学习是一种积极的态度和习惯，它让我们保持不断进步的动力。接下来是一些学习计划的制定方法，希望能够帮助大家更好地规划学习。
班级学困生学习习惯的引导论文
中国的大教育家叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯。也有教育家说，养好习惯者成，染坏习惯者败。可见，良好的习惯在人的一生中起着多么重要的作用。在《英语课程标准》里也明确指出，基础教育阶段英语课程的主要任务就是：培养学生良好的学习习惯。对于英语学科来说，良好的学习习惯是学好英语的一个重要的因素。它既能减轻学生的学习负担，又有助于形成良好的学习方法，从而达到事半功倍的学习效果。那么初中生要养成哪些良好的英语学习习惯，怎样才能培养他们养成这些习惯，这是每一位教育同仁们必须面对的要潜心研究的一个问题。
当然学习习惯的养成不是一天两天的事，要经过反复的训练，有科学家计算过，一个好的习惯要至少重复21次才有可能巩固。对于初中生来说，正处于一个贪玩的年龄阶段，学生的自觉性比较差，这就要求教师要有严格的要求，及时的督促，只有当学生把教师的要求逐渐内化成学习习惯后，才能在今后的学习中发挥作用。因此，本人在从事英语教学中也特别注重学生的学习习惯培养，下面我将自己在教学中对于培养学生良好学习习惯的一些不成熟的做法和体会总结如下：
学生学习的知识主要来源于课堂，良好的课堂学习习惯对于学好英语这门课尤为重要。学生要集中注意力认真听讲，要快速的做笔记，参与课堂活动，积极的思考回答问题，概括起来即眼看、耳听、脑想、口说、手写要做到多管齐下。要使学生形成这种良好的课堂学习习惯，教师的作用不可低估，教师在课堂上的任何指令，教师的口语、体态语言都要保持一致，要独具特色，使学生一看就明，一听就懂，心领神会。长期坚持下去，师生之间就会达到“心有灵犀一点通”的效果，这样学生良好的课堂学习习惯就随之养成。
良好的课外学习习惯应该包括课前预习找出不懂的问题、课后及时复习巩固所学的知识，养成这样的好习惯，这对于学习英语来说，也有着举足轻重的作用。课前预习是提高课堂教学质量的重要手段，学生在预习时肯定会发现自己不懂的问题，这样他们在课堂学习的过程中，就会自觉地去解决初学时的疑惑，这也是在培养学生自己解决问题的勇气和办法。另外我要求学生凡是当天所学的内容必须要利用当天的时间来复习，其实复习的过程也就是同遗忘作斗争的过程，根据艾宾浩斯遗忘曲线，随着时间的流逝所学的知识就会忘得越多，只有及时的复习才能够更多的留住知识，所学的知识才能在学生的大脑中留下深刻的印象。
除了以上的学习习惯外，还要注重培养学生按时完成作业、及时改正错题的习惯，清楚整洁的书写习惯等等。
其次是根据英语学科的特点，培养基础英语的学习习惯：
一、培养学生良好的听英语、读英语的习惯。
任何一种语言都是从口头开始的，然后才变成文字，既然语言都是有声的，那么，听和读在英语的学习中就非常的重要。因此在英语教学中，要让学生多听、多读，要培养学生乐于听英语、乐于读英语的习惯。我经常利用自习时间，让学生听一些经典的英语散文朗读磁带和一些英语歌曲，利用电视和多媒体进行教学，鼓励学生多观看英语节目，多给学生提供听的机会，让学生认真听，告诉他们，想要学好英语先要学会听，善于倾听，听纯正的英语发音，并且让学生尽可能的听磁带跟读，就是要勇于张开嘴。因为朗读不仅可以培养语感，帮助记忆，还可培养良好的英语发音和语调，为学生提高口语能力奠定基础。
二、培养学生说英语、用英语的习惯。
无论课堂内外，教师都要积极的帮助学生创设一个温馨和谐的交流氛围，让学生能在这种轻松的环境中，积极地去说，积极地去用，鼓励学生多说，多用，帮助学生消除畏惧感和紧张感，让他们能够大胆的说英语、大胆的用英语交流，不要怕出错，更不要怕被人笑话，唤起他们说英语的欲望，让他们自己去体会说英语所带来的成就感；也可以组织形式多样的活动，给学生创建展示的舞台，多鼓励少批评，要最大限度的满足学生的表现欲，让他们养成敢于用英语交谈，乐于用英语交流，时时讲英语、处处说英语的良好习惯。
除了在课堂上要鼓励学生说英语，用英语外，在课外也要培养学生说英语、用英语的习惯，要给学生制造一些机会，让他们能快乐的说英语，用英语交流对话。比如，现在我就要求我的学生见了我之后要用英语和我打招呼，同学之间交谈，能用英语表达出来的句子一定要用英语说；再有遇到同学的生日或者某个节日，亲自为自己的亲朋好友制作一张英语卡片，用英语写上美好的祝福，以及举办英语手抄报，小型的英语演讲比赛等等。这些别出心裁的设计，无形中培养了学生用英语的习惯，提高了学生的英语表达能力，也拓展了英语学习的深度和广度。
三、培养学生记单词、背句型和重点段落的习惯。
单词几乎是学生学习英语的“绊脚石”，在英语教学中，要运用多种方法帮助学生更好的记忆单词，要交给学生记单词的方法，比如制作单词卡片，编记单词的顺口溜。其次是句型，在初一年级，学习的新句型很多，要求学生养成一有时间就背，一有时间就记的良好习惯，只有在大脑中的积累的多了，才能在生活中更好的运用，这也是英语教学的最后目的。另外让学生多看英语课外书，把在书中看到的好的句子、好的段落就可以摘抄下来，丰富所学的知识。
良好的学习习惯的养成也不是一蹴而就的，必须持之以恒。英语学习也是一个日积月累、循序渐进的过程，是没有捷径可走的，只有从一开始就重视英语学习，并养成良好的英语学习的习惯，才能越学越想学，越学越轻松。
浅谈学习习惯的培养的论文
幼儿阶段良好的行为习惯分为：良好的品德习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯以及良好的学习习惯。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，养成良好的行为习惯尤为重要。曾有研究表明，幼小衔接的实质是培养幼儿良好的社会适应性，而社会适应需要良好的行为习惯做铺垫。
现在的经济水平不断提升，教育水平也随着不断提升，家长们都不愿自己的孩子输在起跑线上，因此更多的是注重孩子的美术、音乐等其它能力的培养，而很少甚至忽略了培养孩子良好的行为习惯。从而导致了孩子养成一些不好的行为习惯。大班的孩子在小中班两年的学习中已经养成了一些良好的行为习惯，例如：见到老师能主动问好，能够帮老师及家长做一些力所能及的事情等良好的品德习惯。然而更多的不良行为习惯存在孩子们的言行举止中。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，经过长期的培养才能形成，而大班的孩子即将步入小学，为了孩子能够更好更快的适应小学生活，必须培养大班幼儿良好的行为习惯，然而这需要家庭与幼儿园的共同合作。
二、培养大班幼儿良好行为习惯的方法与策略。
