2023年双基工作汇报材料 小学双基工作总结优选(优秀10篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

双基工作汇报材料篇一

我们学校一直都注重理论学习，坚持学习制度，并以此来指导我们更好的完成学习任务。为了提高理论学习的自觉性，我们采取有效措施，认识学习重要性和迫切性，不断加强学习，以学习促进思想认识的提高。一是加强业务学习，学习新课程理念，学习新课程标准，学习新教学方法，切实转变观念，克服以往教学中一切僵化的观念和做法，提高自身教育教学的业务能力。

二是学习教学相关知识，如新课程标准、《小学语文教学大纲》、《小学语文新课程标准解读》、《小学语文新课程标准》等，使理论联系实际，提高自身驾驭教材的能力。

三是学习先进的教育教学经验。我们采取“走出去，请进来”的办法，邀请专家来校讲学，与专家对话，与同事交流，努力做到学以致用，实践新理念。

二、加强学习，提升教育教学理念。

为了提高自我的教育教学水平，适应新形势下的新要求。我充分利用各种机会认真学习，在注意基础知识教育的同时，学习了《语文课程标准》，领会其精神实质，把握其中的精髓，用以指导自我的工作。

三、开展活动，转变教育观念。

学校教学工作中，我校坚持面向全体，尊重差异，实现了人人享有受教育的目的。为了克服教育中普遍存在的“应试教育”倾向，我校开展了一系列的活动：一是注重参与式教学。在活动中，让学生经历知识的构成过程，体会学习的快乐;培养学生的学习兴趣，提高学习效率;激发学生的求知欲望。二是开展活动式教学。活动是教学的延伸，也是素质教育的有效实施。通过活动，学生获取知识的方法，分析问题的本事，提高了学习的兴趣，养成了学习的好习惯。

四、存在的问题和今后的努力方向。

xx年来，我在学生管理方面虽然取得了必须的成绩，但也存在必须的问题，如对学生的了解不够全面和深入。信息技术课在教育教学中的应用还有待于广泛，有待于进一步探索和实践。

总之，在以后的教育教学工作，我要不断总结经验，力争把所取得的教学经验落到实处，取得更好的教学效果。

双基工作汇报材料篇二

生产口在公司、矿领导的正确领导下，在矿各有关业务科室及各区队的积极配合下，针对各项安全工作采取了相应的措施，经过努力，较好完成了各项任务，现对双基工作做以下总结：

1、科对分管单位“双基”考核资料有涂改现象，有个别问题未按标准扣分。

2、11月份“双基”例会涉及“双基”内容少。3、对区队考核不认真资料乱

1、采一队2305工作面，由于该工作面地质条件复杂，技术科结合工作面实际情况，要求区队加强工作面顶板管理，工作面上部过断层，生产时要严格按岩巷放炮站岗撤人距离执行，工作面回采期间要加强工作面放煤管理，严格按措施执行。确保工作面安全生产。

2、采二队3105里大倾角俯采炮放工作面，随着推进，工作面逐渐延长。目前3105工作面正常，工作面坡度大，底板较滑，提高工人自主保安意识，严禁人员站在大槽内，应加强工作面顶板支护及工作面上、下两巷文明生产。回采期间严格按作业规程及相关安全措施施工，确保安全生产。

