学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以德为本以廉为先心得体会篇一
随着社会的发展，人们对于文明的重视越来越浓厚。在人与人的相处中，社会公德和个人修养都显得尤为重要。文明做人以德为先，既是一个人对自己的要求，也是对他人的尊重。以我的亲身经历和感悟，我深感文明做人以德为先的重要性。在日常生活中，我们应该以守法、讲礼貌、关爱他人、遵守道德规范为基础，树立健康的价值观和行为准则，不断提升自己的道德修养，共同营造一个和谐文明的社会。
在守法方面，文明做人以德为先的首要准则之一是要以守法为基础。法律是维护社会秩序的重要工具，我们应该自觉遵守法律，遵守交通规则，不随意闯红灯，不乱扔垃圾，不非法占地等等。遵守法律是文明社会的基础，只有做到“人人守法，人人为法”，才能构建一个和谐而有序的社会环境。
另外，讲礼貌也是文明做人以德为先的重要内容。礼貌是对他人的尊重，是展示自己教养和修养的重要方式。我们应该尽量避免失言失态，尊重他人的主观感受，不以自己的利益为重。比如在公共场合，不大声喧哗，不插队，不干扰他人正常生活等。同时，对于他人的帮助和关心，我们应该给予真诚的感谢，不忘回报，增进人际关系，推动社会的和谐发展。
关爱他人是文明做人以德为先的更高层次追求。我们应该拥有关爱心灵并付诸行动。对于弱势群体，我们要给予更多的关心和帮助，包括关心孤寡老人的生活，关爱留守儿童的成长，关心贫困地区的孩子们接受教育等等。同时，在日常生活中，我们也要懂得尊重他人的隐私，尊重他人的选择，并予以支持和鼓励。只有通过关爱，我们才能建立起更加友好和谐的人际关系，共同构建一个文明和慈善的社会。
遵守道德规范是文明做人以德为先的基本要求。我们应该树立正确的价值观和行为准则，时刻铭记良好的道德规范。无论是在学校、家庭还是社会中，我们都应该时刻自觉约束自己的行为，不做有悖于道德的事情。比如，诚实守信，不抄袭作业和考试，不传播谣言，不欺负他人等。同时，我们还要学会宽容和包容，尊重他人的差异，不以自我为中心，增加自己的道德修养，培养宽广的胸怀。
文明做人以德为先是一个不断追求的过程，要求我们时刻保持警醒，不断完善自我。在日常生活中，我们要多方位地提升自己的道德修养，不断反思自己的言行举止。我们可以通过多读经典和好书，汲取智慧，同时也要从他人身上学习，向优秀的人和事物学习。不断培养自己成熟和全面的素质，提升自己的综合素养。只有通过积累和实践，才能培养起健康的人格，做到文明做人以德为先。
总之，文明做人以德为先是我们每个人都应该追求的目标。通过守法、讲礼貌、关爱他人、遵守道德规范等方式，我们可以改善社会的环境和氛围，促进社会的和谐与发展。只有在不断完善自己的道德修养的同时，才能为社会的进步和发展做出自己应有的贡献。让我们携起手来，共同努力，共同建设一个文明、和谐和美的社会。
以德为本以廉为先心得体会篇二
今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均取得了令人震奋、令人欣慰的好成绩。
我们再一次深深地感到：带领一个班真是好难好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！
要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、不足为道的班集体的，我们们想说，这得益于全体任课教师的紧密团结、同心协力，得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏，更得益于切实有效的思想品德教育工作；要问我们在这些年的班务工作中，对学生思想教育工作有何感悟，我们想，在学生思想教育工作方面，我们从这十七八年的班主任工作中，悟到了八个字，那就是：以德育人、以理服人。
以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。这里的“德”，即美德，指教师的`职业道德、良好的思想素质等。
以理服人，即指通过说“理”来教育学生，它指通过摆事实，讲道理等方式对学生施加正面的影响，进而达到培养学生辨别是非的能力，提高学生思想认识水平的目的。这里的“理”，即真理、事实。
在以德育人、以理服人的学生思想教育过程中，“德”和“理”贯穿始终，贯穿着整个思想教育过程。“学高为师，身正为范”，这里的“身正”，就是指具有高尚的品质，良好的职业道德，有美德才能赢得学生们的信任、尊敬和崇拜，学生往往是“度德而师之”。思想工作要理直气壮，有“理”才能“气壮”，“事实胜于雄辩”嘛，理不直，则气不壮，理不直，自然会中气不足，语言没有感染力，这种思想教育显然是低效的，无效的，甚至是有害的。
