幼儿交朋友教案大全（20篇）

教学工作计划还能帮助教师梳理和整理教学资源，提升教学质量。以下是小编为您推荐的几篇经典教学工作计划，其中包含了许多教学设计和教学方法的独特思路。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。

活动目标：

1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

2、能够和好朋友互相帮助。

3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。

活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。

活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。

活动过程：

一、音乐游戏“找朋友”导入活动。

1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。

师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）。

师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。

二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？

1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）。

2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）。

3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）。

4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。

师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”

6、教师继续出示熊猫、小松鼠等ppt图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。

7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）。

三、合作游戏“狼来了”

1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）。

2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！

3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）。

4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）。

四、教师总结。

2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。

《我俩交朋友》幼儿园教案

这是我们环保教育的一课，春天到了，树木也显现它的生机，我们请家长配合，带上孩子走进大自然，与树木结伴。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地认识，另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系，知道保护树木。

活动目标。

1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。

2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。

3、从小就懂得爱护树木的环保意识。

活动准备。

音乐《爱护小树苗》、活动前一天，请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验，闻一闻，听一听，摸一摸；大树外形不同的图片、ppt展示，纸和油画棒。

活动过程。

一、ppt互动游戏：亲亲小树。

1、看一看，认一认，你看到了哪些树？

2、幼儿游戏：边看ppt，老师边说：“你认识这些树吗？请宝贝们取出相同的图片，亲亲吧。”

学说：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来……。

二、回忆已有经验，组织幼儿交流感受。

1、闻一闻：

宝贝们，昨天，你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗，感受怎么样？（清新的空气）。

2、听一听：

一阵风吹过，听到树上叶子怎么样？

3、摸一摸：

你们摸一摸大树的表皮，有什么感觉？

4、看一看：（出示不同形状的树木图片）。

请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶，让幼儿知道各部分的名称，并请幼儿想一想大树像什么？每种树木都有自己的特征，和小朋友一样，每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体模仿树的形态，看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子，以后还能找到它。

三、讨论。

你喜欢你的树木好朋友吗？为什么？（树的好处真多，我们都喜欢树）。

那我们应该怎样爱护树呢？

四、。

树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要经常为树施肥，不在树身上乱花，做树的好朋友。

五、绘画你喜欢的树音乐欣赏：爱护小树苗。

活动延伸：幼儿作品欣赏。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

2．感受与朋友在一起的快乐。

3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）。

活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

活动过程：

一、活动导入，发声练习。

1、发声练习。

小朋友你好……。

你好，你好，x老师你好！

2、节奏练习。

你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

谁是你的好朋友？

xxx是我的好朋友。

教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）。

刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

（一）欣赏歌曲。

教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

（二）理解歌词。

1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）。

歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）。

歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲。

1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸：

送请柬，交新朋友。

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思：

歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

和水果宝宝交朋友幼儿教案

和爸爸妈妈来到一个到处都是水果的小岛旅游，这注定了是我要和水果们结下不解之缘，注定了我要带着那些水果回去，分享给我的小伙伴们。

我和爸爸妈妈刚出机场的时候，就被一个卖椰子的大哥哥拦住了，他热情地向我们推销着他们这里最出名的水果——椰子。长这么大还没有吃过新鲜椰子的我，立马就被大哥哥手里的椰子给吸引住了，我看了看爸爸妈妈的表情，我知道他们不怎么想在机场这里买椰子，一是椰子看起来像极了一个厚重的保龄球，要是现在买回去的话，一定不省力，二是这个小岛上到处都是好吃的椰子，在机场外面买椰子，不一定好吃。不过我的爸爸妈妈还是给我买下了一个椰子，他们不想我们一出门就说太多的不。

坐在去酒店的路上，我一边用吸管吸着椰子汁儿，一边看着窗外。果然，我在爸爸妈妈的指引下，看见了路上挂满椰子的椰子树。除了椰子树，还有结满了香蕉的香蕉树和结满了木瓜的木瓜树。虽然我还没有吃过木瓜，但在车上，我见识到了他们结的果实是那么丰盛，像是在举行活动一样浓重，这在我心里种下了一颗要站在树下近距离见见它们的种子。没想到一下榻酒店，我就有了近距离见见木瓜的机会。酒店的花园里种了很多木瓜树，工作人员告诉我这些木瓜是可以吃的木瓜，还问我要不要摘下来给我吃。我谢谢了工作人员对我的好意，我只是站在木瓜树下看了看它们，我发现木瓜的.样子长得好像妈妈常炒的菜呢，不知道里面是不是也像一颗菜似的好吃。爸爸妈妈招呼我跟他们上楼去房间的时候，我和木瓜们招了招手，在心里和木瓜们说了再见。

