作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小班音乐教案扮家家教案篇一
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋
友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友?”请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦,***是你的好朋友?”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢?请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢?我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁?”请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢?”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢?请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好?”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我们一起去找吧。”。
5、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
小班音乐教案扮家家教案篇二
活动目标:
1、欣赏歌曲,尝试寻找简单的重复句。
2、有编唱歌曲的兴趣。
活动准备:每位幼儿自带玩具轿车一辆、玩具卡车一辆,歌曲录音《什么车开来了》。
活动过程:
1、交流玩具车:
(1)教师引导幼儿相互交换家里带来的玩具车
——“你带来的是什么车?它会发出什么声音?”
(2)幼儿说说自己带来的是什么车,会发出什么声音?
2、学唱歌曲:
(1)老师出示卡车,幼儿讨论其名称及发出的声音。
(2)幼儿欣赏歌曲录音2遍,并寻找简单的重复句。
——“歌曲唱了什么?哪句歌词唱了好几遍?”
(3)幼儿分句学唱歌曲。
3、编唱歌词:
(1)教师启发幼儿编唱自己的玩具车。
如:小轿车开来了——
(2)鼓励个别幼儿在集体面前编唱歌曲,集体学唱并游戏。
小班音乐活动:什么车开来了
小班音乐教案扮家家教案篇三
活动目标:
·在《眼睛在哪里》的音乐情境中,熟悉自己五官位置,初步学唱歌曲。
重点难点:能够说出五官的名字、知道它们用处,并正确指认。
活动过程:
一、认识五官
1、我的xx在这里
“我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这么多器官。这些器官有什么用呢?”
小结:眼睛可以用来看、鼻子可以用来闻味道、嘴巴可以用来吃东西、耳朵可以听声音。多神气啊。
2、指指我的器官
“我们来做个游戏哦,我来说五官,你们来指指,看看谁指的快、指的对。”
二、眼睛、
重点难点:熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛
“你们从白纸里看到了什么?”(镂空白纸)
“眼睛可以看到许许多多美丽的东西,好看的东西。所以呀我们一定要保护好自己的眼睛。”
2、倾听歌曲
第一遍:倾听歌曲
“你从歌曲中听到在说什么?”
第二遍:跟着旋律念歌词
小班音乐教案扮家家教案篇四
活动目标:
1、通过儿歌,引导幼儿了解猫抓老鼠,老鼠怕猫的自然特性,从而理解儿歌的内容。
2、学习发音:吱、喵
活动准备:
小猫和小老鼠的木偶或指偶
活动过程
一、猜一猜,是什么?(引出主题,引起幼儿的学习兴趣)
1、老师学小猫和小老鼠的叫声,让幼儿来听辩。
吱吱——小老鼠喵喵——小猫
2、引导幼儿学说:老鼠叫,吱吱吱;小猫叫,喵喵喵。
二、观看表演(木偶或指偶),欣赏儿歌:
1、老师根据儿歌内容边讲儿歌边表演。
2、通过表演,帮助幼儿理解儿歌内容:
?重点理解:吱吱一叫,喵喵来了;喵喵一叫,吱吱没了。
提问:(1)吱吱一叫,喵喵为什么要来?
(2)为什么喵喵喜欢吱吱?(因为猫喜欢抓老鼠)
(3)喵喵一叫,吱吱怎么没了?吱吱到哪里去了?
(4)为什么吱吱不喜欢喵喵?(因为老鼠要被猫吃掉的)
三、幼儿学念儿歌:
1、幼儿集体学念儿歌。
2、教师与幼儿对念,轮流念,提高幼儿学习的兴趣:
如:教师念——老鼠叫,幼儿念——吱吱吱,
吱吱一叫,谁来了?喵喵来了?
四、游戏:猫捉老鼠:
全班幼儿分成两部分分别扮演老鼠和小猫,集体念完儿歌后,“小猫”叫——喵喵,“老鼠”逃,“小猫”追,捉住为胜,“老鼠”逃回洞里(椅子后面)‘小猫“就不能抓了。
小班音乐教案扮家家教案篇五
1、、课题类型:今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题,主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果,能说出水果的名称,初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中,我又以我爱吃的水果----香蕉为例,创设了这节健康活动并展示给大家。
2、教材分析:正如《纲要》所要求的:选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物,之所以选它,是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味,这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。由此,我设想通过《香蕉变魔术》这一活动,来增强幼儿爱吃水果的健康意识,并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间,初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。
3、教学重、难点:本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
4、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课,来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况,确立了如下三个目标:
(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。
(3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
三、说教法、学法:
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我主要采用了以下教法:
直观演示法:活动中,我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣。
操作体验法:让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。
提问法:通过提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。
以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动,更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法:
多种感官参与法:让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。
尝试法:通过让幼儿自己动手剥香蕉,从而提高他们的动手能力。
四、说教学准备:
为了达成以上目标,更好的突出重点和突破难点,我做了以
下准备:香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。
五、说教学过程:
根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,结合活动目标,遵循由浅入深、循序渐进的教学原则,我设计了以下四个环节:导入主题、想想活动、分享活动、延伸活动。
(一)通过猜谜语,引起幼儿兴趣小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的,要剥皮以后才能吃。我在表述时语速较慢,咬字清晰,这样幼儿仔细倾听并结合已有的生活经验进行想象,有意识的猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,展示给他们看,肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。
(二)利用魔术游戏,发挥幼儿想象这一环节中,我通过“香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。
一开始,我就抓住幼儿喜欢游戏的特点问:“这可不是一只普通的.香蕉,它会变魔术,你们信不信!”这样一说,孩子们肯定会觉得新奇,接着我就开始变魔术了,很自然的把他们的注意力吸引过来。
第一种变化:香蕉横放,“变变变,你们看它这样像什么?”孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达,我运用启发联想法,引导幼儿去想象,有的幼儿会说(像小桥、像月亮、像彩虹等),此时,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。
二种变化:香蕉竖放,“变变变,你们看它这样又像什么?”我会模仿打电话状,喂,小朋友好!幼儿模仿:老师好!这很容易猜出是电话。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当做什么、请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,幼儿边说边做动作,整个活动培养了幼儿的想象力,语言表达能力,模仿力以及动手能力等。
(三)幼儿动手操作,体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动手剥香蕉,并注意因材施教,对动手能力较差的,不会剥香蕉的幼儿,我会适当的给予帮助。然后让幼儿根据自己剥开的香蕉观察想象香蕉像什么。我会运用启发联想法引导幼儿去想象。有的幼儿会说(像小鹿、花等)最后和幼儿一起分享吃香蕉,引导幼儿在吃的过程中感知,交流香蕉的味道,同时引导幼儿说出吃香蕉的好处。初步培养爱吃香蕉的情感。品尝香蕉后,教育幼儿把果皮放入指定的地方---废纸篓,养成良好习惯,初步培养幼儿的环保意识。