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感受幸福为中学生的中考作文
如同蜜糖般甘甜，幸福的感觉是美好的；如同山泉般惬意，幸福的感觉是愉悦的；如同阳光般灿烂，幸福的感觉是温暖的……幸福是亲情的火花。当你沉浸在题海之中，不知不觉已熬到深夜，此时，慈爱的母亲为你端上一杯满溢着清香的茶水，心里涌上一股难以言喻的温暖，这便是幸福。幸福是成功的光华。当你经过一番苦读之后，胸有成竹地走进考场，之后取得了优异的成绩，此时人们用羡慕的眼光打量着你，心里产出一种莫名的快乐，这便是幸福。幸福是友情的灿烂。当你忙碌了一天，有着一肚子委屈，需要痛快的倾诉时，朋友安慰的话语，如同一股流涌上心头，让你忘记一切忧愁与烦恼，心里升起一阵真诚的感动，这便是幸福。幸福永远伴在你的身边，只要善于发现，善于感受，你便能时常体验幸福那甜蜜的感觉。来吧，同学们，让我们一起，用自己的心来细细发现幸福，用自己的心来细细感受幸福吧！
小学生感受幸福作文
人们在日常生活中感受到了酸甜苦辣，但是，人们却经常感受不到幸福。
学生抱怨作业太多，农民抱怨农活太累，工人抱怨工资太少，失业者抱怨没有工作……所以，人们的脸上布满愁云。却很少发现幸福就在身旁。
每当到困惑时朋友的一声问候，每当辛勤的农民收割到金灿灿的稻谷，每当辛苦了一天的父母看到桌子上一杯热腾腾的牛奶，每当孤独的老人收到远方儿女的来信……这就是我们的幸福。幸福总是不知不觉中悄悄来到你的身边。
其实，幸福是一种给予，一种付出，一种奉献。
幸福需要我们去听，去看，去想。人，总是在白发苍苍时才想起儿时母亲那温暖的目光而热泪盈眶。
幸福更是一种宁静，一种淡泊，又常常是朦胧而令人用心感悟的，它并不是华丽的`霓虹灯，不是强劲的迪斯科，而是天际柔和的阳光，亲切而温暖地抚爱着我们。
在平时的学习、生活中，但愿我们能学会慢慢感受幸福。
感受幸福作文小学生
奶奶是一个很平凡的人，没有经历过什么大起大落，也几乎不会有什么大喜大悲。自从爷爷走后，她一直都是一个人生活，每天最喜欢做的事就是烧烧菜、看看综艺、做做手工，过着平淡又不失乐趣的日子。她是一个名副其实的大厨，厨艺高超。她做的菜，美味又营养，让人看着闻着就馋涎欲滴。
在我上幼儿园的时候，妈妈工作忙，没时间给我做饭，我就常住奶奶家，奶奶每天都会变着花样地给我烧菜吃，炒煮烧蒸、焖烩煎炸，样样都行。
随着我慢慢长大，我与奶奶见面的次数越来越少，有时甚至几个星期都见不了一面。偶尔有时间去奶奶那里吃饭、陪她聊聊天，看着她两鬓日益增多的白发，鼻子总会酸酸的。
大年初三的时候，妈妈带着我去奶奶家里玩。不出意外地，奶奶又做了满满一大桌子菜。有酱爆猪肝、糖醋排骨、什锦菜……看的我眼花缭乱。
“瞧瞧！这些菜都是你爱吃的。”奶奶夹了一只鸡腿，亲切地对我说。
我狼吞虎咽的吃着，向奶奶不停地点头。可是，我碗里慢慢地被摞了小山一样高的菜，我看着这么多菜，不禁犯起了难。奶奶继续往我碗里添菜，“你上初三了，学习紧张，晚上还要上自习，多吃点有营养的。”
这些话我已不知听过多少遍了，所以百无聊赖地把头晃来晃去。这时我才看见桌子上的佛跳墙。我突然想起在学校的时候曾经给奶奶打过电话，提起到自己非常喜欢吃佛跳墙。
奶奶的年纪已经大了，很容易忘记一些东西，却把这件事记得清清楚楚。她的手脚已经不像以前那么灵活了，可她还是让我难以置信地学会了这道并不容易做的菜。奶奶笑眯眯地看着我，“孩子，那天你不是说你喜欢吃佛跳墙嘛，我就找邻居家王大妈教了教我，也没有那么难学！”是啊，只要是为我而学，奶奶有什么学不会的呢？她就像星星一样，即使我并没有抬头看，她还是会把身上的光辉向我洒下来。
我还是没有说话，因为我竟像是被什么噎住了，但却还是往嘴里扒拉着菜。我咀嚼着嘴里的菜，咀嚼着奶奶对我最朴素、最深沉、也最无声的爱。
