演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。
小学生预防灾害演讲稿篇一
下午好！
我叫xxx，现任xx。我竞选的岗位是理科系。
我xx年7月毕业于地理系，并获得理学学士学位。同年7月到x学校任教。在从事地理教学的同时，致力于教学研究。（……发表过的作品，取得的教学成绩）。
我曾参加了。在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。如果我能够受骋上岗，我决心从以下几方面开展工作。
目前理科系教师中，还有一些教师停留在传统的教学思想上。只注意知识的传授，不注重能力的培养。比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生去运用。如果换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现问题，由学生总结得出结论，再去应用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨问题能力。久而久之，学生逐渐养成创造性思维习惯，主动去发现问题，掌握学习方法。在课堂教学中，教师应十分注重教育观念的更新。
具体有以下几种想法。首先，教师研究课要求到微格教室进行，通过实地录像资料，系里及时掌握各组研究状况。其次，开展集体备课活动。可固定时间。在每周五下午进行集体备课，系里随时参与或抽查。一方面可以提高教师教学研究水平，另一方面可以使同学科教师、同一教学内容的教师互相学习。第三，青、老教师结对子，双向选择。老教师选择自己带的学生，中青年教师也可选择带自己的老师。这样，迫使青老教师提高自身素质。如果以后实行评聘分开，可以与评聘制度挂钩。
每学年，要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文，讲师发表一篇，助讲在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编入理科论文集，形成良好的学术氛围，从而提高教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。
构建适应专科教学等多种教学模式，尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输，逐步实现网上教学。
理科系专任及兼课教师共有x人，从年龄结构来看，35岁以下x人，35—40岁x人，40岁以上x人。从学历结构来看，研究生x人，本科学历x人，专科x人。从我校理科教师现状分析看，理科系教师中中青年教师占x%以上。都有继续学习的能力。但研究生不足x%。因此大力提倡教师提高学历层次势在必行。
在开展以上工作的同时，提高教师思想道德素质对于理科系教师来说更为重要。因此要配合校党委领导开展政治学习，增强教师责任感、使命感。激励教师把精力用在教学上、教研上。
最后，衷心感谢各位领导给予我展示自我的机会。
小学生预防灾害演讲稿篇二
大家早上好!今天我演讲的题目是《防震减灾珍爱生命》。
2008年5月12日大地震，一瞬时，山崩地裂，家园损毁，生命消逝。熟悉而温暖的家园被撕裂成山般的废墟，天真烂漫的笑脸被夺去花一样的童年，鲜活的生命被那一瞬间把生与死分开，还有许许多多的梦想，被残忍无情地摧毁掩埋。
20xx年，每年的5月12日被设为全国“防震减灾日”。“防震减灾日”的设立，既是纪念四川汶川大地震故去的人们，也是提醒我们前事不忘、后事之师，增强全社会防震减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，最大限度地减轻自然灾害的损失。
首先最重要的就是要镇静，任何突发应急事件不要慌乱。
第一、体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。
第二、上下楼梯靠右行，讲究秩序，轻声慢步，防止的发生。
第三、在同学间遇到矛盾时，要冷静、理智，解决不了的矛盾，一定要寻求老师的帮助解决。
第四、现在春夏交替季节，温差大，同时也是病菌滋生的季节，教室、宿舍要多通风，注意个人卫生，停止传染病的发生。更不要私自下河游泳。
同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，珍爱生命，努力增强自我防范能力，时刻注意防灾减灾，做到警钟长鸣!
我的演讲完毕，谢谢大家!
小学生预防灾害演讲稿篇三
2.使学生了解监测防御台风的方法及重要性;
3.使学生了解本市常见的台风灾害及应采取的预防措施。
4.使学生了解寒潮、干旱、暴雨等气象灾害的成因、分布、危害;
5.使学生了解监测防御我市常见的气象灾害应采取的预防措施;
6.使学生在认识自然现象的基础上，探讨改造自然，趋利避害的实际行动。
[重点难点]： 1.台风的危害
2.监测防御台风的重要性
3.台风的危害及形成各种气象灾害的危害
4.监测防御的重要性
5.气象灾害的危害、形成
[教具设计]：
[讲授过程]：
[复习引导]：1.农作物熟制与积温的关系
2.为什么许多新建的房屋不取正南正北走向?
