时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
第一学期教科研工作计划篇一
深入学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据上级业务部门工作部署，强化“研究、指导、管理、服务”职能。继续开拓创新，重点做好新课程改革、主题式团队赛课、提升课题研究质量等工作，突出关注中考、关注学业成绩后20%学生的分布及成因，全面提高教育教学质量，积极探索提高教师专业水平、探索实现“轻负高质”的方法和途径。为教育行政决策服务，为学生与教师发展服务。
二、主要工作
1．教研常规，依据制度认真落实
认真贯彻落实《**四中教师教科研常规评价办法》和《**县**四中教研组工作评价方案》，尽量让教师参加每项教科研活动和教研组所开展的工作有相应评价办法，促使教科研工作能真正落到实处，努力达到温州市校本培训规定内容基本要求，使每位教师每学年度所完成的校本培训学时数能够符合要求。
2．学习培训，提高教师专业水平
（1）精心挑选优秀教师参加“领雁工程”县级培训和县骨干教师培训，积极动员教师认真参与培训，学有所成，学有所获，提升教学水平和能力。
（2）积极推荐学校中层和引导教师认真学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议（试行）》。
（3）选派教师参加学习由县教师发展中心邀请**籍在杭州、温州等地的名优教师回乡助教，通过观示范课、听学科讲座和教科研知识讲座等教科研活动，促进我校教师提高课堂教学技艺和教科研能力提升。
（4）选派教师参加学习由县组织的初中新课程“难教难学”问题解决培训和初中学业考试研究工作，不断提高教师的新课程教学能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。
（5）加快我校心理健康教育教师队伍建设，做好学校心理健康教育教师上岗资格培训选派工作。重视心理健康教育工作。切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为我校心理健康教育工作做出更大的贡献。
3．各项评比，精心组织积极参加
（1）精心组织教师参加县初中各学科教师命题竞赛活动，引导我校教师研究《新课程标准》和中考考试说明，提高教师的中考复习指导能力和命题水平。
（2）精心组织教师参加县初中各学科教学案例评比、教师学科知识竞赛、初中部分学科优质课评比等活动，并做好选送优秀教师参加市级评比准备。为优秀教师搭建展示才华的平台，促进教师梯级队伍的建设。
（3）积极动员教师发现、选拔具有潜质的文学、科学、数学优秀苗子，参加县在初中启动“小文学家”、“小科学家”、“小数学家”培养活动，通过开展与学生的学习、生活实际相联系的系列评比活动，激发学生的兴趣爱好，培养学生的创新意识和能力。
4．团队赛课，多渠开展纵深推进
“主题式”团队赛课活动是我县开展学科教研工作的一个有效载体，本学期，我们要在前两年赛课活动的基础上，多管齐下，特别是抓好综合学科团队赛课活动。进一步在教育共同体内部开展“主题式”团队赛课活动，将“主题式”团队赛课活动纵深推进到其他教研活动中，本学期我们将在教育共同体内部开展七年、八年级团队命题和团队教学质量检测分析活动。深入课堂进一步收集和研讨课堂教学过程中遇到的疑难问题，围绕新课程改革中的疑难问题，集中骨干教师共同攻关，收集应对疑难问题比较有效的方法，通过赛课活动引导广大教师关注教学疑难问题，研究教学疑难问题，提高教师的研究意识和课堂执教能力；同时要求教研组和备课组研究协调好学生作业量的问题，要求：初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时；学校须按年级做好各学科作业的平衡工作；教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业切实减轻学生课业负担，着力提高课堂教学效率，努力实现“轻负担，高质量”的教学目标。
5．课题工作，加强管理提高水平
以加强课题管理为突破口，对我校课题进行规范化、有效性的管理，做到管理到实处，指导到要处。提高课题研究水平，提炼打造精品课题。强化课题研究的实效和质量意识，加强课题过程管理和调研，特别要认真做好对本学期将要结题的课题进行深入指导，切实提高课题研究质量。做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作，倡导从教育教学实践问题出发，特别关注后20%学生的学习情况，通过课题形式对提高后20%学生学业水平的途径和方法的进行研究，及时总结成功经验，并加以推广应用。另外围绕“轻负担，高质量”的教学目标，结合我校实际情况形成课题进行研究，注重实践研究，注重研究的实在、管用和创新价值。
6．自身素养，加强学习不断提升
注重提升内涵素养做到潜心研究，真诚服务，有效管理。认真学习理论，积极投身实践，不断提高自身理论水平和业务素质，做实践型的研究者。既是思考者，更是行动者，在做中学，在学中做，做实干型的管理者和研究者，努力成为我校教育改革与发展的参谋者、教师专业发展的促进者，不断提高研究、指导、服务的能力，更好地为学校发展服务，为师生发展服务。