在“德”和“理”的关系中，我们认为，应以“德”为先，或者说，“德”为“理”先。“物得以生为之德”（庄子语），庄子认为“德”是行为的效果。一个教师，应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素质，如：谦虚、和蔼、爽快、充满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、雷厉风行、以身作则、不讽刺学生、不偏袒学生、不苛求学生、不体罚学生、热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、不在学生面前发牢骚等等。从某种意义上讲，这种“德”在学生心中，本身就是一种“理”，一种不用质疑的“正理”，一种至高无上的“天理” ，这种“德”就是一种具有很强的说服力的“硬道理”。“桃李不言，下自成蹊”，教师良好的品德对学生总是潜移默化的。教师的言传身教、学生的耳濡目染，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立，无不起着直接的、积极的、重要的作用。
所以我们说，有“德”便有“理”，有“德”就有“理”。教师的美德就是学生思想工作中的“硬道理”。
以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，教师应首先努力的做到，“正人先正已”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，教师的这种积极努力，本身就是一种引导，一种鼓励，一种美德。教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写到：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“师表，人之模范也。”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。”“一个称职的教师应该是虚心、宽容、豁达的。”
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以德为本以廉为先心得体会篇三
文明做人是社会发展的关键所在，而以德为先则是个人品质的根本。我校最近组织了一次“文明做人以德为先”的主题演讲比赛，通过参与比赛，我对文明做人和以德为先有了更深刻的认识和体会。
第二段：文明做人
文明做人指的是在与他人交往中表现出礼貌、尊重和关爱。我发现，作为一个文明的人，我们需要学会与人和谐相处，尊重他人的意愿和感受，并且乐于提供帮助。只有这样，我们才能营造出和谐的人际关系，推动社会的发展。
第三段：以德为先
以德为先意味着一个人应该具备良好的道德品质。无论是在学校还是在社会中，只有具备高尚的品德，我们才能取得更大的成就。互相尊重、诚实守信、勇于承担责任、乐于助人，这些道德品质是我们在成长过程中应该不断培养和发展的。
第四段：心得体会
通过参与演讲比赛，我深刻认识到文明做人以德为先的重要性。在这个竞争激烈的社会中，单纯追求个人利益，不顾他人感受和需要，只会导致社会的不和谐和人际关系的紧张。而通过遵循文明的行为规范和树立正确的人生价值观，我们才能以德服人，取得社会的认可与尊重。
第五段：总结
作为一个青年人，我们要时刻保持文明的行为举止，从小事做起，从身边的人做起，力争在社会中树立起良好的形象。同时，我们也要不断培养自己的道德品质，努力成为一个有高尚人格的人，为社会的发展做出积极的贡献。只有文明做人以德为先，我们才能实现自己的人生价值，也为社会的进步贡献自己的力量。
以德为本以廉为先心得体会篇四
要进一步加强和改进学校德育工作，提高德育实效，首先要解决的不是途径、方法问题，而是观念问题。要牢固树立“育人为本、德育为首、注重实效”三个基本观点，采取切实措施，努力提高德育实效，积极应对德育工作面临的严峻挑战。
一、坚持育人为本
学校教育的首要任务和最终目标不是教会学生知识，更重要的是培养学生健全的人格，教学生学会做人。人们常说：21世纪是知识经济的世纪，是竞争全球化的世纪。国际竞争归根到底是人才的竞争，教育要努力培养人才。功利教育理念使人们只是片面地强调“才”而忘记了“人”。当代著名教育家吕型伟先生说得好：“人才人才，先要成人，其次才是成才”。刘长慧、张先华在他们合著的《教育观念的革命》一书中也指出：教育把人给忘了，这是现代教育的最大悲剧。
实施素质教育就是坚持“以人为本”，强调受教育者的主体地位，以“人”为着眼点和落脚点，使其全面、充分、和谐发展。应试教育的最大弊端就是忽视作为社会主体的“人”，单纯重视暂时的、表面的教育效果，并未重视深层次起长期作用的人的素质。我们一定要牢固树立“育人为本”的观念，把“学会做人”作为素质教育的核心内容。
二、坚持德育为首
党的教育方针要求我们“培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”。这其中德育对青少年的成长起着导向、动力和保障的作用。我们必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持以德育人，充分发挥德育在素质教育中的核心作用，实现德智体各育的良性循环。