(一)明确良好的行为习惯要求及规则。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，因此明确和制定良好的行为习惯要求及规则很重要。但是对于即将步入小学的大班，该怎样明确相关的要求和规则呢?教师不是要求和规则唯一的明确者和制定者，应该让幼儿一起来参与规则的制定，这样有助于幼儿对良好的行为习惯规则的认同，并能很好的去执行。可以在教师的帮助和指导下，幼儿自由选择和制定相关的要求和规则。这样幼儿会自然而然的去执行，而且还会觉得很亲切，因为这些规则是她们自己制定的，同时也更加明确了规则。
(二)通过游戏活动，引导幼儿形成良好的行为习惯。
游戏在幼儿一日生活中占据了很大一部分的时间，也是幼儿学习的主导活动。游戏是孩子们最喜欢的活动，尤其是角色游戏，在游戏中幼儿通过扮演角色，体验，模仿角色的良好行为，使幼儿在潜移默化中受到良好行为习惯的影响，从而能养成一些良好的行为习惯。如我们班有个小朋友，平时他和同伴们有说不完的话，可是每次我问他问题的时候，他从来不说话，来幼儿园看见我们老师也从不问好，放学回家也从不会和我们说再见。有一次，我看见他在“娃娃家”游戏中独自一人在“家”，我便去他家做客，我故意敲了敲门，他问:“谁呀?”看见是我又说：“您请进，您要喝水吗?”我见他这么有礼貌，就和他聊了一会，最后我走时，他还跟我说了再见。这是从他来这个班以来，他第一次和我说这么多话。可是放学时他又不和我打招呼说再见了。第二天，我又继续让他去角色表演区游戏，结果他选择了在医院扮演医生，于是我扮演病人到医院看病，他和昨天一样很有礼貌的问了我哪里不舒服和一些关心我的话，在我走的时候还跟我说了再见。经过几次反复的游戏训练，他已经能主动的和我打招呼了，看见其他小朋友和家长也很有礼貌了。
(三)适时、适当的鼓励，让幼儿养成良好的行为习惯。
教师在一日活动中要平等的看待每一个孩子，善于发现他们的闪光点，适时、适当的给予鼓励和表扬，少施惩罚。幼儿渴望我们对自己的行为作出评价，更加喜欢的是我们作出的肯定的评价即表扬。个别幼儿哪怕只是一点点的进步，我都会给予鼓励和表扬，奖励孩子们一张小贴画、小红花，孩子们很开心，从而调动幼儿积极性，她们就会表现的更好。如我们班许曦月小朋友第一天在幼儿园吃饭，吃的很慢，而且什么都不吃，刚开始我以为是刚来幼儿园吃饭，可能觉得不习惯，第二天她妈妈给我打电话告诉我，月月吃饭挑食，让我在她吃饭的时候给她准备一碗汤，这样她就能吃下饭了。第三天吃饭时，我问月月需不需要汤，她说不要就开始吃饭了，不一会就将碗里的饭吃光了。我看到后立刻当着其他小朋友的面表扬了月月小朋友，还奖励了她一张小贴画，并鼓励她以后都要这样，不能挑食，如果做到了每次吃饭的时候都给她小贴画，经过两个星期的鼓励和表扬，月月小朋友终于改掉了挑食的坏习惯。
(四)榜样示范，培养幼儿良好的行为习惯。
蒙台梭利说：在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的，因此家长和教师具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化地从中受到熏陶。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。孩子们喜欢模仿，而他们的学习也是从模仿开始的，所以家长和教师要以身作则，为孩子做一个好的榜样。孩子每天相处更多的还有班级里的其他小伙伴，而幼儿喜欢模仿，爱表扬，利用这一特点，以个别表现好的幼儿作为榜样，鼓励其他小朋友向其学习。如我们班的几位小朋友学习认真，守纪律，我便经常表扬她们，还奖励她们小贴画，这样其他孩子就会向她们学习，能够安安分分的坐在小椅子上。
(五)家园共育，共同培养幼儿良好的行为习惯。
家庭是孩子的生活环境，更是孩子的教育环境。对于孩子来说，她们在家里的时间远远超出在幼儿园的时间，所以家庭教育对幼儿良好的行为习惯的养成很重要。幼儿良好行为习惯的养成，离不开教师的引导，同时也离不开家庭的熏陶。幼儿在幼儿园受到的良好行为的训练，如果家长不配合，孩子很快就会将其抛弃在一旁。如我们在幼儿园里会教育孩子看见老师要问好，离园时要和老师说再见，饭前便会要洗手，保持正确的坐姿，安静进餐，不挑食，独立穿衣服叠被子等。回到家里，孩子就是掌上明珠，家长们的过分宠爱，大包大揽，使孩子在幼儿园里养成的良好行为习惯半途而废，还加大了幼儿养成良好行为习惯的难度。在家里应该延续幼儿园的教育模式，幼儿园要求怎样做，在家里同样如此要求孩子，以便巩固良好的习惯。
三、总结。
我们现在生活在一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，才能拥有健康的人生，快乐的生活，我们的社会才能进步。著名作家巴金说过：孩子成功教育从好习惯培养开始的。因此教育幼儿，一定要把培养良好的行为习惯放在第一位。而大班的幼儿即将步入小学，良好的行为习惯的养成更为重要。所以这要求我们教师和家长更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。可以相信，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定很轻松。
学习习惯论文
英国唯物主义哲学家，现代实验科学的始祖培根有一句广为流传的名言“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生。”那么何为习惯？习惯在现代汉语词典中这样释义：指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。概括起来就是长期养成的不易更改的自动化的行为倾向和需要。那么学习习惯就是学生在长期学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的一种自动化行为倾向，包括学习的技能，学习的方法，学习的时间，学习的笔记，看书的重点等等行为。而良好的学习习惯不仅是取得好成绩的关键，更是学生今后获取知识掌握技能终生学习的基石。因此在教学实践中培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。笔者作为常年工作在一线教师岗位的历史教师，在就培养学生良好的历史学习习惯方面有几点自己的看法和意见。
良好的学习习惯有很多种不同的教育工作者也有许多不同的看法，著名教育家孙云晓在其著作《习惯培养六步走》中就谈了这么五条：一心向学的习惯；专心致志的习惯；严格执行学习计划的习惯；认真思考的学习习惯；讲究学习卫生的习惯。笔者通过多年的认真观察和研究，结合历史学科本身的特点具体概括为以下四个良好的历史学习习惯：自主学习，勇于探索的学习习惯；积极思考，善于提问的学习习惯；客观评价，能于交流的学习习惯；认真听讲，复习归纳的学习习惯。
