小班教案大雨和小雨教案反思范文（21篇）

小班教案可以帮助教师合理安排课程内容，确保教学的系统性和连续性。通过阅读这些小班教案范文，可以更好地了解如何设计有趣而有效的教学活动。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。

活动目标。

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

教学重点、难点。

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备。

雨的声音和图片。

活动过程。

一、带入声音，使幼儿产生兴趣。

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。

幼儿园小班音乐游戏欣赏《大雨小雨》教案含反思

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

歌谱、小白兔、背景等。

活动过程：

一、产生兴趣。

2、教师清唱歌曲。

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)。

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)。

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的`声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)。

5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)。

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)。

2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)。

3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)。

四、活动结束。

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)。

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

活动过程：

一.自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

二.欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2.教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3.提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)。

三.欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3.提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)。

四.多种方式表达强弱力度。

1.动作表现。

(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的.不同感受。

(3)请个别幼儿在集体面前交流。

(4)幼儿随音乐做动作。

2.乐器表现。

小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五.学唱歌曲。

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

2.教师范唱，幼儿倾听。

3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六.手指游戏：下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

幼儿园小班音乐《五官歌》教案幼儿园小班音乐大雨小雨教案反思

设计背景：

小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。我想怎样让幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢？因此我预设了这个活动《动物歌》。

活动目标：

1.感受4/4拍的音乐节奏。

2.模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。

3.对歌唱表演感兴趣。

重难点：

这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重点；难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。

活动准备：

1.一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的图卡。

2.五个小房子。

3.《动物歌》音乐伴奏。

活动过程：

一、边做律动边入场。

教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗？

1.教师带领幼儿在《动物歌》的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。

模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。

2.刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了？

3.幼儿回答后再一起做一遍律动。

教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗？

二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲。

1.教师演唱歌曲《动物歌》，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。

教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫《动物歌》。

2.让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物图卡贴在黑板上。

3.教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只？它们是怎样唱歌的？

4.结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。

5.在《动物歌》的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。

教师：你们喜欢哪种小动物啊？咱们用它的声音来唱歌好吗？

三、帮小动物找小房子。

1.教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。

教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗？

2.幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送进相应的房子里。

教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗？

3.完整流畅的演唱歌曲一遍。

教师：小动物说你们唱歌很好听，还想再听你们唱一遍好吗？

4.和客人老师一起演唱歌曲，幼儿唱前半句，客人老师唱后半句。

四、边唱歌曲边走出场地，自然结束。

附歌词：一只小鸟喳喳渣。

两只小鸡叽叽叽。

三只小猫喵喵喵。

四只小狗汪汪汪。

五只小兔静悄悄。

幼儿园小班音乐《五官歌》教案幼儿园小班音乐大雨小雨教案反思

活动目标：

1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根据词意做相应的模仿动作。

3、爱爸爸妈妈、爱周围的.人，体会表演活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干。

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

二、复习音乐游戏《小手爬》。

1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏。

2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。)。

三、学唱新歌。

1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

2、教师问：大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥)，哥哥旁边是谁?(姐姐)，小小指头就是谁?(我)，老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情?

6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

7、幼儿完整说歌词。

8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

四、边唱歌曲边做动作。

1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

2、集体边唱边慢速做动作。

3、听着音乐边唱边做动作。

4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

活动目标：

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备：

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的`？大雨怎么唱的？小雨呢？

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）。

3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

4.幼儿边唱边表演。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

活动目标：

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点：

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备：

雨的声音和图片。

活动过程：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣。

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的`呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

活动重难点：

感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

活动准备：

磁带，录音机。

活动过程：

1、出示图片，引出内容。

（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”

（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。

（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？

（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。

（4）幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。

3、用动作表现歌曲的强弱变化。

（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。

活动反思：

在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象，再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。

在歌曲处理环节，引导幼儿通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

活动过程：

导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)。

2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)。

3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

活动反思：

本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

不足之处：

1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

教学目标：

1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、彩带数条。

活动过程：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣。

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)。

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)。

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的`歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班音乐课教案及教学反思《大雨和小雨》

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。在以往的教学中由于(乐器的种类较少、破损较多)主观的自身原因(自身的惰性，对打击乐教学理论的缺乏、幼儿没有基础，教学活动中幼儿比较浮躁)导致老师不太愿意上打击乐教学活动，因此，长此以往也就成为了约定的“习惯”------基本不安排相关的教学活动。

最近，随着“奥尔夫”音乐的兴起，通过对老师的培训和传达学习似乎又唤起了老师对打击乐的热情，使老师又有了一种使命感。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。下面，就本节活动“大雨和小雨”做一下初浅的反思。

一、从“听”入手，培养“听节奏”的习惯。

我觉得培养幼儿“听”的节奏感不单单指靠一个一个教学活动的积累，也可以通过平时的日常环节中来有意培养。如，在开展此活动的前几天我利用上午“欢乐一刻钟”的时间跟他们玩一些有关节奏的游戏。用积木敲敲打打、用身体动作来进行节奏的感受。

二、感受与表现音乐节奏感的强弱。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，让幼儿的听觉有一个明显的分辨。再通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探索匹配雨声。在幼儿理解的基础上出示图谱，幼儿就能较快的领悟图谱的意思了。然后，再在幼儿理解图谱的基础上我出示两种乐器：串铃和沙球亲子班的漂亮鲜艳的乐器使幼儿产生了强烈的演奏欲望。串铃大大的响声和大雨哗啦哗啦的响声、沙球轻轻的的响声和小雨滴滴答答响声浑为一体这样层层推进，降低了学习的难度，幼儿也在自主的探索过程中很快就形成了两种不同的演奏方法和演奏角色。

