最新墓地读后感(大全6篇)

写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!

墓地读后感篇一

身份证号：

男方： 汉族 年 月 日出生 现住

身份证号：

3、女方现有的婚前不动产情况如下：

一、座落在 (楼层： )产权证号为 的 间或 套;

二、座落在 (楼层： )产权证号为 的 间或 套;

三、(可额外加内容，也可不加)

四、座落在怀化市河西 的土地使用权 宗(产权证号为： )

但若离婚，本息仍属于女方所有;

7、男方婚前的财产属于男方所有，男方婚前所负债务由男方承担;

九、未尽事宜另行协商，没有协商或协商不成的，按照法律规定处理;本约定自双方签字确认并经公证后生效，一式五份，双方各持两份，公证机关备存一份，具有同等的法律效力。

女方： 男方：

年 月 日 年 月 日

墓地读后感篇二

墓地读后感篇三

一、搬迁范围

本次搬迁范围原则上包括xx镇缸窑、上包西塘村项目红线内的所有坟墓以及王阡三村部分坟墓(不包括已迁入镇生态公墓区的坟墓)。

二、搬迁期限

属本次搬迁范围内的所有墓葬，必须于20xx年12月28日前迁往镇生态公墓区安葬。

三、搬迁地点

xx镇公益性生态公墓区。

四、 搬迁须知

1、自本公告发布之日起xx镇缸窑、上包西塘村死亡人员的骨灰必须到镇生态公墓区内安置，如有违反者将依法处置。

2、相关区域内的所有墓葬由所在行政村负责告知墓主自行迁出，凡涉及公墓、独墓群由相关单位积极配合进行迁葬，无主墓葬由行政村负责搬迁。

3、凡涉及搬迁的坟墓，在迁葬后每穴给予一定的经济补偿。超过本公告规定搬迁期限一个星期未迁出的墓葬，按无主墓进行处理。

4、本次坟墓搬迁禁止燃放鞭炮，倡导文明、有序、节俭。

5、本公告发布后，由民政、公安、林业、国土资源、综合执法、宗教等部门组成联合巡查组进行巡查，发现问题，及时处理。

6、本公告自发布之日起开始执行。

xx镇人民政府

年11月5日

墓地读后感篇四

松下幸之助说过：“所谓青春，就是心理的年龄。”奥铿则这样看待青春：“青春不能用年龄来衡定。”他们所指的青春，并非生理上的青春，而是内心的青春。

青春之美妙，路人皆知。《偶然作》中写道“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”老师家长时常叮嘱我们抓住人生中的黄金时光，不要虚度年华，致使“老大徒伤悲”。

生理上的青春是短暂易逝的，不过屈屈数载。而当你结束了这奇幻的青春之旅后，又该如何？大部分人步入中老年后都自感精力大不如前，继而一蹶不振，不仅丧失了生理上的青春，连内心的青春也弃他们而去矣！

前不久，看了这样一篇报道，一位七旬老人，她小时侯没念过书，不识字。一天，她的小外孙写作文获了奖，她由衷欣喜，要看小外孙的作品，而小外孙一句话震撼了老人：“姥姥，您又不识字，能看懂吗？”老人想：我至今不识字，是我一生的遗憾。老人自此决心识字，她拿起小外孙的语文书从头学起，平时上街看到一些不认识的字，便记下来，回家查字典。就这样三年下来，如今老人已经认识1000多字了，读书看报已经没有障碍，她甚至还向报社投稿呢！

由此看来，是否拥有生理上的青春并无太大差别。而只要拥有内心的青春，便具有无穷的力量。

一些人患了绝症，心若死水，不久便告别人世。而另一些人患病后仍笑对生活，保持内心的青春。生命的奇迹往往发生在这类人身上。

可见，内心的青春还是摆脱病魔的神兵利器，是给予人健康体魄的幸运天使。

相信大家已经充分认可内心青春的重要性，可是如何拥有内心的青春呢？很简单，时常保持豁达乐观的心态，培养广泛地兴趣爱好，以一颗平常心面对失败与挫折，并且相信自己，有所追求，有所希望，并能努力为之奋斗，这样你就拥有了内心的青春。

是的，就让我们把青春带进坟墓，做世界上最有福的人吧！

墓地读后感篇五

一、说教材：

1、该课所处的地位和作用：

《世间最美的坟墓》是全日制普通高级中学(试验修订本 必修)语文教材第一册第三单元《外国散文两篇》中的第一篇，这是一篇课内自读课文。

本单元由四课五篇文章组成，其中一篇记游形式的散文，一篇回忆性叙事散文，一篇序言形式的散文，两篇寓情于景的散文。单元教学要求是在把握文意的基础上，概括内容要点，进一步提高学生的阅读能力。

