心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
村居观摩心得体会篇一
随着时代的变迁，文学创作进入了一个高度个性化和网络化的时代。尽管如此，古诗在中国文学史上一直占着重要地位。它不仅是文化之花，更是我们国家的文化遗产。为了更好地体验和了解这些文化遗产，我参加了古诗村居观摩课活动。在这次活动中我收获颇多，下面我将简单分享一下心得体会。
第一段：活动前的准备
这次活动的准备十分充足，组织者提前为我们发放了有关古诗的相关材料，并邀请了具有相关专业背景的老师，为我们讲解古诗的文化内涵和历史渊源。特别是在集合前，我还重温了一些经典古诗，以更好地了解它的韵味和语言。
第二段：参观村居
在村居里面，我看到了庭院中老人们调皮的孙子，桌前熟练的女主人，还有远处挽着胳膊散步的情侣。他们的日常生活中的种种举止、语言，以及庭院种植布局等等细节，都是古诗和词人的灵感来源。他们的日常行为与创作之间的关系，深深地让我认识到了古诗的独特价值。
第三段：古诗赏析
在课堂中，我听到了苏轼和辛弃疾的诗歌，他们的诗歌由于对生命、人情和江山的好感，进行了高度的表达，深深吸引着我的注意力。老师的分析也让我更加深刻地认识到了古诗的语言美学。可以说，整个课程是对语言、历史、生活的完美结合，让我在感觉上和悟性上都得到了不少收获。
第四段：讨论与体验
在活动的讨论过程中，同学们确定了庄子的思想和理念、种田生活中的人物形象以及所处时代的特征，通过实际体验学习了一种新的观念和思维方式。我深深地被讨论中的各种观点和立场所吸引，感受到共同拥有文化资源所带来的冲动和力量。
第五段：感受与收获
从整个课程来看，我感觉到自己更多地了解和掌握了古诗的文化内涵和表达方式，也领悟到了一些干货的知识和思维方式。其中最重要的是，我更深入地掌握并意识到了这种文化遗产对青年人的重要性，激发了我对传统文化的热情和愿望，让我更加自豪地把它当做一个精神家园。
总之，在这个时代里，只有试图理解和深入挖掘传统文化，才能在个性化和网络化的环境中获得更深层次的灵感和价值。这次古诗村居观摩课活动为我们提供了一个重要的行动和思考平台，让我们对未来更加充满信心和期待。
村居观摩心得体会篇二
x月xx日，我有幸与同事赴xx参加“小学数学课堂教学观摩活动”。活动中名师精湛的课堂展示，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
上午第一、二节课都是由xxxx小学xx学校的xx老师执教的四年级《xxxx》和五年级《xxx》。课后他提到，“数学课先要有意思，然后要有意义，最后还要有价值”， 他立足童真童趣，精选教材，整体把握，在开放的教学活动中，抓住本质，让学生从从感性的“数学好玩”走向理性的“玩好数学”。他语言简洁，思路清晰，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，注重对学生思维能力的全面培养。
下午的课是由xx市小学数学学科骨干教师xxx老师执教的《比赛场次》，x老师注重数学与实际生活的联系，创设马约翰杯系列之乒乓球赛的现实情景，让学生经历列表、画图等，从简单情形开始等策略孕育其中，而也就是在这样的完整的过程中，学生的应用意识得到培养。当然，他在讲座中也提到了本次观摩活动课是核心概念，“整合”，强调逐个关注，要关注过程，关注形成过程，关注真问题的解决，关注多样方法，关注探索体验。
x老师之后，幽默大气灵动的名师xx老师带来的《乘法口诀复习课》,拿出自己的照片和x子的自画像作比较，用这种幽默诙谐的方式悄无声息和孩子们打成一片，强调“有格调”的乘法口诀，从面积模型中感受“形”，串联形梳理数，使课堂充满了乐趣，充分激发了学生学习的兴趣，再以中国“调”，世界“调”结束本堂课，师生互动构成了有效课堂。
x月xx日上午第一节课是由xx市著名特级教师xxx老师执教的《七巧板xx》，xx老师致力于立德树人成志育人模式的研究，在育人路径、学生评价、育人机制创新等方面都很卓越。课的一开始，他引出我们古老的中国传统智力玩具——七巧板，让学生画七巧板，折剪七巧板，拼出指定的分数，在整个的操作和整理中，探讨方法。