**四中教科室**学年度第一学期行事历
（**年8月――**年2月）
周次日期内容备注
预备周8月23日―8月29日“领雁工程”县级培训开始
18月30日―9月5日8月31日―9月1日学生注册缴费、始业教育
29月6日―9月12日
1．**年度省市教科规划课题结题和优秀成果申报
2.学校教科室主任参加市科研素质提升研修班
3.提醒组长参加县初中数学教研组长会议
39月13日―9月19日
1.组织参加县级课题结题评比
2.参加县组织的学校教科室主任会议暨教科研知识培训
3.提醒组长参加县初中语文教研组长会议暨七年级疑难问题研讨会
4.提醒组长参加县初中科学教研组长会议
5.提醒组长参加县初中历史与社会教研组长会议
6.综合学科主题团队赛课活动布置
7.学校教科研工作会议
49月20日―9月26日中秋节（9月22日至24日放假调休）
选派有关教师参加在外**籍名师回乡支教活动(中学)
59月27日―10月3日国庆节（10月1日至7日放假调休）
610月4日―10月10日
1.20xx学年学校绩效督导评估（第六―九周）
2.市中小学“语文学科”优质课录像评比活动（装备中心）
3.组织参加县第五届中小学、幼儿园教师“教学反思”和“教育叙事”专项评比
4.组织参加县中小学、幼儿园教师教科案例评比
5.组织参加县初中思品课堂教学评比
6．对我校课题研究工作开展情况进行调研
710月11日―10月17日
1.组织参加县农村初中优质课评比
2.组织参加初中学综合实践、劳动技术教学展示课
3.对我校课题研究工作开展情况进行调研
4.共同体内教研活动
810月18日―10月24日“领雁工程”县级培训结业典礼
1.组织参加市学业考试质量分析会（语文、数学）
2.动员参加县初中学生“生活中的数学”小论文比赛
3.动员参加县初中科学命题竞赛
910月25日―10月31日
1.选拔参加市初中学生“生活中的数学”小论文比赛
2.动员参加县德育论文及案例评选活动（普教科）
3.组织参加市学业考试质量分析会（科学、英语、社会思政）
4.动员参加市初中思品课堂教学评比
5.动员参加省中小学综合实践活动论文评比
1011月1日―11月7日
1.组织参加**年县级课题答辩评审暨推广会
2.组织参加**年市现代教育技术研究课题结题、优秀课题评选
3.选拔参加全县教育装备先进集体、个人评比（装备中心）
4.组织参加县学业考试质量分析会
5.组织参加省学校心理健康教育专题研讨会
6.选拔参加市教学案例评比
7.选拔参加市农村初中学科优质课评比
8.选拔参加省初中科学优质课评比
9.选拔参加省中小学综合实践活动实施方案典型经验评比
10.选拔参加市通用技术命题评比活动
1111月8日―11月14日期中考试
选拔参加市初中数学教师学科知识竞赛
1211月15日―11月21日
1.组织新教师参加参加工作新教师命题和教学反思评比
2.组织参加县召开**年县级立项课题负责会培训会
3.组织参加县学科教师命题竞赛
4.组织参加县中学音乐优质课评比
5.组织参加县初中信息技术课堂教学评比
6.学校教科研工作调研
1311月22日
―
11月28日1.组织参加市现代教育技术实验学校教学软件评比（装备中心）
2.组织观看市特级教师、骨干教师大讲台网上直播教学活动（数学）
3.校内课题研究开展情况调研指导
1411月29日
―
12月5日1.组织参加县八年级语文疑难问题研讨会
2.组织参加温州市中学音乐课堂教学（优质课）评比
3.组织参加县通用技术、劳动技术、综合实践说课评比
1512月6日
―
12月12日1.组织参加七年级英语疑难问题研讨会
2.选拔参加市初中信息技术课堂教学评比
1612月13日
―
12月19日学校教科研工作调研
1712月20日
―
12月26日1.组织参加县综合学科团队赛课活动
2.组织参加市初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”展示活动
1812月27日
―
1月2日元旦
191月3日
―
1月9日1、各教研组上交教科研工作总结
2、教师教科研常规和教研组工作进行评价
3、校教科研工作会议
201月10日
―
1月16日组织参加县体育教师基本功比赛
211月17日
―
1月23日1.校内课题研究情况调研、指导
2.对科室工作反思总结并将资料整理归档
221月24日
―
1月30日学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开始
**四中教科室
**年9月1日
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第一学期教科研工作计划篇二
以《规程》、《纲要》和先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，进一步加强幼儿园常规工作管理，优化一日活动的组织，加强园本课程研究，提高教师教研水平，培养幼儿自主学习、自主探索和广泛的兴趣爱好，发展幼儿的语言表达能力和创新思维能力，凸显办园特色。
1、加强幼儿园常规工作管理，优化一日活动的组织。
2、加强教师培训，扎实开展园本课程（区域活动）研究。
3、以级部为单位深入开展课题研究。