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感受幸福为中学生的中考作文
我认为，被别人关注，被别人欣赏，被别人拥护的人一定是很幸福的。我想要成为这样的人，获得班上同学们的关注，但我却始终不能如愿。
六年级开始了，当我得知六年级的“快乐童声”可以唱自己喜欢唱的流行歌曲时，我十分兴奋，我终于可以脱离冷漠了吗？！我以最快的速度报了名，然后在回家后，拿出大量的时间来练习。
海选要开始了，海选是清唱，我不得不拿出了一首经典名曲《离人愁》来，这首歌清唱十分好听，我成功入选复赛。复赛是一首清唱曲子，但是有麦克风，我唱了一首令我兴奋的《龙的传人》。这首歌使我轻松进入了决赛，决赛有十人，但最终只有3人能获胜，我不得不加大了练习时间。
面临决赛，我的心无比紧张，由于我有些害怕数百人的目光，唱歌时唱错了一个字，但好像并没有引人注意。我唱的是《沙漠骆驼》，这首网络红歌让我进入了前五，本来以为要输了，但却意外地在老师评分环节给拉进了前三。进了前三后我便再无进展，得到了“季军”的称号。
我感到十分幸福，那种被人关注的感觉令人十分兴奋，十分快乐。
如何培养小学生的幸福感
首届中国国际积极心理学大会的主题就是探讨如何帮助人们寻求获得幸福的方法。孩子是一个家庭最大的希望，因此，如何增加孩子的幸福感，如何让孩子找到获得幸福的方法，也成了专家们的关注点。
“一批批的学生被这种教育压得气喘吁吁，广大的教师也心力交瘁。”一位校长在大会分论坛上的发言，立刻引起了不少参会老师的共鸣。
一位来自中学的心理老师说：“现在都说学生压力大，其实我们的压力也大，学生身上的压力我们同样要承受，甚至比他们承受的还要多，因为我们不仅要承受考试、升学的压力，还有评级、晋升等等很多压力。”
本报社会调查中心曾对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。调查发现，85.3％的人认为教师是一个辛苦的职业。
“一轮一轮的教育改革，最累的就是我们这些老师。要符合教改的要求，我们必须比以前付出更多的努力。”关颖是北京的一位中年数学老师，她介绍，中学教师既要应付学校对老师讲课的抽查，还有汇报课的展示，同时还要开展学生工作、组织班会，“所有这些再加上高考、升学率的压力，儿子总抱怨我回家就皱着眉头，很少看到我笑。”
被应试教育压得喘不过气的老师认为，孩子们离开了学校就应该是幸福的了，但是，北京大学人格与社会心理学研究中心主任王登峰却不同意这样的说法，他说：“孩子们幸福感的缺失最大原因来自父母。孩子们很可怜，他们基本上没有什么可以感到幸福的事情。”
王登峰说，现在的很多年轻家长对孩子“只生不养”，孩子出生之后就把孩子扔给祖父母或是保姆，殊不知对孩子来说拥有再大的房子，再多的玩具，都不如跟父母在一起讲故事更加幸福。
几年前杭州一中学公布了对全校学生展开的幸福指数调查。结果显示总分100分的记载卡，一些学生只得了70多分。特别让人感到意外的是，这些记载卡只有70多分的学生，不少是家庭条件富裕，成绩也不错的孩子。其中一个幸福感很低的孩子提出的要求是：“我只是希望周末可以和爸爸妈妈一起出游，哪怕逛逛西湖也可以。”
疏于陪伴孩子只是造成孩子不幸福的一个方面。倪子君他们有一项专门针对父母教育与儿童心理健康的研究，专门针对12岁以下儿童的父母进行了访谈。
在访谈中，低年龄段孩子的母亲提到的一些她们认为很困难的关于孩子教育、情绪等方面的问题，在较大年龄孩子的母亲看来是非常正常的，随着孩子的成长可以自然解决的。这一点引起了访谈者的注意，也证明了在现今中国家庭只有一个孩子的情况下，父母往往没渠道获得培养孩子积极心理和情绪方面的知识，使自己往往困于一个没有必要过于担心的问题上。
我国多位儿童心理学专家指出，孩子是能非常直接地感受到父母，尤其是母亲的情绪的，因此，若想让孩子拥有积极健康的情绪，家长首先要学会管理自己的情绪。