自主学习并不是简单的主动学习而是还包括学生在教师指导下对于知识的深入探究和为探究活动而做的诸如收集资料，处理信息等的活动。
为了达到这种目的教师必须革新观念，由传统的“教”学生变为“导”学生，创设民主平等宽松的课堂教学气氛，激发学生的自主意识。
历史学科本身的性质决定了在讲述某件史实时，不能只单单看其表明泛泛而论，而是还要深层次的探讨其深层次的原因，背景推动力和影响等，另外某个史实也必须需要其他的相关资料来进行佐证和补充（包括史籍、图片、实物、遗迹、遗迹等）。这些要就就决定了教师在平常授课时要充分尊重学生的独立人格，将学生看成是学习的主人，充分通过引导，提供交互式的对话平台等方式，引领学生更深入的思考和探究。通过一二堂课的示范和讲座培养学生收集信息，处理信息，整理资料的能力。
这是紧跟着第一个习惯的第二个良好习惯。在学生探究学习资料和收集资料的时候由于学生个人能力和认知水平所限，必然存在这样那样的不足，甚至错误，可能会对整个历史事件进而产生误读，从而产生完全相反的学习效果。因此这就需要教师在一旁时时的引导和帮助，时刻关注学生在进行学习时的每个阶段，并在关键时刻引导学生进行思考和提问。在学生比较容易出错的地方或是比较重要和关系到全局性的地方对学生进行提问比如在学生收集到了新资料的时候这样提问：这是一段什么样的材料，为什么用这段材料，用了之后有什么问题，在学生通过推论得出一个结论时候提问：为什么可以得出这个结论，可不可以推出别的结论，还有没有别的材料可以推出该结论等问题。
在历史学科的学习中，常常需要对某个历史人物或某个历史史实进行客观评价。在教材中许多历史事件和历史人物是有比较确定的评价的，而有一些是没有的评价的只有一些模糊的描述和大致的经过。这就要求学生在对待那些有确定评价的历史人物和历史事件不迷信敢于提出自己的意见和看法，在没有评价或评价模糊时要敢于提出自己的评价。当然在进行这些评价时许多学生可能存在着片面化，单一化，情绪化等问题，而这些问题就必须要团队合作来进行交流和探讨，以期能达到尽量全面和尽量客观的评价。尽管小组讨论后提出的评价也不一定是全面的，也有可能存在一些问题和不足，但与传统教学相比，更多是创见，是团队合作精神的体现。评价显然是综合运用所学知识的一种体现。所以学会合作交流并能给予历史人物和历史史实以恰当客观的评价能够给学生足够的思维空间来学习知识并灵活运用知识。
这是最重要的学习习惯。也是作为学生必须学会的最基本的学习习惯。虽然课堂已经改变了传统的以教师为主的填鸭式的教学模式，但是教师的主导地位是不可动摇和无可取代的。教师在必要时刻的提醒和引导往往是解决问题的关键所在，而教师这种作用在学生学习的过程中不论是在课堂上还是在课后的学习中都是其他模式或形式所无可替代的，因此在以学生为学习的主体地位确立的同时，教师的主导地位是不应该动摇的。在课堂上尊重教师的主导地位的最重要表现就是认真听讲，因此在课堂上教师必须维持良好的纪录，及时制止开小差，乱讲话等影响课堂纪录的行为，保持一个宽松却纪录严明的课堂氛围。布置适当的课堂作业，使学生保持一种相对紧张的学习氛围和动力。教师在课后可以进行小结，大体归纳本堂课学习的主要内容，然后让学生分析和归纳具体的知识点。在学生准备材料时也可以布置相应的分析归纳题目，让学生养成归纳的习惯。课后作业中布置相应的复习题目，在上课去利用一定时间回顾之前的知识点，让学生温故而知新，养成复习的好习惯！当然最后一条学习习惯是放之各学科皆准的好习惯，也是学生所必备的基本素质。
良好的学习习惯是学生必备的素质，是一种行之有效的非智力因素。我国著名教育家陶行知先生就曾经讲过这样一句话：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学习习惯：然而养成良好的学习习惯并非一日之功，而是在坚持不懈的教学实践中，在日积月累中逐步形成和实现。因此需要我们不断的努力的坚持下去。相信良好的学习习惯必会使学生终生受益。从而完成学生全面的可持续的发展完成教学的最根本宗旨。
参考文献：
【1】孙云晓习惯培养六步走【j】少年儿童研究所，20xx年3月。
【2】付忠莲浅析学生良好学习习惯的培养【j】成功（教育）20xx年1月。
学习习惯论文
：我认为一年级刚开始学习的知识点并不难，大部分基础内容在幼儿园都学过。所以，对于刚开始上一年级的新生而言，让他们养成一个良好的学习习惯有着举足轻重的作用。当他们有了良好的学习习惯，能够提高学生学习的效率。对于培养学生良好的习惯，我认为可以重点从以下几点入手。
数学书是孩子们获得数学知识的主要源泉。怎么让一年级学生更加有效的利用数学书预习知识呢？老师首先要在教学的过程中，引导学生并教给他们有效的看图方法。接着，借助家长的力量来共同完成预习任务。老师会根据每一节数学课的教学内容、教学目标和教学重难点精心设计预习的内容，让孩子们回家通过书或者联系生活中的事物来找到这个问题的答案，或者一些书上的问题，让家长给孩子们读题，要求孩子们看清书上图画的意思，一些对话提出了什么问题，让孩子们把思考问题的过程说给家长听，或者思考这个问题和今天学习的内容有什么不同，多方面让孩子们在知识和心理上都做好准备，在第二天数学课堂上完整的表述出来，展现自己的同时也培养了他们的表达能力。长期在课堂上积极参与活动，自然会对数学学习产生浓厚的兴趣，有了兴趣学习数学就更加事半功倍，同时也为将来的学习打下了坚实的基础。除了书本的学习外，在各方面条件成熟的情况下，可以让孩子们多接触有关数学的课外书籍，来发现更多的数学问题。
一年级新生处在一个特殊的年龄中，他们的思维更具形象性。大家都知道上课听讲能力的强弱，是决定学生接受新知识多少的首要因素。一年级学生上课主要特征有以下几点：（1）无意识的注意力占主导地位；（2）意志力和自觉性比较差；（3）思考方式没有逻辑性；（4）动手操作的规范能力差。为了培养学生上课认真听讲的习惯，以保障数学课顺利有效地进行，教师可以做以下方面的引导：（1）首先要让学生们学会倾听，倾听老师的发言，也要倾听同学的发言，要能听懂他人的想法，教师可以时不时要求学生复述老师或者学生的发言，用来提醒注意力不集中的学生要认真听讲；（2）其次要让学生学会用自己话完整表达自己的想法，在学会倾听的基础上大胆发表自己的想法和意见，逻辑思维要清晰有条理，学生说完自己的想法后，老师可以用些许词语进行改善让他们重新复述，最后用完整的语言说出自己对问题的理解；（3）在数学课堂上，教师对学生主要采取正面引导的方式，当发现表现好的学生，教师用真诚积极的言语或者通过鼓掌等举止来表扬他们；（4）在数学具体的教学中，老师会提前准备多媒体课件，制作课件中多采用丰富多彩的图画或动画，用一个个小故事连接起来吸引学生的注意力，也会通过各种游戏的方式来进行新知识的练习，长久下来，学生就会形成上课认真听讲的好习惯；（5）最后，要教会学生教学用具的操作，对于用具要轻拿轻放，每次用学具前要认真听老师提出的明确要求，按顺序进行操作，老师也会在操作过程中检查学生的行为，对其进行有效的指导。
