优秀作文是一份珍贵的思想财富，值得我们仔细品味和收藏。以下是一些优秀作文的片段摘抄，希望能够给大家带来一些启示和思考。
宇宙探索奥秘作文
在收课桌的时候，我发现了一本书，书名是《课堂上听不到的数学传奇》。当我正要翻开时，“初中版”三个字蹦到我眼前，算了，反正也看不懂，我把书扔到一边，就去预*数学课本了。
目录被我飞快地用目光搜索了一遍，我停在第12章“证法最多的定理”上。好家伙，这书能当我军师了，我像只豹子，大块大块地把知识吞下去，不一会，肚子里就有了许多存货。老师说给十分钟写《数学长江作业》，我的长江作业写完了，就意味着我还有十分钟做笔记的时间。内容很多，我挑重点记，不一会答题区就写满了，我从本子上撕下一张来，把内容复制上去，夹在数学书里。
姚老师把《数学长江作业》讲完了，数学书上的练*讲了一半，还有一道题就讲到思考题，我的心怦怦狂跳。等到老师说出问题时，大脑告诉我再不举手就来不及了！我的嘴不受控制地要蹦出答案，我赶紧塞了回去，等待老师点我发言。
这是勾股定理！
我兴奋了，老师让大家读题，我已经把手高高举起，同学的话音刚落，我就喊：“老师，这题我会……”
我很享受讲题的过程，这意味着当别的同学还在苦苦攀登这座难题时，我已经在山顶上欣赏美丽的风景了。一连串高大上的数学名词从我口中轻轻松松跳出来，其他同学大的能塞下鸡蛋的嘴巴，毫不留情地出卖了他主人的惊讶！我流利的发言和正确的解题方法赢得了同学们发自内心的掌声。
有时候读书可以让你的肚子里装满知识，可以让你旁征博引、融会贯通于各门学科之中。我沉醉于数学文化的魅力，热爱它；更想走进它，揭开数学文化神秘的面纱。
用武器探索宇宙奥秘作文精选
说到宇宙航天，你们肯定会想到太阳、月亮和宇宙飞船。可你们知道吗，航天可有许多小秘密呢！
出个简单的小问题考考你，你可不一定答得同来哦，不信？听着！比如，地球有几个卫星？你可能会理所当然地回答“简单！一个，月球。”可是，我提醒一句，月球是地球的天然卫星，你可否想过数百数千个人造卫星。
据我所知，航天员想要登上月球，可是很艰难的！地面考核先不说，地面训练更艰难。要你在失重状态下连续工作几星期甚至几个月，对航天员也是一项艰巨的考验。不过，太空宇宙飞船舱内，都会安置运动器材，比如太空自行车等，锻炼航天员，让航天员也依然健康。
太空中的天体实在大多，也许几古戈尔也装不下它。天体中有星球、黑洞、星云等。星球又可分为四大类：恒星、行星、卫星、慧星。黑洞是一种密度很大的天体，能吸收包括光在内的周围的一切。由于光没有，所以我们看不到它。但当它吞噬恒星的时候，由于恒星会发光，所以我们才能感到它的存在。这一可怕黑洞，还好离我们最近的黑洞，也有数亿光年之远。科学家猜测，黑洞的另一端是白洞，也就是说黑洞吞噬的物质会在白洞释放出来。
一般桓星的生命都比较长。比如大阳有几百亿年；（从它星云时期汇聚成星到变成黑矮星）行星有数十亿年的生命，（像我们的地球八九十亿年）而一些质量较大的恒星则有可能变成中子星或可怕的黑洞。
关子航天和太空的奥秘还有许多，等待你去发现和探索。
探索宇宙奥秘作文
在晚上7：00—8：00这个时段，我和妈妈都不是很忙，妈妈便带我出去丢垃圾，顺便带我到附近的公园散散步，呼吸一下清新空气。
每次散步时，我总是不由自主地抬头，看着那蓝得发黑的夜空。在那夜空中有几颗散落的碎银子，发出银色的光芒。是那样轻柔。
我有事一直弄不清：为什么月亮、星星会发光呢？在我看过的书中，有一页清楚地记载星星是太空中的石头，而且月亮则是一个没有任何生物的`星球罢了。这使我的疑惑多了不少。
我问了妈妈，妈妈也不知道，但妈妈提示我去查查百度。
宇宙探索奥秘作文
春雨绵绵，春风拂面，一年一度的春游终于来到!
来到班级，同学们都“三五成群”地讨论着春游的乐趣。过了许久，学校才安排我们登车。“哇!”随着一声欢呼，同学们的心变得热血沸腾，有说有笑地上了车。在车上，同学们一边欣赏着浓浓的春意，一边快乐地唱着歌曲。不一会儿，出现了几座红顶房。
“到了!到了!”也不知是谁一起哄，大家“蜂拥”地挤下车，排好队后，便怀着激情进了集美诚毅科技探索中心。
入馆后，映入眼帘的是一个大屏幕，上面播放着太阳的演变，我看着看着，入了神……突然，一声惊叫打破了我的沉思：“快看，是巨型滑梯呀!”同学们的目光都不约而同地转向那里，同学们的目光中，有的充满了渴望，有的充满了期待，有的充满了喜悦……那时，同学们一定都很期待。
绕着一根柱子，我们气喘吁吁地爬上了顶楼，去观赏“天宫一号航天飞船”。首先，我们观赏了天宫一号升天的影视片：在天上，许多船舱都会在一定位置分离落下，并在一定位置打开降落伞着落地面，而宇航员们坐的船舱呢?听我下面的介绍吧!
最左边的船舱是宇航员们升天、返回坐的船舱;在太空中，他们待得最久的舱就在中间，在里面可以给宇航员们供给食品和药物，上方还有睡袋，下方是可以出舱的通道，最右边的就是宇航员们考察用的，里面有许多屏幕、数据，看得我眼花缭乱。
接着，我们观赏了全*最大的机器人带来的舞蹈：四周烟雾四射，彩光照耀，机器人在地面上“翩翩起舞”。我们绕着墙壁往下走，看见了据说是目前全*最大的机器人：它有时笑，有时;突然，四周喷射出了道道彩光和烟雾，“不好，有毒气弹!”男生们大叫，风一般地冲下楼。这时，女生们被几个闪着灯的长方体星罗棋布，大家在上面练着“轻功”，那些长方体一有人跳上去，就会发出清脆的声响;不一会儿，又被十分逼真的“万花筒”吸引了：站在里面，就仿佛身临其境;一会儿又被“变脸机器人”吸引了：他叫道：“快来，只有夸张地表情才能救我!”有“同情心”的同学就会“出手相救”，看见那一个个表情，大家都捧腹大笑。
出了门，大家“惊异”地发现，我们竟到了一楼!正当同学们排好队窃窃私语时，传来了一阵“震耳欲聋”的响声，原来是同学们的肚子发出了“*”。老师笑了笑，终于带着我们来到了空地“补充能量”。
同学们慷慨地拿出大包大包的零食供伙伴品尝，伙伴也用自己的食物“回敬”。同学们分享的景象不断出现，热情的同学们还拿出食物“巡游”，老师也吃着同学们和自己带的“暖心便当”，大家的脸上总有那么满足的笑容。吃完午饭，大家满意地对眼笑笑，清理完现场，在大屏幕上拍完合影，便冲到四楼排队玩起期盼已久的巨型滑梯，就连老师的呼声也没听见。我也排了进去，经过一番等待，终于到我了。
我铺好布毯，坐好后，把抓住滑梯的手松开，便瞬间下降，我心里吓得哇哇乱叫，可表面却十分镇静，双手抱胸滑下。四周彩灯围绕，好像存在在一个五彩缤纷的通道里，似乎是通向某一个时空的……突然，眼前的光线打破了我的幻想——我“安全着陆”。我放好毯子，*静了紧张的心，走了出来。拿了包排好对后，我们离开了集美科技馆。游览了“春色花园”后，上了旅游车回到了校园。
这些春景，这些科技，这些景物，这些知识，这些事情深深地刻在了我的脑海里，令我终生难忘。
早晨，我在楼下转悠，发现一个很小很小的蚂蚁洞。我一下就来了兴趣，找来一根细长的树枝，小心翼翼地插入洞里，大群的蚂蚁爬了出来，真壮观呀!
