作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
科学活动变化的时间教案反思篇一
科学实践是培养学生科学素养、提高科学实践能力的重要途径，通过实地观察、实验探究等方式，让学生亲身参与，积极体验，培养学生的科学思维和科学精神。在科学实践的活动中，我通过自己亲身参与和实践，不仅掌握了实验的基本方法，还深刻领悟到科学实践的重要意义和现实价值。在这个过程中，我积累了许多丰富的经验和宝贵的知识，也收获了不少体会和心得。下面，我将结合我自己的经历，谈谈我在科学实践中的体会和心得。
首先，在科学实践的活动中，我深刻认识到科学实践是一种积极主动的学习方式。在一次生态考察中，我和同学们来到河边，亲自观察了河流的水质、溶解氧含量等指标，还抓捕了一些小水生动物。通过亲身参与，我不仅更加深入地了解了这些生态环境和生物的习性，也意识到科学研究需要我们主动出击，积极参与其中，才能收获更多的知识和体验。
其次，在科学实践的活动中，我学会了观察周围的事物，发现其中的科学规律和问题，并进行探究和解决。如在一次实验中，我们研究了水的汽化现象。在实验过程中，我发现在锅炉口升起的水蒸气是怎样形成的，同时还研究了加热时间和汽化温度之间的关系。通过这次实验，我了解到了水的汽化原理，不仅增加了知识储备，也培养了我观察问题、发现问题、解决问题的能力，对科学世界更加充满了好奇和兴趣。
第三，科学实践的活动中，通过合作与交流，我们能更好地发现科学问题。在一次团队项目中，我们需要研究动力学的实验，然而在实施过程中，我们遇到了很多困难。但是通过集思广益，我们团队共同努力，终于找到了方法，并成功地完成了实验。在这个过程中，我深刻理解到团队合作和交流的重要性，只有通过与他人合作，才能互相借鉴经验，共同解决问题，取得更好的实验效果。
第四，科学实践的活动中，我体会到科学思维和创新精神的重要性。在一次科学展览中，我参与了一个创新实验项目，在实验中我们引入了一种新的草酸钙溶液，用于除锈。通过这一实验，不仅成功去除了锈迹，还为防止同类问题的发生提供了新的思路和解决方案。在这个过程中，我们需要不断进行实验、分析和总结，培养了科学思维和创新能力，同时也加深了我对科学实践的认识。
最后，科学实践的活动中，我认识到科学实践是对科学知识的应用和拓展。通过实践，我能够更加直观地了解书本上的知识，并将其运用到实际生活中。在一次植物生长实验中，我们培育了一盆完全依靠自然光照生长的植物。通过这次实验，我不仅学到了植物生长的基本原理，而且也充分认识到环境对植物生长的影响。而这些知识，将成为我未来学习和探索的基石。
总之，在科学实践的活动中，我获益良多，受益匪浅。通过亲身参与和实践，我不仅培养了科学思维和创新精神，还更加直观地了解了科学知识的应用和拓展，提高了科学实践能力。同时，我也明白科学实践的重要意义和现实价值，只有通过亲身实践，才能真正领略科学的奥秘和乐趣。在今后的学习中，我将继续积极参与科学实践的活动，不断提高自身的综合素质和能力，为实现科学梦想贡献一己之力。
科学活动变化的时间教案反思篇二
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的'兴趣，教育幼儿爱护花朵。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”
教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。
孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——————在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。
科学活动变化的时间教案反思篇三
作为一个热爱科学的学生，我已经参加了许多科学活动，其中包括科学实验、科技竞赛、科学展览等等。这些活动不仅让我增长了许多科学知识，更重要的是，让我领悟到了科学精神和科学方法的重要性。在这篇文章中，我将分享我从科学活动中获得的心得体会，并希望能给其他学生提供一些参考和启示。
