作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班排图讲述语言活动教案反思篇一
活动目的：
1、培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊。
2、了解照相机的用途。
活动准备：
图片照相机
活动过程：
1、教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢?我们来看一看。”
2、出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的'语言来表述。
5、请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。
延伸活动：
给小朋友照相。
活动反思：
1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。
2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿，让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。
3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。
大班语言活动看图讲述教案《足球找到了》.doc
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大班排图讲述语言活动教案反思篇二
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动《猴子过河》看图讲述_大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的'讲述故事,丰富词汇：xxx
3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序
物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣
教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？
二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)
1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？
2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)
3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)
1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、
可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）
2、幼儿大胆猜想故事的发展
提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）
1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？
这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）
2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）
4、教师小结
五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事
1、运用接龙的方式讲述故事
2、为故事取个好听的名字
六、教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序
大班排图讲述语言活动教案反思篇三
活动目的：
1、愿意和同伴一起参加语言游戏，感受语言游戏的乐趣。
2、能发挥想象，根据所呈现的画面创造性地讲述，发散思维。
3、能完整、连贯地表达并使用描述性的语言进行讲述。
活动准备：
大骰子3个、小骰子每组3个、记录纸、笔、小爱心
活动过程：
一、出示骰子，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么？（骰子）今天欧老师和你们一起玩一个游戏，好不好？
二、游戏：掷骰子，引导幼儿学习拼图讲述。
1、单图讲述，发散幼儿思维学习使用描述性的语言。
（1）逐一出示时间、地点、人物骰子，以“掷骰子”游戏激发幼儿参加
活动的兴趣。
师：第一个骰子是时间骰子，它告诉我们事情发生的时间。我们一起来看看都有哪些时间。
师：那我们一起来扔一下，看看是什么时间。一、二、三，看，这是什么时间？（幼儿回答，教师记录）
（2）引导幼儿根据图片，用描述性的`语言进行讲述。
师：谁能用好听的话来说一说这个时间？
（人物、地点骰子玩法同上）
2、选图讲述，根据骰子任意摆放位置发挥想象完整讲述一句话。
（1）提问一幼儿，鼓励幼儿大胆想象，将三个画面的时间、地点和人物进行合理的想象，结合起来完整、连贯讲述一句话。
师：现在谁能用刚才我们学的好听的词连起来说一说？
（2）请一幼儿示范扔骰子，教师记录，引导幼儿共同发散思维描述图片并尝试生动讲述一句话。
师：好玩吗？我们再来玩一次。谁愿意来扔骰子？
（教师针对发言连贯、完整以及生动的幼儿给予“小爱心”奖励，激发幼儿讲述的兴趣。）
三、分组活动。
1、教师提出分组活动的要求：
（1）三个骰子按照时间、地点、人物的顺序来扔，组长分别记录下来，先请每个小朋友分别用好听的词来说一说。
（2）然后大家根据组长记录的时间、地点、人物来完整、连贯地讲一讲，别忘了用上前面大家说过的好听的词。
（3）大家可以轮流玩骰子，说的朋友要大声、连贯，用上好听的词，听的朋友要认真。谁说得最好听，等会儿谁就来说给大家听。
2、开展分组活动，引导幼儿发挥想象完整讲述一句话，并学习使用描述性的语言进行讲述。
四、交流、分享：
（1）介绍本组的讲述情况。
（2）每组评选最好的内容在集体中交流。
大班排图讲述语言活动教案反思篇四
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
活动准备图片四幅
活动过程
教学过程：
幼儿活动：
一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。
幼儿迁移生活经验回答
二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？
教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！
幼儿仔细观察图片并尝试讲述。
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。
三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。
（一）结伴选择一幅图讲述故事。
（二）接龙完整讲述故事。
（三）为故事字
（四）独自观察图片完整讲述故事。
请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的.提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。
请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。
谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。
自己讲述并注意倾听同伴讲述。
运用接龙的方法完整讲述故事。
归纳故事的主要内容。
四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。
明确讲述方法，学习迁移经验。
大班排图讲述语言活动教案反思篇五
大班 语言领域活动《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）时间：
2019 9 年 年 1 10 0 月 月 3 23 日 执教人：廖美露 活动目标：
1.有目标的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。
2.了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动准备：
1.活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2.准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。
3.准备 图片《背着蛋壳的小鸡》 活动过程：
一、在语言区中出示背景图和小图片，引导幼儿仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。
引导语：这是一张背景图，我们一起看看画着什么景色。要是将这些小图片放在背景图上是不是可以编出有趣的故事来？请小朋友来试一试。
二、引导幼儿仔细观察，思考摆放图片的方式。
要求：先观察每幅小图片上的动物，再想想放在背景图的哪个地方更合适；摆好小图片后，试着编一编有趣的故事。
三、引导幼儿拿出操作材料中动物和鸡蛋的小图片，鼓励幼儿自定主题，自由地摆放小图片，讲述图片内容。
（一）教师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？ 八、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？在我们的生活中，如果遇到小鸡和乌龟这样的事情时，你会怎么做呢？ 活动延伸：
区域活动：在阅读区投放小图片，让幼儿自由讲述。
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