可是，我发现一个奇怪的虫子，这只虫子的肚子两旁有黄色的小刺毛，它混在了蚂蚁群里，是蚂蚁的食物还是蚂蚁的同类?突然，我想起《动物之最》里说过，蚂蚁群有一位“酿酒师”，我想：这只虫子应该是那位给蚂蚁们提供酒的“酿酒师”吧!
蚂蚁们认为刚才的“战争”结束了，互相安慰着回到蚂蚁洞。这时，一只蚂蚁慢慢地向“酿酒师”旁边爬去，它爬上了“酿酒师”布满毛的背上，轻轻地“弹”着上面的毛，很象在弹琴。“酿酒师”也非常乖巧，慢慢地动了几次后，分泌出了一种乳白色的液体。那只蚂蚁迅速爬了过来，贪婪的吸着“酿酒师”酿出的美酒。接着又有许多蚂蚁争先恐后地爬上了“酿酒师”的背。“喝”完酒后，蚂蚁们又左摇右摆地回到了蚂蚁洞。我悄悄地低下头，闻了闻“酿酒师”身上的味道，真的有一股淡淡的酒味!
原来，和我们人类一样，蚂蚁中也有“酒鬼”呀!大自然还有很多很多奇妙的事情等着我们去发现和探索呢!
我正在南瓜架下玩耍，突然发现在一根干枯了的树枝上有一粒小小的、晶莹而发出暗光的乳白色固体，它只有米粒那样大，猛一看去，很不容易被发现，探索大自然的奥秘作文。“这是什么东西呢？”它可把我个小动物“专家”难住了。对，去请教我的“小老师”去。我记下这粒“不明身份”的物体的形状，大小及所在位置就飞一般地向家中跑去……我来到我的小天地——家庭实验室。这里虽然十分简陋狭小，却是我一手创办的，说起来已经有3年多的历史了。
记得我上二年级的时候，就迷上了大自然。我盼望自己能拥有一些实验工具和有关参考资料。就这样，家庭实验室创办起来。在这3年多的时间里，我懂得了不少知识，学到不小本领，它可真是我的良师益友啊！我郑重其事地坐在实验台旁。翻开我的“小老师”——《中外生物知识大全》，在上面仔细查找着……突然，我的目光落在这样的几行字上：“五彩蝶，属蝶科，昆虫类……它的卵椭圆形，是大小如米粒的乳白色物体晶莹有光泽……”我急忙又翻开彩图，跟我看到的物体一模一样。我兴高采烈地捧着这本“小老师””蹦了起来。可当我再回到发现虫卵的地点时，怪事却发生了：虫卵不翼而飞！我急忙到处寻找，可还是不见踪影，难道它真的飞走了不成？我急得眼泪在眼眶里直打转转，只好垂头丧气往家走。这时，我忽然想起书上的一句话：“昆虫的卵在短期成熟之后，会出现自然下坠，滚落在土的底层，变成蛹……”我拿来了小铲和镊子，把干枝下松软潮湿的泥土拨开，啊，这个小淘气鬼果然在这里。它正一动不动地藏在土缝里呢！我小心翼翼地用镊子夹起虫卵，把它放在软绵绵的吸水塑料薄膜上。我回到实验室，把那粒虫卵取下来，翻来覆去地观看，把它的大小，形状及生理特征——记在生物笔记本上。然后把它放在我自制的“照妖镜”——能够放大400倍的显微镜下，仔细观察着它的动静。过了一会儿，这个小小的虫卵蠕动了。它的壳变得越来越薄，最后就像蒙着一层纱，隐隐约约可以看见里面活动的小生命。接着，最薄的地方破了一个很小很小的洞，从洞里探出个尖尖的小脑袋来，它可能还不*惯这样的环境，又马上把小脑袋缩了回去。又过了很久，它才小心翼翼地探出头东瞧西看，鬼鬼地爬了出来……可它哪想到我的“照妖镜”已经把它的一举一动都记录下来了。这时，它的身体由乳白变成浅绿色，又变成了淡青色。瞧，它想溜！它从镜片下爬到玻璃板上……我急忙把它捉了回来。对，进行下一项实验，测听力、嗅觉灵敏度及视力。我拿木尺在桌子上猛地敲了一下。看，它的尖尖的小脑袋突然抬了起来，脚步也慢了下来，东张西望地摇着头。嘿，它的听觉还不错呢！我又拿来了卫生樟脑球放在它的前面，它立刻停住了，脑袋围着“怪味障碍物”转了一圈，终于绕道而行了！看见没有“耳朵”和“鼻子”，听觉和嗅觉还很灵敏哩！最后一项试验是测视力，我拿着一根细竹根在它面前晃来晃去，可它毫无反应。
通过这次实险，真是收益不小！我不但增长了知识，还明白了一个道理：要多观察、勤动手。
大自然还有无限的奥秘，等待我们去探索，但在大自然中学会生存，是人类要学的最重要一课。
前几年，我和小伙伴去尼山露营。不过这一次与往常不同，我们要自己找食物。这可犯了难，找不到食物可是要饿肚子了。我们下到河滩上，看到有一处大水洼，还有几处小水洼，隐隐约约地看到鱼在翻腾，在跳跃。太好了！机会就在眼前。浅滩上还有一些泥鳅钻来钻去，身上非常滑，抓住它们可是困难重重。我们只好用石头堵。费了九牛二虎之力终于收获了几条泥鳅。看到大坑里还有些大鱼，我们兴致大发，要捕获他们，可谈何容易。家长们教给我们用大石头向水坑里砸，用石头溅起的振波把鱼震晕，这样就好逮鱼了，好办法！我们连续不断地扔了好多石头，总算有了成果，捕获了几条十厘米长的小鱼，不错，继续努力！
我们目不转睛地盯着水面，只要有鱼来，石头就会准确无误的砸过去。可收获甚微。我们继续搜索，我发现了一个深水潭，里面竟然有两条大黑鱼，狡猾的家伙！不细看还真发现不了呢？我们用石头发起攻击，它们张开一口锋利的牙齿，好像在说，“想逮我们，让你们没好果子吃。”那锋利的牙齿让人毛骨悚然。我们有些害怕了。可不逮鱼就没饭吃。我和另外一个伙伴前后夹击，一步步地包围，又有伙伴们加入了。我们把两条黑鱼围了个水泄不通。可虽然这样，我们仍不肯下手，怕它咬人。我在等待时机。机会来了，我眼疾手快，一伸手就抓住了。可它的皮肤像丝绸一样滑，又特别沉，竟然让它逃之夭夭。我们再接再厉，步步紧逼，让它无路可逃，终于成功了！第二条也不是善茬，像个机灵鬼，有任何一点动静，它就会溜走。我们逐步缩小它的活动范围，把这个家伙成功捕获。
我们吃上了鱼肉大餐，而且味道很鲜美。这次，我们学了怎样在生活中找到食物，找到了捕鱼的方法，我们学会了生存！
大自然给予我们食物、水、住所......亲自动手，丰衣足食。
在我国的一个山区，发现了一座地势较低的山，且在山腰处有个深潭，大约深1·5米的龙潭，当地考古队在勘察时，感到诧异，就将这里的情况报告上级。经过先进的电子仪勘测，发现十米深处有一个地下王陵。更令人为之一震惊的是居然有二十多万*方公里，也就是说这座山的下面就是一个庞大的地下王宫。
经过半年多的挖掘，在清理墓室主人的房间时，打开他的棺木更是令人惊奇，他身体肌肉的弹性与活人极其相似。按照常规，几百年前到至今来推断他该浑身僵硬关节动也不能动，他却恰恰相反，考古队立即将他送往研究院进行尸体解剖，当切开腹部的那一刻，流出一些黄褐色液体，研究人员出于好奇，对它进行了成分化验，发现其中有大量水银成分。由此可知，当时的人们非常注重尸体防腐，且已经有了非常成熟的技术，比当今最好的防腐药水还要先进。
这些神奇的发现，对于我们探索和研究人类历史，揭开大自然神秘的面纱提供了科学而有效的依据。
大自然中有许多的奥秘，植物王国千奇百怪，有许多新奇的事情，让我去探索发现吧！
为什么仙人掌能在沙漠生活下来呢？因为它们体内有一个专门储存水份的地方，它们把自己的叶子进化成了自己的刺，这样它们的水份就不能被大量蒸发了。也就是说变成了刺，它们就能防止太阳把仙人掌的水份吸收掉了，可以在沙漠中活久一些，这样它们都是沙漠中最美丽的美景了。
为什么含羞草会害羞呢？有人说因为它叫含羞草，所以它就一定会害羞喽！不是的，因为含羞草的叶子里面有一种东西叫叶枕，叶枕的里面有一些水，如果你用手把叶枕碰破了它就会流出水来，含羞草一感应到就会将自己的身体缩起来，它一缩起来非常像一个害羞的小姑娘。
为什么猪笼草能吃掉那些小昆虫呢？因为猪笼草的外形像一个瓶子，上面有一个非常小的盖子，它的壁上散发着一种有香味的蜜，一些小昆虫闻到香味了就顺着香味的方向飞，好像它们的心里非常好奇，想飞过去吃掉这些蜜，因为猪笼草非常光滑，所以那些昆虫就非常不小心地滑了进去，里面有一些消化液，能把小昆虫消化掉，小昆虫往上飞，却被猪笼草的那一片盖子盖起来了，小昆虫就在里面拼拼命挣扎，单猪笼草排出的消化液就会把小昆虫消化掉，这可像一个危险的陷井呀！
