范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿园小班社会活动理论篇一
分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
(一)活动目标
乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。
(二)活动准备
各种好吃的食物若干。
(三)活动过程
1、心理前测:让幼儿自由品尝食物。
2、第一次心理辅导:与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?
3、第一次行为练习:幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:请幼儿说说分享食物的感受。
5、第二次行为练习:幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
7、鼓励:幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
教学反思:
由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。
幼儿园小班社会活动理论篇二
随着时代的.发展,交通越来越复杂,如何让幼小的孩子懂得遵守交通规则并学会保护自己,我设计了本次小班社会活动:我是小司机。在本次活动中我采用了龟兔赛跑的视频来揭开话题,通过具体形象的ppt,让孩子学会看红绿灯,懂得:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等的交通规则。我还选择了幼儿日常生活中走路和坐车的场景,让幼儿结合生活经验,简单地判断这些行为的对与错,了解在走路和坐车时应该注意的问题,懂得违反交通规则的危害性,初步培养孩子的安全意识与自我保护能力。
1.认识信号灯,了解基本的交通规则。
2.懂得遵守交通规则的重要性,并愿意自觉遵守交通规则。
3.了解违反交通规则的危害性,能提醒身边的亲人遵守交通规则。
1.你们听过龟兔赛跑的故事吗?乌龟和兔子比赛,谁赢了?兔子为什么会输?
2.今天乌龟和兔子又要进行比赛了,你猜猜这次谁会赢?为什么?
3.播放公益广告,提问幼儿:
今天的跑步比赛结果谁赢了?兔子为什么又会输呢?
1.你们看到过红绿灯吗?你是在哪里看到的?
2.播放十字路口照片,提问:为什么十字路口要有红绿灯?
3.红绿灯告诉我们要怎么做呢?
小结:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
1.我们走路的时候还要遵守那些交通规则呢?
2.出示走路的ppt判断对错。
3.出示乘车的ppt判断对错。
4.小结:我们一定要做个遵守交通规则的小公民,不能在马路上玩,坐车时不能把头和手伸到车窗外。我们要做到:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,走路要走人行道,过马路要走斑马线。
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幼儿园小班社会活动理论篇三
1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异,并学习观察区分男孩、女孩。
2.认识自己的性别,初步认识自我,发展自我意识。
1.多媒体课件,ppt
2.”男孩女孩大调查“调查表
一、谈话导入,引起幼儿兴趣--今天,老师带来了好多小客人,他们躲着不肯出来,我们一起来喊他们好吗?小客人,快出来吧!
二、观察图片,引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。
1.观察画面1:通过衣着不同,区分男孩、女孩。
--看,小客人是谁,你是怎么知道的?
小结:原来男孩子穿衣裤,女孩子还可以穿裙子。
2.观察画面2:通过观察发型、发饰不同,区分男孩、女孩。
--这张图片,谁是男孩,谁是女孩?
小结:原来男孩子头发比较短,女孩子头发比较长。
3.观察画面3:通过入厕姿势不同,区分男孩、女孩。
--这张图片,谁是男孩,谁是女孩?
小结:原来男孩子是站着小便的,女孩子是蹲着小便的。
二、认识自己的性别,初步认识自我。
--你是男孩还是女孩?你是怎么知道的?
1.出示图片,学习区分自己的性别。
图片一:漂亮的花裙子和汗衫背带裤--看看这两件衣服,哪一件你穿会很好看,很合适呢?想好了你就站在你选的图片下面。
图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。
--看看这两个宝宝的头发,你认为自己梳这样的头发还是那样的?想好了你就站在你选的图片下面。
三、游戏:送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
1.给男孩女孩送礼物--老师还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙,把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲述。
小结:男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样,男孩喜欢玩枪、汽车、剑,女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具,但有的玩具男孩女孩都喜欢。
2.给爸爸妈妈送礼物--老师还给爸爸妈妈带来了一些礼物,请宝贝们来送一送。
小结:宝贝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸,把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈,原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
幼儿园小班社会活动理论篇四
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。
2、培养自我保护意识和能力。
3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。
2、巧克力、玩具若干。
1、讲故事《小猴子和陌生人》
故事大意:一天,小猴子和妈妈去公园玩,幼儿学习网小猴子特别高兴,一个陌生人走到它面前,说带它去买火车侠,小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方,小猴子再也回不了家了,见不到爸爸妈妈了。
2、组织幼儿讨论
(1)小猴子跟谁走了?
(2)什么是陌生人?
(3)它怎么会跟陌生人走的呢?
(4)结果怎样了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的话?
(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?
小结:陌生人里有一些是坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
3、情境练习:学习一些应对陌生人的方法
情境一:一个陌生的阿姨敲门进来,对某某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧……”
教师提示:
(1)你认不认识她?
(2)如果你不认识她,能不能相信她的话?
(3)小朋友都来想一想:xx应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
情境二:表演“不上陌生人的当”。
4、活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动,遇到陌生人时,不能轻信他们的话。
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
幼儿园小班社会活动理论篇五
1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师,与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时,要说"谢谢"。
1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑;插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》;操作材料2《做朵红花送老师》。
1、组织幼儿讨论。
(1)教师自我介绍,表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望:你愿意和我做朋友吗?可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手)
(2)鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来,握握老师的手(拥抱、亲吻)
2、师创设背景,寻求幼儿帮助。
(1)我的身上有很多的纸屑,用什么办法帮助我弄干净呢?
(2)我两只手上都拿着东西,__掉在地上了,怎么办呢?谁来帮助我?
(3)你帮助了我,我该怎么说、怎么做呢?
3、师幼一起玩游戏。
(1)教师躲在幕布后面和幼儿说话,请幼儿猜猜是哪两位老师。
(2)教师从幕布下面露出鞋子,请幼儿猜猜是哪位老师。
(3)教师提供插塑,提问:谁愿意请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿)
1、这个活动也可当作游戏来开展,主要是为了增进幼儿与教师的'情感,增进幼儿对班级保育老师的认识与了解,让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》,指导幼儿阅读,说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花,用棉签给花朵涂上红色,作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触,使幼儿尽快消除陌生感,和教师成为朋友。