3、采三队2107工作面，重点加强顶板管理及瓦斯管理，确保安全生产。

1、煤一队3101一横贯掘进，正确使用好超前支护，搞好质量标准化工作，跟班干部要现场执行交接班制度。

2、煤二队3101岩中巷扩修，要加强头面顶板管理，严格按照措施施工，在施工过程中加大文明生产的管理。

3、煤三队在四部猴车整修，作业施工前，必须通知猴车司机，告知有人作业，确定停、开猴车时间，猴车运行中严禁作业。

根据矿及鹤煤公司会议精神，对双基管理进行了规范，严格按照矿安全管理制度，抓好生产口九个单位的安全工作。

1、重点抓好各区队的`双基建设工作，个别单位的考核制度，需进一步的晚上。

2、转变思想观念，树立事故就是命令的工作作风，强化干部跟班、值班制度，违反制度将按规定进行严肃处理。

3、强化安全技术培训，干部员工必须严格按计划进行培训。为安全生产提供保障。

4、抓好隐患闭合管理，完善隐患整改制度，考核要认真。5、抓好采掘工作面机电设备管理，减少机电事故影响，确保完成生产任务计划。

双基工作汇报材料篇三

我镇xx年两基工作以落实党的四中全会精神为主线，全面贯彻落实党的四中全会精神，全面落实提出的要求。全镇各级党政领导班子在上级的正确领导下，以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点，以建设学习型、服务型、创新型、开拓型、服务型“四型”为目标，全体紧紧围绕的各项重大部署，以创新创业、务实高效、高水平为保障，全镇各项工作取得了新实效，现总结如下：

一、基本情况

1、基层组织建设。我镇现有党政班子58个，其中29个，预备16名（其中6名，5个，134名），总数25名（其中66名，预备36名，16名）；党小组53个，21名，其中发展对象51名，发展对象43名；建设完善了组织生活制度、教育管理制度、发展规定和发展对象监督制度；建立了中心组学习制度，每年年初定期召开中心组学习会、支部生活会、支部述职会，主持召开中心组理论学习会，中心组成员主持召开中心组理论学习会和中心组专题学习会。

2、设。今年，我们结合“两学一做”学习教育，加大了“三会一课”制度的落实力度，每月安排支部参加，每次活动均在支部的指导下按照规定进行。教育管理上，我们严格落实“两学一做”学习教育“三会一课”制度，每次中心组学习均有主要领导参加，中心组人员参学率达100%，全年召开会22次，支部参加率98%，支部参加率93%，发展率100%。

3、阵地建设。我们按照“三会一课”要求，在党的组织设置上，注重抓好教育管理和发展工作，在发展上，重点抓好教育培训管理和党务工作人员的学习培训管理，在队伍中发展新21名，预备2名，发展对象21名。

4、制度建设。我们在落实党风廉政建设责任制的基础上，建立健全了《领导报告个人有关事项报告制度》，报告率100%，党风廉政建设责任制落实率100%，支部参加率为100%，支部、支部主持召开学习会，会议内容丰富，形式多样，有效地推进了学习教育的有效落实。通过党务工作人员学习，增强了学习实效性，使职工的廉洁意识进一步提高，党性意识明显增强，从而进一步加强了职业道德、职业道德、家庭美德、个人美德建设，进而促进我镇各项工作的顺利开展。

二、取得的成绩

5、全镇各级党政和村民委员会的总数达5045名。

6、各村民委员会总数达1138名。织班子年度考核131名，发展15名，发展率为100%；全镇总数达656名，占全年人口。

7、队伍建设。

8、发展情况。

9、党的先进性建设情况。

10、支部组织生活制度、组织生活制度、组织生活制度、发展规定等。

11、工作。

12、织建设，重点突出工作。工作是党的建设一项重要工作。党的建设要以党务工作为龙头、以带、以促。

一是加强基层组织建设。我镇以创建省级文明单位和文明村为抓手，深入开展了基层组织创建工作，先锋模范作用进一步凸现，先锋模范作用进一步发挥。

二是加强党务工作。我们以创建级先进基层组织为契机，积极探索建立了工作机制，使工作有了新突破，有了新突破。

双基工作汇报材料篇四

很荣幸，我们能代表海晏幼儿园参加此次江苏省幼儿教师“双基”培训。这次的培训充实而富有意义，使我们受益匪浅，让我们如幼苗般得到了滋养，此次培训的专家教师们将理论与实例结合，课程丰富多样，通过精湛演讲从全方位地精心诠释了如何成为一名优秀的幼儿教师，如何将课程游戏化落实到实处，经过多天的学习，收获颇多！

陈爱萍老师的“课程游戏化下幼儿园课程改革的必由路径”课程中，反复提到常态化游戏，游戏是儿童的生命，是儿童的存在方式，让我们反思到底该如何游戏，如何实现这一“游戏精神”，并且通过反思后得到的结果要如何去做实，陈老师的课真的让我们学到很多。