虽然，孩子们的心理健康问题已经得到了全社会的高度重视，但是综观这些年来我国心理健康教育，更多的还是堵窟窿的状态，“这是一种应急性心理健康教育，它往往是等问题出现了、事情发生了，心理健康工作者才出现，而防患于未然的心理健康教育并不多。”天津市教育科学研究院副教授曹瑞认为“每个学生身上都蕴藏着克服困难、自我发展的潜力，心理健康教育的目标在于通过各种途径去挖掘和发展心理弹性而不是针对个别问题学生进行疏导和治疗。”
曹瑞认为在对青少年进行抗挫折教育时，不应简单地把儿童看作被动的接受者，要认识到他们的主动性，他们有能力自己帮助自己。
著名心理专家、中国心理学会理事长林崇德说：“我从来都反对消极心理学观，当我看到某些媒体片面的报道大学生、中学生心理不健康的人达到百分之三十多、五十多、七十多的时候，我曾风趣地对教育部某位司长说：教育部可以下令把大学、中学、小学通通改成精神病医院。”
不少心理专家指出，不能总把目光聚焦在那些出了问题的地方，要让孩子们用积极的心态来对待心理现象，激发他们潜在的积极品质和积极力量，从而使每个孩子都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。这是一种教会学生自己寻找幸福的能力。
“其实幸福是可以学习的。”倪子君说，在8月8日的积极心理学大会的一个分现场，倪子君用“心理测试”证明自己的观点，她指着幕布最右侧的一个字让大家凝视3秒钟。
3秒钟后，她让大家说出整个幕布最下端到底有什么图案，结果注意力都在最右侧字上的观众无人能答。“当一个人过分关注自己不幸福的点，就会忽视其他很幸福的东西。”倪子君说。
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感受幸福为中学生的中考作文
有人说：“没有独身远航，就没有那剪不断的乡愁。”但是不是这样了？我们就用事实来证明！下雨时粗心的我又望了带伞，是她冒着雨给我送伞，但是她的全身已湿透了，她却没有打伞。她为了撵到我，在路上跑的太快而摔了几胶。
时此刻的心情谁能理解啊！我好后悔。
幸福不是只在亲情，还在友情里，朋友之间的帮助；同学之间的关心；以及师生之间的尊重、爱戴。所以，我们一定要珍惜这份幸福！
感受幸福为中学生的中考作文
幸福，是每个人都想追求的东西。而有些人却不是用一颗平常。火热的心去拥抱近在咫尺的幸福，而是暗自抱怨......
我常常也在想幸福到底是什么?而今天，我知道了幸福是什么了。
在运动会场上，激烈的比赛正进行着。此时，我正在800米比赛的起跑线上，我心里担心我能熬得过4圈的煎熬吗?"砰"熟悉的枪声响起，我带着一颗担心的心向前冲去。
“加油!加油!”一阵阵加油声响起，我凭着意志终于熬到终点线了!幸好，我除腿脚无力，没有其他的疼痛。我高兴地接过水，走回休息处。一位同学过来扶我了。呀，我的眼前怎么什么也看不见啊，脚也无力起来。我疲惫了，坐了下来，我身体实在难受极了。我手用力抓住同学的手，“抓吧!没关系，希望能好点。”同学说到。但我想忍住难受的手，在同学手上抓出红道道来了。但是她却丝毫没有表现出来一丝不快。原来朋友是这么......我从心里感到幸福。原来这就是幸福。幸福再也不是那幼稚的想法了。这，一点一滴身边的小事，朋友的关心，让我感到幸福所在。
“我们扶你回去吧!”同学们异口同声。她们扶我，慢慢能挪移了。我实在走不了了，双脚无力，同学们似乎看出来了。“走不动吧，用车载你。”说着便把我扶上自行车。同学奋力地踩着车，想早点到家，减轻我的难受。我靠着背同学的背，脸上流出幸福的泪花。
要上楼门前的台阶了。她们二话没说，一左一右扶我上楼。她们都汗留浃背，汗水湿透了他们的衣服，两张小脸透出对我的关心。她们把我扶到奶奶身边，我躺在床上，没等等我说声"谢谢"，她们已悄悄的关上门，走了。那么辛苦把我送回家，一口水没喝就走了。悄悄的走了......
让我们去拥抱明天的幸福吧!