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节的活动时分散精力去维持秩序，因此，常规教育是教育过程中不可忽视的一部分。
1、建立完善科学的一日活动作息时间及各活动环节的规定要求。
2、严格执行一日活动作息时间，并遵守各活动环节的规定要求。
3、检查落实，发现问题及时解决。
1、组织教师学习培训，制定区域活动研究计划。
2、充实、丰富区域活动材料。
3、组织幼儿进区域活动，教师做观察记录，发现问题并寻找解决的办法。
4、研究教师如何指导区域活动。
1、每周二组织一次教研活动。保证时间、保证人员、保证质量。
2、家园配合，丰富区域材料。
材料投放遵循以下几个原则：与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维。
3、善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题。实实在在为孩子的发展服务。
学期末，每位教师根据教研实际情况撰写论文。
本学期开展三个课题研究：幼儿一日常规管理研究、幼儿安全教育研究、幼儿心理健康教育研究。保证时间、保证人员、保证质量。
每周三组织教研。具体分工：
研究班级：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
负责人：xx
研究班级：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
负责人：xxx
研究班级：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
负责人：张xx
第一学期教科研工作计划篇三
（一）搭建广阔平台，促进教师成长。
1.狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。
措施1：充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同课异构的教研，还可以开展园级教研，展开热点讨论。
内，进行翻版课活动，做到“取经回来”大家分享。
措施3：重视教师成长，每月组织教师进行班级一事一议分享活动，让班级教师在班级形成的问题通过班级三位老师共同商讨，提出解决的策略。使班级管理、班级存在的问题得到更好的解决。
（二）规范常规管理，提高保教质量。
1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展。
措施1：要求教师严格遵守一日作息制度，开展日常活动，按照幼儿园一日活动流程与标准严格执行。
措施2：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。
2.加强课堂教学研究，开展有效教学，提高教学质量。
在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要，关注幼儿的学习特点和发展规律，准确把握教学的目标和价值点，找准教学的重点和难点，用适合幼儿的方式组织实施教学，提高教学的效度。
措施1——日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程（教学）计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。（教研组长具体负责）。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。
措施2——以领域为载体，开展组内一课三研活动。重点围绕健康领域开展一课多上和一课多研活动，定目标、定内容、研教法和学法，并在园内展示，切切实实提高课堂教学质量，注重研究实效，做好过程性资料的积累工作。
3.做好保教一日活动调研工作。
措施1：开展“促进规范、提升质量”调研，确保每月一次进班指导，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》《幼儿园教师成长手册》加强一日保教活动的开展。尤其要关注平常时刻，关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。
措施2：继续加强班级工作管理，落实主题、周、日三级审议，提高集体备课质量；进一步落实“相约课堂”活动，加强常态听课、评课、研课活动的质量。
（三）注重专项研讨，深化问题研究。
根据业务计划的要求，确定好专项研究的重点，进行深化研究。
措施1：抓一日活动中值得研究、亟待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基础上，针对1-2个突出问题开展研究，探索出可操作的方法，然后利用网络平台或沙龙活动开展成果分享。
措施2：抓课堂教学研究，转变教学方式，探索有效课堂。依托“优质课评比”“教育笔记评比”等，营造“关注教学、研究教学、改进教学”的氛围，将教学研讨与园本教研、园本培训结合在一起，围绕某一领开展教学研讨活动。
