要，所以要求教师应灵活机动，本着学生的心理特征处理课堂中随时出现这样或那样的问题，这也是对一名教师最根本的要求。
对于刚刚接触英语的三年级小学生来说，字母的教学是比较难的，因为它本身比较枯燥和抽象，只是一些简简单单的符号，所以学生掌握起来比较难，尤其是在语文学科中已学过了字母的读音，这样在其基础上还要加以变音，就更是一件难事。例如：在三年级英语下册书中教授字母读音时就出现了这样的问题：在学习字母“l”时，教师在领学生朗读三遍之后，必然会找其他学生进行指名朗读，而且学生们是新接触字母的读音会很感兴趣，这时就有一名学生大声将[el]读成语文当中的“le”引起了其他学生的哄堂大笑，作为教师，此时面对的是一名初学英语而兴趣十足的孩子，而此时他已经意识到了自己读音的错误，在这种情形之下进行改正，当然对于一个孩子来说是非常困难的，这就要看教师的调控能力。教师应该告诉他英语中26个字母的发音和语文学科中26个字母的发音不大一样，你读对了一半，应该加以鼓励，我想这时此名同学的心情会好了许多而且课堂上的其他孩子的反应也不会那么强烈了，接着教师再说：如果你试着把你所读的音调换一下位置，这样再来一遍，他就会很自然地发出[el]的音了。当然对于其他字母的发音也可能会出现这样的问题，所以教师一定要灵活，在不打消其积极性的情况下，帮助掌握正确的读音，而且适当地加以鼓励，同时还要要求他再把正确的多读几遍，把其他同学头脑里产生的“他不会读”的思想纠正过来，并且要求全班给予好的评价。这样既掌握了知识也没有打消积极性。
以上是我在小学英语教学中出现的最基本、最典型的教学案例，总之，小学生的心理是积极、向上的，求知的欲望是强烈的，所以教师无论是教学方法和教学设计上都应符合小学生的心理特征来激发他们的学习兴趣，培养他们的求知欲望，意识到自己是学习的主体，是主动地学习而被动地参与，这样既符合当今英语教学的主流，也符合小学生身心发展的特点，要想使学生学好英语，就应该运用新的教学形式，从而提高英语教学质量。