张宏云老师的“幼儿园美术教育在情境中盛开创造之花”，张老师结合她园内的幼儿美术作品提出保护和开发幼儿创造力和潜力是我们幼教人的一份责任，对孩子要怀有温暖的期待、激励、唤醒和鼓励，幼儿的美术教育源于他们自身的观察和经验，孩子是天生的艺术家！

李莉老师的“幼儿园语言教学活动的设计与组织”教授我们怎样写好语言教案，上好语言课，语言活动的目标是让幼儿不断的说，开动脑筋愿意思考愿意表达。

王丽老师的“幼儿教师的专业发展”说到要寻找坐标，自我定位，寻找自己向前发展的目标和动力。

肖菊红老师的“课程游戏化背景下幼儿园区域活动的实践与思考”提出围绕教育主题展开区域活动，让学习回归本真，抓住适宜的时机，掌握适合的数量，根据孩子的行为判断孩子的发展，小步走，慢慢放手。

每次课后都将老师上课的讲授内容总结归纳，将自己的`感受写出进行课后反馈。

有幸观摩了南通师范第一附属幼儿园副园长方景融方老师的数学课，也是受益匪浅……

方老师上的是一节数学活动，她用了一首凑数歌，在儿歌中模仿小鸡小鸭过河时的叫声来逐步掌握六的分成，十分有趣。方老师让幼儿自己分组探究小鸡小鸭过河的方法，然后把自己的方法唱出来，教师再将所有的方法进行总结，引导发现规律。活动中，幼儿真正成为了学习的主人。

看了方老师的课，我们也发现了，一节优秀的教育活动，教师的每一句话，每一个问题都不是随意的，教师的问题要能启发幼儿的思维，问题要由大到小，逐步地挖掘教育内容，引导幼儿自己去思考，避免无意义的“是不是”“对不对”等虚假提问。教师的表扬也要表扬在点上，为什么棒，棒在哪里，教师都要通过语言恰当的表述出来，要避免“你真棒”这种无意义地表扬。

参观一附幼儿园，走进幼儿园就可以看到，有很多幼儿的作品参与到了幼儿园环境的创设，教室里，走廊里，楼梯上，都能看到幼儿的绘画作品和手工制作。他们的区角游戏非常贴近生活，做美食、烫头发、小超市。而且材料的投放很丰富，可以看出来老师们也很有创意。结合自身的实际情况，我们比较留意了教室里空间的运用，最让我们印象深刻的是孩子们睡觉的地方是榻榻米，被子都叠放在一边，区域游戏时可以作为一个表演区的大舞台，教室里播放着欢快有节奏感的音乐，孩子们则在忘我地舞蹈歌唱。

学员展示课上，四位学员都有很多优点也有些许不足。从她们身上，我们学到了灵活变通，比如在语言活动中，当幼儿表示不愿意再听一遍故事的时候，教师便放弃了再次欣赏故事的环节，尊重了幼儿的自愿。她们也很有激情，也关注到了课程游戏化，幼儿能够在游戏中学习，积极性很高。但是对比之前方老师的课，就可以发现，部分教师的语言不够精炼，不够到位，经常说不到点上。这个问题在我们自己身上也存在，所以今后也要努力改进。

这次培训虽然只有短短几天时间，但对于我们来说很珍贵亦很受用。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。专家们的字字句句都给我们留下了的深刻的印象，让我们亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。让我们的教育理念上升了一个台阶。专家说：游戏中有学习，学习能更好的推动游戏；把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动；在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿。在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习，老师不要太多的干预。是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说教太多了。那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢？我们得到了答案：

1.提升自身的学习理念。

2.了解幼儿的实际需要。

3.创设适宜的环境。

4.给予幼儿正确的引导和帮助。

我们会将此次培训的所思所得带到幼儿园，带到自己的工作中去。我们相信：只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，就能让幼儿快乐充实地过好每一天。