3.我市的许多工厂建在西南郊，这是否合理?为什么?
【引入新课】
气候既是一种资源，也会带来无穷的灾害。许多专家认为，本世纪初是一个自然灾害频发的时期，我们该如何趋利避害呢?今天我们就来谈这个问题。
[讲授新课]：
1.气象灾害的概念
(1)概念：大气对人类的重合财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。
(2)主要气象灾害：台风、暴雨、洪涝、寒潮;
(3)危害： 2.台风的概念
指导学生阅读课本p58第三段，了解台风的概念。
台风：西北太平洋上热带气旋中心附近风力在12级或以上
飓风：东北太平洋和大西洋热带气旋中心附近风力在12级或以上。
3.台风的结构
指导学生读图2.32，了解台风的结构，并由此分析台风不同区域的天气情况。
4.台风的路径
指导学生读图2.33，了解台风中心位置及其移动方向，以及暴雨出现的地区，判定不同地区的天气情况。
(2)阅读短文，了解台风的危害。
6.台风危害的监测
(1)指导学生阅读课本p59右第二、三段，了解对台风的监测。
(2)阅读短文，了解台风的监测的结果。
1986年7号台风在登陆广东前三天，中央气象台便发出了准确警报。广东三防指挥部通知并招回在南海北部和广东沿海作业的上千条渔船，数千渔民避免了覆顶之灾，使海上未死一人。1989年8号台风，由于在台风登陆前三天，连续发布了警报和紧急警报，政府采取了有效的防御措施，海上未死一人，经济损失也明显减轻。
阅读短文，思考：
据历史文献记载，公元前206年至1949年，在2155年间，我国共发生水旱灾害1750多次。其中，大旱1056次，大水658次。1931年夏季大水，江汉平原一片汪洋，武汉市区街道可以行船，淹死人数达14万，淹没农田300多万公顷。1946至1949年，四川连续四年干旱，出现了“全蜀大饥，人相食”的惨景。新中国成立以来，水旱灾害仍时有发生，如1991年的7、8月份，在江淮地区遭受特大洪涝灾害的同时，福建、两广和湘赣南部却出现了严重干旱。但由于各地兴建了许多水利工程，大大减轻了水旱灾害的威胁和损失。
为什么我国水旱灾害连年发生?
形成洪涝灾害的原因是什么?
指导学生阅读课本p60，了解暴雨形成的三个条件，以及降雨等级和雨量的关系。
2.干旱
(1)什么是干旱?
干旱是因长期无降水或降水异常偏少而造成空气干燥、土壤缺水的一种现象。
(2)干旱会造成什么危害呢?
严重的干旱会造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
(3)防御干旱、洪涝有哪些减灾措施呢?
修建各种水利工程，提高防洪能力，营造防护林
植树造林，涵养水源，水旱兼治
加强气象卫星监测和预报，提高预报的准确率
3.寒潮
(1)阅读短文
中央气象台今天下午六点钟发布寒潮警报
昨天提到的强冷空气的前锋，今天正午已经移到我国内蒙古醅到西北地区东部一带，并将继续向东南方向移动，影响我国大部地区。
上到后天，渤海、黄海将有7到9级东北风，东海、台湾海峡将先后有6到8级大风。冷空气前锋过后，长江以北地区的气温将下降到8至15摄氏度，其中华北地区北部和东北地区的气温将下降到15至20摄氏度。
这次强冷空气过程造成的降雪、大风、降温天气，将对交通、电讯等有不利影响，请各有关单位注意防寒防冻。
甲、从上面的寒潮警报中，看一看我国受这次寒潮影响的有哪些地区?
