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最新大班语言颠倒歌教案说课(汇总5篇)

时间:2023-10-09 15:10:32 作者:文轩 最新大班语言颠倒歌教案说课(汇总5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

大班语言颠倒歌教案说课篇一

1、区分不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

2、学用对歌的方式念儿歌。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

4、体验儿歌中的欢快情绪。

1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬菜”)。

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。

3、儿歌“菜地里的歌”录音磁。

一、交流讨论

1、师:今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜,我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)

2、师:它们是什么?长什么样子的?

班学习活动:菜地里的歌

(1)幼儿边讲出蔬菜名称,教师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。

如:萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的,等等。

(3)教师小结:萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子,南瓜虽然也有藤蔓,但都长在地面上,黄瓜、豆揭在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的,有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等,我们小朋友要爱吃蔬菜,身体才会长的健康。

二、猜猜说说学儿歌

1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2、联系蔬菜图片特征猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

3、幼儿继续倾听儿歌,用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

4、幼儿完整欣赏儿歌,整体感受理解儿歌的内容。(教师播放儿歌录音一边)

提问:引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。(个别幼儿回答完后,教师引导全体幼儿学一学)

5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教师:我们小朋友要沿直线剪开,沿虚线往后折进行观察,说出正塞称。

2、幼儿进行操作、教师巡回指导。

大班语言颠倒歌教案说课篇二

1、能认真地倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

1、导入:

(1)、今天天气怎么这么闷热啊,我口很渴,我先喝点水吧。(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!师:你看看我这个粗心的人,应该是瓶口朝上边呀!

(2)、小朋友,你们看老师今天穿了一件新衣服来,你们说好看吗?幼:(大笑)“老师您把衣服穿反了。”师:奥,原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

3、出示图片:幼儿自己找,自由说。师小结:有些小朋友观察得真仔细,把奇怪事说出来了。

4、引出歌词:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)

5、老师边指着图片边说出歌词,了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。

7、活动迁移:

老师:前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方,哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片,改编儿歌,教师给予补充更正。

8、打电话游戏。(改编儿歌)

师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?(想!)

师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长。

今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察,和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

大班语言颠倒歌教案说课篇三

1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然的进行颠倒前后的比较的.对照。

2、能用语言绘画胆的表现有趣新奇的“颠倒世界”。

故事磁带。

绘画工具。

1、倾听故事。

乌鸦亚伯来到了个怎样的地方?

为什么说这是一个奇怪的地方?

看到这样一个颠倒的世界、亚伯的心理会怎样想呢?

2、讨论。

听了这个故事后你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了那些颠倒的事情了吗?如果愿意的话就和好朋友一起讲讲,也可以把你向导的画下来。

3、绘画:颠倒世界。

幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

大班语言颠倒歌教案说课篇四

感受儿歌的韵律与内容的'诙谐,乐意学念儿歌。

理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动准备

课件准备:“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。

活动过程

出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方。

——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒)

——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方?

播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看。

1.播放儿歌音频及图片第1遍,引导幼儿用儿歌里的话回答。

——你们刚刚找到的奇怪的地方,儿歌里是怎么说的?

——儿歌里还说了什么奇怪的地方?

2.播放儿歌音频及图片第2遍,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

——你觉得哪句最好笑?

——试试用动作来学一学。

播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图谱第1遍,鼓励幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

——试试一边做动作一边朗读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍,幼儿分组朗读儿歌。

播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

小结:两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

2.鼓励幼儿大胆创编,教师简单记录。

——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢?

——我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

温馨提示

环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

活动延伸

区域活动

在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌。

附【儿歌】

颠倒歌

颠倒歌,说颠倒,

石榴树上结红桃。

狗吃草,鱼长脚,

老鼠抓住大花猫。

吃牛奶,喝面包,

背着汽车上书包。

吹着鼓,打着号,

你说搞笑不搞笑。

大班语言颠倒歌教案说课篇五

1、学念儿歌,尝试用表演的方式表演儿歌

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

一、播放录音,激趣导入

1、小朋友,你们听(播放小动物问好的声音)引导语:谁在说你好呀!到底发生了什么事,我们一起来看看吧!

2、播放ppt,理解故事内容

播放ppt1提问:谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结:小兔跟小猪问好,小猪礼貌的说了你好,真是两个懂礼貌的小朋友,小朋友们要记住,和朋友见面的时候要相互问好。

播放ppt2提问:小朋友们,放学回家的时候,我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结:放学的时候丁丁招手和老师说再见,真是个礼貌的小朋友,我们在告别的时候也要像丁丁学习,记得招手说再见。

小结:小狗的衣服被风吹在了屋顶上,小狗很着急,这时小猫出现了小狗礼貌的说了请我,小猫爽快的答应了,在生活中如果我们遇到了解决不了的事情,要学会请人助自己。

播放ppt4提问:谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结:粗心的小猪把书掉在了路上,小兔捡起来,还给了小猪,小猪说了声谢谢,小朋友们,在别人助你的时候,要和小猪一样,记得说谢谢。

播放ppt5提问:小朋友们,在干什么呢?

小结:主动给老爷爷让座,还小妹妹提东西,真是个尊老爱幼的好孩子。

小结:小明在操场上把小丽撞倒了,撞倒的小丽哭了,结果小明没有把小丽扶起来,真是个不文明的小朋友,小虎看到了,把小丽扶了起来,真是个助人为乐的小朋友。

二、欣赏儿歌

2、学念儿歌

3、幼儿跟教师念读儿歌

4、创编动作,表演儿歌

5、情境表演,幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演,根据儿歌内容进行表演

6、活动结束小朋友们刚刚表演的真好,现在我们一起来跳舞开心一下吧!

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