后来整个的旅途当中，我都不断地认识了新的水果品种，了解了我过去从来没有见过的水果，还有机会抱着那些水果合影留念了。在回家的途中，我还抱着一些我自己试吃过很好吃也很有趣的水果上了飞机，我打算带回去给我的小伙伴们也认识认识，和这些水果交交朋友，认识一下水果界的丰富。

《我俩交朋友》幼儿园教案

活动目标：

1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。

2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。

3、从小就懂得爱护树木的环保意识。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

中班音乐《爱护小树苗》、活动前一天，请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验，闻一闻，听一听，摸一摸；大树外形不同的图片、ppt展示，纸和油画棒。

活动过程：

一、ppt互动游戏：亲亲小树。

1．看一看，认一认，你看到了哪些树?

二、回忆已有经验，组织幼儿交流感受。

1、闻一闻。

宝贝们，昨天，你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗，感受怎么样？（清新的空气）。

2、听一听。

一阵风吹过，听到树上叶子怎么样？

3、摸一摸。

你们摸一摸大树的表皮，有什么感觉？

4、看一看：（出示不同形状的树木图片）。

请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶，让幼儿知道各部分的名称，并请幼儿想一想大树像什么？每种树木都有自己的`特征，和小朋友一样，每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体模仿树的形态，看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子，以后还能找到它。

三、讨论。

你喜欢你的树木好朋友吗？为什么？（树的好处真多，我们都喜欢树）。

那我们应该怎样爱护树呢？

四、小结。

树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要经常为树施肥，不在树身上乱花，做树的好朋友。

五、绘画你喜欢的树音乐欣赏：爱护小树苗。

活动延伸：

幼儿作品欣赏。

小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

幼儿园结交朋友教案

一、交友分厚薄，穿衣看寒暑。

二、落日见秋草，暮年逢故人。——李端。

三、士为知已者死。

四、一日为师，终生为友。

五、人生结交在终始，莫为升沉中路分。-(唐)贺兰进明。

六、朋友的深情，刀子砍不断。

七、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。——乔叟。

八、学贵得师，亦贵得友。——唐甄。

九、人生贵相知,何用金与钱。-(唐)李白。

十、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特。

十一、岁寒知松柏，患难见交情。

十二、朋友越老越好，美酒越老越香。——约翰·雷。

十三、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。-(春秋)孟子。

十四、以文会友，以友辅仁。——《论语》。

十五、交朋友必择胜已者。——何坦。

十六、丈夫会应有知已，世上悠悠安足论。——张谓。

十七、于患难风豪杰。-(清)魏禧。

十八、交朋友时不应该做生意。

十九、同声自相应，同心自相知。——傅玄。

二十、朋友之交，宜得删繁就简。

二十一、在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。——伊索。

二十二、观其外知其内，观其友知其人。

二十三、同心而共济，始终如一。-(宋)欧阳修。

二十四、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。

二十五、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿。

二十六、换我心，为你心，始知相忆深。-(宋)顾夏。

二十七、朋友切切思思。-《论语.子路》。

二十八、面对不幸，了解朋友。——赫尔德。

二十九、同心而共济，始终如一。-(宋)欧阳修。

三十、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见而之容;镜于人，则知凶与吉。——墨翟。

三十一、钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。-《汉书》。

三十三、婴其呜矣，求其友声。-《诗经.小雅》。

幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》

幼儿自由说，教师总结。

二、幼儿找朋友。

尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言。

1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题。

(2)请个别幼儿介绍自己交到的朋友。

师：你们是怎么认识的?

刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢?

(3)幼儿讨论。

(4)针对问题提出交朋友的要求。

师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里?

2.第二次交往。

师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

(2)在集体面前介绍今天刚认识的朋友。

师：请你说说你是怎么认识他的(谁主动、谁是被动的)你们都说了些什么(交往中的语言)还有什么约定。

3.与朋友交换礼品(事先做好的)。

师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

三、音乐游戏《找朋友》。

教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划

《我俩交朋友》幼儿园教案

1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

二、活动准备。

1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏。

4、学习过有节奏的念名字。

5、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。

三、活动过程。

（一）迎新朋友。

——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“hi”、“hello”等。

——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。

（二）大家认识一下吧。

——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。

——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

（三）咱们交个朋友吧。

（四）和新朋友做个游戏。

——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

五、活动延伸。

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

1,初步感受中国传承姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

2,发现自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。

活动准备：

将写有幼儿姓名的小卡片。

活动过程：

一、教师与幼儿自我介绍。

二、让幼儿自己找名字贴到黑板上。

三、找一找姓名中的秘密，让幼儿观察发现：

1、找一样姓的。

2、找相同的。

3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。

教师提问：家里人还有没有跟你一样的姓吗?;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿自由回答)。