措施3：开展游戏研修。根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将继续以“区域活动的材料投放与组织”的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、逐步提高幼儿的游戏的水平，教师的指导水平。本学期将对每个年级中一个班级进行区域游戏的展示。
（四）加强课题策略研究，推进特色建设。
围绕家庭教育“六个子工程”开展我园园本课题《在家庭教育中，幼儿独立性养成的研究》本学期我园将继续开展，扎实推进幼儿独立性的养成。
措施1：围绕我园课题，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一、在日常生活中，培养幼儿的独立性。二、向家长宣传独立性对幼儿的重要性，将研究出的策略让家长每天督促孩子在家养成好习惯。三、每月定期组织家长进行分享活动，让家长建立科学育儿的观念，促进孩子独立性能力的发展。
措施2：形成《在家庭教育中，如何培养幼儿的独立性》优秀案例、随笔、论文集、指导手册。
第一学期教科研工作计划篇四
一、指导思想
根据《鹿城区教师培训和科研中心下半年工作计划》和区教育局的文件要求，结合我校实际，以全面提高教育质量和促进教师专业发展为目标，以“有效教学”为核心，突出“教育质量提升工程”和“教师发展工程”两大重点，努力解决实际问题，扎实开展各项研训工作，不断总结推广科学有效的教学经验和成果，促进学校、教师、学生和谐发展，为我校教科研发展服务。
二、主要工作
1、教科研课题管理
（1）组织做好区级课题的结题和优秀成果的评审工作。去年立项的两个区级课题：科学组z老师负责的《初中科学演示实验教改研究》、历史与社会组张伟老师负责的《加强初中历史与社会答题规范化研究》目前进展顺利。本学期将结题，教科室要对课题进行有效的监控，完善课题材料，做好结题的各项准备工作。
（2）对已立项的各级课题，教科室要做好指导工作，使课题研究工作能够以校本教研的方式，在平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项，这在我校历史上是空前的。这三个课题分别是：周青旦校长负责的温州市20教科规划课题《励志教育在农村中学的推广研究》，傅仁顺老师负责的鹿城区教师小课题《“林炜彤作文教学法”在农村初中语文作文教学中的应用研究》，许洁老师负责的鹿城区教师小课题《概念图在初中科学教学中的实践研究》。学校教科研的目标是借助主攻课题《励志教育在农村中学的推广研究》的研究，形成学校的教育特色。
（3）积极协助区教师培训与科研中心叶文胜主任主持的省级课题《农村中学学业后20%学生教学成因及转化措施的研究》课题开展教学评价研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学调研，确定我校科学教研组承担其中的一个子课题。本课题的开展可以引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高课堂教学质量，促进学生全体、全面发展。
（4）做好教科研材料的积累及整理工作，迎接区教科室对部分学校进行的教科研工作调研，促进学校教科研工作的提升。
2、校本研训管理
依据《鹿城区-“走进课堂做研究”推进方案》，教科室确定本学期教科研主题为“有效教学”。教科室将继续协助校长室、教务处扎实开展教研与科研为一体的教学活动，立足“校本”，搭建平台，促进教师的专业发展。
（1）、加强教研组建设。
修订《教研制度》、《教科研奖励条例》，出台《教研组长考核办法》。规范教科研培训学习汇报制度，规定教师外出学习培训后，必须在理论学习会上或教研组内汇报，上交相关材料备案。教研组长负责组内日常事务，如：教学进度安排，备课分工，组内教研课组织等，协同教务处抽查本组教师备课改作情况并及时反馈。
（2）、落实常规教研。
本学期，我们将以迎接市、区教育局“学科素养提升工程”的调研为契机，动员教师积极参加区教科研中心精品课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度，学校班子要深入教学第一线进行听课指导，带动每位教师每周听课至少一节课，每学期不少于20节，在保证听课数量的`同时要狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。采取多种形式开展校本研训活动，如集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究等。坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，继续利用周前会议前十分钟开展课改理论交流活动，等等。
（3）、强化教科研实效性。
开学初，各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研计划，并按计划扎扎实实开展活动，努力使教研活动体现实效性，尽可能做到活动时间经常化，活动内容专题化。同时，推出两个“教研活动周”（分别暂定在第7周和第15周），2-3次的教学基本功比赛，要求每位教师都要积极参加活动，共同探索课堂教学的有效方式，促进校本研修深入发展，进一步提升教师素质和教科研能力。比如上公开课要做到：课前要先说课，将说课稿交备课组内讨论修改后再上，课后要评课反思。
（4）、精心组织评比。