本单元前几课已经对单元学习重点“概括要点，提取精要”进行了学习，本课主要解决的就是培养学生自学能力，进一步增强学生的概括能力。

2、课文简析：

《世间最美的坟墓》是一篇平淡其外激情其中的散文。表面看这似乎是一篇游记——记游托尔斯泰墓，但在实质上它是一篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。学习这篇散文，应注意引导学生体味作者抒发的感情，引导学生注意理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。

3、教学目标：

(1)领会本文寄寓在对墓地朴素美描绘中的对托尔斯泰伟大人生选择的赞美。

(2)加深学生对朴素美的理解，培养学生的审美情趣。

(3)运用本单元学习的方法，继续训练概括文章内容要点，揣摩语言的能力。

4、教学重点与难点：

在本册前面单元学习中，学生已基本掌握了整体感知、揣摩语言、把握文意、理清思路等阅读方法，结合本单元具体情况，我把“概括要点，揣摩语言”定为本课的重点。

教材编写的指导思想之一是：在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养，审美情趣，思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。因此，“加深学生对朴素美的理解，培养学生审美情趣”则被定为本课的难点。

二、说教法：

考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，我打算采用“自读与点拨教学相结合”的教学方法，即在诵读熟悉的情况下，调动学生的主动性、积极性、引导学生达成目标。

具体教法是：

(1) 诵读激情法：就是在诵读中激发学生的学习兴趣和体会文章的美感。

(2) 问导法：这里的“问”绝不是我们通常意义上的串讲串问，而是一种开启学生创造心智的具有点拨意义的“问”，这里的“导”就是引导帮助学生达成目标。

(3) 点拨法：即“相机诱导，适时点拨”，当学生思维出现障碍时，就要教师帮助点拨，以提高学生的阅读效率和阅读能力。

三、说学法：

大纲要求：“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打下基础”，叶老也提出了“教是为了不教”，所以，在学习指导和能力训练上，我的做法就是“导读为重，理解为主，训练为辅”。

(1) 速读课文，习用圈点、勾画、批注法。

(2) 在教师指导下，理解朴素美的含义和体味景物描写的作用。

(3) 抓关键词、句的读书法。

四、说教学程序：

(安排一课时)

(一)本课的`课堂导入语我是这样设计的：

同学们，假如你是一位伟人，你死后希望自己的坟墓建成一个什么样子呢?

(学生自由讨论，指名回答)

那么，作为一代伟人的列夫托尔斯泰，他的墓地又是一番怎样的景象呢?今天，我们就来学习奥地利作家茨威格的《世间最美的坟墓》一文(板书课题)，看看在他笔下“托尔斯泰的墓”是不是最美的。

(二)交代学法：

此前已有有关的阅读知识作铺垫，为充分发挥学生学习的积极性和主动性，体现其课堂主体地位，引导学生通过读书、勾画、批注、质疑、讨论等方法，把握课文，达成目标。

(三)自读指导：

1、诵读指导：

学生齐读课文。

(1)解决生难字词。

(2)感情基调。

在朗读中，注意体味作者语言的特点，体会景物描写中渗透的感情色彩。

诵读的目的在于激情，激发学生的审美情趣，唤醒学生的审美意识，使学生能正确理解作者包含的深厚的感情。其次，是为了培养学生的语感，这是进行阅读理解关键环节。

2、整体感知，概括要点：

(1)文中哪一个词最能概括托尔斯泰墓的特点?

点拨：朴素。

(2)托尔斯泰墓具有哪些具体的特征?作者是通过什么手法来描写的?

点拨：没有： 十字架 墓碑 墓志铭 名字

只有： 小小长方形土丘 鲜花

没有： 好奇(破坏宁静)

只有： 敬意

对比手法。

(3)为什么说朴素是最美的?

学生自由交流讨论，教师作适当点拨，不要求答案统一。

墓地读后感篇六

协议人：乙方

一、甲方与乙方自愿离婚。

二、孩子丙由哪一方抚养;

另一方每月给付抚养费多少元，多长时间支付一次，具体时间;

抚养费支付到孩子18周岁止还是大学毕业;

抚养费是否包括教育费、医疗费;

包括或不包括，分别如何处理。

三、有房屋产权的房屋如何折价、如何分割;

单位福利房(无产权)如何分割;

家具如何分割;

股权、股票如何分割;

四、债权债务如何处理;分清哪些是夫妻共同债务，哪些是个人债务;

一方隐匿财产如何处罚。

五、探视权如何行使;

需要注意探视权的制约和限制;

孩子姓名更改的约定。

本协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

协议人： 协议人：

年月日