三、规则培养，抓住首次行为。

打击乐活动中除了培养他们的兴趣之外形成良好的规则意识尤其重要，也使我想起了邹红传达的有关“秩序感”的理念。这节活动中有两个规则意识：

1、取放乐器的规则。我运用了简短的儿歌来帮助幼儿掌握。"小乐器，轻轻拿，敲敲打打真有趣;唱完歌，轻轻把他送回家。

2、初步学习看指挥演奏，而不是随意打击。在这一环节中重点让幼儿学习看指挥演奏，我运用夸张的的动作来演示，两组乐器由两位老师分角色指挥，收到了一定的效果。

鲜艳漂亮的乐器+老师经验的准备+过程环节的由浅入深的层层推进使活动达到了较好的效果。

要上好一节活动，教师往往在活动前都会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应;然而在活动后教师会根据整堂活动的流程以及师生互动情况作一些课后反思，下面我就针对《大雨和小雨》这节音乐活动，谈谈活动前后的思考。

一、目标的把握前：

本次活动是作为音乐活动《大雨和小雨》的第二课时，在幼儿掌握歌曲旋律的基础上，根据乐曲两段式的特性，鼓励幼儿尝试使用乐器(沙罐)来分别表现大雨和小雨的强弱节奏，由于每名幼儿是手拿两个不同材质的沙罐，所以采用的是集体的演奏形式，而其重点应该是乐器的使用及节奏的把握。

后：但是从活动内容来看，由于大雨和小雨的沙罐材料是有明显区别的(黄豆和米)，且每一小结的节奏都是相同的，所以幼儿在运用沙罐演奏时表现出的并不是其强弱节奏，而是一种音乐形象，所以在目标上可以适当调整。

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大雨和小雨小班教案

1、乐意参与活动，体验打击乐的快乐。

2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

活动准备。

活动过程。

一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。

二、复习歌曲。

——“小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？”

——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。（哗啦啦、淅沥沥）。

——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。

三、打击乐游戏。

1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

——（出示沙罐）师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（沙罐）。

——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等）。

——教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。

——教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。

——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。

2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提示下合作演奏。

活动应变。

1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。

2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

活动延伸。

1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。

区角活动。

表演区：投放沙罐、音乐，鼓励幼儿演奏和表演。

环境创设。

家园同步。

1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品（如筷子敲铁罐）等进行演奏游戏。

2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

随机教育。

当下雨的时候，可以引导幼儿复习歌曲，体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。

大雨和小雨小班教案

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

活动过程：

一、产生兴趣

2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)

5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)

7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

四、活动结束

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

大雨和小雨小班教案

活动目标：

1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友。

活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨。

活动准备：

组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。

2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。

二、教师范画，幼儿徒手模仿。

1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）。

2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

三、幼儿绘画，老师指导。

1.用短线和长线画小雨、大雨。

教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

四、展示幼儿作品，共同欣赏。

小班教案《大雨和小雨》

对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；

3自大自然中的事物。

一、组织教学。

幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）。

二、寻找生活中的声音。

1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）。

2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

生：想……。

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）。

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）。

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）。

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）。

四、听听我创造的声音。

1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）。

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）。

生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的'积极性。）。

2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：（讨论）。

3、故事表演。

故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）。

4、小结。

观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课。

师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）。

1能寻找并模仿生活中的声音；

2能创造几种声音；

小班艺术教案:大雨小雨

大雨和小雨小班教案

1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧！

幼儿随音乐入室。（播放雷声）快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）2、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？谁来表现一下小雨？（幼儿用手做下小雨的动作）3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音（下大雨）？

响板可以代表什么声音（下小雨）？小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听（音乐响起）小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧！

活动反思：

本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

小班音乐教案:大雨和小雨

1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

1、多媒体课件

2、彩带数条

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大雨和小雨小班教案

活动目标：

1、感受乐曲旋律、节奏的变化，尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。

2、进一步感受与关注夏天雨的变化。

活动重点：

感知乐曲旋律及节奏的变化，能较大胆地进行表现。

活动难点：

理解音乐的强拍，尝试用动作及乐器进行表现。

活动准备：

1、引导观察夏天多变的天气，积累有关雷雨的经验。

2、ppt课件。

3、乐器（幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器）。

活动过程：

一、兴趣导入（开始部分）。

1、复习歌曲。

2、（雨声）什么声音？会发生什么事情呢？

二、欣赏乐曲，感知表现。

（一）完整欣赏，感知节奏的变化。

（1）你在音乐里听到了什么？（较大胆地表达对音乐的感受）。

（2）再次欣赏，感受音乐的节奏变化。

（二）分段欣赏。

欣赏小雨，表现节奏。

1、小雨的音乐听起来是什么感觉（小雨听上去是---）。

2、听音乐踩雨点（尝试用肢体动作表现音乐的节奏）。

3、谁也喜欢小雨点？

欣赏大雨，表现情景。

看！雨越下越大了，我们该怎么办呢？

1、边听音乐边表现（表现大雨时的生活情景）。

为什么听到这个音乐会跑得这么快？

2、在雨中跑的时候你们还听到了什么？真的有雷声吗？让我们仔细地听一听。

（三）重点欣赏雷声，感知理解强音。

1、欣赏感受雷声。

音乐里的雷声听上去是怎么样的？

2、用动作表现雷来了（感受音乐里的强音）。

3、用乐器表现（进一步感受音乐里的强音）。

告诉老师什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（结合安全）。

四、结束部分。

歌表演：小雨伞。

小班教案大雨和小雨

我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

3、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)

4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)

刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿游戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)