为了有效开展教科研工作，教科室要做好区论文、案例、优质课等教学评比和推荐工作，及时向教师传递信息并精心组织发动，力求出精品，争取在市级以上获奖。要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文、案例、优质课评比。比如拟定15周的市学科命题竞赛，17周举行的市各科优质课评比、区德育论文评比、区“有效教学创意”征文评比、教师教育论文评比和教学案例评比等系列评比活动。重视科研成果的提炼，鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。文章的发表或参评要选择渠道的正规性。本学期将整理结集教师论文集《收获》。
三、具体工作安排
周次日期活动内容
18.29～9.4教师暑期师德培训。
29.5～9.11教师节、中秋节；教师制定学科教研计划。
39.12～9.18区学科教研组长会议（本校）；区教科室主任会议。
49.19～9.25区“学科素养提升工程”调研；区社会学科优质课评比。
59.26～10.2区优秀校本课程方案征集；省、市级课题结题材料上交。
610.3～10.9国庆节；20区级各类课题结题成果上报。
710.10～10.16市学业考试质量分析会（语、数）；教研活动周（一）。
810.17～10.23市学业考试质量分析会（科、英、社会＼思品）；区“真情课堂”课题研究活动（本校）。
910.24～10.30区初中数学教师学科知识竞赛；区英语现场教学设计评比。
1010.31～11.6期中考试。
1111.7～11.13区数学优质课评比活动；区“有效教学创意”征文评比。
1211.14～11.20区学科教学案例评比；区教师教育论文评比。
1311.21～11.27区心理辅导个案评比；年区级各类课题结题成果评比。
1411.28～12.42011年区级各类课题成果评比答辩活动。
1512.5～12.11市学科命题竞赛；教研活动周（二）。
1612.12～12.18教学基本功比赛——粉笔字。
1712.19～12.25区语文优质课评比活动。
1812.26～1.1元旦；十七中集团校学科调研(主题：作业的有效设计和规范批改)。
191.2～1.8区教科室主任学年工作总结会议；校教研组上交总结。
201.9～1.15期末考试；学校教科研工作学期总结。
211.16～1.221月16日（农历十二.二十三）寒假开始。
第一学期教科研工作计划篇五
一、指导思想：
本学期内，我校教科室将遵照教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革改革实践服务，为促进教育者和受教育者的发展服务的科研方针，根据吴中区教科室新学期工作思路和本校新学期工作计划，坚持以科研为先导，提升我校教师的教育理念和教学技能。通过与校长室、教导处、教技室的密切配合，扎实有效地开展教育科研工作，创设良好的教科研氛围，为碧波实验小学提升学校品味、丰富内涵提供良好的科研服务。
二、工作理念：
以服务为方向，以发展为主题，以管理为保证，以效益为目标。
三、工作作风：
密切配合校长室，紧密联系教导处、教技室；从实际出发，开展可行性工作，取得实效性成果。
四、重点工作：
1、抓学习。
2、抓课题。
3、抓论文。
4、抓校报校刊。
五、具体工作措施：
（一）抓学习，促成长。
1、结合实践学新课程理念。
课程改革是一次全面的教育创新，课程改革的全过程都需要不断地更新教育观念。因此，学习新课标显得尤为重要。但只学理论不会运用，只能是纸上谈兵、雾里看花、水中捞月。由此，结合自己的教学实践开展新课程学习，将前一阶段学习的新课程理念运用到实际教育教学之中，从实践中发现问题，时时批判性地反思自己的教学行为和教学经验，积极探索教育教学规律，从而能加快推进教师观念的转变，专业能力的发展。
为此，本学期教科室密切配合校长室、教导处作好新课程的学习工作，将新课程学习介入各学科日常教学活动、中心组活动、教研组活动之中。每一位老师联系新课标及自己日常工作中出现的问题，制定一个学期研究课题，期末进行总结。
2、以教科研手册为载体，学习其他教育教学理论。
教科研手册，决不能把它看成是没事找事干的累赘。教师应该把它作为学习教育教学理论的载体。可以看成是记录教育教学精华的笔记本，也可以看成是记述自己教育教学心得或经验的蓝本。教育教学理论的学习，途径很多。
阅览室里有很多教育杂志与期刊，随时可以借阅；教科室及时发放《教育天地》、《苏州教科研信息》等地方杂志到各教研组或办公室，可以信手拈来；办公桌上的液晶显示屏更像是童话中的魔镜，你要什么他就有什么；教师可任意选择两本教育理论专著进行研读……学校为我们教师创设了优良的学习的平台，大家要珍惜这样的学习机会。
（二）抓课题，求规范。
有人一听到课题研究，就觉得它崇高而遥远，吓得拒之于千里之外。其实，课题研究就在我们的身边，就在我们的日常工作中。只是再赋予它一个专题，给它一个研究方向，加上一定的流程即可。
本学期，所有课题按照树型课题网络开展。课题研究的重点是注重理论与实践的结合。按实验对象来分，我校课题可以分成两大类：一类是全员参与的，另一类是实验小组。我校全员参与的人文性和信息技术类课题以教研组为单位成立课题组进行研究，寓科研于日常备课、上课、听课、评课、制作课件、网页等活动中。科学类课题以成立实验小组来展开活动，如：机器人组、航模组等。并且做到课题研究要由专人专管。