学生认真完成作业不仅能巩固课堂上新学的知识，加深对书本知识的理解，而且对学生养成良好的学习习惯有积极的意义。由于一年级的特殊性，在做课堂作业的时候，学生经常会写写然后做各种小动作，心神不定。为了课上养成认真作业的好习惯，我会先将自己写的规范的作业给学生看，展示一些优秀的作业，然后给予盖章奖励。一年级学生对老师的奖励有很大的兴趣，所以学生对作业的积极性也大大加强了。
对于一年级的回家作业，光靠老师是不够的，还需要家长的积极配合。所以有机会我就会向家长渗透一年级学习习惯的重要性，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取做到家庭辅导和学校教育的和谐统一。学生在完成作业的良好习惯上有以下几点需注意：
（1）家长认真读题，学生仔细听题。作业的时候要求学生边听边想，理解题意。
（2）规范书写。课堂上教给学生正确的作业方法，例如：写数要清楚规范等，在熟练情况下要求学生在规定时间内完成。
（3）细心计算。计算是小学最基础的技能。我们要长期训练学生的计算能力，培养数感。计算时要沉着冷静，切勿草率心急，不管难、易都要仔细看清题目，认真对待。
（4）检查改错。做题有错是难免的，不要怕错的同时，也要求学生在做完作业的时候要认真检查，能够及时发现错误并改正。
学习习惯的养成并非一蹴而就，需要长期的积累和坚持。一年级学生的思维较为活跃，接受新事物的速度快，记忆力也很好，所以只要老师引导得法，家长配合得当，形成良好的学习习惯并非难事，也会为之后的学习打下坚实的基础。
如何培养大班幼儿学习习惯论文
营造良好的学习环境，充分发挥环境对幼儿学习活动的促进作用。
学习环境是一种特殊的生存方式，能潜移默化地影响幼儿的情感，思维，行为，习惯以及品质的形成。良好的学习环境是指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境的综合。为了营造这样的学习环境，我们从几点入手来创设。
1、园所环境创设。开学初，全园老师就对幼儿园的园所环境进行了整改，班级走廊外主题进程墙的更新，让孩子和家长来园有一个崭新的面貌，处处都觉得温馨亲切。
2、活动室环境创设。班级里，物品的放置井然有序，通过文字的提示，让孩子明白，拿取物品，轻拿轻放，哪里拿哪里放，也有助于让孩子对认识文字产生兴趣。在来园活动或自由活动中，播放轻音乐，让音乐渲染活动气氛，告诉孩子在活动室活动要安静，有序。
3、活动角环境创设。在区域角和一些需要提示的地方，采用图示法来代替教师的语言提示，减少不必要的喧哗声。
4、墙面环境创设。与幼儿一起创设主题墙，让幼儿感受我们在学习，我们在进步，营造舒适的班级环境。让环境感染幼儿，从而达到我们的教育目的。
浅谈学习习惯的培养的论文
新学期开始了，对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一年，因为再过一学期，他们就要上小学了。因此，在这一学期当中，家长应当配合幼儿园的老师做好幼小衔接工作。幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。
首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。
然后，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。
接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。
还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。除了在幼儿园，还需要家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。
另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。
良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。
学习习惯论文
汉语是世界上说的人最多的一门语言，上下五千年的文明史，汉字的演变是我们骄傲的汉字文化，语文课程教学的目的是为了让学生正视我们自己的语言，继承与发扬我们的传统文化，而能完成这些的前提是学生要学好我们自己的文化，我们老师更多的是教会他们如何去学习和培养他们的学习习惯。
兴趣是最好的老师，在每个学生学习很多课程之前，他们能学好这门课程的前提就是对这门课程有兴趣，所以我们老师培养学生学习的兴趣至关重要。那么我们老师作为一个教育者，该怎样来培养他们的学习兴趣呢？接下来，我们就培养学生学习兴趣展开讨论。
阅读，让学生通过大量的阅读可以开拓他们的眼界，在平时很多不知道的东西都可以从书本上找到，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，让学生喜欢阅读，自己主动去阅读更有利于将来的学习。阅读看似简单的两个字，其实并不简单，因为在阅读的时候，我们的大脑也会进行思考，通过自己的思考与感悟，阅读的价值才会得以体现。
那么，让学生养成良好的阅读习惯，该从何做起呢？首先，我们老师要教会学生阅读的课前准备，那就是笔记本，笔记本不一定是初中生或高中生才能够开始使用的，小学生也同样需要，让学生在阅读的时候遇到自己不懂的问题或自己认为的美句美词可以摘抄下来，通过这样的一个积累可以让他们的知识储备更多，同时也是培养他们一个做笔记，爱动脑，勤于积累的习惯。阅读是我们每个人必不可少的部分，所以我们更应该让小学生从小开始养成阅读的好习惯。
课外知识，我们老师教育学生不只是课本上的，都说教书育人，其实育人更为重要，对于小学生来说，小学是正式开始接受教育的时候，大多数正确的观念都是从小学开始的，这时候需要我们老师给他们树立更多的一些做人的一些基本道德规范。在我们的课堂中，我们可以自己在备课的时候收集一些课外资料与课堂的相关内容，人对于未知都非常有求知欲望，所以我们让学生充满求知欲，更有利于我们教学的进行。而我们语文的知识大都是有典故的，我们教学的时候在向学生传达一个知识的时候，可以穿插课外的一些相关知识，既不会让学生感觉到课堂的无聊，又能提高我们的教学效率。我们书本上的知识对于学生只是起一个引导作用，而最终目的是要引导学生去学习我们课外的相关知识和用相关知识来解决问题，让学生良好的习惯去阅读课外知识，可以丰富他们的精神世界。