(2)概念：
由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象，这样的冷空气过程称为寒潮。
小学生预防灾害演讲稿篇四
灾难的发生，凝聚着哀伤，承载着悲痛，令我们无法忘怀。
灾难自古以无情著称，无论是天灾还是人祸，我们都无法避免。中国建国以来最严重、损失最大的灾难，其破坏程度最强，波及范围最大，造成了69227人遇难、374643人受伤、17923人失踪，损失惨重。一夜之间，城市、村庄变成废墟，躺在废墟中血肉模糊的人们，惊慌失措的孩子们，千千万万担惊受怕的群众，令人为之担忧。自然灾难无法避免，但因人为而造成的灾难更让我们痛心。
灾难带来的不仅仅是触目惊心的数字，更是数以万计的伤亡，这就是灾难，迅速而又猝不及防。灾害的频发是在向人类警示，不要为了一己私欲而无节制地破坏自然，不要让蓝天变得黯然失色、浓烟滚滚，不要让大地变得荒芜、千疮百孔。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，不要让它成为真实的写照。世界皆有因果，凡事皆有轮回。请那些破坏者停下脚步看看，看看在你们的`破坏下，大自然早已千疮百孔，面目已非：一棵棵大树倒下，一条条河流干涸，沙漠面积扩大，野生动物濒危，冰川消融，海平面升高，温室效应已波及全球，许多消失已久的病毒再次出现。生态已失衡，我们的家园变得岌岌可危。
灾难给人们带来伤害，但也磨炼了人们的意志。天地无情人有情，一方有难，八方支援。每一位中华同胞都向灾区人民伸出援助之手，尽绵薄之力，贡献出自己的心意和真情。救援人员舍小家为大家，不顾黑夜白天竭尽全力去抢险。
我们无法规避灾难，但我们可以预防灾难的发生。种植树木，保护水土，提高防范意识，细心观察。地震前动物会乱叫乱闹，做出一些不寻常的行为来提醒我们。我们也可以学习一些防震减灾知识，不要靠近高大建筑，到空旷的田野中来保护自己的安全。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。从小事做起，防患于未然。我们在灾难面前就不会再那么渺小，在灾难面前也不会低头。
让我们共同来建设我们的美好家园。
小学生预防灾害演讲稿篇五
1990年5月，我开始了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导―趣讲―趣结―趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“”重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。基于上述认识，我根据我处各中学班额较少的实际情况，以及地理教材趣味性、可读性强的特点，在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下，提出了“互动合作”教学改革实验方案。目前，该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验，我进一步领悟到了师生互动的深刻意义――教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系，和谐生动的课堂气氛，不断生成与交流的信息，以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
长期以来，在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下，教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威，学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。在这样的课堂里，师生间的人际关系是不平等的，学生的自主性被剥夺，自尊心被伤害，自信心被摧残，师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的，它承认师生都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。师生间通过互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进，形成一个真正的“学习共同体”；人人参与、平等对话，教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。可以说，通过互动，促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
