范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
早期歼八战斗机篇一
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴!
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力!
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长!
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格!
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流!
二、指导思想
阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!
三、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式。家长陪伴孩子一起阅读，采用指读法给孩子讲解阅读文本内容，结合插图让孩子理解故事内容。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用!通过故事的讲解让孩子学会一些为人处事的道理。
四、具体书目
1 “人文科学图画书”系列 王晓明 著 华东师范大学出版社 图画书
2 巴巴爸爸经典系列 [法]安娜特•缇森
德鲁斯•泰勒 著谢逢蓓 译 接力出版社 图画书
4 “京剧猫”系列 熊亮 著 连环画出版社 图画书
5 “棒棒仔心灵之旅”图画书系列 肖定丽等 著 海燕出版社 图画书
8 一块披萨一块钱 郝广才 文 [意]朱里安诺 图 汕头大学出版社 图画书
9 七只瞎老鼠 [美]杨志成 著 王林 译 河北教育出版社 图画书
10 14只老鼠系列 [日]岩村和朗 著 彭懿 译 接力出版社 图画书
11 三个笨学生 冰波 文 费肖夫 图 少年儿童出版社 图画书
12 大拇指无字故事书 集体创作 接力出版社 图画书
16 小黑鱼 [美]李欧•李奥尼 文/图 彭懿 译 南海出版公司 图画书
17 “小暖炉”系列 王早早 著 雪娃娃 绘 晨光出版社 图画书
18 云朵面包 [韩]白嬉娜 著
陈艳敏 译 上海人民美术出版社 图画书
19 五岁老奶奶去钓鱼 [日]佐野洋子 著 唐亚明 译 接力出版社 图画书
20 火焰 朱成梁 编绘 二十一世纪出版社 图画书
早期歼八战斗机篇二
回到家里洗洗手。
鼠宝宝和妈妈一起吃晚饭。
天黑了，鼠宝宝要睡觉了。
躺在床上，鼠宝宝闻到一股诱人的苹果香味。“妈妈，我要吃苹果。”“快睡吧!乖宝宝，苹果已经睡着了。”
啪哒，啪哒!鼠宝宝要看看，苹果是不是真的睡着了。
盘子里，一个个红苹果一动不动地挤在一起。
唉呀呀!苹果真的睡着了。“妈妈，苹果宝宝睡着了，我也要睡了。”
鼠宝宝爬上床，盖好被子，睡觉了。
早期歼八战斗机篇三
二、活动地点：浦东新区新场幼儿园
三、参加对象：0—3岁幼儿和家长
四、设计思路
0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：
1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料
适合0——3岁的游戏若干及相应的器具;海报宣传
七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座
八、活动过程
(一)室内：活动室一：12~24个月
集体游戏：
活动一：我叫***：
目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么?”家长带宝宝回答：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“xxx、xxx，你真棒!”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸;三小碗颜料(红、黄、蓝各1)，碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。指导要点：
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
指导要点：
不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
分散游戏：
活动一：美术活动《小刺猬背果子》材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料
玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活动二：红红绿绿分分开
材料：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人若干)。
1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。
2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?
3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色)
4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。
活动三：小鱼吐泡泡
材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。
玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。
活动室二：
集体游戏：24~36个月
活动一：点名活动《朋友多多》目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。材料：红色即时贴做的五角星若干个。
过程：
1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。指导要点：
1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。
活动二：大渔网
目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。材料：音乐磁带《小鱼游来了》。
1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽!”
