小学三年级道德与法制教学计划（实用19篇）

教学计划还应该包括教学资源的准备和评价的具体指标，以提高教学质量。以下是一些编写教学计划时需要注意的要点和技巧，希望对大家有所帮助。

三年级道德与法制教学计划【】

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

1、激发参与活动的兴趣。

老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼儿分散收拾。

2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？

4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5)纠正错误。

6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探索。

师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？

每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

讨论：说说两只袜子为什么能在一起？

4、互动游戏《找朋友》。

1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！

我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）。

是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）。

说说你拿的手套是什么样的？

2)给手套找朋友。

3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！

整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

小学三年级道德与法治的教学计划

三年级道德与法制教学计划【】

1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。

2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。

1、播放音乐《找朋友》。

2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。

一、导入：

1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：

（1）这首歌叫什么名字？

（2）你们有没有好朋友？

（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？

（拍手、拥抱、亲、握手）。

2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎。

二、找一找，认一认。

1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友。

※教师提问※。

（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）。

（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）。

（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※。

大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。

2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。

※教师提问※。

（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）。

（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）。

（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）。

（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）。

※教师小结※。

哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！

三、看一看，做一做，玩一玩。

1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。

（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋友。

四、总结。

大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）。

五、结束语。

请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）。

三年级道德与法制教学计划【】

师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受。

1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受。

师：你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐。

1、幼儿欣赏第一段。

出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏。

师：看！它来了。

引导幼儿表现音乐。

师：让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段。

小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏。

引导幼儿表现音乐。

师：让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段。

小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏。

引导幼儿表现音乐。

师：让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作。

师：我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听！你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演。

是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演。

1、讲解规则。

师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。（游戏两遍）。

八、活动延伸。

师：小朋友玩得开心吗？我们一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。

三年级道德与法制教学计划【】

教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页。

教学目标。

1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点感受成长离不开学习的理念。

教学难点感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备教师准备课件。

学生准备调查材料。

教学过程。

一、导入新课成长离不开学习。

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知。

1、交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2、小组活动：

（1）我们是怎样学习说话的；

（2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的；

（4）我们是怎样学习跳舞的；

（5）我们是怎样学习礼仪的；

（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的；

……。

3、全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践。

1、大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？

阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2、小调查。

调查对象：

调查内容：

（1）学什么。

（2）为什么学。

我的发现：

写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展。

小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计。

1、学习伴我成长。

成长离不开学习。

孩子、大人要不断学习。

第一单元快乐学习。

第一课学习伴我成长课时第二课时课型新授。

教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页。

2、教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点感受做事也能长本领的道理。

教学难点在做事中积累自己的成功经验。

教学准备教师准备课件（教材插图）。

学生准备收集学习本领的途径有哪些。

教学过程。

一、导入新课。

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知。

1、处处可学习。

同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2、小组活动：

交流园。

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践学做一道菜或学种一种植物。

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展。

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

板书设计。

1、学习伴我成长。

处处可学校。

本领是在“做”中学来的。

2《我学习，我快乐》。

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入。

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授。

活动一：学习的快乐。

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材p9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐。

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

3《做学习的主人》。

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入。

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

二、新知讲授。

活动一：人人都能学得好。

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）。

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二：多在心中画问号。

学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）。

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……。

教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享。

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

小学三年级道德与法治教学计划

本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。

漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。

本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。

3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。

1.第一单元我和我的同伴。

第一课我是独特的2课时。

第二课不一样的你我他1课时。

第三课我很诚实2课时。

第四课同学相伴1课时。

2.我在这里长大。

第五课我的家在这里1课时。

第六课我家的好邻居2课时。

第七课请到我的家乡来2课时。

3.第三单元我们的公共生活。

第八课大家的“朋友”2课时。

第九课生活离不开规则1课时。

第十课爱心的传递者2课时。

4.第四单元多样的交通和通信。

第十一课四通八达的交通2课时。

第十二课慧眼看交通2课时。

第十三课万里一线牵2课时。

机动2课时。

小学三年级道德与法治教学计划

增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。

【行为与习惯目标】。

养成爱护环境，细心观察生活的好习惯。

【知识与技能目标】。

知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天。

【过程与方法目标】。

通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。

【重点】。

通过观察，感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

【难点】。

培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

环节一：新课导入。

运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。

学生思考：从这首歌里面，听懂了什么?