第一段：科学活动的积极意义
科学活动不仅有益于提高学生的科学知识，更重要的是，科学活动能够锻炼学生的动手能力和创新能力。通过参加科学实验、设计科技作品、参与科技竞赛等活动，学生能够将理论与实践相结合，从中发现问题、解决问题、创新思维。科学活动也可以增强学生的自信心和团队合作精神，培养创新精神，这些都是在日后发展职业生涯时非常有用的能力。
第二段：我参加科学活动的经历
我曾经参加过一些科学实验和科技竞赛，其中最让我印象深刻的是参加了一次关于激光物理的实验。在这次实验中，我和同学们使用激光仪器，对光的各种特性进行实验观察，并根据实验结果得出有关物理规律的结论。这次实验不仅让我学习了许多激光物理知识，更重要的是，这次实验促使我开始了探索物理的兴趣，从而让我更加热爱科学。
第三段：科学精神的重要性
科学精神是科学活动中最重要的元素之一。科学精神不仅包括探究精神、创新精神，更重要的是科学沟通和合作精神。我们在科学活动中始终遵循科学方法，贯彻的是对事实的严谨和对真理的追求，并时刻保持谦逊和好奇心态。这对于我们的所有学科都有很大益处，因为它能够让我们更加深入地了解学科的本质，并且更好地处理学科中的问题。
第四段：学习科学活动的方法
要学习科学活动，首先要掌握科学的知识和方法。我们可以通过观察和实践来学习科学知识，并通过多参加一些科学活动来获得实践锻炼。我们还可以听取科学家的讲座或一些科普教育课程，来学习更深入的科学知识和方法。学习科学活动还需要学习如何把科学话题更好地介绍给大众，包括撰写科学论文和制作科学展板等。
第五段：我的体会和建议
通过参加各种科学活动，我深刻地认识到科学的神奇之处和科学研究的重要性。我为自己能够参加到这些活动而感到非常幸运，并且我想鼓励和启发其他同学也要积极参与到科学活动中来。我认为在参加科学活动的同时，我们还需要理解科学精神的内涵，注重实践和灵活创新思维，同时发挥团队协作的力量。只有这样我们才能充分感受到科学活动的魅力，并且从中获得更多的成长。
科学活动变化的时间教案反思篇四
科学实践是培养学生动手能力、观察分析能力和实际解决问题能力的重要途径，通过实际操作与观察，学生能够更好地理解科学知识，培养出探究精神和创新能力。在近期参加的一次科学实践活动中，我获得了很多宝贵的体验和心得体会。
首先，在科学实践的活动中，我深刻体会到了动手实践的重要性。在课堂上，我们学习了很多抽象的理论知识，然而这些知识如果没有实践，往往难以真正消化和运用。通过实际操作，我亲手动手进行实验，观察实验现象、收集数据，才能真正理解科学原理。实践不仅能够培养我们的动手能力，还可以增强我们对实际问题的洞察力，在实践中思考、解决问题，更容易培养出创新思维。
其次，在科学实践中，我发现了观察的重要性。科学实践需要我们进行精细观察，通过观察，我们能够发现事物中的差异和规律，进一步推导出科学原理。观察是一个重要的科学方法，通过仔细观察，我们能够掌握更多的信息，做出更准确的判断和推断。在实验中，我注意到了实际情况与理论预期的偏差，这时观察的准确性就显得尤为重要，它能够帮助我更好地纠正错误和学习。
另外，科学实践活动也让我体会到了合作与沟通的重要性。在实践中，我需要与同伴们进行合作，共同完成实验任务。在合作过程中，我们需要互相协调、分工合作，彼此之间的沟通能力尤为重要。只有相互配合，才能更好地完成实验任务，取得满意的结果。通过与同伴们的密切合作，我不仅学到了如何与人合作，还增强了自己的团队意识和责任感。
此外，在科学实践活动中，我也发现了实践能力对于科学创新的促进作用。在科学实践中，我们可以灵活运用科学知识，提出各种假设，并通过实验进行验证。在实践中，我尝试了不同的方法和方案，不断调整和改进，最终找到了解决问题的有效途径。实践能力的提升，能够使我们在科学领域更加自信和有创造力，为科学进步做出更大贡献。
