总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
服装课程总结篇一
服装制图课程是我在大学期间学习的一门重要课程。它旨在教授学生如何通过绘图来表达服装设计的概念和构思。本课程结合理论与实践，教授学生绘制服装的比例、线条、纹样等基本技巧，并让学生通过绘制人体模特的轮廓和细节来完善服装设计。在这门课程中，我收获了许多宝贵的经验和技能。在此我将分享我的心得体会。
第二段：技术与创意并重
在服装制图课程中，我学到了许多绘图技巧。例如，学会使用比例尺绘制人体模特的身材轮廓和服装的基本框架。我还学会了绘制不同类型的纹样，如花纹、格子和条纹，以及如何使用不同的线条和笔触来表现服装的材质和质地。这些技能帮助我更准确地表达我的服装设计理念，并使我的作品看起来更有职业水准。
然而，仅仅掌握技术还不足以成为一名优秀的服装设计师。创意是服装设计的灵魂，而绘图只是将创意传达给他人的工具。因此，在课程中，我学会了将我的创意融入到绘图中。我学会了观察并捕捉生活中的美，吸取灵感，并将其转化为独特的服装设计。我学会了运用色彩心理学和搭配原则来选择和使用不同颜色和图案，以制造视觉冲击效果。通过绘图，我可以将我的创意成果呈现给他人，与他人交流，并获得反馈和启发。
第三段：耐心与毅力的培养
服装制图是一项需要耐心和毅力的工作。绘制每一行、每一个细节都需要仔细观察和刻画。在这个过程中，我体会到了耐心和毅力的重要性。绘图时，有时候会出现错误和失误。而要纠正这些错误和失误需要花费很多时间和心思。然而，我意识到，只有不断坚持和努力，才能取得进步和提高。绘制服装图纸需要时间和耐心，但通过不断练习和实践我已经逐渐掌握了技巧，并从中获得了乐趣。
第四段：团队合作的重要性
服装制图课程也为我提供了与他人合作的机会。在课程中，我们经常进行小组项目，共同完成一份服装设计图。这要求我们相互协作、互相倾听和尊重对方的观点和意见。通过与团队成员的合作，我不仅学会了如何在限定的时间内合理分配任务和资源，还学会了如何互相支持和帮助，并在完成规定任务的同时保持创造力和个人风格的表达。
第五段：对未来的启示
综上所述，服装制图课程不仅提供了我所需要的技术和创意，还培养了我的耐心、毅力和团队合作精神。这门课程对我未来的职业发展产生了积极的影响。它为我打下了坚实的基础，让我具备了成为一名出色的服装设计师所需的技能和素养。我相信，在未来的职业生涯中，我能够运用这些知识和经验，为服装设计行业做出贡献，并实现自己的职业目标。
总结：通过服装制图课程，我不仅学到了绘图的技巧和创意的表达，还培养了我在耐心、毅力和团队合作方面的能力。这门课程对我未来的职业发展有着重要的意义。我期待将这些宝贵的经验和技能运用到实践中，成为一名杰出的服装设计师。
服装课程总结篇二
时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。
超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。
在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。
(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。
(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。
(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。
这次实践活动，丰富了我的实践经验， 增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
服装课程总结篇三
服装面料鉴别课程是我大学时期选修的一门非常实用的课程。通过学习这门课程，我不仅对于不同类型的面料有了深入的了解，还学会了如何通过触摸、观察和运用一些专业知识来鉴别面料的真伪和质量。在这篇文章中，我将分享我在这门课程中的心得体会。
第二段：触摸与观察的重要性
首先，触摸和观察是鉴别面料的基本技能。通过触摸，我们可以感受到面料的手感、柔软度和质地。观察面料的光泽、纹理和色彩也是判断面料质量和类型的重要方法。例如，真丝面料通常具有柔软、光滑和光泽的特点，而合成纤维面料则更倾向于光滑且没有光泽。这些触感和观察的细节将帮助我们准确地判断一个面料的真实性。
第三段：专业知识的运用
除了触摸和观察，学习一些专业知识也是鉴别面料的关键。课程中，我们学习了不同类型面料的特点和生产过程。我了解到，棉、麻、丝、羊毛、涤纶、尼龙等面料都有各自的特点。例如，棉质面料具有吸湿、透气的特性，而羊毛面料则保暖性能良好。掌握这些知识后，我们可以根据面料的外观和特性来判断它的类型和用途。这些专业知识的运用使我在日常生活中购买服装时更加得心应手。
第四段：鉴别面料真伪
在课程中，我们还学习了如何鉴别面料的真伪。在市场上，有许多冒充名贵面料的假冒伪劣产品。学会鉴别面料真伪可以帮助我们避免上当受骗。其中一种鉴别方法是通过烧毛法。不同类型的面料在燃烧时产生不同的燃烧特点和气味。例如，纯丝面料燃烧后有蛋白质的气味，而合成纤维面料则会产生化学纤维的气味。另一种鉴别方法是通过测试弹性和拉伸性。真正的丝绸面料有良好的弹性和拉伸性，而假丝绸面料则较为僵硬。这些鉴别方法在我们购买服装时非常有帮助。