双基工作汇报材料篇五

我行高度重视“双基”管理年第二阶段工作，组织干部职工认真学习有关“双基”管理年第二阶段工作精神与要求。通过认真学习，使全体干部职工充分认识开展第二阶段工作的重要意义，增强了搞好第二阶段工作的自觉性和责任感，自觉投入到第二阶段工作中去，努力达到第二阶段的工作目标。我行认真履行职责，定期召开会议研究工作，针对第二阶段工作的不同特点及时进行安排和布置，深化了搞好第二阶段工作的思想认识，为深入开展第二阶段工作奠定了组织和思想基础。

二、制定任务安排表，明确工作主题和内容

为扎实开展第二阶段工作，我行根据上级行的统一部署和要求，结合实际，做到“活动内容、时间安排、活动措施及要求和责任部门”五个明确，在此基础上认真制定符合实际的支行“双基”管理年工作任务安排表（第二阶段），确保活动有章可循、有据可依、措施有力、取得实际成效。

一是要求xx月底前完成规章制度梳理、学习，岗位职责清理，做到学习和遵循内控与案防制度，消除混岗、兼岗、并岗现象，进一步规范岗位职责，厘清边界。

二是要求x月底前开展安全隐患不稳定因素排查，开展违规问题查摆分析，查找执行制度流程方面的偏差，查找员工执行制度流程方面的偏差，通过排查、分析和查找，提高全体干部职工的风险防范意识，找出基础管理的'薄弱环节，制定有效措施，切实加以整改，确保整改到位，提高我行安全风险系数。

三是要求x月xx日前组织业务风险点和员工行为双排查，重点关注和防范八类突出风险，建立员工动态管理记录本，做到消除业务风险点，规范员工行为。

三、吸取教训，加强风险防范意识

20xx年x月xx日晚，我行召开专题分析讨论会，通报郴州桂东支行自查发现何家亮涉嫌职务侵占案件，分析讨论了何家亮涉嫌职务侵占案件产生的原因，一致认为有以下几点：

一是碰库、查库流于形式。近两年时间内，支行碰库人员和查库人员没有入库核查或将尾箱出库核查，仅凭当日在用尾箱现金与何家亮提供的寄库尾箱余额加总，认定账实相符。

二是不相容岗位混岗操作。何家亮具有普通柜员、现金柜员和金库柜员三种身份，使其作案成为可能。

三是未按规定对现金柜员轮岗。何家亮自9月担任现金柜员以来，一直没有轮岗，严重违反现金柜员满一年必须轮岗的制度规定。

四是库存限额设定不合理。在何家亮侵占大量资金后仍能维持日常营运，说明现金备付量远超实际现金需求，便于何家亮作案。

五是检查和整改工作不到位。何家亮多次违规办理清机加钞等业务，未能及早发现，整改解决。

六是重业务发展、轻内控管理。使得何家亮的违规行为长期得不到纠正，酿成了何家亮涉嫌职务侵占案件。

在分析讨论的基础上，我行开展了一次员工结合自身岗位的自查大讨论，要求每个员工讨论分析风险防范，做到自查自纠，切实加强风险防范意识，确保我行金融安全。最后，陈奕行长做了总结性发言，要求大家严格要求自己，按章操作，珍惜自己的职业生涯，珍爱自己的人生。

四、落实措施，抓好案件防控工作

为认真贯彻落实《关于开展全面自查、认真整改活动的通知》文件精神，我行结合实际，落实措施，切实抓好案件防控工作。

一是高度重视，周密部署，扎实落实。成立行主要领导和相关人员组成排查领导小组，认真扎实地开展排查工作。

二是明确责任，各尽其职，各负其责。行长负总责，亲自过问、主动协调、直接参与，在此基础上，针对讨论中暴露出问题，及时下手整改，逐一分解细化整改措施，确保整改到位和整改实效。

三是筑防火墙，注重预防，适时预警。加强员工行为管控，学习“员工行为十九项禁止性规定”，开展典型案件警示教育活动，进一步增强员工合规经营、按章办事的自觉性。

四是制定计划，认真开展，确保成效。要进一步提高认识，确保案件防控工作取得实效。要加大监控检查发现问题的整改落实工作力度，确保检查发现问题得到有效整改。要加强业务学习，进一步提高案件防控水平。要进一步提高工作实效和质量，做到亡羊补牢，防患于未然。