背诵，小学生的语文教育是从最基础的开始，但本身小学生的自律性比较弱，这就需要我们老师平时督促他们背诵一些诗词的东西。小学生的思维正处于开发阶段，对于很多知识都是未知的，而让学生背诵，强迫她们去记忆一些东西，可能这些东西暂时是无用的，但是让他们的大脑形成一个知识储备，让他们本身受到知识的熏陶，去感受语文这个课程带给他们的魅力，让学生喜欢上语文这个学科，是我们教学最初的目的，因为让学生喜欢，才能让他们终身主动去学习。
对于小学生来说，小学是习惯开始养成的地方，其他课程的学习都以语文的学习为前提，那就是小学生学会认字。首先，我们老师教给学生的是一些学会学习的方法，让他们通过所学的方法自己去学习，而在这其中就少不了我们老师对于他们学习习惯的培养。
善于做笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，我们在上课的时候要求学生每个人必须做笔记，笔记内容不一定是我们老师所要求的，可以是针对个人所不了解的，或者是个人觉得应该记下来的东西，一方面，要求学生做笔记，是为了让学生更好地专注于课堂教学，另一方面，让学生通过在语文课堂上做笔记养成良好的习惯，那么对于其他课程的学习，他们也会有同样的习惯。而做笔记又有不同，我们老师应该让学生注意的是，笔记不一定是老师讲学生抄，而是学生他们自己应该记下来的东西。
勤于思考，小学生知识可能很薄弱，在课堂之中，可能更多于依赖老师，认为老师讲的大多是对的，而我们老师应该给学生灌输善于思考的想法，让学生遇到不懂的问题，或有疑问的地方，学生可以自己大胆主动地向老师提出问题。让学生养成善于思考的习惯，这样不仅有利于学生对于以后学习习惯的养成，而且可以反映出我们老师的教学效果，我们老师也可以根据学生的反应在课堂上及时做出调整，让我们老师和学生共同进步。
勤于提问，很多学生可能因为自己的知识比较弱，而我们老师在学生面前，可能大多数时候会占据知识的领导地位，所以有可能很多学生对于心中的疑问，或者遇到老师可能讲错的地方，不会大胆的提出来，那在将来的学习中，学生更多的是主动去学习，主动向老师提出问题，那么我们应该教会学生该从哪些方面，哪些角度来提问题，遇到问题该怎样解决，这些也是我们教学中非常重要的部分。让学生学会主动去提问可能有时比我们对于书本上知识的教学更为重要。
可能很多人平时并没有在意这个问题，都认为自己在张嘴说，但其实说的能力也有高低，语言很多时候是用于人与人之间进行交流的，而在交流之中就能体现出人们的语言表达能力。那在我们老师平时的教育过程中，我们可以给学生安排一些演讲比赛，而演讲的内容不限，让学生自由发挥，去可以让他们发挥自己的特长，提高他们的能力，同时也是让他们对于语文学习兴趣的进一步提高。学会表达在任何地方，任何时候都是至关重要的，而能让学生有一个好的表达能力就需要我们让学生平时多背多记，多读多积累，让学生把自己所积累的东西能有机会有平台展示表达出来，可以让他们感到学有所作用。
能够作为我们母语的教育者，我们是感到非常自豪的，因为我们可以让学生能够更好地继续去传承我们的文化，而我们老师只是对于他们学习和接受文化的引导人。而在引导的过程中，我们教会学生一些学习的方法和让他们养成一些良好的习惯，让他们有基本的知识储备，以备将来的学习是我们教学的主要目的。本文就小学语文教学兴趣培养、上课习惯、学会表达三个方面进行的论述，希望对于和我一样在从事这份工作的同行有用。
如何培养学生学习的好习惯论文
在儿童早期，他们对音乐的感知仅仅是有趣的歌词和跳动的韵律，所以早期的音乐教育可以是模仿、对白，也可以是运动释放。进入小学后，学习模式发生转变，它不仅是对音乐的感知和对歌词的表现，甚至还有对音乐知识技能的理解和实践。我建议从一年级就开始注重循环培养孩子学习音乐的好习惯，有效提升学习效率，真正做到让孩子可以发自内心去喜欢和聆听音乐。我从以下几个方面着手培养音乐好习惯：
一、静下心听音乐。
为避免浮躁，我课前播放轻音乐或他们熟悉的流行音乐，孩子可以在走廊上听，也可以安静地坐在座位上听。对于一些充满好奇的孩子，我可以随时回答他们关于音乐的小问题，遇到大家都模棱两可的问题时，我不介意在孩子们面前承认我不会，我在下课前的几分钟把问题交给在座的每一个孩子，让他们和我一起借助电脑或身边的智者去得到答案，不少孩子还会用邮件把答案发送到我的邮箱，我建议他们把答案放在自己的博客或qq空间里，作为资源共享。
有了那么多人的共同关注，音乐已经成为了一种相互间可以交流的话题，谁也不愿意在共同的话题中没有发言权。
二、边听边动学音乐。
音乐课上可以动，但在习惯没有培养好之前，我建议小动。学习1234567时，我把乐音写在了孩子坐的椅子上，学到哪个乐音坐哪个椅子的孩子听到后就要站起来，位置会按照游戏的需要不停地转换。随着音乐速度的'变快，孩子们掌握乐音的熟练度也提高了。
最有趣的莫过于脚趾游戏，我建议孩子们给自己的其中七个脚指头分别写好乐音名字，然后用小棒敲击，比如在学唱《两只老虎》时，就可以按照乐音的顺序依次敲击1231，1231……通过游戏，学生很乐意接受传统音乐。
三、边听边想折音乐。
音乐课需要感知各种节奏，而节奏不外乎体验快慢疏密的特征。我课前需要发给每位孩子几张大小相等的纸条，告诉他们每张纸条代表着一个四分音符。然后我讲自己编的这个音符的故事，故事中描述着音符的特征。孩子边听边回答提问，认识音符。
折纸，一件和音乐有关的事情，但借用故事让孩子们边听边想边折，就很轻易地让孩子理解了音符的特征，随后就可以开始听琴学课本上相应的歌曲啦。
不光是课本上的儿童歌曲的节奏可以拿来折一折，甚至是孩子自己喜欢的流行歌曲，只要找到歌谱，遇到这样的节奏也可以拿来折一折，自己消化复杂的节奏。真正让课堂的知识延伸到课外。
四、边唱边找认清音乐。
随着年级升高，歌曲中的音符越来越丰富，乐音的高低也很丰富，教学中一般惯用听唱的方法学唱高低不同的乐音，但我选择游戏。先在地上画上一些线，线分三种颜色，中间7条为白色，从低到高依次代表1234567，往上7条线为红色，从低到高依次代表1234567，不同的是每个乐音头上都有一个小圆点。而在白色线下面我画了7条蓝色的线，从高到低分别代表7654321，不同的是每个乐音脚低下也都有一个小圆点。游戏中，孩子们边唱边跳到那个相应的乐音线上，无形中他们结合钢琴声理解了这些乐音是有高低之分的。然后我再借助故事，告诉孩子们乐音头上的那个小圆点叫高音点，高音点越多这个音就越高。乐音脚下的那个小圆点叫低音点，低音点越多这个音就越低。而带低音点、不带点、带高音点三者的关系，孩子们早在游戏中就发现高低排列了。
有了对音高音低的概念，再听琴的时候孩子们会更加仔细，听辨乐音的高低更加用心。
五、边唱边演探讨音乐。