还有xxx老师执教的《xx折叠》，xx老师的《调整桌子的高度》，老师们都注重学生的个性发展，让学生在课堂上轻松学习，在突破重难点上，又以快乐的游戏进行，老师幽默的语言，生动的肢体动作，学生积极的参与配合。课堂显得轻松而又紧凑，学生的个性得以彰显。
1、要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。
2、要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，教师都能采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。
3、不断改进自己的教学方式，在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。
4、多鼓励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充满活力，取得良好的教学效果。
总之，此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素质，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。
村居观摩心得体会篇三
近日，我参加了一次村居观摩活动。在村庄里游览，我收获了很多珍贵的心得，体会到了农村的独特魅力。这次活动对我来说是一次非常有意义的体验，并且让我认识到了农村的深厚人文底蕴和悠久历史。
第二段：村庄之美
走在乡间小路上，我看到了村庄里那些简约优美的房屋、亲切勤劳的村民，以及那些沉淀着时间的古朴建筑。每一个细节都体现了农村的浓郁气息，那些成片的菜地、麦田和果园让我倍感清新自然。村庄的街道上，清风拂面，体验着自然与人文的和谐交融。在具有长久历史的村居中，能够追溯到异族迁居和生产演变的流程，感受到这些居民们为了传承历史文化不辞辛劳的努力。
第三段：村民之情
在村民的家中待了一会儿，我被当地村民的善良、淳朴让感到特别感动。他们简单而不失实在的笑容让我感受到这里人与人之间的真诚。家中的每一件物品、这里的一草一木都体现了村民的生活态度。时间和距离并没有阻碍让我们彼此成为了朋友。这些村民在平凡的生活中体现出坚毅的生命力，从他们身上，我感受到了生命的美好与人性的光芒。
第四段：村镇之治
在这个村庄里，我还发现了一个非常有趣的事情，那就是村庄的自治制度。在小村庄里，村委会代表、村民代表们共同协作，在他们的努力下，村庄规模不断扩大，村民的生活不断改善。通过自组织管理，自治就在这里变成了一种潜移默化的生活方式，村庄变得更加生机勃勃，充满了活力。
第五段：对未来的思考
参加这次村居观摩活动，让我对未来有了更加深入而深刻的思考。中国传统农村文化在现代化进程中已经发生了巨变，这是历史的必然趋势。然而，对于这个民族来说，守护好自己的传统，不断赋予其新的生命力是必不可少的。在村居观摩的过程中，我学习到了许多传统农村文化的知识，并且也认识到当下新农村建设的意义与价值。我坚信，在全社会的共同努力下，我们一定能够实现质的飞跃，建设一个更加美好的农村家园。
总结
通过这次村居观摩活动，我深刻意识到了传统农村文化的独特魅力，体会到了村庄、村民、村镇治理的美好。我相信，让更多人了解和认识传统农村文化的价值，发挥现代化的科技和人才优势，我们就可以推动改革创新，扎实推进新农村建设，从而实现我们美好乡村的愿景。
村居观摩心得体会篇四
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
村居观摩心得体会篇五
村居观摩是一种富有意义的活动，它可以让我们深入了解农村社区的生态以及当地村民的生活状况。作为一个城市居民，我有幸参加了一次这样的活动，并深深地感受到了乡村的美丽与韵味，也更好地认识了自己的国家。
二、乡村的美丽