我行认真努力工作，较好地完成了“双基”管理年第二阶段工作任务，有效提高了干部职工的安全风险防范意识，促进“双基”管理进一步发展。我行要在取得成绩的基础上，树立忧患意识，继续认真努力搞好“双基”管理年工作，力争取得更大成绩，促进我行经营业务工作健康、持续发展。

双基工作汇报材料篇六

xx年小学两基年终工作总结范文三：

xx年来，我校认真贯彻落实、教育局的各项工作要求，以学习实践为主线，以教育教学质量的提升、学校特色建设为目标，加强教师队伍建设、课题研究、队伍建设，努力构建学习型、创新型、服务型教师队伍，促进教育均衡发展，全面提高教学质量和办学效益，为推动我校教育工作，实现我校工作的新发展、新跨越作出了新的贡献，具体如下：

学习实验小学是我校实施素质教育重要的办学特色。我们学校的办学特色，是学校教育改革和发展的生命力所在，为我校教育事业的发展，办学水平的提高，创造了良好的条件。

为了更好地贯彻落实新课程改革方针，全面提高我校的教育教学质量，促进学生全面发展，提高学生的素质，我校认真学习新课程改革，积极探索课改的途径、方式、方法，加强教师队伍建设，提高教师的整体素质，促进了我校教育教学水平，取得了长足发展。现将工作总结如下：

一、认真学习，明确教育理念，树立新的教育观

我校始终坚持以为统领，以提高教育教学质量和办学水平为主题的教育理念，坚持以人为本，实现教育和谐发展的原则，加强教师的师德修养，树立“教育是为了不教”的思想。在实践中，我们注意加强教师的师德教育工作和教师专业发展工作，注重学习和实践新的教学理念，加强教学管理。教导处、德育处、、教研组积极组织教师认真学习新课程改革，树立正确的教育观，把教育和科学发展的实际相结合，把教育和培养人统一起来，使教学质量得到明显提高。我们还积极组织教师开展教育科研活动，如教研活动、课题研究活动、课堂教学活动、教师专业化发展等多方面的培训活动。通过教书育人，提高了教师的思想素质，增强了教师教书育人的责任感和使命感，使学校形成“科教兴校、质优争先、科研强校”的良好氛围。

二、加强教师培训，提高教师素质、优化教学质量

1、加强教育理论学习，促进思维的转变与创新

首先组织教师学习新课程改革标准、优化课程教学过程。要求教师在学习的基础上进行实践，在教研过程中，要求教师把自己学习的理念落实在课堂上，通过学习，使教师在教学中树立正确的教学观念，改变旧的教学行为，提高课堂教学效益，提高课堂教学效益，提高教师驾驭课堂的能力。

其次，加强对教育教学新信念的培训，促进教师的专业化发展，提高教师的整体素质。

2、加强教育教学新理念的培训，促进教师的专业成长与发展。

我校教师在教育教学新理念的培训中还采用了自学、互学、专题研究等多种形式，促进了教师专业化成长，促进了教师队伍的整体提高。

首先，我们组织教师学习新课程标准，认真钻研新课程标准及新教材。在此基础上，我们制定了有意识的培训计划，开展了“同课异构”活动，通过教师之间的相互听课和研讨，相互交流，切磋教法学法，取长补短，提高了教师课堂教学水平。其次，教师在教学过程中，能根据课程标准的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况，及时调整教学计划，写好教学后记。

再次，加强教学常规检查，促进学校的教学质量和教师的业务水平的提高。

3、加强教学研究活动，提高了教学质量。

我们通过组内教师的教研活动，促进教师共同发展，以课题研究为载体，以提高学生学习的综合能力，培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力提高教学质量。