学生回答后，教师总结：这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦，就是春天。今天我们就一起走进春天，看看春天都有什么。

环节二：新课讲授。

1.看视频，找春天。

学生回答后，教师总结。

2.课前搜集，课上分享。

学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。

白天渐渐变()，夜晚渐渐变();。

天气渐渐变();。

小草渐渐变()，()花儿开了;。

小燕子()。

学生填完后，由学生分享所填内容，教师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是充满了希望的季节啊!

3.赞美春天，画一画。

过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了，所以写下了很多优美的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。

看来大家听得都非常得陶醉，那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物，并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。

环节三：巩固提高。

学生回答后，教师总结：春天的花草如此美丽，我们应该爱护花草树木!

环节四：小结作业。

小结：今天我们看到了春天这么得美丽漂亮，我们应该要珍惜，如果出现不文明的行为要立刻制止。

作业：课后同学们去设计一个警示牌!

略

小学三年级道德与法治教学计划

一、教材分析：

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、教学措施。

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《这是我们共同生活的地方》。

第二周：《为了大家共同的需要》。

第三周：《社区需要我们共同参与》。

第四周：第一单元的总结与提高。

第五周：《移动的画板》。

第六周：《合作的乐趣》。

第七周：《地图是一幅画》。

第八周：第二单元的总结与提高。

第九周：复习。

第十周：《我家的日常购物》。

第十一周：《各种各样的购物场所》。

第十二周：《购物的学问》。

第十三周：第三单元的总结与提高。

第十四周：综合活动。

第十五周：学生社会生活考察活动。

第十六周：复习。

三年级道德与法制教学计划

2、教育学生知道做事也能长本领的道理。

感受做事也能长本领的道理。

在做事中积累自己的成功经验。

教师准备课件（教材插图）。

收集学习本领的途径有哪些。

一、导入新课。

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知。

1、处处可学习。

同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的`。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2、小组活动：

交流园。

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践学做一道菜或学种一种植物。

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展。

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

学习伴我成长。

处处可学校。

本领是在“做”中学来的。

小学道德与法治部编版三年级教学计划

三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

2、掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。

1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。

2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。

3、让学生动手布置自己的班级。

1、了解有关科学家的小时候的故事。

2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。

3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。

1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。

2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。

3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第一周1、我长大了。

第二周2、我在变变变。

第三周3、做最好的自己。

第四周单元体验活动：让爱住我家。

第五周4、我是值日生。

第六周5、爱护课桌椅。

第七周6、我为班级添光彩。

第八周单元体验活动：美化我们的教室。

第九周7、走进聪明屋。

第十周8、爱思考会研究。

第十一周9、生活需要小创意。

第十二周单元体验活动：玩出新花样。

第十三周10、可爱的家乡。

第十四周11、国旗国旗我爱你。

第十五周12、我爱我的祖国。

第十六周单元体验活动：家乡美祖国亲。

三年级法制教学计划

法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分，青少年学生法制教育工作，要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识。

二、教学目标。

(一)要根据三年级学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。

(二)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

(三)着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

三、

教学目标。

教学大纲，纳入教学计划，保证每个学生在小学学习期间都能接受一次系统的法制教育，真正做到教学有计划、学习有教材、任课有教师、课时有保证“四落实”。

(二)在课时安排上，要与有关学科相结合，要组织学生进行测试。同时，要坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。

(三)教学中与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，要注重法制内容向其它学科的渗透教育，增强学习效果。学校要定期组织法制宣传月（宣传周）活动、法制夏令营、法律知识竞赛和征文活动，组织“法律兴趣小组”、“模拟法庭”，以及参观和旁听法院公开审判活动等，对学生进行生动、直观的法制教育。

要充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动，以学生喜闻乐见的形式，传播法制观念和法律知识，增强学生依法进行自我保护和抵御不良影响的能力。

