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动物牛教案(优质19篇)

时间:2024-04-20 00:44:03 作者:文锋

教学工作计划的制定需要考虑学生的实际情况和特点,以及教学资源的合理利用。下面是一些值得注意的教学工作计划案例,希望对大家在编写过程中有所启发。

《动物》教案

1、初步了解水中小动物的名称和生活习性,有探究的欲望。

2、知道水声小动物的防身的本领,对有关水中小动物的奥秘感兴趣。

3、能用较完整连贯的语句感知、理解并讲述出图片的主要内容。

4、理解故事情节和人物形象,学说故事中的对话,体验故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`优美旋律,会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法演唱。

6、学习用替代的方法创编歌词,并进行歌表演。

7、学习用三角、圆形等几何图形表现热带鱼的基本特征,并能丰富画面。

8、学习运用撕纸、黏贴的技能表现水中小动物,并学会简单的配色,

9、了解水污染的原因,树立初步的环保意识。

10、认识数的不变性,判断5以内的等量物体。

11、鼓励幼儿钻过70厘米的障碍物,以及两手两膝着地向前爬,培养幼儿身体的协调能力。

科学:鲫鱼和鳊鱼。

科学:有趣的螃蟹、龙虾。

科学:两栖动物—乌龟、青蛙。

科学:软体朋友—螺蛳、河蚌。

科学:水中动物防身术。

科学:有趣的睡姿。

语言:螃蟹(儿歌)。

语言:会动的房子(故事)。

语言:螃蟹奇遇记。

美术:螃蟹(手掌印画)。

美术:小鱼(折纸)。

美术:彩色乌龟(绘画)。

美术:各种各样的鱼(黏贴、添画)。

美术:热带鱼(绘画)。

计算:等量判断。

计算:按数量归类。

体育:小猫钓鱼。

体育:小乌龟运粮食。

体育:小青蛙寻宝。

音乐:网小鱼(音乐游戏)。

音乐:小乌龟(歌曲)。

音乐:找妈妈(音乐游戏)。

音乐:我爱水中的小动物(歌曲)。

社会:小鱼生病了。

《小动物》教案

1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清楚的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点:引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。

活动难点:在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。

动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

一、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣

——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!

二、幼儿观察范例,找规律。

1、出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。

2、引导幼儿讨论:

——小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多)

3、 出示小动物排队范例(逆排序),讨论:

——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少)

三、幼儿学习按规律排序。

1、教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。

2、再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。

四、幼儿分组操作。

1、教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。

2、教师出示范例2,请幼儿排出空白部分

在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰,教师的语言简练,清楚,提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多,没有真正的放手,导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

动物园教案

1.在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。

2.尝试大胆、清楚的表达自己的猜测,辨别黑白花纹的动物3.在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。

春天来了,我们一起小手拉小手去动物园玩吧!(幼儿与教师一起进场)

1.观察路线图,了解路线图的基本情况。

这是通往动物园的路,来看看动物园在哪呢?我们有几条路可以通往动物园呢?

我们沿着长颈鹿的黄色道路走,走呀走呀,到动物园喽!

2.拼图活动,幼儿操作3.答案与图片结合,丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。

我们的智慧让我们安全的到达了动物园,还帮助了好多小动物们,心情怎么样?

动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢,我们一起去吧!

动物园教案

练习手眼协调,学习简单地应对。

地上画有一幅长条形的动物园场景图,图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来),水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)

1、教师带领幼儿玩“开汽车”游戏,边开汽车边念儿歌:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上动物园。”

2、教师打开“动物园”的门,引导幼儿逐一看看说说:如:“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”

3、幼儿自选一枚小印章,边在纸上盖印章边与动物说话:“xx,我请你吃xx。”

4、教师与幼儿“开汽车”:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼儿园。”

1、托班幼儿的集体活动应采用分组形式,人数以5-7人为宜。

2、幼儿可以轮换着盖印章。

动物的教案

1、喜欢数学活动,对按特征分类感兴趣。

2、能根据自己对动物特征的了解,选择适当的标准进行分类,并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。