高年级有一些作品可以通过表演来探讨甚至延伸，我曾经在一次活动中借助孩子熟悉的儿童歌曲《世上只有妈妈好》要求孩子用自己的歌声来抒发对作品的理解。活动中我运用了速度的变化轻而易举地演绎了不同感受的歌曲效果，孩子们发现原来每一首歌曲不一样的表现方法可以导致不同的听觉感受。课后他们就开始关注起对一些课堂上学过的歌曲的重新演绎，一些热衷于流行音乐的孩子还大胆地添加了rap。
六、边找边交流理解音乐。
高年级有很多欣赏，如李叔同的作品，如果不课外添加教材，学生最多只是熟悉《春游》和《送别》两部音乐作品，而李叔同本人绝对不仅仅只是在歌曲方面颇有造诣的人，所以，课后我请孩子们借助电脑搜集李叔同的相关背景及生平，让学生尽量多地了解这个多才多艺的人物。孩子们有自己的博客或qq空间，可以直接将搜集的内容存放在上面，方便自己的好友阅览和交流，起到了我课堂上看不到的作用。
虽然目前音乐课本上有一些歌曲有点脱离孩子目前的生活，歌曲唱的有点空洞、摸不着菱角，但是我想从小培养好了音乐习惯，他们还是可以从音乐的本身去爱上作品，对音乐课堂也是一种良好的循环，能大大提升音乐学习的效率。
习惯
习惯是指在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
对于个体的人来说，习惯不是与生俱来的，它是在人生各个阶段自觉不自觉的养成的。一个人在生活、学习、工作中都有自己的习惯，这些习惯一旦固定下来，可以伴随人的一生。
习惯有好坏之分，有利于社会、家庭，有利于自己人生的习惯就是好习惯，反之就是坏习惯。好的习惯给人带来平安祥和，坏的习惯给人带来灰暗甚至灾难。
习惯的形成或修正发生在人生的各个阶段，实践证明，十岁以前的儿童时期是一个人一生多数习惯的形成期。越来越多的家长开始重视孩子好习惯的培养，在子女今后的教育上就会省心省力。而有的家长则放任孩子，坚信什么树大自直的说法，使孩子养成许多坏习惯，无疑给孩子的成长自行设置不该有的障碍。如孩子学习习惯的养成就与家长和学校的引导有着直接的关系。许多人问我，您的孩子学习为什么那么省心呢？我的两个孩子从幼儿时期开始我们就有意识地让他们做识字游戏，讲童话故事、背唐诗，培养了孩子的学习兴趣，孩子刚入学就利用他们的好奇心新鲜感，引导他们按时完成老师布置的作业后再去玩游戏这种习惯养成后，从小学到初中再到高中，对他们的学习我们从没费什么心。
好的生活习惯的养成，有利于孩子的一生，如让孩子从小自己吃饭、自己穿衣，做些力所能及的事情，无形中培养了他们的自理能力，成年后就能很快地适应社会少走弯路。生活习惯贯穿于人类生活的各个方面，一个人养成许多良好的生活习惯，人们就称之为有教养，这样的人具有很好的亲和力，人们乐于与之交往，工作事业就能一帆风顺。
道德品行方面习惯的养成也与家庭学校的引导分不开。如在分享好的食品、衣物时让孩子首先想着长辈、想着别人，久而久之孩子就会养成好的习惯。有这么一个真实的例子，一位母亲在孩子懂事以后，每次买了好食品，都让孩子先请父母吃一口，然后孩子才可以分享。孩子成年后敬老爱幼、孝顺体贴。再如我们带孩子上街，看到有残疾的乞讨者，拿出一些零币让孩子送过去，就会在孩子幼小的心灵播下爱的种子，养成乐于助人的好习惯。
好的习惯有时会给人带来一生的幸运，诸多生活的小节与人的日常习惯密切相关。有这样一则报道，一大型企业招聘人才，最后剩下的几人面试笔试都顺利过关。在从总经理办公室出来时，许多人都对一把倒在办公室门口的笤帚视而不见，只有一人弯腰扶起了它。而这个人就是惟一被录取者，可见习惯对于人生乃至命运是多么重要。
社会是由一个个自然人组成的。每个人的习惯影响着整个社会风尚，假如人人养成一系列的好习惯，我们的社会风气就会一天天好起来，生存环境就会一天天靓起来，人际关系就会更加和睦起来，构建和谐社会的设想就会早一天实现。
习惯
习惯，或许是不经意间的一个小动作，或许是一个轻微的眼神，然而，仅仅这样的一个个小习惯，却决定着人生的轨迹。良好的习惯，能为人带来成功。
良好的习惯，能使人把握住机遇。当决定苏联两民航天员到底谁上天时，飞船总设计师科罗廖夫最后拍板加加林上天。是什么让加加林成为世界上第一个航天员？原因仅仅是一个习惯。在参加训练的20多个宇航员中，只有加加林每次进入飞船训练的时候不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入舱内。仅仅是这样一个微小的习惯，却从中体现了加加林对于工作严肃认真的态度，对于飞船设计者的尊重。正因为这个习惯，让加加林的品质得以体现，最终把握住了上天的机遇，成为了第一个进入太空的宇航员。
良好的习惯能使人积累经验。英国生物学家达尔文从小便有一个好习惯——观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。当他走在路边，边观察一颗小草的生长；当他站在树下，便观察小鸟的脑超。他的习惯让他无时无刻不在观察大自然。这样长期的观察动植物的习性，让他积累了大量的第一手材料，更为创立进化论提供了大量可靠的依据。这样的习惯，让他积累了大量经验，为他之后的生物学研究提供了丰厚的基础。
良好的习惯能拉近人与人之间的距离。英国王妃凯特无论在成婚前还是成婚后，都有着勤俭节约的好习惯。当她以英国剑桥公爵夫人身份首次公开致辞时，她身着妈妈曾经穿过的礼服，显得分外亲切；当她抵达当地疗养院慰问民众时，她也穿着妈妈的旧衣服。节俭的凯特需要特别服装时，经常向母亲借衣服，而她平时热爱的服装，也都是平民品牌。这样的习惯，让她在民众眼里，并不是一个奢华虚荣的女性，而是勤俭朴素的王妃，这个习惯，让她表现地沉稳而自信，给予民众一种亲切与无限的和蔼，这极大地拉近了凯特与民众的距离。
良好的习惯，不仅仅是一个动作，不仅是一种着装，更是一种精神，为人处世的态度。让我们培养良好的习惯，一点一点坚实走向成功！
习惯
窗外的大地上已是白雪皑皑，只有松树还显示出几分绿意，为大地增添了几分生机。虽然校园中万分严寒，但还是有许多同学在嘻闹。
老师给我们进行了一个简单的测试，让我们在一分钟之内抄写单词，看谁抄的单词最多，而后再评比出每天进步最多的那个人。可今天的测试似乎有些不同，抄写完单词之后，老师又萌生了一个奇怪的想法，用左手写汉字。可能许多同学会认为非常简单，可是事实确不是如此。
同学们都相互看看对方写的字，越看越不像个字，结果同学们都笑了起来，也许这只有左撇子才办得到吧！“用右手写字早已成为了一种习惯，也许在你不经意之间，也许它悄无声息，也许它就在一瞬间。”确是如此，如果你从小时候就开始坚持用你的左手写字，那么这也许早已成为一种习惯，一种优秀的习惯。
所以说，同学们要让优秀成为一种习惯，就如同用左手写汉字相同，优秀一直在我们身边，就看你是否能够把握住身边的优秀。老师说：“心动还是行动，你们自己选。”同学们都一致地回道“行动。”。“原来你们都知道心动不如行动。”心动不如行动，让我们行动起来，让身边的优秀都成为一种习惯吧！