三年级道德与法治教学计划

贯彻落实中共十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

二、学生情况分析。

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析。

程标准的理念，足见组编的功力。

四、教学任务。

本期教学任务：

1.第一单元人与人之间：

2.第二单元跨越代沟：

3.第三单元友谊的天空：

4.第四单元走自己的路：

5.第五单元无序与有序：

五、教学进度安排及内容。

本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施。

2.精心备课，考虑人、事、物、时、空等诸方面要素，记录教案的临时更改及偶发事件的处置情况等。

3.总结经验，反思教法。从课程论和教学论、考试论等方面研究道德与法治教学，写出一两篇相关论文。

4.强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、辅、考等环节，步步落实，追求高效。

5.加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及时发现问题，及时解决。

6.保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开展制度化的听课、评课工作。

文档为doc格式。

三年级道德与法治教学计划

三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

第一单元：在父母关心下成长。

1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

2、掌握基本的'自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。

第二单元：我的班级我的家。

1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。

2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。

3、让学生动手布置自己的班级。

第三单元：我也能探究。

1、了解有关科学家的小时候的故事。

2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。

3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。

第四单元：我是中国人。

1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。

2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。

3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的兴趣。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第一周：1、我长大了。

第二周：2、我在变变变。

第三周：3、做的自己。

第四周单元体验活动：让爱住我家。

第五周：4、我是值日生。

第六周：5、爱护课桌椅。

第七周：6、我为班级添光彩。

第八周单元体验活动：美化我们的教室。

第九周：7、走进聪明屋。

第十周：8、爱思考会研究。

第十一周：9、生活需要小创意。

第十二周单元体验活动：玩出新花样。

第十三周：10、可爱的家乡。

第十四周：11、国旗国旗我爱你。

第十五周：12、我爱我的祖国。

第十六周单元体验活动：家乡美祖国亲。

三年级道德与法制教案

（一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

（二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序：

1．展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）。

讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。

2．自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1——2分钟）。

（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3．学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）。

边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。

4．检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。

以上四环节为“先学”。（15分钟）。

5．教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）。

6．当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）。

教师出题：

必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。

（一）准备阶段。

1．实施时间：

2．实施目标。

初步了解各学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。

3．实施内容。

（3）各备课组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。

（4）按照“先学后教当堂训练”的教学程序进行备课，注意备课格式，要按照附件备课格式备课，备课可以手写，也可以用电子稿。

4．注意事项：

（1）用电子稿的教师上课必须要用打印稿，要有教学反思，教案反思率按教务处规定实行，凡不符合“先学后教当堂训练”格式的电子稿一律视为无效教案。

（2）每堂“当堂训练”十分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，检测题要有层次性。

（二）推进阶段。

1．实施时间：

2．实施目标：

推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。

3．实施内容：

（1）各负责人必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，并有详细纪录，教案存档。

（2）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。

（3）各备课组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。

（4）在教学实施过程中，视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“当堂训练”的环节。

（5）期中考试后，每教研组必须开出一堂“先学后教当堂训练”精品课。各备课组在期末把教学精品课以电子稿形式上交教务处。

4．注意事项：

（1）在负责人的`带领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。

（2）精心培养学生预习习惯，措施落实，为“先学后教当堂训练”的实施做铺垫。

（3）教师制定的自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求。它不等同于教学目标。

（4）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有阶梯，让各层次的学生都有所得。

（5）严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨。

每堂课必须有三部分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。

先学，学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的任务。

后教，利用小组学习，进行兵教兵，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解。

当堂训练，就是考试，是教师对课堂教学的检验，学生必须是独立完成，当堂训练的测试题不建议用课堂作业本。

（6）体现小班化教学优点，课堂上基本解决学生一般性问题，做到“堂堂清，日日清”。

（三）总结阶段：

1．实施时间。

2．实施目标。

总结本学期得失，创设符合我校思想品德课实际的教学模式。

3．实施内容。

（1）期末，学校进行“先学后教当堂训练”课堂模式改革先进的评选活动；作为以后评先评优的先决条件。

（2）各教师期末上交“先学后教当堂训练”教学总结。

（3）各教研组对本学期“先学后教当堂训练”教学模式推进情况总结。

（4）学校教学模式改革领导小组对本学期总结，并明确下学期教学改革方向。

（5）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内容的素材，进行理论上的阐述。

教育思想：

没有教不好的学生。

教学模式：

先学后教，当堂训练。

教学方法：

堂堂清、日日清、周周清、月月清。

三年级道德与法制教学计划【】

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入。

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授。

活动一：我们的生命来之不易。

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？

小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

还有……。

学生交流：学生活动。

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命。

教师：阅读教材p50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种。种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