3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。

1、10张动物图卡。

2、经验准备:幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。

3、幼儿2人1组。每组1份动物图片(幼儿用书第7页),1张分物操作底板(见附图),2张白纸(用作记录分类标记)。

4、水彩笔,记录纸。

1、教师出示动物图卡,引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性,引发幼儿兴趣。

(1)教师出示图卡,幼儿认真观察。

(2)幼儿自由结伴观察,大胆讲述10张图卡上动物的外形与生活习性的不同。

(3)教师小结。

2、教师以请动物朋友入住的方式,提出分类活动的要求。

(1)教师出示操作底板提问:小动物们找不到自己的房间,请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间,想一想,你打算按什么标准划分呢?(请1――2名幼儿介绍自己的想法)

(2)幼儿自由讨论如何给动物分组,并在分物操作底板上进行分类操作。

(3)请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。

3、教师引导幼儿使用记录卡,为每间屋里的动物朋友做标记。

(1)教师提问:想一想你用的是什么分类方法,每间房里住的是什么样的动物?请你给它们做一个标记吧。

(2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。

(3)教师展示个别幼儿的分类操作记录,鼓励其他幼儿观察、发现他(她)是按什么标准给动物分类的。

教师:你看懂他(她)的记录吗?你是从哪里看出来的?(请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确)

4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。

(1)教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。

教师:刚才我们都给动物们分好了房间,每间房的动物有多少呢?请你也记录在记录单上。

(2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。

(3)教师展示个别幼儿的分类记录单,请幼儿介绍自己是怎样分类的,每组动物有多少。(让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法,并对不足的地方提出修改建议)

(4)师幼小结。

在日常活动中,引导幼儿了解动物的生活习性、外形特征、居住环境等,为本次活动积累相关的科学经验。

动物园教案

引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程,每个幼儿参与机会均等,并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走:第一步是总的归纳概念;第二步是分层次掌握,通过自由选择,自我完善来完成;第三步是价值体现,通过玩游戏来完成。

在第二步中,我设计了相同的步骤,先选择、再观察、再思考、再操作,最后表达。层次之间还体现了递进的关系,先看一道加法或减法题,再看几个特征并多道题。当然,这里考虑幼儿的个体差异,并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。

在这个动态过程中,不仅要求幼儿动起来,也要求教具也动起来,选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象,也可以随时放大图片,正是此次活动期望达到的效果。

整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。

1、复习6的加减法,能按物体的某一特征列式计算。

2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。

多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。

(根据幼儿回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)

现在我们去动物园,出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园)

要求复习6以内的加减法。

(1)(幼儿人手一张印有数字的门票,贴于胸前。)教师:到了,可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票,先看一看票上的数字是几?再请你编一道题,数就是票上的数字,如果你编对了,就能进入动物园。

(2)幼儿操作(用数字卡排题)。

教师:你们真是聪明的孩子,咱们赶快进动物园吧。

要求按动物的某一特征排出6的加减式题。

(多媒体屏幕上出示三种动物图案:6只长颈鹿,6只狮子。)

教师:看,动物园里有谁?它们各有几只?用数字几?

(1)排加法题。

a、教师:请你随意选择一种动物,找一找它们有什么特征,照它们这些不同的特征排出一道加法题。

b、幼儿操作。

(2)排减法题。

a、教师:刚才我们排了一道加法题,现在请你再随种动物,找出它们的特征,排出一道减法题。

b、提问:你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片,想到了哪道题,你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排题。

以根据不同的特征排题,如根据大小不同排出3+3=6,作不同排出一道题2+4=6等等,至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择,教师不强求。)

b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。

c、提问:你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?

d、教师:大家都排了不同的算式题,请你们互相介绍了哪些题,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告诉我。

(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰,每辆汽车发出笛笛的响声,并开到活动室里。)

(1)教师:汽车开来了,我们也该回去了,这里有三辆车,每辆车上有一道题,那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票,看票的反面,上面也有一道题,如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的,你就乘这辆车。先看一看票上的题,想一想,自己应该乘几点钟开的车。

(2)集体念儿歌上车。

等念完最后一句儿歌,幼儿才能上车。(老师看一看坐错车的幼儿,及时纠正。)

汽车司机:嗨嗨,我的汽车就要开。

幼 儿:几点开?

汽车司机:请你猜一猜?