习惯
众所周知，南北方在生活习惯上存在着一定的差异。当然，这些东西的产生与他们日常的生活习惯是分不开的。现在我主要从多个方面来论述南北方生活习惯差异的具体所在。
南方的地理环境，可谓依山傍水，温热多雨的气候更适合稻米的生长。于是，南方人以稻米为主食。他们饮食多样，不管饱，在于精。在房屋修筑方面，南方的房屋多以尖顶为主。适合排水。室内窗户较多，通风条件好。另一方面，重重溪流小道又对人们的沟通具有一定的阻碍作用。所以南方方言多，有时光一个省就有十来种。工业方面，南方适合农作物的生长，再加上水路发达，南方的轻工业发达。说了南方的生活习性，就不得不说他们说话的方式，南方人说话温婉，清脆。和南方地理环境是分不开的。当然，可能是吃的不是纯管饱，所以南方人的身高要矮于北方人。身材也偏向瘦小。这也算是很大的一个不同点了。
说到北方，很多人会想到，尘土飞扬，气候干燥。其实真实的北方土地肥沃。天气干冷，高纬度并不适合稻米的生长，因此小麦就成了北方人的主食。天气不适宜太多粮食的生长，北方人的饮食习惯就不像南方人那么讲究。北方人的吃食偏向于饼，面条，饺子。主要管饱。他们的屋子受干冷气候的影响，住房偏向于向阳，墙厚。不透风。这样便能减少寒冷的侵袭。最突出的一点，北方人的性格与地理环境息息相关，他们说话较粗犷，性格也豪爽。所以和北方人说话时，他们说话直来直去。可能也会给人一些不好的影响。说到工业，北方矿产资源丰富，离近代中国的首都较近，在加上历史上受洋务运动和相关变法的影响，具有一定的物质基础。因此北方的重工业发达。这也是我国的一个很大优势所在。
说到这里，当然要提的还有南北两方不同的春节习俗。北方的小年是在腊月23，而南方的小年则是在腊月24，这一天人人都要把屋子扫干净。好迎接新一年的到来。到了过年的这一天晚上，北方人要守岁，而南方人则是围炉。初一放完鞭炮，南方人吃年糕，而北方人则是吃饺子。初二这天，南方人吃面，北方人则吃开年饭。俗话说“十里不同俗。”南北方连春节吃食差距都这么大，其余的节日可想而知。不过呢，南北方迎接春节的心情都是一样激动的。每个人对春节的渴望都是强烈的，这不仅在于它是中国最盛大的传统节日，而且还能让远方的游子归来和家人团聚，无形中烘托出一股热闹的气氛。当然，过年最开心的莫过于孩子了，在这一天，孩子子可以吃到丰盛的食物。收到火红的红包。喜悦和快乐无处不在。这也是中华文化的魅力所在吧。
说了这么多南北方的习俗，还有一点不可忽略的是当地的风土人情。在尊奉古人方面，以北孔南老为准。南方人受湿冷气候的影响，冬天很冷，所以在室内通常是裹着很厚的衣服。而北方受干冷空气的影响，室内几乎都设有暖气。所以在室内不仅可以穿单衣，还可以吃较冷的食物。南北方气候的不同使得当地的生活方式也趋于不同。最后，南方和北方虽然存在较大的生活习惯差异，其实在有些方面也是大相径庭。早期经济重心南移，南方和北方人在生活方面就拥有一定的融和基础。后期随着国家不断发展，两地之间的人也拥有较多相同的生活习惯。现在科技的发达，也使得北方人的吃食很少受气候寒冷和交通闭塞影响，北方人的桌上也出现了南方的凉菜，大米。南北两方的交往更加频繁，促进经济的发展，但我们不可否认的是，南北方经济发展依旧是不平衡的。像南方的上海和深圳已经跻身为一线大城市。而北方陕西等地的也有人吃着这顿没下顿的日子。
所以我们要注重南北方经济的平衡发展。在大力倡导精准扶贫的同时，给予当地人相应的工具和资金鼓励其自己动手致富。另一方面，无论南北两方，都存在着危害国家利益的犯罪活动。对这些，我们要予以警视，同时贡献自己的一份力量来维护社会次序。
习惯
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育养成良好的习惯。
英国前首相劳合·乔治的成功源自于他的好习惯。
乔治有一个习惯—随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上，“你有必要把这些门都关上吗？”朋友很纳闷。
“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”
朋友听后，陷入了沉思。乔治正是凭着这种精神，一步一步地走向了成功，坐上了英国首相的位子。
而我，却有一个不爱惜书本的坏习惯，是在不知不觉中形成的。
以前，在我的书包里、课桌里的书本都是脏兮兮的，干净的书本屈指可数。到了放暑假时，妈妈帮我收拾书包。发现我的书本都特别脏。但是妈妈没有当众批评我，而是回到家耐心和我讲道理。回家了，“妈妈，我得了全班第二，只比第一差了0.5分。”我高兴地说。显然没有发现妈妈的异样。妈妈没有露出欣慰的神情，她摸着我的头，意味深长地说：“你不仅要优异的成绩，还得爱惜自己的学习工具。如果你有一好的学习工具，学习就会更出色。”羞愧已经盘据了我的心。从那以后，我一想到妈妈对我的教诲，我就会把书保护得好好的。妈妈看到我的改变，欣慰地笑了。
播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。如果你播种的是好习惯，那么你将收获崭新的人生。如果你播种的是坏习惯，那么它是导致你人生失意的关键所在。
习惯
我们常常惊诧于许多自然界是亘古不变的事物，比如树木的生长和动物的迁徙以及每天的日落日升，我们已然很是习惯了这自然的位移，似乎改变已不在我们心里的承受范围内，比如我们每天早晨习惯看见太阳从东面慢慢地抬起，又缓慢地略过我们的头顶回到了另一边的视线之外，相信明天太阳还会照常升起。这得缘于我们有一个非常固执地记忆，可一旦有一天我们失去了阴睛圆缺，我们的心里可能比自然崩溃的还要快。对于自然界的一切事物，我们可以把它们称之为规律，好象事物本来就应该如此，不能有丝毫的改变。但回归到人本身，却让我们常忘却了人本身所固有的规律，总在希望在不丢失现在的情况下，能够使自己的状况得到改观，也许这也是一种规律。但就本质来说，它只是行为在得到不断地重复之后所形成的一种惯式。
人在一出生以后，就开始不停地观察别人并总结自己，在意识不到修正自己的时候，总是放纵自己的欲念，并依照自己的本能来形成自己的行为，这种行为仿佛是从最初的一根很细的线，经过岁月的揉搓，变成了一根能带动你所有思维的粗绳，而且这根绳是不容易拆解的，这根绳就是我们常说的习惯。从人的心理来讲，习惯只有两极，要么是好的，要么是不好的，通常我们认为，好的习惯指的是能够使人正常成长并向前的行为与言论，坏的习惯则是按相反的路径来走。按照我们目前的道德的标准，我们可以说出许多好的习惯，比如好读书、注意卫生等等，与好的相对立的当然就变成了不好的习惯。这个标准是非常好确定的。但如果我们的判断也出现一种习惯时，那就难免要发生极大地偏差。