很多人认为乡村是一个落后、贫瘠的地方，不如城市发达，但我在观摩中发现，乡村却有着自己独特的美丽。清晨的乡村，一缕阳光透过树林洒在田野上，芦苇杂草随风摆动，小河上的鱼儿跳跃着，仿佛让人置身于一幅山水画之中。湖畔的荷塘，荷叶如碧玉，花瓣如雪白，加上微风轻拂，荷塘的水面上泛起一圈圈涟漪，美极了。
三、乡村的韵味
乡村的美丽不仅仅在于景色，还在于那些善良、真诚的乡土人民。乡村人民热情好客、淳朴善良，他们与大自然的和谐相处令人感到温暖。在乡村，我们还可以感受到传统文化的韵味。时间似乎停滞在了几十年前，房檐下晾起的衣服、老树下荡着的秋千、村口二三人围绕着一个香火红薯炉子的火堆上唠家常，这些别有韵味的场景让我感到无比温馨和亲切。
四、乡村的困境
尽管乡村有着自身的优美和特色，但是乡村也面临着一些困境，比如医疗保健、教育培训、农业创新等方面的滞后。这些问题可能导致乡村资源流失、农民收入下降和贫困再度加深。随着城市化进程的加速，乡村历史文化、习俗传统和人文特征难以得以保存，这就需要我们付出更多的努力和关注。
五、做出我们的贡献
只有大力发展农村经济，提高农民的文化素质和专业技能，才能真正实现乡村振兴。我们可以积极参与村居建设，也可以为村民送上自己的爱心和关爱。同时，我们还可以通过摄影、写作、音乐等方式来宣传乡村美丽和文化，使更多的人了解和关注乡村，从而实现乡村振兴的大目标。
六、结语
观摩是一种态度，也是一种信仰。我们可以从中学到许多知识，也可以结交到更多好朋友。但是最重要的是，我们深刻认识到故乡之美，这是一种幸福和感动。让我们一起努力，用自己的双手和尽心竭力，让家园更加美好和充满生机！
村居观摩心得体会篇六
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞
村居观摩心得体会篇七
作为一名文科生，对于诗词的钻研一直是我十分热爱的事情。因此，在大学学习期间，我选择了参加古诗村居观摩课活动，借此机会更加深入地了解中国传统文化。此次活动带给我的启迪和收获，让我受益匪浅。
第一段：活动介绍
古诗村居观摩课活动是由学校文学院组织的一次文化体验活动。我们一行十余人，前往了著名的村居——许旸堰。许旸堰在唐代时期曾是诗人韦庄的故居，是一座集诗词、书画、文化、风景于一体的古村落。在这里，我们得以全方位地感知古代文人雅士的生活环境和创作热情。
第二段：文化体验
九曲桥、竹林小舍、亭院水榭……在许旸堰的每一个角落，都散发着文化气息。我们穿行在其中，感受着这个古老村落的独特魅力。在课前，我们还有机会品尝了具有代表性的唐式糕点，感受了古人的味觉美。在导游的带领下，我们了解了许旸堰的历史渊源、建筑结构和诗文文化，学习了传统文化的本质和内涵。
第三段：观摩教学
许旸堰不仅是古代诗人创作的灵感源泉，也曾是各个文学大师的收藏之地。此次活动，我们通过参观村内文化场馆，近距离地欣赏到了许多名家书画作品，比如黄宾虹的《苏小调》，袁枚的《梅花十绝》，颜文樾的《平湖秋月》，感受到了书画艺术的博大精深。观摩教学的过程中，我们还得以聆听专家讲解中国诗词发展历程和古代文学艺术特点，开拓了我们的学术视野。
第四段：创作体验
文学的魅力在创作中得以最大限度地体现。此次活动，我们还将所体验到的文化元素和文学艺术应用于现实生活，通过课堂教学和实践操作，提高了自己的创作能力。我们大家根据自己的文学经验和创作体验，在许旸堰村落及周边的风景中，进行了自由创作。虽然大家的成果各不相同，但都表达了内心的真情实感和美好想象。
第五段：综合感受
古诗村居观摩课是一次极好的文化体验和学习机会。通过此次活动，我们向宏大的传统文化和文学艺术深深地致敬，开拓了我们对文化遗产的认识，也提高了我们的文学素养和写作能力。我们不仅被古老的文化气息所感染，更领略了传统文化和现代生活的融合、相得益彰。此次活动不仅仅只是一次观摩和创作，更是一次代代相传的思想交流和文化传承。
总之，此次古诗村居观摩课体验，让我感受到了中国传统文化和文学艺术的博大精深，激发了我对文化遗产的热爱和敬重。我相信，这次体验将给我的人生道路带来更为深远的影响和启迪。