第五段：实际应用与收获
通过学习服装面料鉴别课程，我在日常生活中有了很多实际应用的收获。首先，我在购买服装时能够更好地判断面料的质量，以及它是否适合我的需要。其次，我还能通过鉴别面料真伪来识别出假冒伪劣产品，避免被欺骗。最重要的是，这门课程让我对面料本身有了更深入的了解，让我对时尚和服装设计有了更多的欣赏和认识。总的来说，服装面料鉴别课程对我来说是一次非常有益的学习经历。
总结：
通过触摸和观察，加上一些专业知识的运用，我们可以有效地鉴别面料的真伪和质量。这门课程让我掌握了鉴别面料的基本技能，并在日常生活中实际运用中受益匪浅。学习服装面料鉴别课程不仅扩展了我的知识面，还培养了我的观察力和分析能力。我相信，这门课程将在我今后的生活和职业发展中发挥重要的作用。
服装课程总结篇四
烈日炎炎，我们来到了__卖场开始了服装销售之旅。以下是这段时间的心得体会。
刚到__的专卖店，负责接待我们的公司主管已经等在店里了，他亲切的接待了我们，问了我们实践的目的与想法，并简要介绍了卖场工作的技巧，使我们受益颇多。紧接着，店里的导购小姐带领我们开始学习各种基本技能。首先是打领带，看她三下两下就打出了漂亮的领带，本以为是很简单的事，但到我们自己打时，才明白没有什么绝对简单的。我们虽说在学了几次后就能打出领带了，但那形状实在是称不上好看啊，只能说“会打”，却不是“打好”。但我们没有轻易放弃，一次又一次，我终于打出漂亮的领带了。接着是如何看各种衬衫，西服的材料以及它们的尺码适合怎样体形的人士，这真的很考验记忆力，我们在导购姐姐说完后又认真记忆了一遍才算真正明白。最后便是正式上班了。
一整天的站着，对顾客说：“欢迎光临__”。我们很累，但更多的是快乐，因为我们学到了以前所不知道的知识，也体会到了赚钱的艰辛，最重要的是，我们在仓库看到的那句话拒绝是推销的开始。
__卖场的第二天，我们终于收到了员工的服装，换上的一瞬间，感觉自己更像一名合格的销售导购员了。这一天。今天我们收获了成功的喜悦，远远好于昨天的销售状况，我们卖出了一套西服和一些t恤，以及衬衫和裤子。
当时看见有客人来了，便迎了上去，我们微笑着向顾客介绍适合他的衣服，当他需要别的码子时，马上就去换。其实当时是有些不耐的，但我还是努力保持脸上的微笑，耐心的为顾客服务，终于，第一笔生意成功了，我们卖出了一件衬衫。当时，一直站立的疲惫感消失了，第一天销售为零的挫败感也烟消云散了，真的很有成就感。
通过这两天的销售经历，我明白了很多也学到了很多：做事要一定要有耐心，还要保持良好的心态，保持你的微笑，去面对，这样才把事情做好，对任何事都不能心存轻视，要认真对待每一项工作。
服装课程总结篇五
近期，我在学校选修了一门名为“服装制图”的课程。刚开始选这门课时，我对服装制图并不了解，但随着课程的进行，我逐渐发现这门课程的重要性和价值，而且它给我带来了很多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我对这门课程的心得体会。
首先，服装制图课程给我带来了深刻的认识。在课程中，老师详细讲解了服装设计的基本原理和制图技巧。他们向我们展示了如何通过线条、比例和颜色等元素来表达设计意图，并且通过不同材质和图案的组合来创造独特的服装设计。通过这些学习，我不仅对服装设计有了更深入的了解，还激发了我对时尚和创意设计的热情。
其次，服装制图课程锻炼了我的观察能力和表达能力。在课堂上，老师经常布置一些练习，要求我们观察和描绘各种不同的服装样式。这要求我们用细致入微的观察来准确把握每一个细节，从而能够更好地表达我们对服装设计的理解。通过这些练习，我逐渐提高认识到细节在服装设计中的重要性，也学会了用精确的语言和图示来表达我的创意。
第三，服装制图课程培养了我的耐心和毅力。在制图过程中，要求我们反复勾勒线条，涂抹颜色，并且要持续不断地修正和完善作品。这需要耐心和毅力，因为有时候我们的设计可能不够完美，但这并不代表我们应该放弃努力。通过不断练习和修正，我慢慢学会了坚持和努力的重要性，也体会到了付出努力后所获得的成就感。
第四，服装制图课程提高了我的创造力和想象力。在课堂上，老师经常给我们一些创意激发的活动，要求我们设计出独特而有吸引力的服装样式。这要求我们有敏锐的创造力和丰富的想象力，能够将自己的想法转化为可行的设计。通过这些创意激发的活动，我逐渐提高了我的创造力和想象力，也更加自信地展示了自己的设计作品。
最后，服装制图课程开阔了我的视野，让我对时尚产业有了更全面的了解。课程中，老师经常分享一些有关时尚产业的信息和案例，向我们介绍时装周和时装设计师的故事。通过这些学习，我了解到时尚产业的发展趋势和流行趋势，并且对时装设计师的努力和创意表示钦佩。这些知识和信息不仅丰富了我的专业素养，也让我对时尚产业有了更深入的认识。
总而言之，服装制图课程是一门非常有价值和意义的课程。通过这门课程，我深入认识了服装设计的原理和技巧，提高了观察能力和表达能力，培养了耐心和毅力，提升了创造力和想象力，开阔了视野和了解了时尚产业。我相信这些收获将对我的未来发展产生积极的影响，并且将一直激励着我追求时尚和创意设计的梦想。
