当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应性。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
小学语文帮扶教师计划篇一
为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据相关要求,结合我校实际情况,特制定本“帮教帮学”活动计划。
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。
xx
帮教帮学的活动时间周期为两学年。
1.帮教帮学活动目标:
新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:
(1) 制定教育及学科教学计划
(2) 钻研教材、备课。
a 课的结构,课型不同,课的结构也不同
b 每节课的重点难点及突破方法
c 板书的设计及教学媒体运用
d 逐步形成自己的课堂教学模式、方法
e、作业量、作业批改、辅导等环节
(3) 课堂教学
a、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
b、 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程
c、 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养
d、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法
(4)初步了解说课、评课
(5)教学教育自我总结、反思和评价
2.帮教帮学活动要求
(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见习期教师登记表)。
(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
(3)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。
(4)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每学期,新教师要上好一节教研组内的汇报课。
(5)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
(6)新教师每学期语文听课20节以上,指导老师每学期听课不少于8节。
(7)加强教育教学理论学习,并做好学习笔记,每学期不少于10000字。如果是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会。
3.帮教帮学活动形式
(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
(2) 活动范围灵活多样
(3) 教与学,帮与做相结合
(4) 研究与讨论,教育与谈心相结合
(5) 指导,听课、检查相结合
4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)
(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)
(2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)
(3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料
(4)一个单元的教材分析
(5)三个以上的教学课件制作
(6)一篇教学论文或教学反思
以上材料每学期末一并交教导处。
加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化。管理中,以人为本,帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
小学语文帮扶教师计划篇二
一、指导思想:
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,以学困生的特点和形成的原因,特制订本计划。
二、班级学生情况分析:
该群学生的英语基础刚起步,字母格式不符合要求。平时作业完成有难度,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施:
1、走近这几位学生,发现其闪光点,促其上进。
备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他的不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则,就永远失去他对你的信任,你也很难挽救你的过失。
四、帮扶工作安排: 第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮 助。
第二周:训练他们的字母格式。积累单词。
第三周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就 大加表扬。
第四周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课 堂参与性。
第五周:练习册连词成句。
第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让 积累口语训练。
第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。
第八周:对他们适当放宽一些学习要求,由松到紧。
第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进 行个别辅导。
第十周:阅读理解。 第十一周:口语训练。 第十二周:听力训练。
第十三周:将来时态训练。 第十四周:写作训练。
第十五周:过去时态训练。第十六周:用单词写句子。
我校的英语教研组主要由青年教师组成,且都是新教师,由于英语老师的严重缺乏,青年老师承担着繁重的教学任务。因此,加快青年教师的培养工作显得尤为迫切和需要。
本学年英语教研组青年教师培养工作的目标是以老带新,使三年内工作的新教师,尽快熟悉教学业务,缩短磨合期,尽快胜任小学英语教学,成为英语组的中坚力量,并在教学和教研工作中尽快取得好成绩。
本学年主要从以下几个方面开展工作:
无论是老教师还是新教师都必须认真备课,而且都应有详细的教案。对于青年教师,老教师将予以具体指导:如指导他写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上的困难,则通过平时听课、帮助备课并指导他上好组内教学实践课的形式,使他不断提高自己的教学水平。
改教案,然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主,同时也要实事求是地指出一些缺点,以求进一步提高。听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程,而且这种形式的进修对青年教师来说更加实惠,更加有吸引力。尽可能的给青年教师创造外出学习的机会,并且积极参加区教研室等开设的进修课程和培训课程。
4、加强理论学习,提高科研能力
组织青年教师一起学习新课程标准,让他们尽可能的了解最新英语教改的动态,以最新的理论指导自己的教学,适应英语改革的方向。
(2012—2015学年第二学期)
新矿小学 黄宁
一、辅导思想
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小学语文帮扶教师计划篇三
我校的英语教研组主要由青年教师组成,且都是新教师,由于英语老师的严重缺乏,青年老师承担着繁重的教学任务。因此,加快青年教师的培养工作显得尤为迫切和需要。
本学年英语教研组青年教师培养工作的目标是以老带新,使三年内工作的新教师,尽快熟悉教学业务,缩短磨合期,尽快胜任小学英语教学,成为英语组的中坚力量,并在教学和教研工作中尽快取得好成绩。
本学年主要从以下几个方面开展工作:
1、新老教师结队帮扶,组长既是本学科的领头人,同时又是青年教师的指导老师,定期的听青年教师的课,指出存在的不足,提出改进的方案,帮助其快速熟悉业务,胜任教学工作。
2、强化备课的常规化和规范化,提高教学水平
无论是老教师还是新教师都必须认真备课,而且都应有详细的教案。对于青年教师,老教师将予以具体指导:如指导他写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上的困难,则通过平时听课、帮助备课并指导他上好组内教学实践课的形式,使他不断提高自己的教学水平。
3、坚持听、课评课制度,加强青年教师业务素质的提高根据学校要求,青年教师每人每学期开设有特色的组内公开课一次。开课前,组织教师一起讨论教案,听取试教,在试教基础上再修改教案,然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主,同时也要实事求是地指出一些缺点,以求进一步提高。听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程,而且这种形式的进修对青年教师来说更加实惠,更加有吸引力。尽可能的给青年教师创造外出学习的机会,并且积极参加区教研室等开设的进修课程和培训课程。
4、加强理论学习,提高科研能力
组织青年教师一起学习新课程标准,让他们尽可能的了解最新英语教改的动态,以最新的理论指导自己的教学,适应英语改革的方向。
小学语文帮扶教师计划篇四
1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。
2.不定期送教到帮扶单位,每学期送教不低于10课时。
3.接受帮扶单位老师的跟班学习,做好跟班学习老师的后勤服务工作。
4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。
6.捆绑式考核。
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小学语文帮扶教师计划篇五
(年级、科目)
指导教师 xxx
帮扶教师 xxx
新老教师结对帮扶计划
一、指导思想
为促进青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质,我与戎盼娇老师开展了新老教师结对帮扶活动,为使双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定新老教师结对活动计划。
二、实施目的
规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案及教学简介,听课指导与简要评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,我既可以锻炼自己,把经验传授给戎盼娇老师,又可以让她从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让她有所收获,交流心得,相互切磋。
三、实施措施
1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为其做出榜样。
2、要切实担负起对戎老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导,在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课,并及时点评。
3、每学期至少为戎老师上两堂教学示范课。
4、两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使双方都有新的提高。
为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。
一、结队情况
史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新
二、活动内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问,将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务:
1.主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。
2.积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。
3.认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节,并达到一定的效果。
4.经常进行教学反思,写随笔。
总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展。
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学,更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排,由我与一名新分配的教师组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的,特制定如下计划。
帮扶对象:
张广超老师
对象分析:
张广超老师是上学期新分配到我校的数学专业的本科毕业生,担任本校六年级的数学教学工作。从上学期的接触与观察中发现:张广超老师具有较好的现代教育的'基本素质,拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的好老师。但是,由于张老师刚走上教学工作岗位,难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。
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