从运动会中感受到幸福学生作文
我长得不够漂亮，学习不够好，脑子不聪明，性格很特别，性子很倔强，可我很开朗，我就是这么如此的一个女孩子，我的性格却吸引来了好多朋友，有闺蜜，有兄弟，有姐妹，有哥们儿，虽然都是朋友，可在我心里这些含义都不同。他们都对我特别的好。他们用爱来温暖我，用自己的能力保护我。我每时每刻都能感觉得幸福。
七年级，刚升入初中幼稚的心和稚嫩的性格都还在，我和班里的人在一个月之内在熟悉，在那个班中曾有这么一个孩子个子比我低，长得比我黑，比我还幼稚，混的比我好，长得很卡哇伊，特别讲义气的男孩对我的好姐妹说，我发现你的好姐妹就是那个3排6号的内个好难接触，好姐妹告诉我。我试着接触那个男孩不让他觉得我很难接触，后来我们成为好兄弟，后来我们成姐弟。。不用说大家一定会知道这个弟弟怎么来的吧！呵呵！我们虽然没有血缘关系，但是我们彼此都很要好。可是他唯一一点就不是不懂事，老是让我担心，可是我担心我的姐妹就陪着我伤心。
就在那次，因为晚饭间你打了一个七年级的小孩（不要认为我弟很坏，其实是为了仗义）因为那个小男孩骂了我弟的弟弟所以在吃饭的时候就只是轻轻的`跺了他一脚，再上晚自习时那个小男孩跑到教室，指着我弟弟的脸，我急忙跑过去，刚好代课老师过去了，我们班的老师都有事所以没人管，代课老师让他们出去吵，所以他们出去了我和其中一个值日班长我们也是好姐妹出去看着。第一次我看到弟弟这么厉害的反驳他，我知道他快要爆发了，我把手搭在他的肩膀上，只要一起火我就用手使劲按着他，他知道什么意思所一直没说话，一直忍着那个男孩的辱骂，我有点伤心也有点生气，我大喊一声闭嘴，这时候男孩的班主任来了，那位老师一边询问事情，一边斥责男孩。那时候我告诉弟弟：“别生气，一定耐住自己的脾气，不要生气，也不要伤心。”那时那刻我的泪不禁的流了下了，心都碎了，我很在乎我那个弟弟，他比我有势，他一直保护着我，不让我受一点伤害，有谁骂我他就打谁，有谁误会我，他就帮我解释，我有困难他总是第一出头帮忙，我伤心他总是第一个安慰我，有谁伤了我的心，他就让谁付出代价，想到那些我就觉得自己好没用，连自己的弟弟都保护不好。上课铃声响了，那位老师让男孩跟着他上课去，我们也随之进入教室上课了，代课老师也走了只留下要写的作业。我心乱了没有什么心思上课，只是不停的回头看看他，他只是一直趴在桌子上，心疼了留在也止不住了，我趴在桌子上没有声音的哭泣，过了些时候我感觉有热气，我抬起头，班上的人都看着我，我的好姐妹都在我身边他们一起安慰我，为我擦泪，我心里却有忍不住的痛，但是也好温暖，觉得自己好幸福，好幸福。。。我忍住哭泣，让后脸上露出笑容说：“没关系，我没事，上课去吧！”这时候心也静得差不多了，正好也下课了，这时候男孩的班主任来到教室，他找到了我弟，我站在教室外面看着，他对我弟毫不客气的训斥着，我好生气，好像冲过去告诉他是我的错。我在乎我弟，所以不想看到他被别人训斥，心都凉透了。十分钟过去了，上课了，男孩的班主任走了。我跑过去安慰他：“没事了吧，别在意！”他在那愣了一会，也没理我让后冲出教室门口，我拉住他。问他到哪里去。他没有说什么只是让我放开他，我没放开，他大声喊着：“放开！”我被他吓着了，手松开了。我跑了出去，被值日班长拉着，我哭着喊着你去哪里。他并没有回头，我好恨自己用自己的胳膊使劲往墙上磕，一只胳膊从胳膊肘到手腕全肿了。回到教室我失声痛哭，哭着哭着累了就没有了声音。我想了好多，心都累了。一节课有过去了，该会寝室睡觉了。进入寝室，我再也不想从前一样活跃了，再也不像以前一样和大家分享我的事情。我只是一个人在被窝里撕心裂肺的哭着。同寝室的人也是我的好姐妹，他们见我这样都围到我床边。他们都在安慰着我，我什么也听不进去，只是想着晚上的事情。就这样她们一直陪我到半夜。我不哭了，坐了起来，看着他们，那一双双担心的眼神印在我的心中，我一下子抱着她们说：“对不起，让你们担心了，可是心里好难受，我感觉自己好幸苦好累，感觉快要累垮了！”其中一个说“你还有我们，我们也可以为你承担的不是吗？我是你的好姐妹呀！”心里好感动好感动，不知道说什么好了，其实那天晚上他们也陪着我哭了！她们告诉我，我伤心的时候他们也会伤心，我难过的时候他们也会难过，我高兴的时候他们也会高兴，所以轻我不要再哭了！听到这里，凉凉的心暖了起来。我们抱在一起好长时间，哭了好长时间。我告诉她们。我们是一辈子的好姐妹，好朋友！我们都笑了...