服装课程总结篇六
单位名称：____公司
实习单位介绍：
__有限公司成立于__年，有着__多年的服装制造经验。是拥有上千人的大型国有企业。是广州市有关部门批准组建的以国有股为主体，吸纳社会法人和自然人入股的股份有限公司，注册资本金__万元，拥有__多平方米的厂房，__多人的劳动工人，拥有__系统管理和先进的生产设备。公司连续多年被评为全国出口__家企业和广州市出口__强企业之一，拥有时装、女装、休闲、裤业、运动等五个联系在一起的分公司。
主要经营服装出口加工生意，主要从事各类服装、服饰制品、纺织制成品的生产、销售和进出口业务。经营品种包括各种优质棉布、棉涤纶、毛呢、化纤、混纺织物、丝绸、裘皮等面料制成的__余个品种的服装以及床上用品、旅游用品及杂品等。市场遍及美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、南美洲等国家。
实习目的：
实习在于培养实践动手能力，使所学的专业理论知识与实践相结合，为更好的适应社会的需求打下良好的基础。通过到服装企业生产一线实践的方式，对服装生产从设计、裁剪、工艺制作到检验、整理、包装的整个过程中所需的专业技能与生产管理能力得到系统的、强化的、实战的训练。
实习内容：
1、服装顶岗实习cad，包括效果图cad、纸样cad、放缩cad、排料cad。
3、服装顶岗实习工艺，熟练掌握不同款式服装从准备工作开始到缝制的整个过程以及后整理的整个工艺流程的每一个环节的技术要求。
4、服装生产管理，做到了解整个企业的生产特点，生产线的组织，各个阶段质量的控制方法等等。
实习体会：
我们实习所在的工厂是广州欧雅服装公司有限公司下属的时装分公司，具有所加工的产品种类繁多，变化快，且产品完成质量好，工艺规范等诸多优势，非常适合作为我们学习观摩的服装企业。这是我第一次正式与社会接轨，踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活，从学校到社会，环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之后完全不同，一切都处在巨大的转变中。
刚一到厂的时候，我们先是整体的参观了整个厂区布局，对公司有了一个整体的认识，工厂虽然规模庞大却也并不是我们所想象的那样复杂，各个生产部门都是有条理的，安排的方式都是有效率的，这些是我们以后需要去深入了解的，毕竟学校对于我们的培养得方向是高级技术岗位实用性人才，除了对技术的精益求精外，更要对整个服装产业做到一目了然，才能从根本上推动服装行业的发展。
我们的日程安排根据实习内容规定的四个方面，实行的是分组轮换制，每一个阶段约为四周左右，在第一阶段，我被分到了公司技术部的制板室，这让我心中一阵暗喜，我喜欢打板师这个职业，因为我喜欢思考，对数字敏感，对服装的变化好奇，制板这门技术把服装款式设计的感性思维上升到了理性分析的层次。
在这期间，我们还参观了尼彼欧的cad中心，尼彼欧使用的法国进口的力克cad系统，在这里我第一次见到了完整地服装。
服装课程总结篇七
服装企业是现代经济发展的重要支柱产业之一，伴随着消费市场的多元化和时尚风格的不断涌现，服装企业的发展也呈现出多元化和个性化的趋势。为了顺应市场需求、提高竞争力，越来越多服装企业开展专业培训和课程学习，不断完善员工的专业水平和创新意识。本文主要分享笔者在服装企业课程学习中的心得体会，旨在探讨如何增强企业竞争力和拓展人才培养渠道。
第二段：课程的内容和形式
服装企业课程以培养市场敏锐度、提高创新能力和管理水平为目标，以市场营销、管理技能、生产研发等方向为主要内容，结合在线教学、企业互访、课堂讨论等多种形式，力求让学员在实践中不断突破思想，提高自身的能力和水平。
第三段：个人感怀和收获
在踏入服装企业课程学习之前，笔者曾对服装行业只有一些浅显的了解，但是通过课程学习，深入了解到服装行业的发展趋势和市场需求。学习市场营销课程，深刻体会到市场瞬息万变，如果不能及时调整创新，便难以与时俱进地保持竞争力。学习管理技能课程，领悟到管理者要具备良好的沟通、协调和组织能力，而这需要实践中不断探索和总结。学习生产研发课程，理解到生产环节不仅需要制定科学高效的流程和技术方案，同时也需要考虑环保、可持续发展等问题。总之，通过这些课程学习，我更加深入地了解到服装行业的复杂性和多元化，意识到不断学习和创新是企业发展的关键。
第四段：课程学习对企业发展的影响
除了个人的收获，服装企业课程学习对企业的发展也产生了积极的影响。首先，课程学习增强了企业员工的专业能力和工作热情，提高了工作效率和生产质量，为企业创造了更大的经济效益。其次，课程学习增强了企业间的竞争力，帮助企业了解市场需求和竞争情况，意识到创新和个性化的重要性，为企业在市场和行业中立于不败之地提供了重要的保障。
第五段：结语
服装企业课程学习是企业提高竞争力和拓展人才培训渠道的重要方式，通过深入的学习和实践，不断提升员工专业能力和创新意识，才能更好地满足市场需求，与时俱进地发展。同时，企业也应该注重课程培训的开展和实施，建立完善的课程管理机制，提高培训的效果和成果。只有通过多方位的努力，才能助力服装企业的稳健发展，实现经济社会双赢的局面。
服装课程总结篇八