幼 儿:x点开。

汽车司机:快快快,请你马上来上车。

在数学活动区玩“小转盘”游戏。

整个活动完全让幼儿通过观察和自己的操作来巩固已掌握的知识。老师的指导方法简洁明了,能给幼儿以充分的机会观察、思考,幼儿能动性较强。结合多媒体课件以游动物园为主线展开活动,每一个活动的目标都很明确,并且层次清晰,层层递进。在活动中,老师给了幼儿较大的自由度,注意到个体差异。因此,幼儿在活动中主动性、积极性都提高了。活动气氛非常活跃,每个幼儿的知识和能力都在自己原有的基础上的得到了巩固和发展。

1、此活动结构科学合理,活动过程由浅入深,循序渐进,游戏与多媒体的运用,生动活泼,富有新意,起到激发兴趣,提高效率能作用。活动中,教师注重让幼儿围绕找一想一算三步进行,且练习设计有层次有坡度,体现了因材施教原则,有利于掌握算法,理解加减意义。在列式过程中,幼儿领悟了学习方法,培养了观察能力、抽象概念能力和逻辑思维能力。

2、教幼儿学习数学必须遵循从具体到抽象、从简单到复杂从当时当地到较远的时间和场景的原则。该课题的设计者较好的遵循了以上原则。活动中游戏与多媒体的运用,给幼儿提供了量直观、具体的经验;幼儿围绕着看一想一算的活动,体现了思维从简单到复杂、从具体到抽象的提升;游戏以逛动物园为线索,体现了时空关系由近及远的变化。而游戏的形式,把比较单调的数学活动变得更加趣味化了。

想一想,怎样把单调的数学活动变得更趣味化?你是如何准备的?

动物瓶教案

感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力,因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量,尤其是7的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、数字宝宝找朋友等数学方面的练习,及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。

1.幼儿正确感知此7少的数量,理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

学具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同数量的实物纸条,1-7的数字一组一份。

教具:1-7的数字卡、1-7的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。

1、以开火车激发幼儿活动的兴趣。(复习7以内的数。)老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示7以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车几点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

2、通过看看说说理解数字“7”。

(集体数数:7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师:现在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶?(集体数数:6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。

师:边演示边小结:6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

3、作动物瓶感知此7少的数量。

请小朋友在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上,师检查。

找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结:

比7少的动物是6.5、4.3.2.1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。

4、将数字、实物、图卡对应匹配

请小朋友帮花生宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

5、:数字宝宝找朋友

每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在胸前,记住自己的数字是几,火车音乐响起,小朋友三四人一起搭火车走。音乐一停请小朋友下车找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁边,师检查(不对师给予纠正。)开始。按7、6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

能够根据中班幼儿认识的特点,一开始就用火车玩的形式吸引幼儿,引起幼儿对计算的兴趣。教案采用多种形式和方法,寓计算教学于之中,使抽象的数形式,数数的概念具体化、形象化,使枯燥乏味的计算作业变得生动有趣,从而帮助幼儿更好地理解和掌握数概念,激发幼儿积极思维,使和复习计算知识有机地结合在一起达到了教学要求。

《找动物》教案

当前我们正在开展的主题活动是 “夏天真热啊”,根据主题的总目标,我们旨在让幼儿感知夏天明显的气候特征,让幼儿知道一些使身体凉快的方法。通过日常生活的经验,孩子们已经对自己是怎么找凉快有一定的经验,但对于小动物们是怎么找凉快不是很熟悉。因此,我们结合了上一个主题《动物的花花衣》设计了本次活动,培养幼儿关爱动物的情感。

1、 通过活动,知道夏天很热,初步了解常见动物的一些找凉快的方法。 2、 激发幼儿关爱动物的情感。

ppt

1、 师:“今天真热啊!你们有些什么好办法可以让自己凉快起来?”