在学校，我总是在朋友的怀抱中，我总能呢个从朋友中感觉到幸福的滋味，我总能在痛苦的阴影中走出来，因为我有这么一群好朋友，有这么一群好姐妹！
幸福的感受中学生
感受幸福。
什么是幸福？我相信一百个人会有一百种答案。
幸福是一杯清茶，能使人心旷神怡；幸福是一丝晚风，能吹走夏日的炎热；幸福是一缕阳光，能温暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋润幼小的心田；幸福是一种感觉，带给我无限美好的回忆。
讲述幸福的`《青鸟》曾说过：“幸福就在身边。”现在，我已经尝到了幸福，幸福就是生活中的每一个触动，每一种感受，每一个美好的愿望！
感受幸福。
我的幸福是帮助同学、朋友而得到的，我的幸福是建立在互助的基础上的；我的幸福是父母、老师给的，我的幸福是建立在爱与被爱的基础上的。
帮助了别人，别人不仅感到幸福，自己反而更快乐，更幸福。一次，老师让我们成立互助小组，于是我和我的好朋友组成了一个互助小组。这个小组不仅帮我们的成绩提升了不少，还增进了我们的友谊。帮助了别人后，心里美滋滋的，有一种成就感，这就是幸福。
是的，感受幸福是美好的，制造幸福并不困难。也许是一杯淡淡的清茶，也许是经济的捐助，也许是一句真诚的问候。
来源：m.12/。
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幸福的感受中学生
幸福是人生中最快乐的时刻，那些转瞬即逝的幸福感，总是那么耐人寻味。信心采撷几片馨香，与君共享。
夜深了，静悄悄的，人们都进入了恬美的梦乡，唯独我在与树上的知了作伴，伏在书桌前挥汗如雨，那堆积如小山般的作业，令我烦躁极了！恨不得长出无数双手写那数不胜数的作业。窗外，黑漆漆的，伸手不见五指，一如我烦闷的心。殊不知妈妈还没有睡，默默陪伴着我。这时，小屋的门被轻轻打开，妈妈给我端了杯香醇的奶茶。立刻，小屋里弥漫着奶茶的香味，令人紧绷的神情得到片刻的舒缓。“慢慢写，别着急，妈陪着你。”妈妈轻柔的话语似一缕清风，吹散我心头的阴霾，我在那一刻感受到了无比的幸福。
“有考砸了，真没出息。”妈妈在不停地训斥我，”看你爸回来怎么收拾你！“我羞愧之极，等待着另一场暴风雨。一声清脆的开门声预示着爸爸回来了。”爸，我又考砸了，只得勒八十分。“我忐忑不安地说，脸涨的像一个大苹果。爸爸看看试卷说；”知道这些题为什么错了吗？”我重重的点了点头。“多练练这种题型，下次认真点。”这几句话虽不华丽，但它却像蜜糖版流入我干枯的心田，使我的心灵的到了莫大的安慰。这时，幸福之花在我心中悄然开放，散发着它诱人的芬芳！
幸福其实就在你我身边，只要我们能够留心生活，观察身边的每一件小事并时常打扫心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会诧异的发现，幸福始终陪伴在我们身边！
幸福就像口渴时的一杯水，幸福就像难过时一句安慰的话，幸福就像饥饿时的一碗饭。我就体验过这种幸福的滋味。
记得，那是四年级下册的一个夜晚。我躺在床上，身上忽然很热很热，我当时并不知道这是发烧前的症状，所以就拼命地想沉沉睡去。不知道过了多久，我迷迷糊糊睁开眼时，发现爸爸妈妈站在我身边，妈妈见我醒了关切地问：“宝贝女儿呀，身体怎么样？感觉舒服一点了吗？还热不热啊？”我一时不知道该回答妈妈的哪个问题。一旁的爸爸虽然没出声，但他眼中充满焦急。我答道：爸爸妈妈，我没事，您别着急。”妈妈见我这样说，心里的忧心褪去不少，但还是很不放心我，硬是要爸爸连夜背着我上医院去。因为下雨和天太晚了，我们等了很久都没有打到出租车。爸爸迫不及待的，三步并作两步，背着我疾步走向医院，妈妈在一边为我和爸爸打着伞，脸上露出急切的表情。终于到了医院，爸爸妈妈焦急万分地一把拉过医生说道：“医生啊，快，给我家女儿看看！”“嗯，好。”医生对爸爸妈妈露出肯定的表情。等医生为我开好药、打好针后，知道我病情好点的爸爸妈妈，终于放下心了，但他们还是寸步不离的守在我身旁。妈妈看见我醒了就问道：“女儿想吃点什么呀？妈妈回家给你做。”望着妈妈憔悴的脸庞，听着妈妈关心的话语。我想：虽然生病了很痛苦，但我心里充满了甜蜜。幸福无影无形，但它却让我们感受到无限的快乐。它似春天般的阳光一样，是那么温暖，那么舒服。同学们，这正是我体验过的幸福的滋味。