4、学生学习习惯和生活习惯的养成教育。

我校的教育重点是培养学生良好的学习习惯和生活习惯。如：上课习惯、课前准备良好的习惯；良好的卫生习惯；良好的生活习惯；良好的学习习惯等。

5、加强教研活动，促进教师成长。

我校的教学工作始终把教学质量放在首位，从备、教、辅、改、考等各方面，认真抓好落实，促进我校教育教学质量的稳步提高。

三、加强教研教改，提高教育教

双基工作汇报材料篇七

吴天石是当代中国的语文教育家之一，1985年担任中共江苏省委宣传部副部长、江苏省教育厅厅长。他在当时就开始强调语文的基础知识和语文的基本训练（后来被语文教育界概括为“双基”，并为其他学科借鉴）。随着社会的发展，对人才提出更高的要求，越来越多的学者在语文学习中开始好高骛远、不切实际的追求，但最终无法达到理想的结果。在这样的环境下，吴天石“双基”的观点值得我们深入思考。

一、吴天石对语文基础知识和基本训练的提出

吴天石指出语文基础知识就是关于字、词、句、篇章这些基础的知识，以及与这些密不可分的语法、修辞、逻辑等知识。加强语文的基本训练，就是加强语文基础知识的训练，而不是其他。在加强语文基础知识的基本训练方面，他主张多写字、多诵读、多练习写作，提高学生的阅读和写作能力。

二、对现代语文教育的启示

分析现代语文教学改革的成功实践，不难发现，基础知识和基本能力的训练是语文教学改革的重要内容。学生知识的获取、能力的培养与提高都立足基础知识。基础知识就像水渠的源头，只有这个源头扎实稳固了，才能为这个水渠源远流长提供前进的动力，才能使得这条水渠发展壮大。只有基础知识和基本训练扎实、牢固了，才能推动学生的发展前进。

（一）学生的做法

“双基观”对学生的要求，顾名思义就是要加强基础知识与基本能力的训练。在现代的语文教育中，我们可以分别从课前、课中、课后提出具体要求。课前：预习要充分。课前预习的环节被绝大多数的学生忽略了，这就体现出了它的重要性。充分的课前预习，不仅能够帮助学生提前做好学习的铺垫，也可以提高学生在课堂中听课的效率。课堂：听讲要认真。教师在课堂上面对的是所有学生，这些学生自身的知识储备可以说是良莠不齐，教师如果想面面俱到是不可能的。根据“木桶效应”，大多数教师会在课堂上立足最基础知识的讲授与最基本能力的训练。在45分钟的时间内，教师会选择最基础最精华的东西讲授给学生。课后：复习与拓展并重。在语文学习中，只有对字的熟悉才能学习词汇；只有对词汇的掌握才能造出句子；只有对单个句子的熟练运用，才能写出好的.文章；只有对这些基本能力有良好训练，才能进行知识与学习的拓展。

（二）教师的做法

1.立足书本，合理拓展。教师必须立足书本，准确把握课文的内容。抓住重点与难点，整体设计，克服教学的随意性和盲目性。作为教师，我们既不能只照着课本边读边讲，也不能抛开书本天花乱坠。叶圣陶先生曾经说过：语文教材无非就是个例子。这个“例子”我们当然要讲，而且需要好好的讲，因为这些例子都是经过教材编写人员精心挑选与改动的。但是我们上课，不能只讲“例子”。说是“例子”，无非就是给我们树立一个可以模仿参照的榜样，让我们去学习甚至超越。所以另一方面，教师可以在立足书本的基础上适当做一些延伸，不仅能够起到帮助学生理解记忆的作用，还能增加学生的语文知识。但是，切忌抛开书本。

2.练好教学基本功。教学基本功涉及许多方面。首先，语文教师应该写一手好字，做到规范、美观；会说一口普通话，做到正确流畅；会写一般文体的文章，做到内容实在、文字通顺。语文教师还应该背诵一定数量的名篇佳作，不断拓宽阅读面和知识面。同时，语文教师必须准确地把握教材、锤炼教学语言，这些都是最基本的要求。但是要做到这些，也是不容易的，是需要花费时间，下一番苦功的。

3.立足语文。基础知识与基本能力的训练，一定要立足语文学科本身。语文课具有工具性和人文性的特点，语文课就是语文课，是对祖国语言文字的学习，对听、说、读、写能力的训练。我们不能把语文课上成诸如思想品德、工艺美术这些课程，语文课首先应该姓“语”。