综上所述，通过这次科学实践活动，我深刻体会到了动手实践、观察的重要性，以及合作与沟通对于实践的影响，同时也认识到实践能力对科学创新的重要影响。科学实践活动是培养学生科学素养、动手能力和创新精神的重要途径，我们应该积极参与，并通过实践不断提升自己的科学实践能力。相信在今后的学习和生活中，这些宝贵的经验和体会将对我起到积极的指导作用。
科学活动变化的时间教案反思篇五
科学活动是我们学习过程中不可或缺的一部分，通过科学实验、观察和调研等活动，我们可以更深入地理解知识点，并培养科学研究的能力。在参与科学活动的过程中，我们不仅学会了如何分析问题、设计实验，还锻炼了自己的实践能力和团队协作能力。本文将分享我在参与相关科学活动中的所感所想，以及我所领悟到的一些方法和技巧。
第二段：实践过程
在我参加的科学活动中，最印象深刻的是一次植物的生长实验。我们在学习一节植物生长相关的课程后，老师布置了一项实验任务：在不同的环境条件下，种植相同类型的植物，并观察它们的生长情况。我和我的同伴们在组队后，开始了我们的实验计划，分别在不同的温度和光照条件下栽培植物。在整个过程中，我负责实验的数据分析、实验结果的图表绘制和总结报告的撰写。我们团队成员在实验的过程中互相配合，取得了比较好的研究结果。
第三段：实践心得
在实践过程中，我认识到科学活动要注重团队协作的重要性。我们通过相互合作，在实验过程中取得了比较好的结果。其次，科学活动需要细致认真，要仔细分析实验数据，准确绘制实验结果图表。最后，科学活动需要有独立思考和探究精神。在实验过程中，我们需要自己思考问题、拟定实验方案和分析实验结果等。
第四段：技巧分享
1.设定明确的实验目标。在进行科学活动的时候，我们需要明确实验的目的和方法，从而制定出完整的实验计划和步骤。
2.合理分配任务。在实践中，我们应该合理分配团队成员任务，使每个人都能在其所擅长的方面发挥最大的作用，同时也提高团队效率。
3.持续记录实验过程。实验记录是科学活动的重要一环，需要持续记录实验的过程及结果，以便后续分析和总结。
第五段：总结
通过科学活动的参与，我学会了分析问题和设计实验的能力，更加深入地理解了相关的理论知识，并锻炼了自己的团队协作能力。在参加科学活动的过程中，我更加深入体会到了科学活动的重要性，也认识到了持续不断的实践才能掌握科学方法和技巧。我会在以后的学习和工作中，不断运用这些方法和技巧，不断提高自己的科学研究能力，以便更好地服务社会和人民。
科学活动变化的时间教案反思篇六
1.认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。
2.初步具有保护秦岭生态的意识，从心底萌发热爱大自然的情感。
3.通过讨论知道多种保护秦岭的方法。
活动重点：具有初步保护秦岭生态的意识
活动难点：能结合生活经验说出多种保护秦岭的方法
动态ppt、 操作图片25张、小组粘贴板两份 、欢快音乐一段。
开始部分
1.教师以导游的身份，邀请孩子们随音乐进入活动室。
2.播放ppt1向幼儿介绍父亲山—大秦岭
基本部分
一、播放ppt2认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。
1、认识秦岭四宝
2、倾听秦岭四宝的心愿
3、在视、听、说中分析四宝的家园（大秦岭）遭到破坏的原因，感受秦岭四宝即将痛失家园的悲伤。
二、讨论环节
帮助秦岭四宝想办法：结合生活经验，想一想如何帮助秦岭四宝。
三、操作活动《我是秦岭小卫士》
1、鼓励幼儿想一想我们还能怎样做
2、将幼儿分两组进行操作：环保的图片贴在笑脸组，破坏或污染的图片贴在哭脸组。
3.活动小结：只有从身边小事做起，才能保护好四宝的家园—大秦岭父亲山。
四、教师总结：
因为不负责任，人人都有可能成为秦岭的伤害者；因为负责任，人人都可以成为秦岭的保护者。从我做起，从身边的小事做起，让我们一起保护秦岭四宝，保护大秦岭，保护我们中华民族的父亲山！
结束部分：