2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。
家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它!”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。
3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。
分散游戏：
活动一：小厨师
材料：
1、人手1份容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、
小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。2、食物图片若干。
早期歼八战斗机篇四
一、指导思想：
通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。
二、活动宗旨：
1、为家庭提供一流的服务和教育指导。
2、帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。
3、提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长。
4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
三、参加对象：
一至三年级学生及学生家长。一、二年级各班需要10—20组家庭参加（英特班、艺术班、海外部10组），三年级10组家庭参加。
四、活动时间：
3月25日1：00—2：30
五、负责老师：
陈**、彭**、田**、白**、杨**
六、亲子活动游戏：
【三人四足】
1、时间：3月下旬
2、场地：礼仪广场
3、参与对象：一年级、二年级、三年级
4、比赛规则
本项比赛以年级为组，每班组一队，每队设领队一名（由班主任担任），主要负责该队口号的设定、该组人员的选择和成员安全。每轮次由三名队员参加（父、母家长和一名学生），所有比赛队伍成纵队面对标志物站在起跑线后，每一组三人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，这样成了“三人四足”，比赛开始，发令员发令后，各队的第一组以四条腿向前跑进，按规定场地行进，与下一组队员完成接力。这样依此进行，直至所有到场人员都参加完成比赛。
（1）各班代表队由30人（男生5名，女生5名，淑女班10名女生；父亲10名，母亲10名，可临时结成亲子对）分组参加比赛。每班家长可以是本班学生家长或亲友，可以是本班任课老师，也可以邀请学校任何老师、领导担任本班家长，临时组建班级的亲子队伍。
（2）每班10组分布在赛道两端。
（3）布条必须捆在小腿上，并捆紧，如中途松开应系好再前进。
（4）所有参赛队同时进行比赛。
（5）裁判组负责好每队路线和活动规则的执行；服务组负责好每次比赛人员的安全，帮助整好队再行出发。
（6）发令员应等所有班级队员全部准备好才能发令开始进行比赛。
（7）中途若队中有人摔到，应立即停下来，等重新准备好之后再前进。
（8）一切服从裁判判定，成绩最终按时间来排序，用时少的班级排前。
（9）取团体前三名。设最佳参与奖，最佳精神文明奖。
【百步穿杨】
1、时间：3月25日
2、场地：礼仪广场
3、参与对象：一年级、二年级、三年级
4、比赛规则
（1）参加人数：每班学生10名，家长父亲10名，母亲10名。
（2）比赛规则
a、每班10名学生站成1路纵队，每人手中5个乒乓球，学生站在规定的'区域向对面父母手中的盆里或纸篓扔乒乓球，父母可以移动接球，但不允许超过规定的线（两者相距3米或5米，根据实际情况做调整），超线接中不算，学生不允许踩线或过线扔球，否则视为无效。一名学生扔完后由下一位学生扔，父母组合换也相应换下一组，依次类推，全部10名学生全部扔完，父母盆中的球累计最多的组获胜，如有相同数目，则用时少的组获胜。
b、学生的扔球姿势不限，动作不限。
c、父母必须双手抓盆或纸篓，盆中不允许加任何用以缓冲乒乓球的物品，否则视为犯规，取消成绩。
d、每组成绩以学生手中5只乒乓球扔完计数，如果在接最后一只乒乓球导致盆中原有的球掉落，则不计总数，以学生扔完家长盆中的乒乓球数为准。
【30米迎面接力】
1、时间：3月25日
2、场地：礼仪广场
3、参与对象：一年级、二年级、三年级
4、比赛规则
（1）参加人数：家长10名（男女不限），学生10名（男女不限）。
（2）比赛办法及规则：
a、各队运动员，平均分别站在接力区的两端。起跑姿势不限，运动员排列顺序可由各队自行安排，一边家长，另一边学生。各接力队必须在各自的分道中完成跑进和用右手传、接棒。
b、接棒的运动员在接棒前其身体的任何部分不得触及起跑线（限制线）和起跑线前面的地面，否则将作为犯规，取消该队比赛成绩。
c、传接棒形式不限，但接棒的手须绕过标志杆，比赛中必须使用大会统一提供的器材。
d、比赛全过程不得穿钉鞋。其它参照田径规则。
早期歼八战斗机篇五
一天上午，海豚老师教学生们学习“妈妈”一词。
他先讲了这个词的读音，又讲了这个词的写法，然后又开始讲这个词的意思。
海豚老师说：“我们每个人都有妈妈。妈妈，就是生育我们的人，关心我们的人。”
小比目鱼是个很认真的学生，海豚老师的每一句话他都记在脑子里。可当海豚老师说到“我们每个人都有妈妈”时，小比目鱼有些糊涂了，因为他从未见过自己的妈妈。于是他举手问海豚老师说：“老师，我也有妈妈吗，我怎么从未见过我妈妈呢?”
“你当然有妈妈了!”海豚老师说，“只是在我们的大海里，很多孩子一出生，波浪就把他们跟妈妈冲散了。有很多小朋友都没见过自己的妈妈呢!”
“原来是这样。”小比目鱼心想，“既然我也有妈妈，我就要找到妈妈跟妈妈在一起生活。”
从此以后，只要放了学，小比目鱼就在大海里找妈妈。
“谁是我妈妈呢?”在小比目鱼身边，有无数的鱼儿游来游去，可他却不知道哪个是他的妈妈。就在小比目鱼左右为难的时候，一条穿着橘红色花纹衣服的鱼儿向他游来，看到这么美丽的鱼儿，小比目鱼心想：“她一定是我的妈妈!”
“妈妈，我可找到你了!”小比目鱼高兴地喊着冲了过去。
“我是神仙鱼妈妈，不是你妈妈。”自称神仙鱼妈妈的鱼儿说，“我的孩子都穿着橘红色花纹衣服呢。”
听了神仙鱼妈妈的话，小比目鱼有些失望。
见此情景，神仙鱼妈妈赶忙说：“孩子，别着急，我见过在珊瑚礁海域有一种鱼儿与你的模样有些相似，你到那里去看看有没有你妈妈吧!”