教师：阅读教材p53页阅读角“。

8、安全记心上。

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新知讲授。

活动一：平安出行。

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生。

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

学生交流：到陌生的水域游泳。

学生交流：擅自下水营救他人。

学生交流：……。

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生交流：……。

活动三：“119”的警示。

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

活动四：安全通行证。

学生交流：小组讨论。

教师：课堂小测验。

出行安全。

下列答案中属于遵守交通法规的行为是()。

a、穿越隔离带。

b、在机动车道上玩滑板。

c、上车后系好安全带。

电器使用。

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是()。

a、用湿手插拔电源插头。

b、用湿于更换灯泡。

c、家用电器正常工作时，不随意搬动。

燃气抢险。

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是()。

a、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

c、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生。

被困在电梯中应采取的正确行动是()。

a、将门扒开脱险。

b、从电梯顶部爬出脱险。

c、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

9、心中的“110”

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备：

教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学过程：

一、新课导入。

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授。

活动一：有点警惕性。

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！

学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

学生交流：……。

教师：打开电子教材p63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

学生交流：学生观看视频，交流讨论。

活动二：不要上当受骗。

教师：打开电子教材p64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。

师生齐读儿歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范记在心。

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

三年级道德与法制教学计划精选_

陈明菊。

本人承担了三（1）班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

德育成绩。

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。

二、实施措施1、全面把握课程目标。

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习。

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评。

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评。

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，基本达到了预期效果。

三年级道德与法制教学计划【】

中班下学期的幼儿已经建立了初步的数概念，对生活中的数字感兴趣，且多数已经认识1－10的数字。本次活动旨在引导幼儿探索自然数列中三者之间多1和少1的关系，结合中班幼儿形象思维占主体地位、抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，创设”找朋友”、“找邻居”等游戏情境，鼓励幼儿在操作体验中自主探索、发现、理解相邻数的关系。

1、理解相邻数的概念，能找出10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出10以内相邻数之间的关系，探索自然数列中相邻三者之间多。

1和少1的关系。

3、喜欢与同伴合作游戏，对数学感兴趣。

1—10的数字卡片幼儿每人1套，练习纸幼儿每人1张，1－10的数字的头饰若干，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

活动建议：

1、创设”找邻居”情境，导入活动。

教师导语：你有几个邻居？请找一找，和他们抱一抱。观察幼儿找的是不是相邻座位的同伴。

小结：每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也有自己的邻居。

3、引导幼儿学习相邻数，理解相邻数的意义。

（1）出示练习纸（如下图），引导幼儿观察，学习2的相邻数，理解相邻数之间的等差关系。

小结：数字2有两个邻居，分别是1和3，1和3就是数字2的相邻数。

（2）在学习2的相邻数的基础上，启发幼儿运用掌的规律探索、推理，自主学习3－9的相邻数。

小结：每个数字的相邻数是比它多1和少1的数字。

3、组织幼儿玩“找朋友”游戏，进一步理解相邻数的含义，感受找到朋友的快乐。

游戏方法：幼儿每人戴一个数字头饰，听音乐自由做动作，音乐停，幼儿找相邻数朋友，找到朋友后3人手拉手。幼儿可更换数字头饰，游戏反复进行。

4、请幼儿操作练习，寻找相邻数。

请幼儿阅读（我爱家乡》第21页，根据要求寻找相邻数。

三年级道德与法制教学计划精选_

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、教学措施。

1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）。

2．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）。

四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）。

2．指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）。

2．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教师总结。

今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

课题：校园探秘。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

【教学重点】。

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

【教学难点】。

了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

【教学准备】。

1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

2．多媒体课件、校园相片。

3．各种设施名称的小纸条。

【教学过程】。

一、创设情境，谈话激趣。

1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？

生说出自己心中喜欢的地方。

2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想）。

3.参观我们的学校。提出要求：

（1）不大声喧哗。

（2）走路要轻声轻脚。

（3）要注意安全。

二、实地参观，观中生情。

1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。

2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。3让学生在小组内说一说都看到了什么。

4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？

5.学生回答，师及时小结。

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。

7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。

三、课堂小结。

今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。

第2课时。

【教学目标】。

知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。

【教学重点】。

遵守交通规则，注意安全上学和回家。

【教学难点】。

了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

【教学准备】常见交通标志图片。

【教学过程】。

一、我的上学路。

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二、我知道的交通安全标志。

出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三、讨论会：这样做对不对。

教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”