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家。
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
1开设大学生就业指导课的目的
“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
1.1指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
1.2指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
1.3指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
1.4指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
1.5激励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。
2就业指导课的内容
2.1就业思想教育择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期看值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。
2.2就业政策指导政策指导是大学生职业指导工作的基矗它系统地向学生先容国家对大学毕业生就业题目的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区;尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源公道配置。
2.3就业心理教育心理题目是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失往应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理题目。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理题目的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。
服装课程总结篇九
每位学生都拥有自己的个性和风格，服装设计课程，让我可以将自己的想法和想法付诸实践。在学校的课程中，我有机会探索不同的设计方案，了解材料和技术，以及向同学们展示自己的创意。在这篇文章中，我将分享我的学习心得体会，希望能够启发和帮助那些对服装设计感兴趣的人。
第二段：学院教育
我的学院教育重点在于培养我如何设计服装，并将其转化为实际产品的能力。我们学习如何做出设计草图、用图案规划材料、缝制细节，以及应用自己的创造力将设计体现出来。此外，我们还学习了基础的商业知识，包括如何将设计作为商业化的方法，如何在各个时间和预算下制定合适的计划。在这些课程中，我学习了如何将自己的才能应用于实践中，了解到多方面的技术，并逐渐明确自己在设计领域中的兴趣。
第三段：课外活动
除了在学校培训中学到的知识外，我还参加了一些相关的课外活动。其中，我对时装展示最感兴趣。每次展示都需要我们为模特设计服装，与其他设计师和制作人员进行协作。虽然这些活动并不是我们课程的一部分，但它们展示了我们学习时得到的技能和知识，并让我们更好地将自己的想法和创造力应用于实践中。
第四段：思考
在学习服装设计的过程中，我认为思考很重要。思考为学习提供了一种深刻的理解和透彻的了解，能够帮助我们更好地理解不同的文化、风格和时代。学习服装设计还教授了我一些创造性思维的技能，如如何从不同的角度看待同一个问题。
第五段：总结
学习服装设计的过程中，我从中获益良多。我掌握了许多基本的技术和知识，了解了不同的设计方法和流程。此外，我还学会了独立思考和做决策的能力，并且理解了学习与实践之间的联系。总之，我认为通过服装设计课程的学习，可以帮助我找到自己的兴趣和职业发展方向。
服装课程总结篇十
备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。
一、 具有时代气息的教学观
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。
二、具有人文精神的学生观
学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。
三、具有现实意义的教材观
教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。
四、具有发展性的评价观
发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。
首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。
其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。
第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。