（三）抓论文，注成效。
本学期，据初步统计，教研室组织的论文评比有7次：九月份——市思品教学论文评比，市自然论文评比；十月份——体育教学论文评比，市劳技教育论文评比；十一月份——市优秀语文教学论文、案例评析；十二月份——吴中区小学幼儿园）各学科教学论文评选；市社会教学论文评比活动。区教科室本学期组织第二轮教育教学案例评比。
论文的发表与获奖，早已成为评职称不可或缺的重要杠杆。很多教师也都提高了论文意识，认识了它的重要性。但是，论文不是要轮到评职称了就会马上飞出来的，而是需要平时就要做个有心人。要写出一篇好的论文不是容易的事，需要有扎实又时尚的理论，需要有实践的点点滴滴经验，还需要独到的创新思维。有些老师惧怕写论文。但冰心说过，只要天天坚持不断地写，人人都能当作家。学生写好作文的秘诀在于多看多写勤思考，那我们教师写好论文的秘诀不也在此吗？我们不会要求你天天写，但如若你每月坚持写好笔耕论文，相信你的收获不会少。
希望每一位教师抓住每一次论文评比的机会，好好努力。机会飞走了，不一定会再来。我们教科室所有成员也都热忱欢迎您积极主动地参与到论文评比的活动中来。如果您有高质量的论文，如果您有参评的愿望，可以直言不讳地向我们提出，我们会尽力帮助达成您的愿望。
（四）抓校报校刊，重宣传。
为了加强我校教科研成果的宣传和推广，为了便于教师间的相互学习与取长补短，为了及时向广大教师提供教育新信息，我校教科室将依托校报校刊。本学期继续准备编辑《学海无涯》，及时向教师传递新信息。
第一学期教科研工作计划篇六
本学期，我园教科研组活动以生成性童话课程为核心，以《幼儿园指导纲要》精神、《3—6岁儿童学习发展指南》目标为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本“的思想，从我园实际情况出发，充分发教研功能，开展分领域的研究，扎实有效地深入赏彻《纲要》。
20xx年4月，为弘扬高尚师德师风，在全区教育系统营造敬业爱生、勇于创新、乐于奉献的浓厚氛围，开展了区级“雨花教育好故事”评比活动。园内每位老师都积极撰写，并由园内评选前两位的老师参加区级评选活动，获得了“区级一等奖”一名、“区级二等奖”一名的好成绩。
在雨花教师发展中心的带领下，为了提高教师的专业水平，锻炼教师的全方面发展和探究能力，20xx年6月本园开展了个人课题的培训活动，每位教师都参与其中，学习后，每位教师都尝试进行个人课题的申报，最终在集团的评选活动中，本园上报13个课题，其中5个评为可立项项目。
在课程实施中，如何让课程实践反思做得更有意义和价值；在课程园本化的过程中遇到瓶颈无法突破；想了解幼儿园课程实施过程中怎样做到心怀儿童、不忘发展；一个主题结束后，怎样做一个值得分享的总结；我们从课程故事出发。20xx年6月我园教师进行课程故事的教研活动，进行学习分享，最后每位教师尝试撰写属于自己的课程故事。
1、全体教师对于各种撰写评比类的活动参与度不高。
2、教师们撰写的`水平存在差异性，新教师对于“教育好故事”“个人课题”“课程故事”的理解和认识不足，后期需较强培训，深入了解。
3、培训和学习的资源局限，后期有条件的情况下请专家进行指导和引领。
目标一：探讨童话主题课程并进行前期的梳理并实施。
目标二：集体课程审议，互相探讨，提升生成性课程探究能力。
目标三：进行课程故事的撰写与分享，讲述课程实施的过程，总结精髓，提取经验。
措施一：结合项目课程开展前的前期调研，收集汇总出老师的“真问题”组织教师培训活动，为老师们答疑解惑，解决实际问题。
措施二：以年级组为单位进行主题的选定和梳理课程目标、关键经验、情境脉络等。
措施三：在实施过程中不断发现问题，解决问题，分析与反思；将课程不断的推进。
措施四：梳理课程实施过程，进行总结汇报，
措施一：每周进行年级组集体备课计划。
措施二：提炼每周课程幼儿兴趣点及价值点进行深度探讨和挖掘。
措施三：通过集体课程审议发现项目课程中出现的问题，分析其原因，交流各自观点；
措施四：收集相关资料和理论以支持和解释自己的观点，从而对项目课程有更深入的了解。
措施一：在课程实施过程中不断的进行观察和记录。
措施二：收集整理课程故事资源。
措施三：撰写课程故事，进行经验提取与过程反思。
措施四：课程故事分享会。
时间
教研内容
讨论题目
教研形式
主讲人
备注或调整
8、9月
1、确立童话项目课程主题，梳理主题目标、关键经验、情境脉络等。
我们的童话课程。
分组研讨。
交流讨论。
周华、全体教师。
10月
1、通过研讨学习深入了解什么是课程故事。
课程故事在发生。
观看ppt。
分组研讨。
交流讨论。
头脑风暴。
周华、各班班组长各年级组组长。
11月
1、观看童话课程课程故事案例分享，吸取前期经验。
2、尝试撰写属于自己的童话课程故事。
课程故事分享会。
观看ppt。
分组研讨。
交流讨论。
头脑风暴。
周华、各班班组长及年级组。
12月
1、各年级组分享童话项目课程过程资料。
2、汇报本学期童话项目课程研究情况及阶段性研究困惑与成果。
3、童话自然课程开展分享、交流，总结汇报。
童话课程在发生。
分组研讨。
交流讨论。
总结
周华、各班班组长及各年级组组长。