上帝所赋予每个人的幸福的含量都是相等的，关键是你如何利用自己手中的砝码让幸福的天平向你倾斜。
――题记。
幸福是什么？这个几乎每个人都思考过的问题，却很少有人能够领悟出它的真谛。
人们总认为自己是最不幸的。他们时常抱怨上天的不公，抱怨上天让他们生得如此的平凡：没有迷人的容貌，没有傲人的地位，没有富可敌国的财产――于是他们披着命运天注定的外衣开始随波逐流，在短暂的人生星河中挥霍着年轻的生命。
他们确定是不幸的，因为他们缺少那种“闲看庭前花开花落，坐观天外云卷云舒”的淡泊心灵。李白空有一身横溢的'才华和远大的政治报负，却屡屡遭挫郁郁不得志。在“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放之后，在“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的失意之后，在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的一番思考之后，他终于明晓了自己的长处所在，明晓了自己的归宿所在，()于是长袖一挥，散发弄舟寄情明月山水，终成了一代诗仙。这是一种人生境界的提升，更是一种思想灵魂的升华，所以李白是幸福的。他活出了自己的那份洒脱，活出了自己向往的那片天空。
幸福其实很简单。
于千万万生灵的轮回之中，我们能以人类的姿态活动在宇宙中，就是一种幸福。
幸福无处不在。当床头的闹钟努力的想叫醒窝在被窝里的我们时，当我们急匆匆的跑出家门又被妈妈强行拉回饭桌塞下早餐时，当我们低着头将考砸的成绩单惴惴不安地递给客厅沙发上正在看报纸的爸爸时，当我们放假后快速跑向家门口站着迎接我们的爷爷奶奶时――我们就处在幸福的包围之中。
看春暖花开，闻枝头蝉鸣，观落地黄叶，触寒冰飞雪，历悲欢离合，经生老病死――这其实都是大自然在向我们传授幸福的真谛。对于大自然的暗示，我们心领神会，在人生的道路上，我们选择同幸福招手，对于道路两侧的鲜花与荆棘我们同样以乐观的态度去欣赏和面对。
上帝所赋予每个人的幸福的含量都是相等的，关键是你如何利用自己手中的砝码让幸福的天平向你倾斜。
命运靠自己去安排，幸福靠自己去把握。
感受幸福为中学生的中考作文
感受幸福我们有双目，有双耳，有四肢，有爸爸、妈妈等长辈的关爱，可是日本8.8级至9级大地震中使我的亚洲同龄人失去了一些亲人、长辈、同学，他们中有的还被海啸冲走，有的还被倒塌的房子压死或者致残，惨不忍睹。现在想想，对于我们活着的人来说，我们应该感到幸福。如果要感受幸福，首先我们应该从安全讲起。譬如在马路上行走时，应该走人行道，不能乱窜马路。在3月23日报纸上登出来的一件事故就能给我们启示——一个老婆婆在人行道上行走时，被一辆出租车撞了，并没有了生命迹象，对于失去亲人的家人来说，是一种打击，没有什么幸福可言了，而对于老婆婆自己来说，她本来可以享受清福了，更没有幸福可言，所以感受幸福要从珍惜生命做起。爸爸、妈妈什么事都会答应你，什么东西都会给你买，你应该感到幸福，因为幸福就在我们身边，触手可及，简简单单，所以我们不能认为幸福很遥远。比如：有一次我突然生病发烧了，爸爸一接到电话马上从单位心急火燎地赶来学校，把我送到医院看病吊针，累得筋疲力尽，从这儿我感到了幸福；还有一次，我在河堤岸边玩，一不小心被小伙伴推进了河里，头也摔破了，鲜血汩汩直流，爸爸急忙放下手中的活用他的大手按住伤口连忙送我去医院清洗缝针，从这儿我又能体会到幸福。我们一定要学会感受幸福，因为在自己感受幸福的同时其他人也在感受着幸福。
如何感受数学美激发学生兴趣
教学是一种艺术，它离不开教师的教学语言，数学教学亦是如此.一节成功的数学课，就是数学教师用科学精确的，具有启发性和思想性的教学语言；用合理的语言节奏，充满激情的语调；配之以优美的动作、如画般的板书等等.把数学知识、方法传授给学生.不难想象一位语言平淡、逻辑混乱、没有趣味、情感匮乏、乱涂乱画的数学教师，能引起学生学习数学的兴趣进而学好它吗？我以多年的教学体会，谈谈自己的看法.