大自然的奥秘让我们了解了非常多学问，让我知道了植物王国有多么的新奇，还充满了生机。它们用自己的方法保护它们自己，还用了自己的方法来维护着自己的生命。它们就跟我们人一样懂得爱惜自己的生命，不被别人欺负，植物王国是多么的美好呀！
大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。
在以前，我就对这个问题产生了好奇。当我七岁时，有一天，我在郊外的草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西？我满脑子都是问号，我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢？每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢？后来爸爸才告诉我说：“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况，就会告诉“蚂蚁群”，当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家，天气在闷热的情况下，第二天就会下大雨，小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口，它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮，所以它们要搬家。小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食。”哦！我这才明白啊！我还有一个小小的问题，那就是：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢？爸爸说：“蚂蚁和我们人类是一样的，它们也会感觉到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。”我又明白了一个道理。我还听爸爸说：“人们只要看见蚂蚁搬家的话，明天就会下大雨。”这也证实一句谚语，那就是：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！”我这又知道了明天一定会下大雨，我真是觉得为什么会这么地神奇呢？我又想起了一句话：我不知道什么是绝对的真理，但是我对我的无知是谦虚的。我不知道小小的蚂蚁可以给人们带来这么大的帮助，我又相信了一段话，那就是：他们在觉醒的时候对我说：“你和你所居住的世界，只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子。”在梦里我对他们说：“我就是那无边的海洋，大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒。”我也想告诉蚂蚁们说：“你们不是最小的。”
大自然是我们的启迪，也是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。
水黾，一个十分普通的昆虫，它为什么在水上能自由自在的“走动”，我们人类却不行呢？这然而因为，水有表面张力，表面张力好比然而一张薄薄的膜，我们人类的重量大，把那一层“膜”打破了，其他重量比较重的动物，结局也然而一样。而水黾和我们不一样，它体重轻，脚上有细细的`毛，那些毛厌水，它们跗节上的毛，能够借助表面张力在水面上十分快的滑行，但不会掉水里。
我对水黾有着极大的好奇心，我打算透过水黾在水上滑行的方法，然后发明一双水上滑行鞋，水上滑行鞋在水上滑行的原理然而这样的：鞋子的底部然而一个充满氢气的气垫，气垫里的气足以将人的体重变轻，这样就能使我们人类在水面上滑行了！
这只然而大自然对人类的启示之一，还有许许多多的发明和发此刻等着我们……。
1月6日，我们天通苑小学一至三年级的学生一起去参观北京自然博物馆。那一天风和日丽，上午8：30分我们三年一班的31名同学有序地登上15号旅游大巴车，怀着无比兴奋的心情开启了我们的探索自然之旅。
由于路上比较堵车，我们大约在10：30左右才到达博物馆。一进自然博物馆的检票口，我们就看到院内矗立着一个巨大的恐龙骨架，它是巨型汝阳龙的骨架，是迄今世界上发现的最大的恐龙骨架，因为实在是太大了，室内放不下，只好放到了室外。
我们排着队走进了自然博物馆的展厅，按照事先的安排我们先从二楼开始参观。首先映入我们眼帘的是“植物世界”展厅，厅内展示了各种各样的植物，我看到一棵大树上结了一个巨大的圆形果实，一开始我还以为是榴莲呢，其实是一个菠萝蜜。厅内还展示了分布在我国不同地区的六种典型植物景观：荒漠、典型草原、典型湿地、山地、热带雨林以及红树林植物景观。
参观完植物世界，再去看看动物世界吧。我们来到了“神奇的非洲”展厅。非洲是野生动物的天堂，我们首先看到是一大片非洲稀树大草原，草原上的各种动物活灵活现地呈现在我们面前：一群群羚羊、角马小心翼翼地在水塘边饮水；狮子在捕杀猎物；一群秃鹫在争抢食物；两只狒狒把鸵鸟的蛋偷跑了……在马赛人展厅里，两个和真人一样的马赛人站在茅草屋前向我们张望。这个展厅还陈列了许多珍贵的非洲动物标本，还有许多图片和实物展览，让我们对神奇的非洲有了比较真切了解。
接着我们来到了“动物----人类的朋友”展厅，展厅内展出了数百件体型各异、姿态优美的珍贵动物标本，有金丝猴、东北虎、大熊猫、北极熊、箭猪、鸭嘴兽等，还有许多漂亮的鸟类和蝴蝶，我们仿佛是漫游在多姿多彩的动物王国。
午餐时间到了，我们找到一块空地坐下，迫不及待地把背包里的好吃的拿出来大吃特吃起来，今天的午餐怎么这么美味呢？！
吃过午餐我们起身去看恐龙喽！来到一楼的“古爬行动物厅”，一架巨大的马门溪龙骨架横跨整个大厅，大厅中还展出了许多其他恐龙的骨架，有霸王龙、恐爪龙、永川龙等，在这里我知道了*人发现的第一只恐龙原来叫许氏禄丰龙。看完恐龙骨架和化石后我们来到了“恐龙公园”，刚一进入恐龙公园同学们就兴奋地大叫起来，我们仿佛来到了远古的恐龙时代，各种各样的恐龙摇头摆尾，发出巨大的吼叫声。几只巨大的马门溪龙立在公园中央，扭动着蟒蛇一样的长脖子，大尾巴一上一下地摆动着，同学们都叫着争先恐后地去摸；峨眉龙，高抬着长长的脖子，吃树顶端的嫩枝；翼龙在空中悠闲地看着地面上发生的一切；两只恐爪龙合力围攻一只甲龙……恐龙的世界真是太壮观了！
看过恐龙，我们来到了水族馆，各种水生生物让我们目不暇接。一群鲜红色的红鹦鹉鱼在水中翩翩起舞漂亮极了；一群全副武装的中华鲟霸气地在水中穿梭巡视；两只大海象优雅地游来游去；一群体型修长、健美的小型鲨鱼安静地在水中畅游，看起来一点都不可怕。最吸引我们的是两只憨态可掬的大海龟，露出白白的肚皮，张开四只小短腿真是太有意思了。
我们参观的最后一个展厅是位于地下一层的“走进人体”展厅，一进展厅首先吸引我们的是一圈放在圆形展台上被玻璃罐子密封起来的各个发育阶段的胎儿标本，让我们了解了我们人类是怎样由一个细胞只经过短短的40周时间就发育**了，真是太神奇了！这个展厅还展出了人体的各个器官、组织、关节等标本，通过实物和图片相结合的方式向我们介绍了人体的各个工作性系统是怎样运作的，让我们对我们自己的身体有了比较直观的认识。
由于时间有限，还有几个展馆我们没有来得及参观。下午1：20分左右，我们登上返校的大客车结束了我们这次的探索自然之旅。
今天是国庆节的第一天，天气晴朗，阳光明媚，爸爸带着我、妈妈和弟弟一起去香火岩玩。到了那里后，我们下了车，看见这里一个人也没有，也没有便利店，更没有旅游服务区。于是我问爸爸：“这里什么东西都没有，要不我们回去吧!”后来爸爸说：“我们都来了，就要在这里好好玩一下。”我问爸爸“玩什么呀?”爸爸指着一条山路说：“我们沿着这条山路走，走到路的尽头，就当是丛林冒险。”爸爸说的话得到了大家的赞成。