2、 师小结:“找凉快的方法有很多,有吃的方面、有服装方面、有生活用品方面、有电器方面、还可以用一些小方法等等。”

“今天有四个动物宝宝要来请你们帮它们找凉快”,看ppt。

1、 第一个动物宝宝是小鸡,以谜语形式引出:“尖尖嘴巴,爱吃小虫。”请幼儿为它找凉快。 看ppt,小鸡躲在了大树下面找凉快。

2、 第二个动物是狗,用梅花脚印引出小狗。引导幼儿为小狗找凉快的方法。 看ppt,小狗伸出舌头散热。

3、 第三个动物是牛,教师让幼儿听声音引出牛,引导幼儿为牛寻找凉快的方法。 看ppt,牛在河里找凉快。

4、 第四个动物是蜗牛,教师让幼儿猜测:“这个动物有一个背壳,软软的身体,爬起来很慢。”幼儿为蜗牛找凉快的方法。 看ppt,蜗牛躲在壳里找凉快。

5、回忆一下四个动物宝宝找凉快的方法。“刚才我们知道了小鸡、小狗、牛和蜗牛找凉快的方法。”边看ppt边讲述。

今天我们不仅知道了人找凉快的方法,而且还知道了四个动物朋友找凉快的方法。请你们回家以后和爸爸妈妈一起再去帮其他动物宝宝找找凉快的方法,让它们也能有一个凉爽的夏天,好吗?”

《找动物》教案

1、在翻斗乐场景中,看看说说小动物的房子,体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。

一、看看说说,引起兴趣

1、这是什么呀?有几幢呀?

2、是谁的家?(用三种不同方式引出小房子的主人)

二、找找玩玩,体验快乐

1、你和谁一起玩的?

2、你们一起玩了什么?

“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

《动物歌》教案

活动目标:

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机。

活动过程:

一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。

教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。

在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与“脑袋,圆圆的”同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

文档为doc格式。

动物的教案

《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事,故事中以小朋友们去公园的路上偶遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息,能够萌发幼儿好奇心,引发幼儿探索动物与气象变化的奥秘。

设计思路(结合《纲要》)。

1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

活动目标认知目标。

了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。

动作技能目标能够根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

情感态度目标激发幼儿的好奇心,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

活动重难点。

重点:激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点:能运用新学的知识判断天气变化。

物质准备1.《动物气象台》的ppt课件。

2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴图片。

经验准备幼儿了解到天气预报对生活的影响。

活动方法多媒体演示法、提问法、模仿体验法。

活动过程。

活动环节教师活动幼儿活动设计意图。

开始部分。

1:谈话导入。

老师呀原本计划明天想带小朋友们去人民公园玩,可是呀最近总是下雨,老师可发愁了,不知道明天该不该带小朋友去人民公园,有没有小朋友可以告诉老师,老师应该通过什么方式才能知道明天的天气呢?(电视、天气预报)对呀!老师怎么没有想到可以看天气预报呀!在我们日常生活中,其实就是通过天气预报来得知天气的。

2:我们赶紧打开电视看看吧。

哇!小朋友们看,明天是什么天气啊。

1:幼儿思考得知天气的方式(看电视、听广播、看天气预报)。

基本部分1:模拟外出游玩情境并介绍小猴子朋友。

2:沿途分别遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉儿等气象播报员,使幼儿了解动物会预报天气。

3:总结所遇到的动物气象员,并分别用肢体语言模仿动物的表现。

2:运用已有经验回答其它动物们在天气变化前的表现。

3:运用肢体动作语言模仿小动物预报天气引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断,预报天气的本领,使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

结束部分和动物气象员们学习《天气歌》。

蚂蚁搬家蛇过道,大雨顷刻就来到。

蜻蜓蝴蝶草中藏,大雨马上来报道。

板书设计《动物气象台》中班科学。

动物挂图以及情境图(花、小草、大树、凉亭)。

活动反思。

大班健康绘本《肚子里有个火车站》公开课视频+原版ppt课件+教案反思中班科学《有趣的沉浮》优质公开课视频ppt课件教案表格小视频(幼儿园沉与浮)。

动物的教案

1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。

重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。

师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。

师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?

2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。

二、发散思维:你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?

