高三教案的编写需要教师具备扎实的学科知识和教育教学理论基础。在这里分享一些六年级教案的链接,希望能给大家带来一些灵感。
可爱的小脸美术活动教案篇一
1.能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴,增加画面的美感。
2.喜欢制作各种纸绳造型。
1.教具:已装饰好的范画,纸、胶水、已搓好的纸绳若干。
2.学具:已画好的蜗牛人手一份,胶水人手一个,抹布每组一份,已搓好的纸绳每组一筐。
3.背景板一张。
一、出示范画,引起幼儿兴趣。
1.师:在美丽的大森林里生活着许多可爱的蜗牛宝宝,你们看到过吗?想看吗?下面我们就一起来欣赏可爱的蜗牛宝宝吧!
2.师(出示范画):蜗牛宝宝可爱吗?可爱在什么地方?(穿着漂亮的衣服)
二、引导幼儿讨论制作方法、步骤,并示范。
1.师(出示蜗牛轮廓):这里有一只蜗牛宝宝也想穿上漂亮的衣服,我们请来了谁来帮助它?(纸绳)
2.师:我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢?需要请谁来帮助它?(胶水)
3.教师示范:首先,沿黑色的轮廓线涂上胶水,胶水要多涂一些,这样纸绳才能贴的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干净,再选择你喜欢的颜色的纸绳沿轮廓绕贴,边绕边用手轻轻按压,使纸绳贴牢在纸上,贴完了把多余的纸绳剪掉。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴第二圈,每一圈都要靠的紧紧的',一圈挨着一圈,这样蜗牛的背壳没有空白的地方,一直贴到整个背壳都贴满。
4.蜡笔装饰蜗牛的身体。
师:我们的蜗牛宝宝现在想变得更漂亮,我们还可以请谁来装扮它?(蜡笔)师:观察一下蜗牛的壳是什么颜色的,待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色,因为一样的颜色画上去会看不清楚。
师:可以用各种漂亮的图案、形状来装饰蜗牛宝宝的身体。最后把它剪下来,这样蜗牛宝宝就完成了。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1.师幼一起回忆蜗牛宝宝变漂亮的过程。
2.师:我们还有许多蜗牛宝宝想穿上漂亮的衣服,请小朋友们去帮助它们穿上漂亮的衣服。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励能力强的幼儿自己制作纸绳贴画;帮助能力差的幼儿选用纸绳的颜色。提醒幼儿把剩余的纸绳放回筐内,保持桌面整洁。
四、评价作品,结束活动。
1.请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上。
2.幼儿互评,你最喜欢哪只蜗牛,为什么?
1.将幼儿制作的蜗牛布置在主题墙上,让幼儿欣赏、感知蜗牛的特点。
2.区角中投放蜗牛的纸样、其他动物的纸样及各色纸绳,让幼儿选择材料制作。
中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主,这次我选择的纸绳造型的形式比较新颖,孩子们的积极性都很强。活动流程也比较顺畅,幼儿能够与教师进行很好的互动配合,且作品比较成功。当然活动过程中也存在一些问题,比如:
1.示范的时候胶水涂得太少,导致纸绳没有完全贴在纸张上,热带鱼的轮廓比较模糊。
2.在前面导入部分的提问比较多,且都是自问自答,有些忽略了孩子们的回答。
可爱的小脸美术活动教案篇二
1.能在观察乌龟的基础上,用不同的线条画出乌龟壳的花纹。
2.能选择鲜艳的色彩进行绘画,并大胆运用色彩搭配。
3、幼儿能积极参与活动,体验创意绘画的快乐。
1、锅盖人手一个(作乌龟壳)。
2、各种色彩的浆糊若干份。
3、音乐:小乌龟;课件ppt.
一、观察乌龟,激发兴趣。
二、播放课件,积累经验。
1、播放课件,引导幼儿观察乌龟图片,重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。
2、幼儿讨论,建立运用线条装饰绘画的经验。
三、教师引导,创意绘画。
1、出示锅盖和浆糊颜料,了解新的绘画材料。
2、结合儿歌,进行“玩色”游戏。
3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。
4、集体创意绘画,选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。
四、作品展示,结束活动。
可爱的小脸美术活动教案篇三
我们经常为孩子们趴在地上,在地上玩哭恼,可是小班的孩子,就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性,还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣,帮助幼儿反复进行爬的练习,我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点,增加了敲击小玲的游戏环节,并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料,提高了活动难度,使幼儿更加感兴趣,在快乐的游戏中达到了活动目标。
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。
爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。
一、引入课题
师:我是乌龟妈妈,小朋友们是乌龟宝宝,告诉老师我们最大的本领是什么?(爬。)小小乌龟们在草地上爬一爬吧,让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。
二、四散爬
1、小乌龟在场地上四散爬,教师进行观察(观察幼儿出汗情况,爬的动作是否正确,提醒幼儿注意安全。)
2、在爬的过程中敲击小玲(掌握节奏时快时慢),幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬,提高幼儿爬得兴趣。
3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息,幼儿做一小段放松活动。
三、爬迷宫
“在草地上有一个大迷宫,我们一起到迷宫里去爬一爬好吗?这个迷宫在四个面上有四个比较大的门,我们要从这几扇门里爬进去,还要从不同的门里爬出来哦”。
1、请幼儿自己爬迷宫,教师进行观察知道。(观察幼儿出汗情况,提醒幼儿注意安全。)
2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料,请幼儿努力克服困难,进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。
游戏结束后,和幼儿一起进行放松游戏。
四、送粮食
“小乌龟,有许多好朋友来找你们了”。
1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀?(教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。)他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了,在迷宫外边的森林里有许多的粮食,他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去,大家愿意吗?”