1月
童话项目课程中的课程故事分享交流会。
我的课程故事分享会。
1、每个人用ppt的形式分享交流自己的童话课程故事。
2、集体讨论，总结经验。
周华、各班班组长及各年级组组长。
第一学期教科研工作计划篇七
一、订好一个计划：
学期初，结合太仓市教育局的工作计划、太仓市教师发展中心科研部分的计划及太仓市实验小学学期工作计划，结合学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况拟定好学期教研科研计划、继续教育计划、教科室主任“七个一”工作计划、实验小学教育联盟教科研计划。作为学校课题的核心成员，制订好部分课题的学期推进计划，本学期作为漏洞幼儿园的外聘专家，进行科学教育方面的培训，已制订好相关的培训计划。
二、参与一个课题：
目前学校的课题任务较重，包括教育部课题《研学旅行课程的整合设计与协同实施》，江苏省重点规划课题《促进深度学习的课程整合和实施》和省前瞻性项目《促进学生深度学习的自由课堂的实践研究》，省叶研课题《“教为不教”教学观下小学英语自主性绘本阅读指导策略》，此外另有苏州市、太仓市10个课题在共同开展研究。
在课题推进过程中，要借力“u—s”合作机制，充分发挥教授专家的智慧，引领课题大方向，而且要调动每位课题核心组成员的研究责任心，做好理论和实践结合的课题研究。
本人参与了学校主干课题的相关研究，并承担苏州市级规划课题《基于创新实验室的跨学科深度融合探索》，带领多学科老师在建设创新实验室的同时，探索跨学科的课程开发与教学渗透。
在20xx年12月，本人关注的“小学生科学课大数据监测”的相关项目，成为苏州市教育质量监测中心的省级课题子课题，本学期继续参与小学科学题库的研制，加深对于苏州市监测中心工作的认识。
本人还作为核心成员参与了教师发展中心高雯雯老师的苏州市级课题《基于情境理论的学段间科学课程的开发实施研究》。本学期，将与娄东幼儿园合作，进行幼儿园教师的科学教育指导培训，拟每月开展2次，每次2课时，介绍小学科学教育的体系及和适合低幼儿童开展的简单实验观察。
学校是教师发展中心“教科研训一体”实验学校和“全科阅读”实验学校，本人将辅助完成相关的研究工作。
三、开展一次活动
学校有“草根沙龙”的特色科研活动。本学期，“草根沙龙”将继续秉承“教科研训”一体的思路，围绕学校科研主题，进行研学旅行和深度学习等方面的主题研讨。
四、读好一本书
结合教师发展中心的推荐，假期中，学校推荐教师们阅读了《统整的`力量》、《哲学的故事》、《一线带班》、《听窦桂梅讲新课》等书籍，在钱校长的带领下，教师们纷纷利用假期时间阅读哲学、专著等不同系列丛书，并结合自己的教学实际撰写了读书心得。开学初，教科室连同教研组长一起认真地对教师们的假期读书笔记进行了仔细地阅读和评比，最终评选出校二十佳读书笔记。在8月26号的读书分享会上，请部分老师分享了阅读心得，并请杨小微教授进行了教师阅读的指导。
五、做好一次讲座
作为学科带头人，本身就有讲座任务。在期初，教科室要对老师进行论文选题的培训讲座。一是介绍学校主干课题的研究进展，让每位老师都更加明晰目前的研究成果；二是对外进行幼小衔接的系列讲座，争取以这样的讲座任务对自己的个人学科素养也能有一个梳理和提升。
六、带好一个团队
学校针对不同教师的发展需求，建立不同的发展群体。有新融入教师的校园文化认同培训，有青年教师为主体的草根工作坊团队，有骨干教师为主的攻坚小组等。
在工作中，针对不同教师的发展阶段，了解每位教师具体的发展需求，为老师们提供适时的服务与支持，并给予更多锻炼机会，促进教师的专业成长。
在新融入教师培训中，除了提倡实小精神的传承，也要激发新融入教师对于学校的反哺，新教师可以分享他们在高校中获得的前沿知识；工作调动而融入的教师则可以在文化比较中，重新调整与寻找自己继续职业发展的目标。
草根工作坊的青年教师大多蓬勃生长，要在团队中，继续强化教师的主动发展意识，与学校课题或个人课题结合开展工作，争取整合推进，事半功倍。
七、推荐一批成果
争取推荐学校《促进深度学习的课程整合设计与实施》中开发的整合课程，形成系列。
在上学期，学校的《研学旅行特色课程》获评太仓市特色课程建设一等奖第一名，我们会继续总结完善，争取往更高平台推荐。
争取推荐学校“城乡共同体”建设的相关成果更上一个台阶。
第一学期教科研工作计划篇八
（一）、加强教师队伍建设，增强教师的教科研能力。
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
1、加强理论学习。
认真组织幼儿教师学习《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教科研工作实际，及时组织学习先进的教育思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮助教师转变教育观念，树立新型的主体性教育观、完整性教育观、选择性教育观等现代幼儿教育观念，使教师掌握并运用科研方法进行课题研究，提高教科研工作质量。
2、强化培训，加快发展。