三、小结:你们见过那么多小动物,它们是人类的.好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

活动延伸。

动物的教案

一、生听着音乐做各种动作进教室。

二、进行发声练习:

(师)小猫叫,(生)喵喵喵。

小狗叫,汪汪汪。

小鸡叫,叽叽叽。

三、创设情景,导入新课。

2、谈话:老师现在带小朋友们到大森林里去,那里有好多动物,请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

3、播放歌曲,学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片,学生模仿它们的叫声,由此导入新课,揭示课题。

四、歌曲教学:

1、用听唱法学唱歌曲。

(1)指导学生打着拍子听。

(2)学生跟着录音小声唱。

(3)指导学生跟着录音大声唱,并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

(4)提问:小动物可爱吗?你们爱小动物吗?动物是人类的朋友,我们要爱护动物,那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢?启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2、分角色演唱。

(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

3、启发学生编创歌词。

谈话:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?学生改编歌词唱。

(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作,其他同学猜一猜动物名称。

(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

5、教师总结:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲,做着各种动作走出教室。

动物的教案

活动目标:

1、引导幼儿能讲出几种动物的名称和主要特征,引起幼儿观察动物的兴趣。

活动准备:

动物的图书、课件、动物的图片等。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

2、幼儿分组自由结伴。

二、幼儿看看讲讲。

1、引导幼儿仔细看图书、课件、照片,幼儿之间互相讲讲。

2、启发幼儿能用较完整的语句说一说你看到了什么动物,它长得怎么样?

3、启发幼儿说一说动物的本领。

三、游戏:动物来做客。

引导幼儿用动作、语言来表现动物的特征。

四、设置情景,激发幼儿爱动物的情感。

1、出示一封信,你们猜一猜发生了什么事?

3、我们应该怎样来爱护动物?

中(三)班刘晓燕。

动物的教案

1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。

2、能运用较为合理的'方法,大胆想象,为小动物“建造”一所有特色的房子。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

教学重点与难点

重点:运用画或撕贴、捏泥等方法,给小动物建个房子。

难点:创作出独特而有趣的房子。。

教学准备

教具:、范作,示范用具,各种各样音乐动画,各种材质的“建造”材料。

学具:教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。

一、组织教学

准备制作用具,规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、情景导入

1)谈话导入:上堂课,我们与小鸟们玩的很开心,今天就在小鸟家的楼下,又发生了一件事。

2)欣赏:《风娃娃与小动物的故事》

3)小朋友们,那小兔明天该怎么办呢?

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、设疑:那我们该怎样帮助小兔呢?

合作小组讨论,交流。(帮小兔造房子)

2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢?

合作小组讨论,交流,各小组基本定稿。

3、“小兔房子投标会”

1)说说你们小组为小兔建造的房子?

2)你们的房子有什么设施?

3)你们的房子有什么优势?

4)最能体现小兔家的特色之处在哪?

5)你们打算用什么建筑材料,有什么优势?为什么用这些建材?

6)估计花费多少钱?

4、师生交流,小结:

制定最经济,实用,美观的小兔之家。

5、欣赏范品,看看他们为小兔建造的房子?

1)说说他们的房子你觉得的怎么样?

2)你们从他们的房子中吸取了什么优点?

3)他们是用什么建材建的?

4)你知道是怎么做的吗?

四、学生作业

合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示会”

2、教师小结

小兔真开心,谢谢大家,今天你帮小兔建造了房子,你在这个过程中,想说些什么?

(可以自己说,对同学说,对小兔说等等)

动物的教案

通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。

乐意参与表演,大胆学说角色对话。

根据已有经验,大胆表达自己的想法。

故事挂图录音磁带。

1教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。

动物的动物教案

(观看ppt,讨论)。

重点提问:

(一)小鸟饿了,想要出来找食物吃,它来到树林里,你们看看它找到了什么?(瓢虫)。

(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了,可是小鸟还没有吃饱,我们一起帮小鸟找找,还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)。

(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

小结:因为蚱蜢有保护色,绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近,比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己,身体形成和周围一致的颜色,这就是动物的保护色。

价值分析:观看ppt,导入主题,激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

二、分辨讨论:动物保护色。

重点提问:

(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说,老师点出图片)。

青蛙躲在荷叶上的图片,发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)。

枯叶蝶:像枯叶一样,躲在枯叶中,可以躲避敌人的侵袭……。

(二)四幅图片:沙漠、森林、大海、极地,看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)。

(三)游戏:谁的眼睛最最亮。

规则:三个小朋友为一组,每组一张图片,用最快的速度,拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

价值分析:知道动物保护色的作用,了解动物和自然环境的关系。

三、迁移经验:奇特的本领。

重点提问:

(一)动物的保护色真有用,人类受到动物保护色的启发,发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)。