我可以说人的一生都是伴随着习惯而生的，只要不是习惯性流产，我们几乎都会平安地降落到坚硬的地面上，每天触碰的元素都可以如同在习惯的蓄水池中加上一瓢水，当从一汪水变成一池水之后，便会掀起一些波澜，由此而折射出一点色彩来。当我们有时静下来想起自己的时候，解剖一下自己会觉得人生会否有些涩，毕竟一个人静思自己并不是一个彻底的反思，只是让自己在一瞬间能够平静下来的方法。也许我们有许多让自己得到控制的方法，但我们一生却无法摆脱习惯的牵引。换句话说，人天生就是一个习惯的动物。不论是有意识的习惯还是无意识的习惯，终究我们会被习惯所左右，而无法随心地更改习惯。习惯的种子一旦种下，就很难阻止它的生长。
在这里我不想说人一天所要经历的最简单的习惯，也不去探究人所拥有的最好的习惯和最坏的习惯。我只想说人所不能控制的习惯，这之间有许多是属于本能的范畴，也就是所谓的由下意识所支配的，一方面是趋同的本能，做为社会共同体的一员，无论你如何排斥，你还是希望自己能够成功地融入一个群体，当大家都去做某些事的时候，会自觉或不自觉地产生融入的想法，比如在一个会场上，你的思想在走神，突然一阵掌声响起，你也会习惯地拍起手来，尽管这手拍的一点意义也没有，但此时现场的气氛控制了你的思维。我们也曾见到不少集会的场面，其中真正明白集会主旨的人并不多，但能过营造这样一个氛围，就可以形成集体的无意识或意识的盲区。另一方面是好奇的本能，什么事能引起人们广泛地好奇，很简单，就是非常规事件，如前一段时间出现在港娱乐圈里的“艳照门”事件，为什么能引起广泛地关注？人们对于传播别人的隐私为何如此地热衷？最通俗地讲就是好奇，其实这件事的本身并不能对我们的人生能改变什么，但好奇却驱使我们花上许多的时间在网上搜索，搞得这个无聊的事件更加地无聊。还有就是渐进的本能，人有极大地耐性和适应性，但却需要一个过程，这个过程有时是较快的，有时却是漫长的，这主要取决于我们对习惯与环境的磨合的程度如何。原始森林与荒沙大漠是两个世界，里面都能孕育生命，如果将他们生活状态作一次调换，我想至少会有一多半人在短期内是无法适应的。我们见过许多中年人习惯对青年人教诲人生的多变与不确定，我们也见过许多老年人回归到童年的天真，非常习惯地悟出了人生简单的道理，所有这些都需要过程，即使我们有先知，也是无法跨越的。
由此说来，我们生命中许多习惯却是与生俱来的，也是难以改变的，这中间充斥着许多好的或不好的，人说无视不好的也就无法正视好的，就如同满清的男人留辨子，在当时是作为一个正常人走入社会的标志，是非有不可的，即使你抗拒，但也不能改变，而现在男人留辨子或长发，则是一种张扬个性的习惯而不是一种必须。人所共有的习惯构成社会的习惯，反过来社会的习惯又会促成习惯的泛滥，而不管这个习惯是好的或是不好的，反映的结果却是相同的。培根曾经说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。其实社会也是一个巨大的习惯场，它足可以使整个社会发生质的变化，两者之间相辅相成，这样才能形成协调的共同体。
同样，习惯也给我们美丽的人生增添了无穷的活力与乐趣，我们习惯与家人围坐在一起吃着热乎的饭菜，彼此说些贴心的话；我们习惯在家人或朋友生病时，送上一束鲜花，递去一份关怀，从心底祈盼着早日康复；我们习惯在天气睛朗的季节，徜徉在风景如画的山间林地，享受大自然最直接地恩赐；我们习惯畅想那不太远的将来，天天沐浴在和旭的阳光中，更加快乐地生活；我们习惯把心里的不悦告诉最关心你的人，让友爱拂去感伤的尘埃；我们习惯品味人生的意义，把它比喻成世间最为美妙的旋律，勾勒出我们可以看得见摸得着的景象。总之，我们与生活中悄悄地形成了爱的习惯和美的习惯，它荡涤了许多原本深藏在体内性恶的成分，伴随着大多数人平淡的一生。至此，我们更应习惯地将好的习惯不断地放大，放大到能恩泽我们周围的一切生物，这才是这个世界的最大福祉。
习惯
我曾经听过这样一句话：命运随习惯而转动。的确，习惯的力量就是这样强大，它能决定你一生的命运。所以，我们人人都要养成好习惯。
大家就听听我的习惯吧！
每天清晨，我都会听英语训练自己的听力。我还会拿出语文书，背诵所学的课文。当然，最重要的是洗脸时看看镜子中的自己，并在心中默默地说：“加油，今天是个好日子！”
到了学校，我做的第一件事就是及时地交作业。然后，我就拿出语文书或英语书，开始早读。
上课时，我会认真听讲，还会把重点知识记下来。如果老师留了课堂作业。我一定不会磨磨蹭蹭，而是迅速地完成，做完还会检查一遍。所以，我作业的正确率很高。
在考试前，我会把笔记和错题都看一遍。当考试时遇到难题时，我会认真思考，实在想不出就跳过去，一会儿再回过头来想。答完卷后，我会认认真真检查一遍，再交上去。
晚上做完作业后，我会回顾一下今天所学的知识，并预习第二天的课程。我还会适当地做一些课外题。之后我会阅读一些课外书，然后上床睡觉。
听了我的学习习惯，大家一定有所感悟吧！请记住，习惯决定命运。大家赶快行动起来，利用习惯的力量，来铸就自己辉煌的人生吧！
习惯
习惯，体现在日常生活中的点点滴滴、方方面面。习惯虽小，却具有缔造未来，改变命运的力量。好习惯，能让人受益终身。
俄国著名作家列夫﹒托尔斯泰，一生坚持记日记的好习惯。日常生活中一件偶然听闻的趣事，一次有意义的谈话，一个留心到的社会现象，托尔斯泰在睡前都将其加以记录。他把写日记当成日常的“小练笔”，并在在每则日志后都附上自己的感想和见解。记日记的好习惯，使托尔斯泰的写作能力得到大幅提高。而日志中丰富多彩的内容，更是成为了托尔斯泰最宝贵的创作素材。凭借着从日记本中修炼出的深厚的功底，托尔斯泰得以创作出一部部脍炙人口的巨著，获得骄人的成就。
好习惯能带给人成功。记日记的习惯，在不知不觉中赋予了托尔斯泰深邃的思想：日常生活中的积累，奠定了其文学作品的高度和深度，一个好习惯，缔造了《安娜﹒卡列宁娜》，缔造了《复活》，成就了一位文坛巨匠。
美国著名的“石油大王”洛克菲勒，一生坚持记账的好习惯。洛克菲勒以做生意的严谨和精细著称，很难想象，一位家财万贯的金融家竟然对三分钱的邮票，十分钱的咖啡也能做到勤加记录。一沓厚厚的账本，记录了每一笔财产的去向。凭借一本账，洛克菲勒能始终对自己的收支有着清晰的了解，得以制定出最合理的理财计划。一个好习惯，使他的事业得以长盛不衰。
好习惯使人的事业能得到良好的发展。洛克菲勒的账本，就是一部金融界史诗，他引导洛克菲勒永远“把钱花在刀刃上”。一个好习惯，成就了世界上第一位亿万富翁，成就了盛极一时的标准石油公司，成就了辉煌的洛克菲勒财团，成就了一个金融史上不朽的财富神话。
习惯，确实只是日常生活中的点滴小事。但正因为习惯贯穿一生的际遇，与生活的联系如此紧密，它才能在悄无声息中改变未来的航向，撼动既定的命运。好习惯成就精彩，好习惯开创未来，坚持好习惯，定能使你受益终身！