数学教学语言要符合科学原理，不能出现知识性的错误，如“定理成立，而逆定理不一定成立”，这显然混淆了“定理”与“命题”这两个概念；又如“开方开不尽的数是无理数”，明显也是错误的，“3”开平方是开不尽的，但它是有理数.如果教师用这样的语言教学，就会使学生概念模糊，自然会导致判断上的错误.
数学教学语言同时也应具有精确性.数学中的定理、定义是不能随便改动的，否则就会产生错误.如“底角相等的三角形是等腰三角形”和“斜边上的中线等于斜边的一半的三角形是直角形”这两个判定都是不精确的.前者错在没有等腰三角形，也就不存在三角形的“底角”这一概念；而后者同样是直角三角形中，直角的对边才叫做斜边.再如二元一次方程就不能这样定义：“含有两个未知数，且未知数的次数是一次的方程叫做二元一次方程.”否则连方程xy=1，不也成了二元一次方程.
数学教学切忌一言堂，教师在黑板前自我陶醉，而不顾学生的反映，应自始至终贯彻“启发”这一教学的中心原则，用鲜明生动、引人入胜的语言变学生被动接受为主动获取，这样才会使学生既学到了知识，又学到了学会知识的方法，后者显然更为重要.如三角形内角和定理的教学可如下设计；教师问‘我们以前学过的那些图形中有180度，学生一般都能回答；“平角的度数是180度”.或“两直线平行，同旁内角之和为180度”.先考虑用平角，师问“如何把三角形的三个内角拼成一个平角”？让学生用课前准备好的三角形纸板自己动手做拼角的实验.教师巡视，随时个别指导，拼好后让一个学生用教具在黑板上拼出来，然后师生共同完成教科书上的证法.之后在问：“有没有其他的方法得到平角”？又“怎样才能得到两直线平行，同旁内角互补？”教师启发学生先做拼图实验，再分析得到下面的几种证法.辅助线可师生共同完成，至于各种方法的证明，则留给学生作为课后作业.
笔者认为，这样的启发教学，让学生自己参与从探索到完成证明的整个过程，产生了一种尝试成功的喜乐和自豪感，增强了学生对学习数学的信心；也使学生真正掌握了这一知识的形成过程，加深了理解；又掌握了证明几个角之和为180度的一般解题思路和方法；同时这样的一题多解也拓展了学生的思路，可谓一举多得.
数学课堂教学的趣味性是激发学生爱好数学的`重要因素之一，教师在组织教学中，应该用活泼多样的形式，通过形象生动的实例如几何的起源、现实中的优美图案、二项式展开式的各项系数所具有的美妙的杨辉—贾宪三角等等.揭示数学的内在美以及各部分知识之间的内在联系.
在浩如烟海的数学知识体系中，数学教师把这样和那样的数学美展示给学生，让他或她们感到数学并非只是枯燥乏味的数学和字母，让他（她）们去体会这种数学美，这对于初中阶段的数学教学是非常有必要的.
教师应忠诚于自己所从事的光荣的教育事业，要有强烈的自豪感和责任心，热爱自己的学生.在这种前提下，才会自觉地钻研教材，改进教学方法.教师要以自己的激情和富有磁性的声音，去感染学生，调动学生的热情，使学生专心听讲、积极思考，引起教与学的共鸣.教师要根据不同的教学内容来安排语言的节奏和语调的转化.对于新课前的复习或重难点的铺垫可用平快的节奏；对于重点应加重语气、抬高声音、拖长尾声并加以强调；对于难点应用缓慢而疑重的声音；对于解题思路的探求则可以先揭示关键在停顿，以利于学生的积极思考.关于语调应抑扬顿挫，张弛结合.要避免长时间的高声叫喊——这会使学生产生烦躁情绪；但也不能整节课的低声细语——这会使学生听来吃力，难以形成兴奋中心.在实际的教学中若发现有个别学生不专心时，可突然抬高声音，引起学生的注意；还可以在讲解某个问题时忽然停顿_卖个关子以激起学生想急于知道下文的兴趣.
当然，数学教学语言的内容是非常广泛的，如合理的板书语言、优美的动作语言等等，限于笔者水平，不能一一论述.