小结:动物利用自己的保护色保护自己,人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域,对人类有很大的帮助。

(二)动物除了保护色的本领之外,还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

价值分析:通过交流,进一步了解动物保护色的重要性,并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

动物的教案

动物和孩子有着天然的密切关系,在孩子童话般的思维中,动物永远是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动《动物王国》,就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。

现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间,让绘画成为儿童的.语言,提升儿童创造和表现能力。本次活动采用“借形想象”的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。孩子们可以先充分地玩颜色,自由地将沾满水粉颜料的刷子,在纸面上尽情拖洒、挥舞,画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的,拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线,在“粉刷匠”游戏的情境中,感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子观察这些色和形,借助随机出现的形状特点,联想躲在画纸中的动物,通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画,来表现出各种动物的形态及特征。

本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力,充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣,提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。

1、尝试用刷子拖色,并能根据不规则的色块进行想象、添画,表现出各种动物。

2、感受动物身上花纹的多样,大胆想象创作,体验创作的乐趣。

刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、ppt《动物捉迷藏》、人手一张8k铅画纸.

一、创设“粉刷匠”的情境,引起幼儿兴趣。

教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引导幼儿伴随《嘻唰唰》的音乐做律动。

师:今天我们要来当小小粉刷匠,让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们仔细看哦!(播放嘻唰唰的音乐,教师引导幼儿用不同的刷法)。

二、游戏导入,探索不同的刷法。

1.探索不同的刷法。

师:刚才你是怎么刷的呀?(幼儿学一学上下刷)除了上下刷还可以怎么刷呢?(幼儿说一说,学一学)。

教师小结:可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的,也可以刷得短短的,刷到外面去也没关系。

2.幼儿听音乐刷色游戏。

师:小朋友想不想试一试呀?(幼儿拿起刷子尝试各种刷法)。

要求:先舀一小勺颜料在纸上,然后用我们刚刚学的新的刷法来刷,刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。

三、借形想象,添画动物花纹。

1、集体想象交流。

师:在我们刷出的色块里还藏着许多的小动物呢,我们把他们找出来呀。

首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服,衣服不大也不小,紧紧贴着色块宝宝的身体。(教师示范画轮廓线)。

师:现在我们来看一看、想一想,这个色块像什么动物?转着看看像什么动物?眼睛在什么部位?(幼儿找出,并画下来)。

2、欣赏ppt,感受动物花纹的多样。

师:小动物身上会有些什么花纹呢?

小动物身上的花纹各不相同,让我们一起来看一看吧。(欣赏ppt)。

教师小结:大自然真神奇,给小动物们创造了各不相同的花纹,除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹,还有很多小动物也有漂亮的花纹,我们小朋友以后要留心观察。

3、幼儿创作:添画花纹。

师:我们欣赏了这多小动物,现在就要请小朋友为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服,然后转一转、看一看,找出小动物,给动物画出眼睛和花纹。

4、幼儿创作,教师指导。

四、欣赏作品。

1、展示幼儿作品。

2、评价作品。

师:这么多动物在一起真热闹,有谁愿意说说你找到了什么动物。(教师重点评价花纹的创意。)。

《动物歌》教案

1、唱准sol、mi的音高,尝试改编歌词。

2、了解小动物有各自的本领。

动物玩具或图片。

一、复习:鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dolmisol。

二、谈话:

小动物有许多好听的歌,你会唱哪些小动物的歌?

(请幼儿上来试试)。

三、师出示小鸭玩具,引出鸭妹妹的歌。

53553。

小鸭来唱歌,

提问:小鸭师怎样唱歌的?(引导说出呷呷地唱)。

53553。

呷呷呷呷呷。

(鼓励幼儿一起演唱,唱准5、3两个音)。

三、改编歌词,进行演唱。

1、游戏:小动物的歌声。教师说动物名字,并请幼儿模仿其叫声,用dolsolmi。

2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物,并进行改编歌词演唱。

如:5355353553。

小鸡来唱歌,叽叽叽叽叽,

小狗来唱歌,汪汪汪汪汪。

五、变化形式进行演唱。

1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。

2、游戏中,教师也可以运用些头饰,让幼儿带好头饰学动物叫声,增强游戏的趣味性。

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