2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食,运完后自己从迷宫里爬出去,后边的幼儿接替进行。(鼓励幼儿坚强的完成任务。)
五、表扬孩子的表现
“小乌龟们,你们今天做了这么多的好事,非常棒!妈妈请宝宝们吃糖吧。”(教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》),最后共同整理场地,活动结束。
玩是孩子们的天性,快乐玩耍更是孩子最好的礼物,在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色,愉快的游戏,达到了强身健体和愉悦身心的目的。
可爱的小脸美术活动教案篇四
1、尝试运用圆形或椭圆形与线条组合表现乌龟的主要特征。
2、体验建构成功的快乐。
实物乌龟、各色雪花片
1、和乌龟玩一玩。
(1)出示乌龟,引发兴趣。
师:“桌上有什么?”“看看它是什么样子的?”
(2)了解乌龟的外形。
师:“乌龟有几个部分?”“各像什么形状?”(幼儿观察讨论)
2、师幼讨论建构乌龟的方法。
师:“用雪花片怎么表现乌龟呢?”
3、幼儿尝试建构。
(1)鼓励幼儿大胆建构,表现出乌龟的外形特征。
(2)提醒幼儿注意色彩的搭配。
4、评价:
(1)展示作品,幼儿欣赏。
(2)请幼儿介绍自己的作品。
可爱的小脸美术活动教案篇五
活动目标:
在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。
引导幼儿积极与材料互动,体验画乌龟的乐趣。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.ppt;
2.绘画工具材料人手一份。
活动过程:
一、观看ppt,了解、感受有趣的乌龟
1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。
(2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。
2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。
师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?
4.观看大屏幕,引出乌龟。
(1)边说儿歌边点击,出现乌龟。
(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。
二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐
1.乌龟在哪里玩?
师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?
2.乌龟的心情怎样?
三、自由创作——有趣的乌龟
1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。
师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?
2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的'各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。
四、欣赏交流:说说我的小乌龟
师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?
谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?
小百科;乌龟(chincmysreevesii)隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。
可爱的小脸美术活动教案篇六
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳):
2、各种色彩的蜡光纸,胶水。
(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。
2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。
师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。
师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”
2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是
自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作:
师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己
的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”
教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏,教师作简要评价。
(三)成果展示:
1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。
2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚
都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家!”
可爱的小脸美术活动教案篇七
活动目标:
1、学习用圆、三角形进行简单组合,表现出猪的主要外形特征。
2、初步学会自己安排画面,添加相应的背景丰富画面。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
幼儿用书,蜡笔,勾线笔
活动过程:
1、出示玩具小猪,引起幼儿兴趣。
教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜:它是谁呀?
2、引导幼儿观察猪,并观看教师的演示,进一步了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(3)身体像什么形状?
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
3、启发幼儿想象添画充实画面的'背景。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。
5、展览幼儿作品,让幼儿相互介绍自己的猪在什么地方,在做什么。
6、音乐活动:小猪睡觉。
活动反思:
整个活动幼儿们都非常感兴趣,有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验,这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练,能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形,并边剪边贴,避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是,我发现许多剪的作品比例不够协调,有的头很小,眼睛又太大;有的身体太小了,耳朵却很大,有的剪的看看像熊猫,不像猪了。在讨论的时候,幼儿们都知道如何来剪各部分,但是在剪贴的过程中却出现了各种错误,我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱,剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。
可爱的小脸美术活动教案篇八
一、出示玩具小猪,引起幼儿兴趣。
教师:“今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜:它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜,然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来,大声说:“是一只猪”,周琦马上接着说:“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的,从它的外形特征一眼就看了出来,而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范,进一步了解、认识大肥猪的外形特征。提问:
1、大肥猪是什么样子的?
2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
3、身体像什么形状?(椭圆形)
4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)
教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分,并组合起来用胶水贴在纸上。
(我边剪边向幼儿提问,猪的身体各部分是什么样的,应该怎样剪?费科杰说:“猪的头是圆圆的,大大的.,眼睛也是圆圆的,不过是小小的,剪大的圆和小的圆。”赵凌越说:“猪的耳朵是三角形的,尖尖的,剪出两个三角形。”——)
幼儿们纷纷说着,讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,并能够正确的选择图形剪出图形。)
5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。)
(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着:“这样涂色很漂亮的,要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说:“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色,很漂亮的。”“好象比以前的简单,只要按住了一条一条的涂就可以了”,费洁雅又说道。)
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,也知道了老师是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,直接学到了制作的方法。
三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。
2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如:农场里的房子、田野里的树木和草地),丰富画面的北京,使画面更加充实。
(添画时,沈奕棋说:“我想给大肥猪画一幢房子,让它住在里面。”徐乐说:“我想画一片草地,大肥猪在吃草。”徐振宇说:“我想画草和许多许多的树”。)
在给印好的大肥猪画面添画时,幼儿们的想象力很丰富,能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画,而且能够合理的选择颜色,注意了画面的协调。
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?
五、音乐活动:“小猪睡觉”
教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”,感知体验小猪快乐的情趣。
活动反思:整个活动幼儿们都非常感兴趣,有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验,这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练,能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形,并边剪边贴,避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是,我发现许多剪的作品比例不够协调,有的头很小,眼睛又太大;有的身体太小了,耳朵却很大,有的剪的看看像熊猫,不像猪了。在讨论的时候,幼儿们都知道如何来剪各部分,但是在剪贴的过程中却出现了各种错误,我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱,剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。