我们走着走着，看见了一棵倒下的大树，这棵大树挡住了我们的去路，妈妈和弟弟根本过不去。就在这时我们没有指责对方，而是齐心协力，我牵着妈妈，爸爸背着弟弟终于我们过去了。我们走着走着，看见了一个很大的瀑布。于是我和爸爸飞快地跑了过去，跑到那里后爸爸拿起一块石头向瀑布砸去，差点就砸到对岸了，我和弟弟开始鼓气掌来。我们继续向前走，又看见了一个很大的瀑布，水发出哗哗的响声。在它的前面还有一条小路，于是我们就走到了路的中间，瀑布冲下来的时候会有很大的风，这个风感觉都快把我们吹倒了。我们在这玩了一会发现瀑布的后面有一个大溶洞。这个溶洞高大概70米，宽大约50米。爸爸激动地说：“我们进去看看吧!”，妈妈说：“现在很晚了，我们去到里面就回去吧!”爸爸说：“好吧!”。于是，我们走到里面就回去了。
这次探索大自然的经历我收获了很多，我看到了城市里没有的风景，听到了城市里不曾听到的声音，大自然中有太多美好的东西需要我们去发现、去探索，这也是我这个国庆节最难以忘记的一天。
科学家常说，大自然的奥秘无穷无尽。到底是什么奥秘呢？带着这个疑问，我参加了五天四夜的“营动福建”厦门站自然户外体验夏令营。下面，我就跟大家分享一下我的收获吧！
植物没有大脑，可以“聪明”吗？蒺藜就让我佩服得五体投地。在徒步越野时，它盯上并成功爬上了我的背包。这个奥秘很快被许多调皮的同学发现，大家把老师们当作肉靶子，往他们身上扔蒺藜。大家玩得开心，但最大受益者是蒺藜，因为它让我们帮它传播种子。自然界还有许许多多聪明的植物，风力、海浪或阳光都会可能被它们用来传播种子。
用武器探索宇宙奥秘作文精选
浩瀚的，无边的宇宙，隐藏着多少秘密？闪亮的银河，又是何等的美丽？想去宇宙瞧瞧吗？在“宇宙节”中，你可以一饱眼福。
宇宙节将定在一年中的1月~3月、6月~8月。而宇宙节则是儿童们的节日，在宇宙节期间，所有儿童可以丢弃书本，放下书包。将烦恼与劳累统统扔掉，尽情地享受宇宙的美。
1月1日开始，专为儿童打造的“小小探险家1号”飞船，将每天载一批小朋友，从母星地球出发，开始“征服宇宙”的旅途。沿途可以观赏“升天”时壮丽的景观。什么？还担心冲击力与氧气？放心，现在的科技水平远远不是你所能估计的！
同学们可以乘着“小小探险家1号”飞船，近距离观察太阳黑子；还可以去寸草不生的月球寻找“广寒宫”，成为第一个走上月球的小朋友！可以去火星上爬爬三倍喜马拉雅山高的奥林匹斯山，只要你装上喷气筒，“爬上”那么高的山不是什么大问题。金星上有金子吗？去找找看；木星上的大红斑威力多大呢？你可以穿上防护甲试试看。小心黑漆漆的黑洞，还是别去看了；小心美丽了彗星，可别骑上去了。
探索宇宙作文
20xx年，t星人的“发现1”号飞碟向地球传输了一份“t星之音”，里面包含了七十多种语言四十多张图片，向人们传递了t星人爱好和平以及盼望与地球人结盟的美好愿望。世界首席科学家艾克·默尔森收到后，紧急召开世界重要会议，各国领导人及科学家代表都出席了此次会议。经过周密的思考之后，决定去拜访这位来自宇宙深出的朋友。
科学家们用了10年的时间，精心打造了世界顶级航船——探索号。这艘科学家用辛勤汗水打造出来的宇宙航船将具有较强的战斗力，可持续作战，而它的能源只不过是一颗高储量的电池，它的船员来自世界各国精英，船长是外星生物接触专员兰·欧斯曼。
“探索号”带着全世界人民与外星生物结盟的美好愿望，驶向宇宙深处，在茫茫宇宙中寻找t星，终于找到了它。“探索号”降落在t星上，发现t星跟地球一样，也是一个美好的`星球，甚至比地球更大，更美好。t星的球长奥罗立即向地球使者表达了渴望和平的美好愿望，并且希望能够和地球建立长久地友好关系，专员兰·欧斯曼同意了t星的结盟请求，成为了联盟伙伴。来自两星的科学家们共同修筑了连接两球的宇宙隧道，地球人与t星人互利共赢，建立了良好的盟友关系。
存在于想象中的未来世界终于成为了现实。
用武器探索宇宙奥秘作文精选
今天，老师让我们利用两节作文课来“撕画”，并写一篇作文。首先准备材料：手工纸、粘胶、水彩笔。
我想：撕什么好呢？对了，就撕这个。
我先把一张淡粉色的纸对折，然后开始撕出一个大尖角。哎哟！坏了，坏了！撕破了。我想，要冷静，没事，只不过是一点点，不会影响我的作品。于是，我继续撕起来。接着，我又撕出另外两个小尖角，再把折纸的底部撕成三条弧线，和三个尖角对应。这可够难的，不过我很快想出了解决的办法：用尺子垂直放在尖角上，在尺子下面撕弧线，这样就好办多了。然后，我把靠左边的尖角向左下方垂直延长，靠右边的尖角向右下方垂直延长。这样，它的上半部分就完成了。接下来，我又小心翼翼地用黄色折纸撕出五个尖角，做成火焰的样子。
猜猜我撕的是什么？对了，就是——火箭。
不过，我的作品还没有竣工，还需要润色。我用水彩笔把三个尖角涂成红色，再把边勾上。然后，在最大的尖角下面写上黑色的“神舟十三号”。哈哈，马上就大功告成啦！
最后，我把它贴在蓝色手工纸上，再画上几个星球。这样，火箭就算飞向太空了。
将来，我要邀请我最好的朋友和老师，一起乘坐“神舟十三号”去太空遨游，探索宇宙的奥秘！
用武器探索宇宙奥秘作文精选
《探索宇宙》这节课，我利用图片与资料进行教学，不仅让学生接触到的知识面更加宽广，而且更加的形象生动，便于学生理解，比让学生阅读资料、汇报、讨论，不论在形式上还是在内容上更吸引人。这节课给自己感受最深的是以下几个方面：
一、充分体现了以学生为主体，面向全体学生的教学原则。
我在小组合作的过程中，只起到主导作用，既不包办，也不能不闻不问，使小组活动能发挥应有的作用，达到预定的目标。同时与学生间的谈话努力营造融洽、和谐的教学环境。在这样的氛围里，师生互动、生生互动，学生学习的情绪更加高昂。
二、课堂以学生的活动为主，但教师不应是个旁观者。
教师对整个活动应予以指导，给予适当调控。在活动前，教师应讲解活动注意事项，提出研究问题；活动中，教师应作为一名参与者进入学生的活动里，而且要了解各组学生的活动进程；活动后，教师应组织学生有秩序的讨论总结。总之，教师既不能占据课堂，又不能成为课堂上的摆设。
三、提供给学生空间想象的支架。
本课的教学，对学生的空间想象能力提出了很大的挑战，对空间的想象和理解，学生是有较大困难的。这就需要老师借助具体的实物材料、图片、多媒体课件、动画等手段，在学生理解出现困难时，及时提供思维的支架，帮助学生逐步完成空间概念的建构。
四、结合教学内容，对学生进行爱国主义教育。
在教学人类对宇宙探索所取得的巨大成就时，我重点介绍了中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感，并通过大量文字、图片、视频让学生重温“神舟五号”、“神舟六号”、“神舟七号――中国首次实现宇航员太空行走”等事件，对学生进行爱国主义教育。结合此次教学，让学生展望未来，了解在不久的将来，中国宇航员还将登月考察，实现中华民族的登月梦想！
探索宇宙的奥秘作文
昨天，我把“雷电霹雳”号宇宙高级超光速飞船的图纸放在n65星球上的高级宇宙飞船制造公司，指令该公司制造。
今天是2050年的最后一天，我接到了飞船制造公司的时光电话，说我的飞船制造完毕。于是，我乘空间飞船几秒钟内便到达了制造公司。我与自己的保镖一一超智能机器人tom检验了飞船，决定在2050年零点整启动飞船，去邀游太空，探索宇宙的奥秘。
“一切准备完毕。”机器人说。
“启动飞船！”我下达指令。
飞船启动了，越升越高，各种仪器进入了工作状态。很快飞船便冲出大气层，脱离了n65星球的引力，进入太空。
可谁知刚进入太空就遇上了流星雨！但不用担心，飞船的外壳是用宇宙超级金属制成的，就连飞船上的玻璃也是由特殊材料制成的，有防护、耐高温等很多功能，再说飞船还有通讯、储存等设备。说时迟，那时快！tom麻利地按下天体回收钮，飞船便把流星都收了进来，并转化为能量储存起来。