教师提问：家里人还有没有跟你不一样的姓吗?(幼儿自由回答)。

四、姓名代表的意义。

教师提问：让幼儿来说说自己的姓名的秘密。

五、教师小结。

教师：每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。

六、活动延伸：

让幼儿来问观众自己名字中的秘密。

活动反思：

孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作;不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。

《我俩交朋友》幼儿园教案

一、和谐对话。

1、同学们，这学期咱们班来了一位新朋友，他是谁？

（估计有学生会猜新同学，新老师，教师都加以肯定，但不确定）。

2、让我们先来听一则新闻，你就知道了！

（1）绍兴市绿化面积达45%。

（2）我校老师参加继续教育培训达100%。

（3）我镇20xx年的工业产值比20xx年增加340.8%。

现在你知道新朋友是谁了吧？谁知道它叫什么名字？想不想和百分数交朋友？

3、关于这位新朋友，你已经了解多少？你还想了解什么？（教师随机挑选板书）。

二、自主探索。

（一）什么是百分数？

1、提供素材：

年级“达标”人数总人数。

五年级180200。

六年级93100。

师：比一比，哪个年级体育“达标”情况比较好？为什么要这样比？

根据讨论补充表格：180/200=90/10093/100。

2、引导探索：

（1）这两个分数有什么相同点？（百分之几的数）。

（2）它们分别表示什么意义？共同又表示什么意义？表格上方怎么填？

（3）如果把“达标人数”看作“一个数”，“总人数”看作“另一个数”，怎么补充？

（4）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫百分率或百分比。

（二）百分数特殊在哪儿？

1、提供素材：

a、鸡的只数是鸭的75/100。b、绳长是铁丝长的51/100。c、一堆煤重87/100吨。

2、共同探索：

（1）这三个分数哪个是百分数，哪个不是？为什么？

（2）结合上面的例子，谁能说说百分数和分数有什么异同？

分数：既可表示一个数（可带单位），也可表示两个数量间的比较关系。

百分数：只能表示两个数量间的比较关系（不带单位）。

（3）百分数相对于分数有什么优点？

（三）百分数长什么样？

1、提供素材：

15%、50%、100%、0.5%、121.7%、300%我国耕地面积约占世界的7%。我国人口约占世界的22%。这本书我已看了40%。自行车厂上半年完成.计划的60%。

2、自由读，你最喜欢哪个百分数？为什么？（分子可以是整数、小数、大于100）。

3、细细品：（1）前两句话分别是谁与谁比？连起来读一下，你有什么感受？

（2）我看了40%，一定是看了40页，对吗？为什么？

（3）从上半年的情况你可以联想到什么？能按时完成吗？

4、原来百分数长这个样子！你会写吗？

（1）将93/100、90/100、75/100、51/100改写成专门形式，评价书写顺序。

（2）自由写10个%，用百分数的知识让大家猜猜你写了几个。

三、愉快练习。

1、新闻中3个百分数分别表示什么含义？

2、生活中哪些地方也要用到百分数，你能举几个例子吗？老师也想举几个例子，好吗？

（1）王大伯家今年水稻收成比去年增产二成，你能用百分数表示吗？（二成五呢）。

你会去哪家买？为什么？如果原价分别是100元、120元，你还会这样选择吗？

四、反思评价。

学了这节课有什么收获？学习后有什么感受？

《交朋友》教案

1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前

3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏

4、学习过有节奏的念名字

5、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形

（一）迎新朋友

——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“hi”、“hello”等。

——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。

（二）大家认识一下吧

——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。

——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

（三）咱们交个朋友吧

（四）和新朋友做个游戏

——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

1、评价

2、总结

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

《交朋友》教案

1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。

3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。

各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。

1、说一说。

1）通过游戏找一找，引起幼儿注意。

（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）。

师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？

2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。

师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。

师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

2、拧一拧。

1）师：听，是谁在哭呀？（放录音）。

原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？

幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？

师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。

你们听明白它为什么哭了吗？幼：他找不到盖子娃娃了。

师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

2）幼儿操作。

3）师：你是怎样找的？

师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用?