如何幸福地从学生转为职业人
屈中华，ibm高级经理，北京大学硕士研究生，曾就读于伦敦帝国理工学院mba专业，资深软件及服务外包专家，ibm-etp项目创始人。虽然有着令人羡慕的学历和事业，但是屈中华先生一直为人谦和，在平时的工作中乐于与同事分享经验和感受，因而深受员工及ibm-etp学员的爱戴。近日，屈经理在百忙之中来我校看望ibm-etp学员，随之接受了记者的采访，就大学生如何转变为合格的职业人谈了自己的看法。
保持乐观心态，做一个幸福的人。
因为在他们的心里，现在做的一切都能为将来的事业做打下坚实的基础，这就是幸福。”屈经理还向学员们推荐了一本书——《幸福的方法》，目前此书已经被搬进美国哈佛大学的课堂。
成功需要专注与坚持。
在谈到他今天的成就时，屈经理告诉学员们，任何人都不会随随便便地成功，每一次成功都必须经过艰难、长期的坚持和努力。而正是这种坚持不懈的`付出让成功更加有意义。在过去6年里，屈经理一直专注于“外包”的人才教育和培养，这其中自然也包含着很多的曲折和艰辛，但是，屈经理一路坚定地走了下来，所以才成就了今天在这个行业的领头羊地位。屈经理告诫同学们不要去幻想不努力就一夜成名，更不能今天打鱼明天晒网。屈经理提出的建议是，先选择一个领域，然后专注于此并为之不断付出，日积月累，也许能成为这个领域的专家。成功是需要专注与坚持的，要相信天道酬勤。如果你现在觉得自己还不是很成功，那么请你专注于某一领域，并慢慢把自己的厚度积累起来，量变到一定程度必然会转为质变、无论遇到多大的挫折与挑战，都要对自己说，坚持下去，成功就会慢慢向我们靠近。
选择职业——干一行爱一行。
关于如何选择自己的职业，屈经理谈到，“在就业形势如此严峻的今天，不是你喜欢什么就去做什么，而是你做什么就要喜欢什么”，即“干一行，爱一行”。屈经理认为：有80%的同学处于莫忙的状态，根本不知道自己喜欢做什么，未来能做什么。其实，这个时候最需要学会的就是“干一行爱一行”，认真去做，坚持下去，你会发现回报远远超过想象。当然，如果发现自己明显不适合或者肯定做不好的时候，那就趁早改行。比如你让大家都去学刘欢唱歌，有些人本来就是五音不全，当然唱不了。弄明白自己不喜欢什么，这个比较容易；但是要想寻找出自己究竟喜欢做什么，能做什么，肯定有点难度，需要一个实践的过程。其实每一个人都有很多才华，也有很多潜能没有被挖掘出来，有些事自己也不清楚能不能胜任，那么请不要轻易否定自己，何不假设自己能够完成，然后慢慢去做，或许坚持下来的结果就是发现，原来我也可以。
做好职业规划，充实大学生活。
幸福的感受中学生
抬头仰望星空，看着那琳琅满目的星星，每一颗都独一无二。当我的眼神扫到最亮的那一颗时，我的思绪立马随着那颗星星穿越到过去。
“神经病啊你，我都说过几百遍几千吧几万遍了，我的东西你别碰，你为什么就是讲不通听？好了，现在玻璃球打碎了，可以了吧？你舒服了吧？”扯着嗓子喊的是一个七岁的小女孩，她的对面站着一个五六岁的小女孩，那小女孩有着圆圆的脑袋，一头乌黑发亮的头发下有一双水灵灵的.大眼睛，高挺的鼻梁下一张樱桃小嘴，模样甚是可爱。只是那眼眶湿润着，泪水如断了线的珍珠，不断地往外涌。她的小嘴蠕动了好几次，却始终没有说话，小女孩颤颤巍巍地向前走去，用颤抖的小手慢慢地拾起地下的玻璃碎片，转身离开。
第二天清晨，当那个七岁的小女孩睁开眼时，就看到桌上有一个玻璃球和小纸条。纸条上写着歪歪扭扭的小字：姐姐对不起，我不是故意的，我只是觉得玻璃球很漂亮。现在我又帮你重新买了一个一模一样的玻璃球，希望姐姐不要生气了。
于是，她拿着自己最爱的零食和棒棒糖去和小妹妹道歉。没想到妹妹却如小大人一般说：“都过去了，你依旧是我的好姐姐，我永远是你的调皮妹妹……”
人生若是一夜星空，幸福便是那耀眼的星星，琳琅满目。当你仔细观察时，你会发现，每一颗都独一无二。
湖南长沙望城县星城实验中学初三:5746笨小孩。