在结束部分ppt播放志愿者种植、保护生态环境图片的同时，教师和幼儿一起随音乐欢快起舞。
1.区角延伸：
语言区：语言区：我是秦岭小导游；
图书区：投放有关秦岭的书籍，自制保护大秦岭绘本；
科科学区：投放秦岭居住的动植物图片及介绍；
美美工区：开展“我心中的大秦岭”绘画活动。
2.家园共育：《争当环保宣传员，家庭环保在行动》亲子活动。请幼儿把保护秦岭的理念传递给身边的每一个人。请幼儿回家和爸爸妈妈一起动手制作一张保护秦岭的宣传海报。
结合大班幼儿更喜欢动手动脑自己解决问题年龄特点，我为孩子们做以下准备：动态ppt一份、操作图片25张、小组粘贴板两份、欢快音乐一段。
在活动过程中我采用了情景教学法（教师扮演导游角色带领幼儿逛秦岭）、提问法（活动中对幼儿有针对性的提问）、讨论法（教师和幼儿更近距离的互动）、活动操作法（幼儿分两组与同伴互相合作想办法保护父亲山）暗示教学法、课件演示法等多种方法让幼儿更好的充分体现以幼儿为主体，尊重幼儿意愿，使幼儿在视、听、说及操作中萌发环保意识。
整个活动环节清晰流畅，环环相扣、由浅入深、层层递进，符合幼儿身心发展规律及学习特点。活动中以动画、ppt、操作等为支撑，有效的抓住重点，突破难点，突破了幼儿学习品质的培养，让幼儿积极主动地获取知识，有效达成活动目标。
科学活动变化的时间教案反思篇七
你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜欢一个一个出来玩。你知道现在谁在出来玩吗?(秋天)
：根据幼儿现有的知识经验，帮助幼儿巩固一年有哪四个季节，并能准确地说出现在是秋天。
1、小朋友知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。)幼儿讲述。
2、宝贝们说了这么多秋天的景色!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示ppt)
秋天开的花
刚才小朋友说了秋天菊花开了，瞧，还有很多花在秋天也开了呢!
教师小结：哇!秋天很多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更美丽。
这是老师找到的，还有许多花呢，我们回去问问爸爸妈妈好吗?
秋天的田野
刚才去看了美丽的花，现在老师带你们去秋天的田野里看看那儿有些啥呢?(幼儿欣赏ppt)
教师小结：秋天，是一个成熟的季节，庄稼地里的稻子都弯下了腰，棉花白了，高粱红了，农民伯伯都在忙着收割粮食。
秋天的果园
我们再去秋天的果园瞧瞧有哪些果子成熟了?
教师小结：秋天，果园里的苹果、橘子、葡萄都成熟了。
秋天的动物
秋天天气凉了，你们知道动物们在干什么呢?
燕子、大雁往南飞，到南方去过冬，蚂蚁青蛙准备过冬的粮食。
教师小结秋天的这些特征：
看了这么多秋天的景色，你能用一个好听的词语来说说秋天是一个什么季节吗?
(秋天是个美丽的季节。秋天是个瓜果飘香鸡季节。秋天是个小动物们准备过冬的季节、秋天是个凉爽的季节、秋天是个成熟的季节、秋天是个丰收的季节)
：活动以“说说秋天”为线索，以开放性提问为中介，帮助幼儿认识秋天的一般特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究秋天的秘密，是为了使学生获得关于秋天的基础知识，同时利用幼儿在已有的知识经验的基础上，更好地认识秋天的特征。教师及时的小结可以帮助幼儿的加深对秋天特征的印象。同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出秋天是美丽的，激发幼儿热爱大自然的情感。
现在是秋天，那秋天过去了，是什么季节呢?(冬天)冬天过去了，是什么季节(春天)，春天过去了是什么呢(夏天)，夏天过去了，又是什么季节(秋天)，你们发现了什么?(出示ppt。
：积极探索自然现象的兴趣，激发幼儿自己发现问题，知道一年四季是缺一不可的。
刚才我们说了美丽的秋天，其他的三个季节也是很美的，你想说说哪个季节给大家听呢?