传统的课堂教学是沉闷的、压抑的，学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中，学生是学习的主体，其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。学生学习的主动性得到了极大的激发，学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。教师是学习的促进者、合作者和引导者，其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观；体现在创设良好的学习氛围，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞；体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中；体现在培养学生的自律能力上。学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的，在这种洋溢和谐之美的氛围中，学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固，自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
传统的课堂教学中，教师是知识的拥有者和传递者；学生是知识的被动接受者。信息传递路线是从教材到教师、到学生，是单向、线性的。而在互动的教学系统中，信息交流是教师、学生、课程资源之间复杂的、动态的网络式交流，而且在师生的互动过程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不断生成和发展，这对培养知识经济时代人才所必需具备的创新精神与实践能力，无疑是大有裨益的。
与传统教学相比，互动的教学情境中，生生间的合作与交流亦明显增多。与他人的交流可以促进个体认知的发展，促使学习者参与更多的智力活动，使其思维敏捷，灵感迸发。同时，由于每一个问题的提出与解答，都能更多地受到周围同伴的关注与尊重，因此极大地增强了学习者的自信心，从而减少了竞争所带来的心理压力等负面影响，促使其勇于参与竞争，迎接挑战，促进其认知、情感、态度等方面健康、协调发展。
总之，互动的教学过程能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够带给学生理智的挑战，能够使学生获得积极的、深层次的情感体验，能够给学生以足够自主的空间、足够活动的机会，能够有效地促进学生的发展。通过互动，学生掌握了终身学习的本领；通过互动，教师经历了专业成长和自我实现的生命过程；通过互动，促进教学真正成为师生富有个性化的创造过程。这就是激情与智慧相伴的互动的课堂教学魅力之所在。
回顾十五年来的教学实践，我一直在为成为一名专家型的教师和专家型的教研员而不懈努力。为了这一目标，我一直在要求自己抓紧一切时间和机会去学习；要求自己以身作则，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在创造中体味着快乐和幸福。
小学生预防灾害演讲稿篇六
下午好！
学习地理，从自然地理，大气，水文等，都是规律性的东西，如地球的公转，自转，太阳辐射，太阳高度角，时区等，都是规律性的东西，有很多都是有公式的东西，记得它们就可以。
自然地理中，区域地理的自然环境，要记得每个区域划分的特点。它们的划分都是有共性的东西。如气候带的划分，日本的是温带季风，英国是温带海洋，虽然它们都是岛国，但由于它们在大陆的东西部，它们的气候划分就不一样。
记得关键性的地区，地理标志性东西，如我国南北分界线，秦岭淮河一线，它们我国冬季是0度等温线的位置所在。自然地理中，每个地区资源分布，都是要记得，要知道伊拉克产石油，南非产钻石，非洲的矿产资源是十分丰富的……人文地理中，很多东西都是以自然环境为基础的产生的人文现象，如我国东部城市化进程快，西部地区发展慢，地形，海陆位置是很重要的影响因素。人文地理中，区位是最重要的一个概念，分析一个区位，要从自然条件和社会经济条件来说明，这是答题的套路，自然条件有，气候，水文，土壤，地形等。社会经济条件有，人口，交通，科技水平，政策等。这些在学习地理中都是要记得的。
弄清楚这些规律，普遍性和特殊性的结合，其实学习地理也并不难。
请多问老师问题，一个好的学生在于多问问题，在提问中获得知识。
小学生预防灾害演讲稿篇七
下午好！