（1）抓住教师专业能力培养这个根本，持续推进教师专业化发展。培养一批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师。结合教科研需要，通过教学研讨会、经验推广、教师教学技能展示等形式，发挥骨干教师的示范辐射作用，不断提高教师教科研能力，逐步形成融教学型、学习型、研究型为一体的多种层次和类型的教师群体。
（2）有计划地组织教师（尤其是骨干力量）外出学习观摩，学习姐妹园优秀教研工作经验，积极组织教师参加上级教育行政主管部门组织的各类教科研活动，拓宽教师视野，促进工作积极性；并邀请市、镇科研专家来园进行讲座、指导工作，让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，不断提升教师的教科研能力，为教师成长铺好路、搭好台。
（3）加强基本功训练，提高教师自身素质。
加强教师基本教学能力，开展一系列教师岗位练兵活动。加强专业技能培训，让全体教师积极参加各类学习进修，提高教师的综合素质能力。本学期我园将组织教师进行英语和电脑等培训。期末对教师进行英语口试、论文和活动设计等等考核，通过丰富多彩的技能竞赛活动，努力提高教师的业务素质。
（二）、加强对教科研工作的组织管理工作。
教科研工作是一个严密的系统，整个过程环环相扣。必须克服管理中抓而不细，抓而不实的现象。因此，必须深入教学工作的全过程和每一个环节，从计划到实施，再到评价，措施要到位，责任要到人，才能抓细抓实，抓出成效，使我们的工作更趋于常规化、优质化。
1、每周一次教科研会议，学习教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变。每学期开展一次由教师参与看、听、评、研为主体模式的级部教研活动，充分创造机会让教师形成教学互助，不断提高教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化发展。
2、加强对教师的管理力度，园长定期检查备课簿、周计划、教具，以指导、督促、检查教师在教学活动中目标落实工作。并建立随机听课制度，行政领导坚持深入教学第一线，加强对教师课堂教学质量、教师组织行为的检查，多听随堂课和检查一日活动各环节的组织，指导教学和活动实践。
3、养成每日及时书写教育反思的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现，每周由班主任组织班上教师进行讨论，每月由级组长组织本级部教师对课程进行分析与调整，改进教育行为，追求教学的最高效益。
（三）坚持“科研兴园”的宗旨，加强课题研究。
没有教科研，就没有我园教育的可持续发展。本学期我们要继续规范课题管理，使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，将科研与教研紧密结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围，提高教师的教科研意识。
1、我园的市级立项课题《从实际出发培养幼儿责任心的探索》将于四月结题，教师做好资料的收集、归档工作；整理好总结、个案分析、案例等，装订成册，加以推广和应用。
2、着力搞好新课题的立项工作，鼓励教师积极搜集新课题研究的有关资料，调整科研机制，做好子课题的分工，在按计划和实际开展的各种科研活动的同时，各班成立研究小组，每位教师随时随地积极参与课题研究，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，促进研究的规范化、科学化。
3、加强对课题的常规管理，做好科研指导和管理工作，严格根据课实验方案认真开展课题研究工作，并为教师科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难。定期组织开展研讨会、成果展示等活动，及时总结，提高科研的实效性。
4、激励教师积极撰写论文，做好教师论文的征集、上送工作，鼓励教师向各级报刊杂志投稿，提高教师的写作水平。
第一学期教科研工作计划篇九
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作
（一）加强数学教学的五个常规工作
1、备课。教师备课遵循“研讨、个性备课、教后反思”具有生命的模式。在备课前，教师先对每一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。
4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。
5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。
（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
1、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
3、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。教师每学期业务学习不少于8次。
4、进一步推进生命化课堂实施，同时本学期将严把课堂教学质量观，把生命化课堂和提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
（三）、继续加强毕业班的教学质量调研工作。