我的飞船以超光速继续飞行，眨眼之间便到达第一个目标一一火星。火星被红色的大气严严地包裹着。火星表面布满了环形山，没有任何生物和水，十分荒凉。我们打开探测仪，发现几个已坠落的人造卫星，便立刻把它们收进工作室。tom迅速地把里面的储存数据调了出来，结果发现，这些都是淘汰了的“老家伙”。幸好tom从它的四维口袋里找到了一台老式计算机，读出了数据。呵！真是收获不小呀！其中最有吸引力的便是：火星地下可能有水！
为了进一步搞清这个问题，我决定和tom一起进行实地考察。于是，我和tom穿上高级宇宙服乘坐一艘小型飞船钻入火星内部。我把测定仪安装好，然后给总飞船发送自我控制信息，总飞船便进入自动状态。tom把测定仪打开调好。突然，tom惊叫一声：“啊！水和生物！”可是怎么把它们弄到火星表面呢？火星表面的环境它们能适应吗？我猛地想起来：“对了！不是有‘天体质换器’吗！”我和tom高高兴兴地把火星的各种数据输入进去。天体质换器马上“对症下药”。很快，10号火星质换胶囊便生产完毕。我急切地把胶囊埋入火星地核，然后迅速返回火星表面。哇！火星彻底变了，变得和地球一样美。既有充足的阳光、新鲜的空气，也有肥沃的土地、绿色的森林。当然更让我高兴的是：地球上五分之二的人口都可以搬到火星来住了！
最后，我们恋恋不舍地离开了火星，奔赴其他星球，继续探索宇宙的奥秘。
用武器探索宇宙奥秘作文精选
晚上7点到8点，我和我妈都不是很忙，我妈就带我出去扔垃圾，带我去附近的公园散散步，呼吸点新鲜空气。
每次走路，总是不由自主的抬头，看着深蓝色的夜空。夜空中，有几片散落的银色，闪着银光。太温柔了。
我一直想知道为什么月亮和星星会发光。在我读过的书里，有一页明确记载，星星是太空中的石头，月亮是没有任何生物的行星。这让我更加纳闷了。
我问过我妈，她不知道，但是她建议我查百度。我立刻跑到电脑前，迅速打开电脑。
百度给我的答案是:原来月亮不发光，我们看到的是光，反射太阳光的是月亮。因为月球上的大气层很薄，几乎没有，所以当太阳照在月球上时，一部分被反射，一部分被吸收，这样我们就可以看到月球的光。一般来说，闪烁的恒星和行星暴露在气流中。包括地球的和它自己的，它也反射阳光。有些星星不眨眼，它们是光源。
长大后，我一定会探索神秘的太空，成为一名天文学家。
宇宙探索奥秘作文
“骨头会帮我们活动吗？骨头会支撑起我们的整个身体吗？骨头会保护我们的身体吗？骨头会造血吗？”不，别瞎说，如果是真的话，就让我们走进骨头的世界吧。
“好吃，好吃。”我正吃着一个大鸡腿。吃完后，我把它洗干净，放进了书包里。
第二天，我拿着骨头来到科学室里，科学老师说：“我们现在要开始做实验了，我们先切骨头。”
说完，我们立刻拿出骨头和小刀，开始切。“一二，切，一二，切……。”黄莹满头大汗，已经累死了。“哇！骨头怎么这么硬，简直是钢珠的三倍！”我大吃一惊地说。我拿起小刀也切了起来。“一二，切，一二，切……。”我也累倒了。黄莹又站了起来，拿起小刀又开始切了。她屏息凝视，“一二，切，一二，切……。”骨头渐渐被切成两半。“咔嚓。”骨头成了两半，我把骨头的横切面轻轻地碰了碰我的手掌，感觉轻轻地刺了我一下。
我们现在开始研究骨头的内部了。我把放大镜对准骨头的横切面，只见外围是乳白色的，透明的，这就是骨膜。厚度是二毫米。外围里面有一些像蜂窝形状的半白半红的东西，有的像三角形、有的像正方形、有的像长方形、有的像圆形、还有的像五角星……，这就是骨质，这让我想起了以前巴黎铁塔中间是空心的，它经过了两次世界大战，经过了风风雨雨，经过了冰雪、闪电……，它还亭亭玉立在法国巴黎的地面上。是多么的帅气！最里面的是一些浅灰色的流动液体，这就是骨髓。科学老师说：“骨髓可以造血，如果骨髓缺少的话，就不会那么容易造血，一天一天过去了，血就会越来越少，人就会很容易死亡了。所以，我们以后要多保护骨髓。这样，我们就不会死亡了。”“我们知道了。”同学们异口同声地说。
研究完后，我说：“以后，我们要多研究，就像一句名人名言：知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。”
用武器探索宇宙奥秘作文精选
在晚上7：00——8：00这个时段，我和妈妈都不是很忙，妈妈便带我出去丢垃圾，顺便带我到附近的公园散散步，呼吸一下清新空气。
每次散步时，我总是不由自主地抬头，看着那蓝得发黑的夜空。在那夜空中有几颗散落的碎银子，发出银色的光芒。是那样轻柔。
我有事一直弄不清：为什么月亮、星星会发光呢？在我看过的书中，有一页清楚地记载星星是太空中的石头，而且月亮则是一个没有任何生物的星球罢了。这使我的疑惑多了不少。
我问了妈妈，妈妈也不知道，但妈妈提示我去查查百度。我马上向电脑跑去，迅速打开了电脑。
百度给了我答案：原来，月球本生不会发光，我们看到了光亮，是月球反射了太阳的光。因为月亮上的大气层非常稀薄，基本上没有，所以太阳光照射到月球，一部份被反射，一部份被吸收，这样我们就能看见月球的光芒了。一般来说，会眨眼的星星行星光线受到气流比较大。包括地球的和它本身的，它也反射太阳光。部份星星不会眨眼，是光源。
长大后我一定会去探索神秘莫测的太空，成为天文学家。
探索宇宙
〔教学策略〕本节是从地球开始，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为结题，鼓励同学们学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力和对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究能力。
〔教学用具〕。
1.多媒体计算机(联网)、cai课件。
2.参考光盘：《中国大百科全书》《中国小百科全书》《科学博士》。
3.参考书：《当代科学之门》《少年科学家》。
〔教学参考〕。
1.识图——创设情境。
使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。
教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。
2.问题——科学猜想。
(1)中国古代关于宇宙结构的学说。
(2)哥白尼和日心说。
(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。
(4)美国的“阿波罗”登月计划。
(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行。
3.上网查阅——文献探究。
学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。
4.交流研讨——互动式学习。
在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。
5.老师评价总结。
肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。
二、浩瀚的星空、幻想和追求。
1.识图——创设情境。
使学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。
教师归纳：
(1)请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。
(2)这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。
2.问题——科学猜想。
(1)太阳系的结构和演化。
(2)地球结构和演化。
(3)银河系的结构和演化。
(4)空间技术。
3.上网查询——文献探究。
