围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小学语文老师本年度思想工作总结篇一
1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。
小学语文老师本年度思想工作总结篇二
一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养
我热爱教育事业，具有高度的事业心和职责感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，团结协作，服从组织安排，潜心培育21世纪的新型人才。
二、组织纪律严谨，顾全大局
在工作上我服从组织的工作安排。我担任--年2)班的语文教学工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后进生，开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时一向在课室里忙，嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间，我也协调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经过不断的帮扶与激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如小婷、小斌、小维、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢业业，教书育人
教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学生，让他们在荣誉冲击中持续用心情绪，同时到达自我教育。如经过不断尝试改善，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人常规加分升级制度，推行以来，效果显著。
如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本封面上，这个做法能够说取得了革命性的突破，此刻全班学生基本上都克服了马虎粗心的毛病。又如在写作方面，我冠以“大小作家”头衔，并安排作品欣赏交流时间;还常常挤出时间，与学生笔交心，了解他们所想所忧，激励他们用笔抒心;经过一段时间的培训，学生的写作劲头越来越足了;从之前艰涩的三言两语到此刻精彩的洋洋洒洒。我另外利用“官衔制”，让我的学生在管理其他同学或班级事务的同时到达自我约制，自我教育等。经过了苦心的耕耘，反复的试验，本班已逐步构成了自理自律潜力较强、学习风气较浓的班风。
在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组长开展了各种教研工作。其中我级组的罗老师本学期参加了与兄弟学校的交流活动，获得好评。另外我也代表了学校参加了区的演讲比赛。
上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄戒躁，本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。
小学语文老师本年度思想工作总结篇三
(一)积累与运用
1、识字与写字
(1)能正确书写汉语拼音，熟练掌握常用3500个汉字(以《课标·附录5义务教育语文课程常用字表》为准)的读音，以及这些汉字的基本意义，并能在具体语言环境中运用。
(2)能规范默写常用的3500个汉字(见《课标·附录5义务教育语文课程常用字表》)，做到正确、端正、整洁。
2、古诗文积累与运用
能正确理解并默写课后题要求背诵的、教材推荐背诵的和《课标》推荐的古诗文篇(段)中的句子，能够初步理解鉴赏课外的浅易古诗文。
3、语法、修辞
内容以《课标·附录3·语法修辞知识要点》为参考依据。
4、语言运用
(1)在特定情境中，表述做到准确、通顺、简明、连贯、得体。
(2)根据要求或语境补写、续写句子。
(3)根据特定语言环境修改常见的简易应用文。
5、名著积累
主要考查《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)推荐的名著，其中以本届毕业生所用教材推荐的必读名著为考查重点。要求学生了解名著的作家作品，整体领悟推荐的必读名著的内涵，从中获得对自然、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能参照细节说出自己的体验。
6、文学文化常识积累
知道教材篇目中重要作家的年代、国别及其代表作品，了解所学教材中涉及的重要的文学文化常识，其中古代文化常识以古代诗文中涉及的重要文化常识为主。
(二)现代文阅读
阅读文本范围：记叙性文本、说明性文本、议论性文本，非连续文本。前三类一类出自教材。
(三)文言文阅读
1、能准确标出文段句读。
2、能解释常见文言词语在文中意义。
3、能用现代汉语准确翻译文言句子，理解文章思想内容，能联系文化背景作出自己的评价。
(四)口语交际
结合创设的语言情境，重点考查学生根据不同的对象和内容，文明地进行人际沟通和社会交往的能力。
(五)综合性学习
考查学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。
(六)写作
1、文体：以记叙文、议论文为主，不写诗歌。
2、表达：根据表达需要，突出文体特征，具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，有正确的人生态度和价值取向。记叙，要内容具体，详略得当，突出细节，线索清晰，感情真挚;议论要观点明确，有理有据。能表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语句通顺连贯，富于表现力，鼓励有创意地表达。
3、书写：标点正确，文字端正、规范、整洁，不写错别字。
4、字数：不少于600字。
小学语文老师本年度思想工作总结篇四
1、在溢米辅导app上进行1对1教学;
3、积极主动和学生家长沟通，反馈学生的学习情况;
4、定期参加教师培训和部门会议;
5、完成教学管理部领导安排的其他工作。
任职资格：
1、师范大学或综合类院校本科及以上学历;
2、专业知识扎实，有2年以上教学相关经验;
3、擅长沟通，有良好的教学技巧及服务意识;
4、熟悉电脑操作;
小学语文老师本年度思想工作总结篇五
一、语文教学工作。
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的用心性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这天，着力于培养学生的创新潜力和实践潜力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。