小比目鱼谢过神仙鱼妈妈，向珊瑚礁海域游去。
来到珊瑚礁附近，小比目鱼果然看到了一条与自己的模样有些相似的鱼儿。她穿着金黄色条纹衣服，衣服上点缀着黑色斑点，远远看去，既醒目又漂亮。小比目鱼心想：“她一定是我妈妈了。”
“妈妈，我可找到你了!”小比目鱼又高兴地喊着冲了过去。
“我是蝴蝶鱼妈妈，不是你妈妈!”自称蝴蝶鱼妈妈的鱼儿说，“虽然我们的模样有些相似，可我的孩子都穿着金黄色条纹衣服呢。”
听了蝴蝶鱼妈妈的话，小比目鱼神色黯然。
见此情景，蝴蝶鱼妈妈赶忙说：“孩子，别着急，我见过你妈妈，她在浅海海域呢!”
小比目鱼谢过蝴蝶鱼妈妈，向浅海海域游去。
来到浅海海域，小比目鱼看到了一种怪鱼儿。怪鱼儿身体扁平，身穿黄褐色衣服，两只眼睛居然长在头的同一侧。
“这不可能是我妈妈。”小比目鱼在心里暗想，“我怎么会有这么丑的妈妈呢，一定是蝴蝶鱼妈妈认错人了。”
当小比目鱼看到怪鱼儿正向他游过来时，小比目鱼转身离开了怪鱼儿。
几次没找到妈妈，小比目鱼并没有灰心，他坚信，只要妈妈在浅海海域，他就一定会找到妈妈。
有一天，小比目鱼又到浅海海域去找妈妈，游过一块礁石不久，忽然，一条大梭鱼气势汹汹地向他奔来。
“啊——”小比目鱼惊慌失措，不知如何是好。
“孩子，快到水草里去!”紧急关头，一个焦急的声音传到小比目鱼耳中，接着，小比目鱼就身不由己地被推进了水草丛。
小比目鱼刚躲进水草丛，大梭鱼便从他的眼前呼啸而过，无数的小鱼儿也随之被吞进大梭鱼的口中。
小比目鱼浑身颤抖。
“孩子，别怕，大梭鱼已经走远了!”
听到温和的说话声后，小比目鱼才回过神来。当他看清楚眼前说话的是那条怪鱼儿时，不解地问道：“是你救了我吗?”
“是的。”
“谢谢你!”
“这孩子，跟妈妈说话还这么客气!”怪鱼儿说，“哪个当妈妈看到自己的孩子有危险会不救呢!”
“你真是我妈妈吗?”
“妈妈还有假的吗!”
“可是——”小比目鱼看着怪鱼儿的眼睛，欲言又止。
“孩子，我知道你要说什么。我小时候也因为妈妈的眼睛跟我的眼睛不一样就不认妈妈，想起来真是后悔呀!”怪鱼儿说，“我不怪你，你再长大一些，就什么都明白了。”
在以后的日子里，小比目鱼虽然每天放学后都到怪鱼儿身边玩耍，但他始终没有叫过怪鱼儿一次“妈妈”。直到有一天，小比目鱼忽然觉得自己的身体发生了微妙的变化，先是一侧的眼睛向头的上方移动，后来，渐渐地越过头的上缘移到另一侧，直到接近另一只眼睛时才停止。与此同时，他感到体内构造也发生了变化。他渐渐觉得自己已经不适应漂浮的生活。小比目鱼以为自己生病了。
小比目鱼的变化，怪鱼儿早就看在眼里，看到小比目鱼闷闷不乐地样子，怪鱼儿把小比目鱼带到一块比镜子还亮的礁石旁边说：“孩子，看看里面那是谁!”
向“镜子”里看去，一大一小两条怪鱼儿出现在小比目鱼眼前。
“我，我怎么变成这样了!”小比目鱼吃惊地望着“镜子”里的小怪鱼儿问。
“孩子，你长大了，应该高兴才对呀!”
“这么说，你真的是我妈妈呀!”小比目鱼说，“原来，妈妈就在我身边呀!”
“是的，妈妈就在你身边，妈妈会一直保护你的!”比目鱼妈妈说，“孩子，走，跟妈妈到一个更适合我们生活的地方去。”
比目鱼妈妈带着小比目鱼游到沙质海底，他们侧身躺在海底，扬起的沙子轻轻地覆盖在他们的身上。很快，他们的身体便与周围的环境融合在一起。