4.交流研讨——互动式学习。
5.老师评价总结。
探索宇宙心得体会
第一段：引言（150字）。
人类对宇宙的好奇心从古至今未曾停止，科学家们通过各种探索手段，逐渐揭开了宇宙的神秘面纱。而在我的探索宇宙的学习过程中，我收获了许多宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对探索宇宙的体会，并探讨宇宙对我们的启示。
第二段：宇宙系统的壮丽（250字）。
在探索宇宙的过程中，我被宇宙系统的壮丽景象所震撼。我学到了太阳系中的行星、卫星以及彗星和小行星等，以及它们相互之间的关系。宇宙中星系和星团的布局也展示着恒星间的交流和相互依存。这使我明白了宇宙的浩瀚和无限可能性。对于我们这个微小的人类来说，宇宙是一个不可思议而又广阔的世界，我们仅仅是其中的一粒尘埃。这令我感到谦卑和敬畏，也激发了我更深入探索宇宙的欲望。
第三段：宇宙引发的思考（250字）。
经过探索宇宙的学习，我开始思考宇宙对我们的影响以及我们对宇宙的影响。首先，宇宙中的各种现象，如超新星爆炸和黑洞的形成，提醒着我们宇宙的无法预测性。这种无法预测性也存在于人类自身的发展中，令我认识到人类社会也需要保持灵活性和应对变化的能力。其次，宇宙的壮丽景象是如此美丽而绚烂，但我们对宇宙的探索也给它带来了风险。我们必须平衡探索的渴望与对宇宙的保护意识，以确保人类活动不对宇宙带来负面影响。这使我明白到，我们应该珍惜和保护地球，不断推进可持续发展，努力让宇宙的美丽继续存在。
第四段：宇宙启示下的自我追求（250字）。
探索宇宙让我看到了人类的无限潜力。对于宇宙的探索需要大胆和创新的思维方式，这让我明白到，只有不断努力和探索，我们才能突破自己的局限。宇宙中的各种科学研究也让我理解到专业知识的重要性，只有通过不断学习和研究，我们才能深入了解宇宙的奥秘。同时，宇宙也启示着我们的团队合作的重要性。只有通过科学家们的共同努力和合作，我们才能更全面地了解宇宙，并获得更多的科学发现。因此，在探索宇宙的过程中，我深信个人的努力和团队的力量是不可或缺的。
第五段：总结（200字）。
探索宇宙是一条无止境的旅程，它不仅深化了我对宇宙的理解，也启示了我人类的价值和使命。宇宙的壮丽景象和现象让我感到谦卑和敬畏，它提醒着我们保持灵活和面对变化的能力。宇宙的美丽启发了我保护地球和追求可持续发展的决心。宇宙的探索需要勇气和创新的思维，它让我相信只有不断努力和学习，才能突破自己的局限。同时，宇宙还教会了我团队合作的重要性。总之，探索宇宙让我认识到人类的潜力是无限的，只要我们保持好奇心和勇气，宇宙会继续给予我们许多宝贵的启示。
宇宙探索心得体会
宇宙，作为人类的永恒追求之一，一直以来都是一个神秘而无限的课题。随着科技的进步，人类开始踏上了探索宇宙的征程。我有幸参与其中，并从中学到了许多宝贵的心得体会。
首先，宇宙的浩瀚让我深感自己的渺小。宇宙是如此广袤无垠，星系纷纷扰扰，而我们的地球只是其中微不足道的一颗。当我站在探索航天器上俯瞰地球时，我真切地感受到了自己的渺小和脆弱。我们芸芸众生只是宇宙中的一粒尘埃，然而我们却有无尽的梦想和追求。我惊叹于宇宙的辽阔，却更加珍惜人类的存在和我们共同生活的美丽星球。
其次，宇宙探索让我领悟到了无数的奇迹和未知。在宇宙中，隐藏着许多令人惊叹的现象，如超新星爆炸、黑洞吞噬等。这些奇迹般的事物让我感到自己对于宇宙的了解仅仅是冰山一角。随着人类对宇宙的探索不断深入，我们对于宇宙的认识也在不断拓宽。然而，仍然有许多问题至今没有得到解答，如宇宙的起源和存在的目的等。这些未知的事物激发了人们的好奇心和求知欲望，也促使我们不断努力探索宇宙的奥秘。
宇宙探索还让我领悟到了科技的伟大。宇宙探索离不开科技的支持，而科技的进步也在极大地推动着宇宙探索的发展。在宇宙探索过程中，科技的突飞猛进给我们带来了许多惊喜和希望。例如，卫星的发射、太空站的建设以及探测器的研发等，都离不开先进的科技支持。科技的发展为宇宙探索提供了强大的推力，让人们能够越过时间和空间的限制，探寻宇宙的奥秘。科技的伟大使我深感人类的聪明才智和创造力，也让我相信在未来的宇宙探索中，科技将为我们带来更多的惊喜。
宇宙探索还让我领悟到了团队合作的重要性。宇宙探索是一个庞大而复杂的工程，需要许多科学家、工程师和技术人员的共同努力。在宇宙探索任务中，每个人都有自己的分工和任务，但只有团队的紧密配合才能实现当前的目标。我在参与宇宙探索任务中，深感团队合作的重要性。每个人都必须充分发挥自己的专长，并与团队中的其他成员合作，互相支持和信任。只有通过团队的努力，我们才能克服遇到的各种困难和挑战，最终实现我们的目标。
总之，参与宇宙探索让我有机会近距离接触到宇宙的神秘和奥秘。宇宙的浩瀚、科技的伟大、团队合作的重要性等都是我在宇宙探索中所得到的宝贵经验和心得体会。宇宙的探索之旅还在继续，我期待着在未来的探索中更深入地了解宇宙，揭开更多的谜团。
宇宙探索心得体会
宇宙，是一个充满神秘和无限可能的存在。人类对宇宙的探索，是人类智慧和勇敢的结晶，也是我们对自身起源和未来的探索。在宇宙探索的路上，我有幸见证了如此多的伟大瞬间和收获了许多宝贵的心得和体会。
首先，宇宙天体的奇妙之处令人惊叹。从地球上看，我们能看到一片星空，但如果进一步探索，我们就会发现宇宙天体的种类繁多、形态各异。星球、星系、星云，它们都有各自的特点和美丽之处。我曾在一次宇宙探索任务中看到了一颗美丽的巨型气体行星，它金黄的外表和旋转而成的壮观大气层，令我陶醉不已。这样的探索让我深刻感受到，宇宙是如此博大且多变，我们只有不断探索、学习和探索，才能真正领悟到宇宙的奇妙之处。
其次，宇宙探索的过程让我意识到人类的渺小和无畏。当我站在宇宙飞船上，俯瞰着无边无际的黑暗宇宙时，我深深地感受到人类在这个宇宙中真的很渺小。与此同时，我也意识到人类所拥有的智慧和科技的力量是无比伟大的。我们不断挑战极限，推动科学的发展，向宇宙探索前进。这种无畏和探索的精神不仅体现了人类的勇敢和智慧，也鼓舞着我们一代又一代的探索者，勇往直前。
第三，宇宙探索让我更加珍惜地球和人类之间的联系。在宇宙中，我们的地球显得如此独特和宝贵。从宇宙飞船上看，地球是如此美丽和宁静，它是我们生存的唯一家园。通过宇宙探索，我也意识到，虽然宇宙广袤无垠，但只有地球才能为我们提供宜居的环境。我们应该珍惜地球上的每一寸土壤、每一滴水和每一片植被。只有保护好地球，才能给后代留下一个美好的未来。
第四，宇宙探索让我认识到人类的未来是与宇宙息息相关的。宇宙中有数不尽的星系和行星，它们或许存在着其他智慧的生命形式。宇宙探索能让我们更深入地了解宇宙中的其他生命，从而拓宽我们的视野和思维。而与此同时，宇宙探索也需要人类不断地创新和进步。只有在科技进步的支持下，我们才能更深入地探索宇宙，并有可能在未来与其他智慧生命接触。
最后，宇宙探索让我感受到人类的团结和合作是重要的。在宇宙探索的过程中，我们将目标统一、力量集中，携手合作，才能使探索任务取得成功。宇宙探索不只是某个国家或机构的事情，而是全人类共同的挑战和目标。只有在人类共同努力下，我们才能更加高效、持久地推进宇宙探索的进程，实现更广泛的成果。
综上所述，宇宙探索带给我许多心得与体会，我深深地感受到宇宙的奇妙之处、人类的渺小和无畏、地球与人类之间的联系、人类与宇宙的未来以及人类团结合作的重要性等。宇宙探索是一场持久的旅程，我们需要不断地学习与探索，才能更好地理解宇宙，进一步发展人类文明。让我们一起携手前行，探索未知、创造可能！
探索宇宙教学反思