今年6月20日，我校初二年级159名同学将面临进入初中以来的第一次真正的考验——地理、生物会考。现在，离考试只有100来天的时间，为了及早地引起家长们的高度重视，使大家能够和自己的孩子一道尽快地进入临战状态，我们特意召开这次家长大会，其目的就是商讨对策，达成共识，家校配合，全力备战。在此，我想讲四个方面的意见。
从20xx年开始，常德市城区初中学生的地理、生物会考采用合卷的形式进行考试（两科一张试卷考试），满分150分，其成绩计入升高中时的总分。这两科考试成绩的好坏，直接影响学生能否上高中，或能否上重点高中，对学生今后的发展关系重大。考好了，会鼓舞士气，增强信心，为升入理想的高中增加一个很重的筹码；考差了，甚至考砸了，会严重地影响到整个毕业成绩。根据以往的经验，要想考入省属重点中学，这两科的成绩不能低于145分，假如丢分太多，很难从其它学科中弥补回来。如果读一般高中（六中），这两科成绩也不能太差，因为按照国家政策，高中阶段不属于义务教育，市教委要在全市范围内统一划线录取，达不到分数线，你就只能去读职高，假如离分数线较近想读普高，那么你就只能交纳昂贵的办学经费，我们甚至可以这样说，地生会考成绩的分数，已经和经济（钱）紧紧地联系到了一起，或者说，已经在一定程度上关系到了你家学生的前途。
1、成立地生会考迎考小组，加强学校的领导，加强集体的力量。为此，我们专门请出了富有丰富教学经验和迎考经验的李盛艳老师，制定迎考方案，精选复习资料，统管生物总复习，我们要做到校长抓、科任老师抓、班主任抓，举全校之力，打好地生会考这一重大战役。
2、加强对外联系与沟通。我们多次和市教育局基教科、教科所联系，以取得他们在业务上对我们的指导，我们还加强了和兄弟学校的沟通，以便了解最新的迎考信息和动态。譬如说，从市教科所，我们就了解到，现在的中考改革已经加速，会考以能力立意，注重考查学生的创新能力、实践能力、终身学习能力。4月份，我们将派老师参加全市生物迎考复习研究会，以便在会考前获取最重要的考试信息。
3、增加地理、生物的学习时间，加大管理力度。为了保证复习时间，我们增加了地理、生物两科的上课时数，即由原来的每周3节增开到每周5节，也就是从下周开始，每周星期六上午上生物、地理课。其中，鲍慧老师继续上新课，李盛艳老师同时开始上复习课，四个班的班主任老师全部上班，主管校长也全程坐班，加大检查督促的力度。可以这样说，这样的授课时数，这样的管理力度在市城区学校中是非常少见的。
这里我要说明的是，我们举办地生业余培训的唯一目的就是为了提高教学质量，绝不是为了经济利益，之所以收取一定的费用，完全是为了维护正常的开支，譬如说老师的加班加点，印发各种资料等等，我想，这一点开明的家长是完全能理解的，也绝不会斤斤计较的。
为了全力备战复习迎考，我提三点希望：
1、希望科任老师吃透教材和新的考试标准，精心准备复习资料，精心筛选复习题目，科学地系统地搞好复习。
2、希望家长们密切配合学校的行动，配合各科老师制定的学习计划，多操心一些，多辛苦一些。比如老师规定的要在家长手中背诵过关的任务，家长一定要督促完成，不要随随便便就签字。
3、希望家长们多关心自己的学生。进入会考阶段，他们的学习任务比过去更加繁重，家长们要从生活、心理等方面比以往更加关注自己的孩子，譬如说合理地安排饮食，科学地安排时间等等。
去年，我校首届学生参加地生会考，平均分、合格率、优秀率，三项综合指标和每一个单项指标均列市直25所学校第二名（仅次于长怡实验学校），今年，我们要保持市直第2名并向第一名发起冲击，我们要有40%以上的学生成绩优秀，20%的学生成绩在145分以上，这就是学校的目标。
我相信，有家长们的鼎力支持，有老师们的辛勤工作，有同学们的刻苦学习，有学校的高度重视，我们就一定能够取得地、生会考的胜利。
小学生预防灾害演讲稿篇八
大家好！我是四二班的周润风，今天我演讲的题目是《预防溺水，珍爱生命》。
天气炎热，凉爽的河流充满了诱惑，江河、池塘在给人带来欢乐享受的同时，也暗藏着许多无法预知的危机。教育部的调查显示，“溺水”正成为学生生命安全的“头号杀手”。就在今年的4月5日广东省汕头市某水库发生一起7人溺水死亡的意外事故。
事故起因是一小孩扫墓后到水库洗手失足落水，其父母，兄弟姐妹和亲戚接连下水救援，由于不识水性，相继溺水身亡！这样的事故，每年都有很多。同学们，生命对每个人来说都只有一次。一朵生命之花的陨落，由此给家庭、学校乃至整个社会带来的是抹不去的伤痛，是永远无法挽回的教训。
最后，再次提醒同学们，江河、池塘虽凉爽，但危险重重，玩水虽快乐，生命最重要。让我们一起牢记，珍爱生命，预防溺水，高高兴兴上学来，平平安安把家还。
谢谢大家！