3、做一做。

2）幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。

（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）。

3）鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

师：你和盖子娃娃做了什么游戏？

1、把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。

《交朋友》教案

活动目标：

2、培养幼儿的动手能力，在老师的指导下自己制作水果沙拉。

3、体会集体活动的乐趣。

1、水果实物（苹果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）数个。

2、各类果脯、果汁等

3、各类水果若干、幼儿用刀、沙拉酱、果盘、牙签。

4、各类水果头饰各三个。

1、每种水果放在不同的货架或不同的区域，（有几个水果没有放在同类水果中。）做成水果店的情景，带幼儿参观水果店引题：

2、幼儿认识货架上的不同水果，了解水果的名称、颜色、形状等。

3、数一数每层货架上的水果各有几个？

4、找一找货架上哪一层的水果放得不对？训练幼儿观察力。

5、让幼儿通过摸、闻、看不同形式进一步认识水果的基本特征。

6、引导幼儿说一说各种水果的营养，对身体有什么益处，教师适当补充或纠正。

7、游戏：找朋友。

8、玩法：请个别幼儿分别戴头饰扮演各类水果，其他幼儿听音乐自由动作，当音乐停止时，请幼儿找自己爱吃的水果做朋友，并向大家作介绍。

9、讨论各类水果的吃法：

1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。

2）幼儿品尝感受它们的不同口味。

3）分组制作水果沙拉，并品尝自己制作的水果沙拉，体验成功的喜悦。

2、加餐的时候引导幼儿再次回顾水果的味道、对身体的好处，纠正个别幼儿挑食的习惯

《交朋友》教案

1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

2．感受与朋友在一起的快乐。

3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）

活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

一、活动导入，发声练习。

1、 发声练习

小朋友你好……

你好，你好，x老师你好！

2、 节奏练习

你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

谁是你的好朋友？

xxx是我的好朋友。

教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

二、学唱歌曲《交朋友》

（一）欣赏歌曲

教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

（二）理解歌词

1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）

歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）

歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲

1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

三、游戏《找朋友》

刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

送请柬，交新朋友

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

《交朋友》教案

1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。

2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。

1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。

2、请几个老师来做客人。

1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演,《兔子叫朋友》，请你们看看兔子是怎样找朋友的。”

师：(对扮演青蛙的幼儿)“小青蛙，请你到田里去。”(对扮演兔子的幼儿)“小兔子，请你找到自己的家。”

师：“我，是兔子的妈妈。”

2、典型活动和评议。

情景表演1：

师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫(嘲笑的)：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长!”(命令的)“快来!跟我一起玩。”(青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了)师问：

(1)“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

(2)小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样?”

(请个别幼儿把自己的体验表现出来)师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。”

情境表演2：

兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗?”“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?”

兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗?小兔子怎样才能找到朋友呢?”(让幼儿议论，提出建议)兔妈妈对兔子说：“你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?”

师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。(夸奖地)“小青蛙，本领大!小青蛙，本领强!”(礼貌的)“小青蛙，请跟我一起玩好吗?”

(青蛙高兴的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞)师问：

(1)“小兔妈妈给小兔子说了什么道理?”

(2)为什么小兔这次能交上朋友?现在小兔的心情有是怎样?”

幼儿议论回答，教师小结归纳。

3、鼓励幼儿尝试结交朋友。

(1)幼儿学习与兔子交朋友。

师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做?”请2-3个幼儿尝与青蛙交朋友。

师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗?为什么?”

师小结。

(2)幼儿学习与在座的客人交朋友。

师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友?”

请2-3个幼儿尝试与客人交朋友。

师问：“你们都交上大朋友了吗?能把你交朋友的办法告诉大家吗?”

师小结。

老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试(学习)大胆与客人结交朋友。

活动延伸日常生活中，鼓励幼儿与同伴交朋友。

此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

幼儿园交朋友教案

1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

2.体验有朋友的快乐。

1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

3、教师和幼儿相互交流。

1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他（她）一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

1、教师：你们交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法？

4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么？可以做些什么？

5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他（她）一起玩。

教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

幼儿交朋友教案

现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

《交朋友》教案

《交朋友》教案

在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交朋友”这一主题活动。

活动名称：我和玉米交朋友（大班）

1、在认识玉米的基础上展开联想。

2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件

2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。

3、引导幼儿讨论：

刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？

二、引发联想

1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么？

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？

三、创作玉米作品

1、幼儿自由结伴讨论创作主题。

你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？

2、制作前议论：

如果遇到……的现象，你会……

3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。

四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价

教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

《交朋友》教案

1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。

3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。

各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。

1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。

（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）

师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？

2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。

师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。

师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）

原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？

幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？

幼：他找不到盖子娃娃了。

师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

2、幼儿操作。

3、师：你是怎样找的？

师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？

2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。

（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）

3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

师：你和盖子娃娃做了什么游戏？

把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。