这一课的教学目标是让学生了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。从而培养学生对科学的探索精神。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性。美术课程在培养学生的创造精神方面独具优势。而本课教材又是对培养学生创造精神中的极好教材。在上这一课时，课前，先让学生欣赏10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦我引导学生欣赏宇宙飞船的图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征，从而了解宇宙飞船的主要结构。同时把重点放在分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件上，迅速激起学生的求知欲望，他们从被动的带学具到主动收集资料、利用各种废弃物尝试制作宇宙飞船，让我的内心震憾，也深深感受到作为一名美术教师身上所承载的责任。让他们去准备所需要用的'材料。讲解有关“神舟五号”的发射情况，还根据我国航天发展的现状，又把”神舟六号”“神舟七号”“神州八号”一起讲授给同学们。此前，学生观看了神舟号展览，有了深刻的印象。让学生仔细观察宇宙飞船的多种造型设计原理，师给予一定的指导。制作好后，各个小组展示自己的作品，阐释一下本小组宇宙飞船的特点与优点。训练学生的思维灵活性，变通性和发散性，最大限度地开发学生的创作潜能，使学生具有将创新的观念转化为具体成果的能力。为达到这一目的，我必须转变学习方式，把学习过程变成人的主体性，创造性，并在这一过程中发现，探究让学生提出问题，分析问题。创造性地解决问题，从而发展他们的综合能力。学生们造出别具一格的宇宙飞船模型来，取得较好的教学效果。课后鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物，从而培养学生对科学的探究精神。教师通过反复引导学生领悟事物的内在美，学生的情感将得到升华，并能在绘画中有所创造。
《宇宙的奥秘》教案
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
1、感知太空。
（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）
（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、构思太空城。
（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
（2）教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”
（3）幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。
3、建造太空城。
（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。
星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
宇宙奥秘读后感
宇宙中充满了未知，也使我充满了好奇，《宇宙奥秘》这本书替我一一解开了迷题。
翻开书本，八大行星嫣然而来，华丽的土星，蔚蓝色的地球，暖橙色的火星，海蓝色的水星一一展现在眼前，仿佛身处变幻莫测、美丽神奇的宇宙中，宏伟而美丽！《宇宙奥秘》带我认识了什么叫星等，原来星星的明亮程度也有等次之分；让我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎样诞生的；让我置身于我们生活的星系——银河系，螺旋形的银河系，象一个庞大的车轮沉嵌在银盘中，又象一根根闪亮的白色绸带在深蓝的夜空中随风飘荡，满足了我极大的好奇心和求知欲。
《宇宙奥秘》也介绍了中国古代人对宇宙的研究和认识，比如“浑天说”、“宣夜说”。“浑天说”认为天就象一个球体，我们踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太阳、星星都围着它转。古代西方也有自己的看法，比如“地心说”、“日心说”。“日心说”是哥白尼提出的，正确地反映了太阳系的实际情况，认为太阳是宇宙的中心，地球、水星等都绕着太阳公转，月亮随地球绕太阳公转。
看了本书，我感觉到了科学的强大，没有科学，就没有文明。科学来自于一代代人对大自然孜孜不倦的探索，他们勤于思考，坚持不懈地观察实验，敢于挑战权威，甚至不惜为真理献出生命，如布鲁诺为了宣传“日心说”，被活活烧死在罗马广场上。正是因为对宇宙的科学认识，才有了伽利略、牛顿等人的力学理论，才有了今天的航天飞机、人造卫星等等，为我们的生活带来了巨大的变化。
其实生活中处处有科学，比如镜子为什么会让我们看到自己，放大镜为什么能把事物放大，植物为什么会有各种颜色，天空为什么是蓝色的？……通过学习、观察和思考，我们能发现好多习以为常，却又意想不到的事情，让你充满发现的乐趣。我们就是在一串串的“为什么”中学习了好多身边的科学，认识了这个神奇的世界。
2下一页。
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探索宇宙心得体会
人类从远古时代开始就对宇宙充满了无限的好奇和探求的欲望。随着科技的进步与人类智慧的提升，我们对宇宙的认知也不断拓展。作为探索者和科学家们，我们热爱着宇宙探索所带来的种种奇妙体验，除了让我们对宇宙的尊敬之情不断升华，也使我们对人类自身的关怀和珍视达到了前所未有的高度。
首先，探索宇宙让我们领悟到宇宙的浩瀚和深邃。当我们仰望星空的时候，无尽的星辰仿佛在无形的力量下唤醒了我们内心深处的敬畏之情。宇宙的广袤无垠、星系的众多繁复都让我们感叹人类在宇宙中的渺小。从地球乃至太阳系再到银河系，人类终究只是宇宙中无数个极小的存在之一，我们的一生与宇宙的漫长尺度相比也只是刹那的瞬间。这一领悟让我们更加珍惜生命的短暂，并敢于接受挑战，实现理想。
其次，探索宇宙挑战了我们的智慧和能力。历史上，无论是发现地球是圆的还是证明地球并不是宇宙的中心，这些重大发现都需要人类付出巨大的智慧与勇气。如今，我们成功的登上月球并将人工卫星送入深空，对宇宙的探索依然属于高难度任务。探险过程中，无论是航天器的建造、宇航员的培训，还是工程的推进，我们都面临着种种困难和挑战。然而，正是这些挑战让我们不断超越自我，突破极限。宇宙探索让我们明白，只有不断努力和探索，才能获取更深刻的认知。
与此同时，探索宇宙也为人类提供了解决重大问题的思路和途径。宇宙高度复杂的结构和规律，让我们有机会深入研究宇宙的奥秘，来解答人类一直以来困扰着我们的一些哲学性问题。从它看似无垠的黑暗与寒冷，到被无规律排列的星系和它们间复杂的引力互动，每个区域都蕴藏着我们所追求的答案。通过观察宇宙，人类可以逐渐认识到宇宙秩序的存在，并理解到，一个不受时间和地点限制的宇宙，可能背后会有一个更高层次的秩序。这些科学思考和认识不仅让我们更加敬畏宇宙，也极大地推动了科学研究的深入。
最后，探索宇宙也教会了我们对地球的关注与珍视。在宇宙探索中，我们很容易得出一个共识：地球是一个独一无二的家园，我们必须保护好它。母亲地球孕育了生命的繁衍，供给了我们生存的一切必需资源。然而，我们经年累月的过度开采、污染和环境破坏，使地球面临着严峻的危机。通过宇宙探索，我们看到了宇宙中其他星球的贫瘠和无生命迹象，从而更加明确了地球的珍贵和稀缺。这份认知促使我们行动起来，采取行之有效的措施，保护地球、改善环境。
总结起来，宇宙对我们来说，既是一个神秘谜题，也是一本巨大的科学教材。通过探索宇宙，人类的视野得以拓宽、智慧得以提升。它引领我们更加珍惜生命，勇敢面对挑战，努力超越自我。宇宙的奇妙结构和广阔辽远让我们感叹自己的渺小，也激励我们深度思考。宇宙探索提供了解决重大问题的思路和途径，推动了科学研究的发展。最重要的是，宇宙探索让我们更加关心地球，呼吁人类保护环境、珍视家园。唯有宇宙，才能让我们深刻认识自己，从而更好地面对未来。