1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”

2．“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”

学生展开讨论，判断是非。

四、模拟游戏。

1．我是交通小民警。

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

2．陌生人和我说话。

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。

五、课堂实践。

1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。

3.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

第二单元：养成好习惯。

课题：我的一天。

【教学目标】。

知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。

情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。

【教学重点】。

了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

【教学难点】。

能按时起居，形成初步的时间观念。

【教学准备】课件，相关图片。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.教师播放儿歌：

小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。

引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？

2.学生回答，教师正确引导。

3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？

二、课堂交流。

1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？

学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。

2全班交流，进行整理。

4．讨论交流，教师正确引导。

011扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各自的理由。

五、深化导行。

1．小小辩论会。

小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。你同意哪种做法？

2．小小故事会。

（1）事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

（2）课上以小组为单位开个小小故事会。

（3）小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。

课题：123大家做第1课时：我会自己整理。

【教学目标】。

知识与技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

【教学重点】。

初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

【教学难点】。

初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

【教学准备】。

课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。

【教学过程】。

一、游戏明理。

1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名：为什么找得这么快？

4.根据学生的话总结：

(1)妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

6.比赛：

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情,师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1.录像：消防员出勤前后。

2.学生谈自己的体会。

3.录像：杂乱的施工现场。

4.学生谈体会。

三、导行：整理自己的书。

1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4.实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

四、小组合作。

1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。

2.整理原则：方便美观。

3.学生自由选择，结合小组。

4.学生分组整理。

5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论。

1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)。

2.录像：学生在家整理物品的实录。

3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

第2课时：学会倾听。

【教学目标】。

知识与技能：让学生了解倾听的要领。

415乐。

(师生一起做“击鼓传花”游戏)。

二、教学新课：学校里的规则。

1．生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）课件出示。

2．小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！

3．学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）。

4．学生发言，师生总结归纳。

5．学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？

6．在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？（规则）。

8．假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？

9．小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。

三、课堂小结。

守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。

第2课时：社会生活中的规则。

【教学目标】。

知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。

过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

情感态度价值观：初步形成规则意识。

【教学重点】。

知道要遵守社会生活中的各项规则。

【教学难点】。

明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

【教学准备】课件、多媒体。

【教学过程】。

一、创设情景导入，感知规则的普遍性。

1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3．说说是什么规则？引出课题。

二、观察和发现。

1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

2．你是怎么知道这些规则的？

3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）。

4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

5.学生畅言，教师正确引导。

三、思考和辨析。

1．情景分析。

（1）明明随地吐痰。

（2）电影院里小红大声说话。

（3）小强边吃饭边玩。

分小组讨论。指名汇报讨论结果。

2．辩论：规则多，是方便还是不方便？

3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

四、拓展练习。

1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

2.《上学歌》，学生自由读。

3.学生完成35页“我要做得更好”

4.师生评价。

课题：我家的亲人。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。

过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。

【教学重点】。

正确介绍自己家人的情况。【教学难点】知道家庭的含义。

819情感态度价值观：懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

【教学重点】。

从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。

【教学难点】。

学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

【教学准备】和家人的照片。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1．说说在家里你最喜欢谁？

2．你喜欢在学校还是在家里？

3．家人对你好吗？怎么好？

4．在家里你们常常做什么呢？学生组内交流，全班发言。

二、活动体验。

1.想一想，说一说。

（1）看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。

（2）想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？

（3）全班交流。

（4）教师根据学生回答，正确引导。

2.说一说，画一画，展一展。

（1）拿出和家人的照片，说说在干什么。学生组内说，全班派代表展示。

（2）把你最喜欢和家人做的事画一画。学生创作，教师巡视指导。

（3）作品展评。

评选优秀作品，教师予以表扬。

三、思考辨析。

1.模拟情景。

（1）爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。

（4）爷爷奶奶生病了，我该怎么做？

2.学生讨论交流。

3.全班交流发言，教师正确引导。

4.教师小结：

家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

四、课堂小结。

和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

课题：家人的一天。

【教学目标】。

知识与技能：通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。过程与方法：理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。