学校德育问题已引起了世界各国的普遍关注，无论是发达国家还是发展中国家都对学校青少年的道德问题深感忧虑。目前，我国未成年一代的生存环境和生活环境发生了许多新的变化，未成年人的思想道德出现了很多新情况、新问题：在科学技术飞速发展，社会物质财富不断丰富的情况下，产生了追求物质利益，淡化人格精神需要的倾向；在我国对外开放不断扩大，经济的全球化和世界政治格局发生巨大变化的情况下，外面一些消极有害的东西对青少年的健康成长产生了负面的影响；在市场经济不断深化的情况下，一些人的价值观发生扭曲，社会上存在道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动猖獗等问题，以及党内产生的消极腐化现象和各种社会丑恶现象沉渣泛起，都对青少年的健康成长产生各种冲击；在互联网等信息技术快速发展的情况下，未成年人容易受到网上传播的腐朽落后文化和有害甚至反动信息的影响。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧路。坚持把德育摆在素质教育的首位，也是现实和长远的.迫切需要。
三、注重提高实效。
随着教育改革的不断深入，中小学德育工作已有了明显的加强，但是中小学德育的实效性仍是一个十分突出的问题。造成德育低效的原因是多方面的，就教育自身而言，主要有几个方面：
一是德育目标失衡，教育内容既脱离学生的生活实际，又不适应市场经济条件下的新要求，缺乏时代性。二是德育过程简单化，概念知识理论讲得多，让学生通过多种形式去体验品味得少，忽视学生的情感体验环节。三是教育方法僵化，手段落后，简单化、形式化，缺乏与学生的平等对话和情感交流，吸引力和感染力不强，以管代教，学生的主体性得不到应有的发挥，甚至引起逆反情绪。四是受“应试教育”的影响，重分数轻品德，重教书轻育人的现象仍然存在，少数教师以身作则、言传身教做得不够。
我们应当以增强德育效果为目标，认真研究德育内容和方式的改革，努力改变德育低效的现状。一是德育的目标定位要回归现实。学校德育要以人本德育观为指导，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，不断更新、充实学校德育的内容，增强德育工作的针对性、实效性。二是教育方法要遵循思想道德建设的普遍规律，适应未成年人身心成长的特点和接受能力，要“多用鲜活通俗的语言，多用典型生动的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法”，变片面的传授灌输为重过程、重体验，注意增强吸引力和感染力。三是趋利避害，积极应对学校德育面临的严峻挑战。面对科学技术的挑战，要注意防止弱化、淡化人格精神需要的倾向，重视培养更高的道德责任感、集体主义观念、协作精神和自律意识。
面对经济全球化的挑战，要使青少年了解中华民族的优良文化传统，具有强烈的民族自尊心、自豪感，能自觉抵制外来不良文化的影响。面对市场经济的挑战，要引导青少年坚持和弘扬以为人民服务为核心的社会主义道德的基本原则，树立社会主义的共同理想，防止拜金主义、极端个人主义以及社会各种丑恶现象对青少年健康成长的负面影响。面对信息多元化的挑战，要使他们学会筛选、鉴别和吸收信息，防止腐朽落后的文化和有害信息通过网络传播腐蚀青少年的心灵。
只要我们认真学习和贯彻好“三个观点”，就一定能够开创学校德育工作的新局面。
以德为本以廉为先心得体会篇五
第一段：引入主题及重要性（200字）
在当今社会，随着科技的发展和信息的快速传播，人们的生活变得更加繁忙和纷杂。面对各种各样的诱惑和挑战，如何保持一颗善良的心，做一个文明的人成为每个人都应该思考的问题。在我眼中，文明做人以德为先是最重要的，因为它不仅能够给我们自己带来幸福，也能够为整个社会带来和谐与进步。
第二段：明确文明做人以德为先的内涵和价值（200字）
文明做人以德为先，首先意味着要有良好的道德品质。道德是社会的基石，它涵盖了友善、宽容、尊重、诚实等众多方面。只有具备这些品质的人，才能够和谐相处，建立起亲密的人际关系。其次，文明做人以德为先还意味着遵守社会公德。我们应该尊重社会规则、遵纪守法，做到文明行为、遵守交通规则，能够与他人和睦相处。最后，文明做人以德为先还要求我们尊重他人的情感和权益。我们应该关心他人，帮助他人，共同创造一个和谐的社会环境。
第三段：谈及自己的亲身经历（300字）
在个人生活中，我深深感受到文明做人以德为先的价值和重要性。有一次，我在公共场合看到一位老人摔倒了，我立即过去扶起他并询问他是否需要帮助。老人感激地向我表示感谢，并告诉我他很感动我这样热心的行为。这次亲身经历让我明白，只有怀着善良的心，才能够给他人带来温暖和帮助。另外，我也发现，自己遵守交通规则和礼貌待人时，身边的人也会更加友善和谦和。这让我感受到了文明行为在社会中的持续影响力。
第四段：结合身边的例子进一步论证（300字）
文明做人以德为先的体现不仅体现在个人行为中，也能够在社会中蔓延开来。我身边有一位朋友，他是一个德高望重的老师。他总是以身作则，严格约束自己的行为。每个星期，他会带领学生去社区帮助老人，清洁街道。他教育学生要尊重他人，珍惜学习机会。正是因为他的言传身教，他的学生们纷纷向他看齐，团结友善，成为学习上、生活中的榜样。这个例子再次证明了文明做人以德为先的重要性。
第五段：总结（200字）
文明做人以德为先是我们在日常生活中应该追求的目标。它不仅让我们个人获得内心的满足和幸福，也能够为整个社会带来和谐与进步。通过培养良好的道德品质、遵守社会公德、尊重他人的情感和权益，我们可以成为一个文明的人，建立和谐的人际关系并共同创造美好的社会环境。我们每个人都应该时刻记住，做好人、做文明人，从自己做起，影响他人，共同建设一个更美好的社会。