总之，我们应该立足吴天石“双基观”，在语文教育实践的过程中，首先打好基础，夯实基本知识，然后实现不断的发展与提高，使现代语文教育得到发展。

双基工作汇报材料篇八

“双基”管理已经在我行贯彻执行多年，其精髓已深深地根植于每位建行人的心灵，行动上时时刻刻以“双基”作为工作的标准，通过夯实基础管理、加强基层管理，努力提升内部管理水平，防范风险，促使我行业务向更快更高更稳的方向发展。

树立新时期的“合规文化”是规范建行服务标准行之有效的举措，但是，如何让“合规文化”深入人心，如何又让“合规文化”融化在自己的实际行动中并形成一种习惯，却并非一件简单的事。春风化雨，润物无声，我们每一个人应该从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，恪守行业规范，为弘扬行业新风、促进行业发展进步尽职尽力。以镜为鉴可知美丑，以人为鉴可知得失。因为人情关、面子关或者这样那样的原因，违规操作的事件层出不穷，无可挽回的经济损失与家破人亡的惨痛教训屡见不鲜，难道我们还能见怪不怪的无动于衷？难道我们还要熟视无睹般重蹈覆辙？善于总结汲取经验教训，警钟长鸣，不为不仁之事、不取不义之财、不染不正之风、不干不法之举，以“合规”作为行为处事准则，融“合规”于实践，处处合规，事事合规，确保自身的业务活动符合建行的规章制度及行为准则。

“双基”管理工作不是一朝一夕之事，“不积跬步，无以至千里”，需要我们每一位员工绷紧风险防范这根弦，夯实基础管理、加强基层管理，将各项规章制度自觉执行到位，这样才能保证建行充满活力，使建行这棵大树不受病虫的侵蚀，这也是业务健康发展的根本保证。

双基工作汇报材料篇九

【教学分析】

本课通过辨别方向的实际问题引出指南针的运用。学习正确使用指南针后引发研究问题，指南针中的小磁针为什么能指示南北。教师带领学生取出指针并验证指针的磁性，进而教师提出用条形磁铁试试能否指示南北。教师提出并演示三种方法，旋转法、悬挂法和水浮法，指导学生运用多种方法进行实验。通过实验的有效证明，充分说明了磁铁具有指南北的性质，并制成了指南针的指针，为人们提供了方便。最后可以进行指南针发明与发展的简介，运用图片和视频都是较好的方法。

【教学目标】

（1）学会正确使用指南针测定方位，发现小磁针是磁铁，能指示南北。了解指南针的发明与发展历程。

（2）通过水浮法、悬挂法、旋转法测试条形磁铁能指示南北，提高得出结论的能力。

（3）在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学探究的乐趣。为指南针是我国的四大发明之一而感到自豪。

【教学准备】

（1）材料准备：指南针、曲别针、旋转架、水槽、泡沫板、支架、细线、视频资料等。

（2）活动场地：在教室内和实验室内均可。

【教学过程】

师：大家知道教室的东南西北方向吗？谁来指一指。

学生分别指示方向并出现各种情况。

师：大家都说了自己的想法，谁说的方向是正确的，怎样才能及时测定出正确的方向呢？

生：用指南针来测。

师：这就是一个指南针，我来教大家正确使用指南针的方法。

第一步：选择一块平稳和远离磁铁的地方，将指南针水平放置。

第二步：我们会发现指南针中的小指针会摆动，过一会儿会停止摆动。

第三步：小磁针停止摆动后，轻轻地转动刻度盘，会发现刻度盘的转动不会改变小指针的指向。将刻度盘上的文字“北”（或“南”）与红色指针重合（按照指针红色一端所代表的方向来具体处理），这时刻度盘上东、南、西、北所指示的方向就是该位置的具体方向。