情感态度价值观：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

【教学重点】。

感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。

【教学难点】。

学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

【教学准备】。

了解家人一天的活动。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.我是小记者，我要采访你。

（1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？

__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。（2）汇报采访结果。

2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？3.据学生回答引入新课。

二、合作交流，共同学习。

1．分组说说家人一天的活动。

家人。

上午。

下午。

晚上。

2.学生派代表全班交流。

3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？

4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。

5.学生说说家人是如何照顾自己的。

223用自己的方式表达对父母长辈的爱。

【教学难点】。

知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。

【教学准备】。

全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。

【教学过程】。

一、导入新课。

1．让学生拿出课前准备的全家福照片。

2．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？

3．学生拿照片上台介绍自己的家人。

4.你想把你对家人的爱表达出来吗？

二、学习新课。

1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？

2．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？

学生回答。

3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？

4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？学生回答，教师正确引导。

5.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。

6.出示：特别的日子。

老人节（9月9日）母亲节（5月的第二个星期天）。

父亲节（6月的第三个星期天）妇女节（3月8日）。

学生交流自己表达心意的方式。

三、动手做一做。

1．你想制作送给家人的礼物吗？

2．拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！

放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。

四、展示成果。

已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

五、课堂小结。

2．孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！

第四单元：可爱的身体课题：我的身体什么样。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称；知道不同的人的身体有不一样的地方。

过程与方法：联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

情感态度价值观：勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。

【教学重点】。

初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成。

【教学难点】。

联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1．请一位同学上台做各种动作，其他人观察。

2．思考：刚才他用到了身体的什么部位来做动作的呀？

3.学生回答。

4.教师引入课题：今天我们就一起来说说我们的身体。

二、观察身体的基本组成和外形特点。

1．画一画自己。

2．说说画了身体的那几个部分？学生回答，教师引导小结。

3.互相看一看：每个部位有什么特点？

左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳„„教师小结：人的身体是左右对称的。

4．你能不能在自己身上找到这些部位呢？先自己找找看，可以边找边说。

5.互相观察，说说：是不是每个人的身体都一模一样呢？学生观察后回-2627。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。

过程与方法：感受牙齿的健康与否对人们生活的影响。

情感态度价值观：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学重点】。

了解换牙是每个人必须经历的过程。

【教学难点】。

学会正确看待换牙现象。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.课件播放：两个换牙孩子的对话，突出他们的害怕。

2.看看换牙的同学有多少。

3.学生互相说说自己掉牙的趣事及心情。

4.师生共同交流，说明这是我们在长大，要勇敢面对。

二、认识乳牙和恒牙。

1.学生交流课前调查的情况(询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况)，简单说明原因。

2.讨论：爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?学生讨论探究。

（1）小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。

（2）教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

恒牙慢慢会从里面长出来，不过必须有正确的保护方法，如果恒牙掉了，那可就长不出新牙了。

三、观察体验辨析。

1.教师明确：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

2.课件播放孩子们换牙时的各种做法。让学生辨别：换牙时的这些做法对吗?

学生交流，教师正确引导。

3.学生讨论：换牙时我们到底该怎么做呢?分组讨论，全班交流，教师正确引导。

四、活动拓展。

1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。

2.在班级开展换牙知识比赛。

课题：爱护牙齿第2课时。

【教学目标】。

知识与技能：了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

过程与方法：学习拥有健康牙齿的基本方法。

情感态度价值观：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学重点】掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学难点】保护牙齿的重要性。

【教学准备】蛀牙形成的图片。

【教学过程】。

一、激趣观察。

1.张开小嘴巴，看看我的牙。

2.每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。3.教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。

二、蛀牙是怎么形成的1.播放课件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，说说大哥哥怎么了？为什么会怎样？

3.出示蛀牙形成的图片，学生观察。

4.教师引导明确：没有刷干净的牙齿上就会有食物残渣，时间长了就会形成蛀牙。

三、保护牙齿我在行。

1.同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮?2.请学生评出牙齿又白又亮的同学谈一谈：他是怎样保护牙齿的。