《宇宙的奥秘》教案
告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。
1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。
2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。
3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。
2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。
1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。
2.一只纸制的飞船模型玩具。
一、开始环节
激发幼儿的好奇心和兴趣
1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。
2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。
二、基本环节
通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。
1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。
2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳最近，地球位于哪里?
三、结束环节
乘“小飞船”去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的`星球连线)
1、老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。
2、提问幼儿回答想和谁一起去。
教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。
四、活动延伸
告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。
1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。
2、对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。
(2)对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。
(3)师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。
3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。
4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。
探索宇宙教学反思
在认识宇宙的教学中，我通过图片资料给学生视觉冲击，使学生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，从而激发学习的兴趣。然后通过一系列数字，震撼学生，使学生认识到宇宙的浩瀚无边。
在教学这部分内容时，使学生认识到自古以来人类对宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同时，我介绍了中国对世界航天事业的巨大贡献以及中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感。学生对于中国发射的“神舟五号”“嫦娥一号”的事情有所知，但了解并不多，结合此次教学，通让学生了解中国将在今年发射“神舟七号”，将首次实现宇航员太空行走；在不久的将来，中国宇航员还将登月考察！
学生就学不会，更养不成习惯。所以，我们老师以后一定要注意在这方面有加强的培养。
探索宇宙教学反思
《探索宇宙》是六年级科学下册第五单元中的第22课。在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识：太阳系大家族、看星座。对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解。
本课的教学目标是了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而变化，学生能收集人类探索太空的资料，意识到航天事业的价值。教学重点是了解人类是怎样探索宇宙的.。教学难点是认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
在有效落实教学目标上，我采取了以下措施：
与学生聊西游记中能上天入地的神话人物，从而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入从古至今人类从没停止过对宇宙的探索。教学也就一步一步地沿着人类探索宇宙的脚步进行：望远镜——运载火箭——航天器——太空英雄。
本课教学内容远离学生生活，相对抽象难想象难理解，因而课前我收集了大量与本课内容相关的图片、视频及文字资料。运用多媒体教学，使古今能同时呈现，使“宇宙”变得亲近，更利于学生理解。
“你认为探索宇宙有什么困难？”、“探索宇宙，有时会牺牲生命，你认为值不值得？”等等，这些问题，既让学生对宇宙展开充分的想象力，又让学生思考探索宇宙需要什么准备，其目的是让学生在收集人类探索太空资料的基础上，更好地了解人类探索宇宙的历史。
不足之处有以下：
1、本课内容在一课时内完成，显得量太大，因而教学环节上该展开的讨论显得仓促。应该设计成两个课时，留下足够的学生讨论交流的时间，让学生学得尽致，教师教得尽兴。
2、在认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的，即教学难点的突破上，最好采用边讲解边画简画的方式比较合适，以弥补课件的局限性。
探索宇宙教学反思
上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解。网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的`有关网站的链接满足了学生知识获取的欲望。但网络课件的优点如果不好好掌握的话，同时也可能会成为缺点，关键的是教师如何“引导”学生使用。
在探究前，我设置了探究要求，让学生有目的地去解决问题，而不是漫无目的地去浏览，所以我在引入的时候要求学生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还特别培养学生保护知识权的意识，要求把资料的来源在电子记录卡复制下来。在网络创设的虚拟情景下学生进行科学探究，一节课的时间非常紧凑，学生要充分发挥小组的合作才能完成探究的任务。我是要求学生这样分工的：4人为一小组，打字快的填写记录表，一个负责制作探索成果演示文稿，另两个同学负责收集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，老师又可以实时了解各组的情况，其他小组也能浏览。在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪更加高昂。