幼儿讲述三个季节中的不同景色。
一年有了四季，景色很美，我们还有吃不完的粮食，你知道这些粮食是从哪来的呢?农民伯伯是什么时候种粮食的?(出示ppt)
你还想不想知道果园里的苹果在一年四季是怎么样的吗?(出示ppt)
春天果树开花，夏天结果、秋天苹果成熟了，冬天农民伯伯要给这些果树修一修，让苹果树在明年接出更多的苹果。
：以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替变化的顺序。
：拓展幼儿思维让幼儿带着问题回家继续去寻找有关四季的秘密，丰富幼儿的知识。
：活动过程中，由于幼儿的发展水平、能力、经验方面的个体差异，可能会出现一些情况，这也是我们应预见并考虑到的。比如，对不同孩子的情绪、情感的体验可能没有及时地给予关注，使一些孩子的能力在活动中没有得到很好的表现。幼儿的扩散性思维没有得到很好的发挥，幼儿的语言表达还不够完整等等。这就需要教师的正确引导，多用激励性语言，从不同的角度，采用不同的提问方式，来关注不同层次孩子的发展水平，努力让每个孩子都能获得满足与成功。
科学活动变化的时间教案反思篇八
科学活动是学生们遇到的有趣的挑战之一，它可以帮助他们深入了解科学领域，培养学习科学的兴趣和激情。在科学活动过程中，学生可以运用科学知识和技能来解决真实问题，提高思维能力和创造性思维。由于我在学校和课外的时间里积极参与科学活动，因此我想分享我在这个领域的体验和心得。
段落二：参与科学活动的益处
参与科学活动对学生具有良多的益处。首先，它可以增加学生的在班内表现和在校外比赛中的表现。此外，它可以加强学生的合作、沟通和领导能力。最重要的是，通过科学活动，学生可以获得丰富的科学知识和技能，为将来的学习和事业打下坚实的基础。
段落三：如何选择和申请科学活动
选择科学活动非常重要。首先考虑你的时间表和个人兴趣，以便选择偏好和可以完成的科学活动。一旦选择了适合自己的活动，就需要学习有关申请完成功能的详细信息。你应该将注意力集中在所需材料的数量和申请要求的多少上。在积极申请科学活动后，加入这个组织或担任志愿者，将帮助你得到更有利的认可和信用。
段落四：体验科学活动的建议
在体验科学活动的过程中，你需要细心和勤奋。你需要保持耐心和充满热情的心态，认真完成科学活动，并注意时间安排和与同伴的合作。在这个过程中，你需要积极发挥你的创造力和创新能力，同时也需要认真组织自己并遵守规则。最后，别忘了，及时反思自己的表现，记录自己所犯的错误和面临的挑战，以便更好地提高自己的技能和能力。
段落五：结论
通过参与科学活动，我深切体验到其对学生成长和发展的重要性。我非常感谢自己加入了这个领域，并认真参与了许多科学活动。通过这些经验，我学习到了许多科学知识和技能，提高了自己的学习能力和自信心，也增加了自己的人际关系和合作能力。这是一个值得重复的过程，非常值得学生们参与。
科学活动变化的时间教案反思篇九
最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿常常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。
1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。
2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。
1.活动前幼儿记住自己家的电话号码
2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔
1.激发幼儿破译电话号码的兴趣
师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）
小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。
2.破译老师家的电话号码
师：“那你们知道严老师家的电话号码吗？（出示表格）其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。”
请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。
提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？
小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。
1、看教师讲解如何编算式题。
师：你们真厉害把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，可是还有其他小朋友家的电话号码我们都不知道呢我们来一起来做个游戏（给电话号码编算式）
讲解编题的方法及表格的填写方法：
先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式（可以是加法，可以是减法。）并记录在对应的表格内。
2、幼儿尝试编算式题
幼儿人手一张作业纸进行操作。（作业纸设计成多层次的。）
幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。（给同一个号码编写多个算式）
3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。
4、讲评：
请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法？
幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。