3.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。

(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答归纳。保持牙齿干净，正确刷牙。

031了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

2.交流：戴眼镜好不好？

3.体验感受：学生试戴眼镜，说说感受。

4.教师引入：不注意保护眼睛，眼睛会受伤害，就会看不清或看不见，所以我们要注意保护好我们的眼睛。

二、教学新课:养成爱护眼睛的好习惯。

1.讨论：哪些习惯会对我们的眼睛不利？

结合自己的体会以及家人对我们的指导，在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

2.播放课件：

（1）明明在昏暗的灯光下看书。

（2）困了，躺在床上看书。

（3）刚玩过的脏手揉眼睛。

（4）坐在公交车上看书，玩手机。

（5）在强光下看书。

讨论：这样做，时间长了会有什么后果。（近视）。

3．平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视，近视的人生活有什么不方便的？

全班举手交流一下自己的感受。

4.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。这些做法会极。

大的伤害我们的眼睛，是不对的，我们应该纠正这种做法，保护好我们的眼睛。

三、拓展延伸。

2.分组讨论。

教师巡视，指导，奖励。

3.汇报交流。

4.教师根据学生回答整理：

（1）做好眼保健操。

请一名学生站到前面面向大家做操，教师纠正错误动作。

强调：做眼保健操时，要闭眼，动作必须准确到位，这样才能起到保护的作用。

（2）转眼法：坐、站都可以，全身放松，双眼睁开，头颈不动，独转眼球，先顺时针做，在逆时针做，这种方法可以锻炼眼肌，使眼灵活自如，炯炯有神。

（3）熨眼法：坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速磨擦两掌，使之生热，趁热用手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3--5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

（4）注意眼部卫生，不要让眼睛疲劳。

（5）多吃对眼睛有益的食物。

教师课件出示、介绍一些对眼睛有益的食物。知道了这些食物你有什么想法？

为了我们的眼睛更亮，要养成不挑食的好习惯。

5.小结：眼睛对于每一个人来说是很重要的。它是我们身体宝贵的器官，是我们心灵的窗户，一不小心就会受到伤害，我们一定要加倍小心保护好它。

四、课堂小结。

1.课件展示儿歌：

师生边拍手边念儿歌。小小眼睛对我说：

光线太强受不了，光线太暗不舒服。读写姿势要正确，少看电视多休息。绿色植物我喜欢，多吃蔬菜和水果。眼保健操坚持做，眼睛明亮好处多。

2.结语：人们常说：眼睛是心灵的窗户。如果我们拥有一双明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就会拥有幸福的生活。在我们的学习、生活中离不开眼睛，希望小朋友们在老师和家长的帮助下好好保护自己的眼睛。

课题：洗手与喝水的学问。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：知道保持手的清洁可以预防疾病。

过程与方法：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。

情感态度价值观：培养学生养成科学洗手的习惯。

【教学重点】。

知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。【教学难点】。

435水来维持体内的水分。

2.说说你喜欢喝什么水？学生小组内交流。

3.教师出示几种饮料，学生观察。

（1）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）。

（2）摇一摇观察到了什么？

（3）用鼻子闻到了什么？

（4）说说喝的时候味道怎么样？

（5）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。

教师补充说明，强调多喝饮料对身体有危害。

4.小结：多喝饮料对身体有害处害处，我们一定要少喝饮料！白开水水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。

三、辨析明理，我们该怎样喝水。

1．出示几日常喝水画面，请学生观察。

2．大家讨论，说说其中的误区。

a.直接喝井水b.一次喝大量的水c.激烈运动后大量流汗时大口喝饮料。

3．我们该怎样正确喝水？

a.不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好。

b.每天要喝5~8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水。

c.早上起床后喝杯水。

4．在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？

（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。

（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。

四、课堂小结。

1．说说科学喝水的学问有哪些？

2．一起唱健康喝水歌。

小朋友们真聪明，喝水养成好习惯。脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。白开水经常喝，一口一口慢慢喝。

3．少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！

第五单元：新年好课题：迎新年第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。

过程与方法：感受新年的喜庆气氛，用自己的方式祝贺新年。

情感态度价值观：向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。

【教学重点】。

了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。

【教学难点】。

了解人们迎接新年的不同方式，【教学准备】。

多媒体课件，各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1．教师播放歌曲《新年好》，激发学生兴趣。