（学生学习并分别测试，正确指示出教室里的方位。教师巡视检查。）

师：指南针中的小指针这么神奇，它是什么材料制成的？

师：我们可以用磁铁或者大头针分别来试一试，小指针是不是磁铁制成的？

学生使用磁铁和大头针分别检验，发现小指针有磁性。

师：原来指南针的小指针能吸引大头针，有磁性，是一个小磁铁。这么小的磁铁能够指南北，如果换成这样大的条形磁铁还能指南北吗？我们也像小指针一样把条形磁铁放在支架上进行旋转，看看磁铁每次静止后会不会指南北。

实验一：旋转法

（将条形磁铁平稳放在旋转支架上，转动旋转架并待其静止，观察记录磁铁两极指示的方向。多次实验并记录。）

（学生学习并进行实验操作，教师巡视。）

生1：我们的磁铁可以指南北。

生2：我们组的磁铁也能指南北。

师：大家采用旋转的方法，发现条形磁铁可以指南北。我们还可以试试水浮法和悬挂法。请大家看看具体的操作过程，这次需要边实验边把实验结果记录到学生活动手册第13页。

实验二：水浮法

（取一泡沫板浮于水面，将条形磁铁放在泡沫板上，轻轻旋转泡沫板并待其静止，观察并记录磁铁两极指示的方向。多次实验并记录。）

实验三：悬挂法

（在支架上悬挂一细线，将条形磁铁系在细线上并使其保持平稳，待条形磁铁静止后，观察记录磁铁两极指示的方向。多次实验并记录。

学生分组实验并填写学生活动手册。

师：通过以上的实验你发现了什么？

生1：条形磁铁可以指南北。

生2：真是太神奇了。

师：磁铁可以指南北，用磁铁做成的小指针也可指南北。这个秘密很早就被我国古代人民发现了，宋朝时候，我国在指南针的'制造方面，以及造纸法和印刷术，都有很大的发展。大约在北宋初年，我国又创制了一种指南工具——指南鱼。指南鱼用一块薄薄的钢片做成，形状很像一条鱼。它有两寸长、五分宽，鱼的肚皮部分凹下去一些，就像小船一样，可以浮在水面上。钢片做成的鱼没有磁性，所以没有指南的作用。如果要它指南，还必须再用人工磁化的办法，使它变成磁铁，具有磁性。使用指南鱼，只要有一碗水就可以了。盛水的碗即使放得不平，也不会影响指南的作用，因为碗里的水面是平的。而且，由于液体的摩擦力比固体小，转动起来比较灵活，指示更准确。）指南针作为一种指向仪器，在我国古代军事上，生产上，日常生活上，地形测量上，尤其是在航海事业上，都起过重要的作用。逐渐发展成古代罗盘和现代的指南针。现在的人们也很普遍地使用指南针进行各种活动。

师：今天我们通过学习知道了指南针中的小指针是磁铁，磁铁可以指南北。下面考考大家，请大家拿着指南针和老师一起到操场上、小花园里去实地测量，找到我们身边的东南西北。（拓展活动，看时间的长短进行开展）

【教学反思】

教学过程中将小指针与条形磁铁之间建立关联是一件困难的事情，这个活动需要教师巧妙的联系和有效的指导。并能够带领学生从众多的实验现象中，发现磁铁能指示南北的规律。同时教会学生正确的使用指南针的方法，为生活提供服务。

【总结点评】

可以看出，在教学过程中教师所占的主导地位比较明显。按照具体的教学内容而言，其中的水浮法、悬挂法和旋转法的实验是学生不能想到的，教师需要适时出示并引导每一名同学进行动手操作。学生重要的是从众多的实验现象中发现规律，并再次将磁铁现象的规律和指南针的应用建立联系。从正向和反向都能较好地将磁铁的指南北与指南针中指针的指南北联系起来，并能运用指南针服务于生活。

双基工作汇报材料篇十

在英语教学中,经验丰富的教师总是用语言理论指导自己的教学实践,他们善于把语言学、词法学、词汇学、句法学和修辞学等理论知识渗透到日常教学中去,不仅注意用语言理论解释说明授课过程中出现的各种语言现象,而且还注意把类似的.或带有共性的语言现象归纳、总结,从而找出它们之间的内在联系和规律,并上升到理论高度予以概括,这样,使学生学到的知识既扎实又牢固,不仅知其然,而且知其所以然.