无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
大班数学找规律教学反思篇一
1、用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。
2、发展目测力、判断力。
活动过程:
师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。
1、阅读绘本前几页,引出问题
提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?
【引导幼儿大胆表达自己的想法】
2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系
师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?
【说出脚步,一种自然测量工具】
【幼儿进行选择正确的脚印】
师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?
【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】
师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下?
【请个别幼儿测量】
师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?
师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。
3、再次阅读,发现秘密
师:我们看看它们有没有发现?
小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。
1、幼儿测量
【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】
2、记录结果
师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?
【师幼共同记录】
3、发现关系
师:用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?
师小结:相同的长度,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多。
【引导幼儿选择量具,激发测量兴趣。】
小朋友们真聪明,故事里的小老鼠也很聪明,我们看看它有没有挖到蜂蜜?
指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,要求鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,体会数学的用处,活动测量体现了生活中的数学,用脚步进行自然测量,最后回归到生活,测量我们的身高、教室等,对测量感兴趣,对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。
选择绘本内容提高了活动的趣味性,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。
大班数学找规律教学反思篇二
1、倾听故事,理解故事内容。
2、能根据故事图片进行简单猜测、讲述。
3、尝试大胆想象,简单续编故事。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
故事图片
活动过程
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?
故事名叫《圆宝宝旅行》
(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
(1)讲述故事第1页,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。
圆宝宝会怎么帮助阿姨?
(2)讲述故事第4页,第5页。
你猜圆宝宝做了什么?
(3)讲述故事第6页,第7页。
剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。
(4)讲述故事第8页,第9页。
剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。
(三)完整讲述故事,引出续编。
(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?
(2)还有什么东西身上有圆形?
(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
大班数学教案:
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大班数学找规律教学反思篇三
活动目的:
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
活动准备:
1、教具准备:
(1)桌面木偶:未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;
(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;
(3)范例若干;
(4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备:
(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;
(2)幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
活动过程:
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》
(1)观看故事表演并欣赏配乐故事
(2)根据故事内容进行简单提问。
2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
(1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。
(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和
鱼宝宝穿的衣服。
(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
(1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
(2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
二、区角活动:
1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作,
2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
小班主题游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行结束。
大班数学找规律教学反思篇四
活动目标:
1、通过感知故事情节、画面等,理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
课件;
幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事
“看谁举得对”操作材料人手一套
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
你们喜欢旅行吗?为什么?
有一群小猪也要出去旅行啦,七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢?我们一起来看看。
二、观看课件,理解故事,尝试看懂禁令标志
片段一:摘花
1、小猪们来到什么地方?看到漂亮的花,可能会怎么样?花园里的花为什么不能摘呢?
2、小猪们摘了吗?小猪是变漂亮了,可是花园怎么样?
片段二:过危桥
1、它们来到了哪里?这是一座什么样的桥?这个提示牌又是什么意思?
2、小猪们会过桥吗?为什么?说说理由。
3、小猪们过桥了吗?结果怎样?
片段三:钻木桶
1、小猪们又出发了,它们闻到了一股香味,是从哪里传来的?
2、木桶旁边有什么?(提示牌)是什么意思?
3、小猪可能会怎么做?为什么?
4、小猪钻进木桶从山坡滚下来,结果会怎么样?
片段四:过马路
1.、这是什么地方?
2、马路边又有一块牌子,什么意思?小猪们这次会按提示牌做吗?
3、怎样过马路才是安全的?
小结:只有遵守规则,才好安全又快乐!
三、结合游戏,联系生活,拓展经验
游戏:看谁举得对
1、先来看看,画面上的人在干什么?这么做会有什么后果?
画面一:禁止高空抛物
画面二:禁止触摸
画面三:禁止攀登
画面四:禁止游泳
2、在你们手里有一些禁止标志,仔细看看分别应该举哪个标志呢?看谁举得对?
在你的身边,还看到过哪些禁止标记?
结语:生活中有许多标志,告诉我们一些规则,我们一定要好好遵守,这样我们的生活才会安全又快乐!
大班数学找规律教学反思篇五
活动目标:
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法;
2、理解并遵守游戏规则。
活动准备:
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程:
一:体验“种花生”游戏
交代玩法与规则引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?
交代玩法:
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。
宣布规则:
根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种
幼儿轮流掷骰子种花生;
教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以……)
二:比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)
玩法:
三:活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考:
(1)你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?
(2)同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班数学找规律教学反思篇六
目标:
1、通过操作游戏学习1—50的按群计数,会两个两个的'数、
2、培养幼儿的语言表达能力和数群概念,激发幼儿对数学活动的兴趣、
准备:
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程:
一、开始部分:数数游戏
1、手指指棋盘点数1—5、(注意点数常规)
2、接数练习、(1—50)
二、基本部分:按群计数1—50
1、讲述故事吸引幼儿、
3、教师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的要求去做,直到摆够五十个棋子、请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。(送操作盒)
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。
三、结束部分:参加庆典大会
师:国王非常高兴,也请我们参加庆典大会,现在请小朋友找一个好朋友拉起手,两个两个一起去参加,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。
活动反思:
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学找规律教学反思篇七
教学目的:
1、认识“上”和“下”的空间方位
2、能够运用方位词正确、完整地描述树叶的行踪。
教学重点:
能够结合具体情景,知道“上”和“下”的空间方位,并且能够用方位词进行完整地描述。
教学难点:
知道上和下是相对的,会根据具体情况做出判断。
教学准备:
《树叶的旅行》ppt课件。
教学过程:
一、引入树叶
教师出示树叶,请小朋友们有礼貌地同树叶打招呼。老师:“秋天来了,树叶宝宝被风呼的一吹,离开了大树妈妈,去旅行啦!这是一个什么样的旅行?她要去哪里旅行?我们一起来看一看吧!”
二、树叶宝宝去旅行
1、认识方位词上和下。
老师:小朋友们看到了什么?(引导幼儿树叶宝宝飘落到了什么地方?同花儿做什么?)
请幼儿把“树叶落在什么地方,在干什么”用一句完整地话表达出来。
2、进一步学习“上”、“下”方位。
老师:树叶宝宝又飘到了哪里?和风车一起是怎么玩的?
请用一句完整、清楚的话表达出来。
3、加强对“上”、“下”方位的认识。
请幼儿根据图说一说树叶宝宝又旅行到哪里,做了些什么?
要求幼儿运用完整的语句清楚地说出来,并且把方位表达清楚。
4、知道“上”和“下”是相对而言的。
总结:树叶与小草在一起时,树叶在小草的上面,小草在树叶的下面;树叶与滑梯在一起时,树叶在滑梯的下面,滑梯在树叶的上面。
5、师生一起总结:树叶宝宝都去了哪里旅行,都在什么东西的什么地方,是如何玩的。
6、运用方位词正确地描述树叶的行踪。
三、做游戏:我和树叶去旅行
请幼儿发挥想象,讨论:如果我是一片小树叶,我想飘落到哪里?去做些什么呢?