2．教师提问：小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）。

3.教师导入：

二、感受新年的气氛。

播放过新年视频片段。

1.说一说看到了什么？想到什么？

2.讨论：新年是哪一天？我们应该说些什么，做些什么？

3.你们喜欢过新年吗？为什么？

4.你们是怎样和家里人一起过年的？

5.你为什么喜欢这样过年？

6.其他地方的人们过新年和我们一样吗？

教师播放世界各地不同的新年场景，学生观看。学生畅言。

教师小结：不同的地方，不同的国家迎接新年的方式不同。

三、了解新年相关知识。

1.教师介绍有关新年的知识。

2.学生谈谈自己知道的新年知识。

3.各组梳理，派代表发言。

4.教师整理补充。

（1）“饮食文化”

a.教师讲解：欢欢喜喜过大年，实际上中国传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

（2）传统习俗a.扫尘b.贴对联c.拜年d.闹社火。

课件出示几条对联，进行赏析。

“劳动门第春常在勤俭人家庆有余”“山青水秀风光好。

人寿年丰喜事多”

“春回大地千山秀，日照神州百业兴”„„。

三、课堂总结。

1．春节是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠。

2．让我们一起欢唱《新年好》。

课题：春节到第2课时。

【教学目标】。

知识与技能：通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。

过程与方法：学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

情感态度价值观：敢于在别人面前大胆地表达自己的意愿。

【教学重点】。

学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

【教学难点】。

学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.放“新年好”的音乐，营造过年的气氛。

2.随着音乐一起唱歌曲《新年好》。

3.讨论：这首歌什么时候唱最好？

4.根据学生回答引入新课。

二、活动探究:拜年的礼仪。

1.引语：我们过年时会向别人拜年，那怎样向别人拜年？最常见的是说祝福的话。

2.教师讲解：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。

3.情景游戏“拜大年”。

（1）小组讨论交流：过年时该怎样向我们的亲人拜年？

（2）学生组内交流。

（3）全班交流，教师正确引导。

（4）情景表演。

a.分组自由分配角色。b.教师指导角色及台词。

说明：不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。

（5）开始游戏。

a.教师示范，学生表演。b.自己找搭档试一试。c.师生评价。

（6）活动小结：

a.给爷爷奶奶拜年，说：“爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，福寿安康！”爷爷奶奶要说：“小朋友新年好，祝你健康成长！”

b.给爸爸、妈妈拜年说：“爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！”爸爸、妈妈要说：“小朋友新年快乐，祝你学习进步！”

c.给叔叔、阿姨拜年，说：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!”叔叔、阿姨要说：“小朋友新年好，祝你快乐！”

学生在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。

三、活动延伸。

1.指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

2.制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。

课题：春节到第3课时。

【教学目标】。

243预设：生病的时候„„。

旅游的时候„„。

串亲戚的时候„„。

3.教师总结：在假期里难免会遇到一些特殊活动，这时就需要我们灵活一点，今天没做完的明天再补，或者是提前把这两天的事情干完，但是总体还需要有计划地逐步完成。

（二）记录多彩的寒假生活。

1．引导性提问：寒假的生活丰富而又多彩，有趣有意义，我们怎样才能把他记录下来呢？

2．学生汇报，教师适当的指导。

3．你还有哪些记录方法呢？学生自由发言。

5．教师总结：我们还小，在记录的时候还需要得到家长的帮助。

三、课堂总结。

假期生活是美好的，时间是很长的，同学们一定要合理安排学习、休息、娱乐的时间，过一个愉快而又有意义的的寒假。

三年级道德与法制教学计划【】

1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学会歌曲的演唱。

2、尝试进行听歌词自编动作。

两只娃娃，磁带。

1、出示一只娃娃。

师：你们看是谁来了？她叫妞妞，它来这里找好朋友了，你们听它还会用音乐伴奏呢？

2、欣赏歌曲。（娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）。

师：你们看妞妞找到朋友没？（妞妞说：我终于找到我的好朋友牛牛了，小朋友们再见了，我们要去玩了。）。

师：哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

1、教师自弹自唱，幼儿欣赏。

2、幼儿伴着歌曲的节奏，学念歌词。

3、学唱歌曲，注意歌曲的节奏。

1、幼儿自编动作。

师：这首歌曲很好听，你们想不想加上动作来唱唱看啊？

歌表演。

小班音乐活动敲敲奏奏。

音乐活动：敲敲奏奏。

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

活动过程：

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏。

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

4、敲敲奏奏。

*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

音乐创编：母鸭带小鸭。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备：背景图小动物录音带皱纸。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

我们一起去动物园玩好吗？

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲。

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。