作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
八上语文教案全册教案道客巴巴篇一
1、知道诚实是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
理解课文内容。学会8个一类生字，14个二类生字。
3课时
第一课时
朗读感悟课文，初识一、二类生字。
教学过程：
1、学生边看课文边听老师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2、学生自由读。先读准字音，画出课文中的一类字。
3、指名朗读第1自然段，说说你知道了什么。
4、.为什么说“华盛顿小时候特别活泼好动”呢?请你快速默读第2自然段，画一画相关的语句。
5、说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样想呢?他可能说些什么?
8.将自己的理解融入朗读中，齐读第四自然段。
10.小华盛顿最终的决定是什么呢?试着表演一下当时的情景。
11.分角色再读4.5自然段。
12.你觉得小华盛顿的做法对吗?为什么?
13.从爸爸的话语中，你体会到了什么?
很多名人小时候的故事都值得我们大家读一读，请同学们利用课余时间找找其他名人的故事，有机会讲给大家听。
第二课时
教学内容：
一、指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。
二、复习二类生字
采用开火车读字卡、抽读卡片等方法。
三、学习一类生字
引导学生运用多种识字方法自主识字
部件组合法：“法、砍、总、宁、坏、何”等。
区别形近字的方法：
你——您化——华
字理识字法学习“斗”
1、华：上下结构形声字字义：(1)光彩，光辉(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中国(6)汉(1)华山，在陕西省(2)姓字谜：一半叶子一半花;花卉除草更鲜艳。扩词：华北、华灯、华东、华丽、华侨、华夏、华中、中华、华而不实、中华民族一半叶子，一半花。各取“叶”和“花”字的一部分。
指导书写：
引导学生仔细地观察字在虚宫格里的位置、工整、规范地写字。注意：“兆”字的笔顺。“专”的第三笔是“坚折折”第四笔是“点”以的最后一笔是“点”。
第三课时
教学内容：
复习生字，完成习题
教学过程
1、照样子，组一组，写下来。
引导学生将四个单韵母自由组合，使之成为不同的复韵母，再准确地读出它们的读音。
2、读词语和句子
以后如何专门任何破坏桃花华丽
通过读词积累词汇，通过说句子发展语言。
3、 评价，涂色
这学期你哪方面进步?
运用激励策略，让学生对自己本学期的学习做一回顾，既可以帮助他们及时地总结进步与不足，又可以让学生从中感受到成功的喜悦，增添他们的自信。
八上语文教案全册教案道客巴巴篇二
1、学习第四段，理解含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文。
3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。
学会读懂句子含着的意思。
一、复习导入
1、深情读题
2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么？
3、小提琴的乐声的确十分美妙呀！所以在学习第三段时，有一个句子强烈地表达了扬科对小提琴的愿望？（出示：要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。）让我们一起深情地再读一遍！
4、老师过渡：课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了高潮。这节课，我们继续学习课文的四段。
二、学习第四段；
2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受？（板书：渴望小提琴，热爱音乐）
3、教师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望，对音乐的无比热爱之情。那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢？这些句子又是怎么写的？你是怎么体会的呢？下面就请同学们选择自己喜欢的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下！
4、交流反馈；
他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
1、“望了很久很久”体现他又爱又怕的矛盾
2、从矛盾中发现：对音乐的热爱、对小提琴强烈的热情，那种如饥似渴的愿望所产生的精神力量最终战胜了害怕与恐惧，压倒了一切。（怕、不敢动与往前走、悄悄移动）
3、朗读指导在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。
4、“这儿”指食具间，对于扬科来说是不允许进入的。
5、“好像是闯进了笼子的小动物”指来到了一个可怕的、不自由的地方。对比中发现扬科的可怜与害怕。
6、朗读指导扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
7、什么时候用“跪”？这里用“跪”看出什么？（把小提琴当成了神圣之物）
8、小练笔：扬科多么想把心里的话告诉小提琴，他激动地说：“小提琴呀，小提琴……”
9、交流小练笔
10、朗读指导过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。
11、琴声怎么会是凄惨的？（当时的心情，心里害怕、紧张）
12、朗读指导
13、下面让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍，感受这种复杂的情感。齐读第四大段！
三、结课存疑
这个充满着音乐才能的可怜的孩子的结局究竟怎么样了呢？我下节课再来学习。
八上语文教案全册教案道客巴巴篇三
1、浏览课文，快速了解课文内容。
2、在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。
师生共同搜集有关交通工具的资料。
一、创设情景，激趣导入
现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题。
二、初读课文，了解大意
朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的'感觉？
三、依照提示，自学讨论
你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？
四、全班交流，点拨指导
五、小结感悟，延伸拓展
未来我们怎样出行
“海底”列车
“地下”飞机
“公交”飞碟
“飞行”汽车适用快捷
八上语文教案全册教案道客巴巴篇四
1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。
2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质
阅读法、引导法
自主合作探究
1课时
一、导入新课
2、板书课题，出示目标，齐读。
二、通读全文，概括大意
1、出示自学指导
2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?
3、检查自学效果，师及时板书
三、抓重点段，体会人物特点
指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2;
1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?
2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?
3、你想对哥什提亚说些什么?
4、反馈
5、分角色朗读。
四、总结
1、从这个故事中，你想到些什么?
2、他是怎样施空城计的?
3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?
五、布置作业
把这个故事讲给别人听。
板书设计：
信箱
哥什提亚独管钥匙
信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想
娃丽冒风雪送信
八上语文教案全册教案道客巴巴篇五
1、懂得认真观察，细心发现的重要意义，激发学生爱科学的兴趣。
2、学写8个字，认识17个生字。
3、理解父亲在整个事件中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
多种方法识记汉字，通过字、词、句来理解课文内容。
生字卡片；爱迪生的画像；准备一面小镜子。
三节
第一节
教学内容：初步了解课文，认识一类生字。
一、启发谈话，导入新课：
1、揭示课题，板书课题。
2、理解课题：神奇什么意思？
3、朗读课题质疑：
1）镜子神奇在什么地方？
2）是谁使镜子变得神奇的？
3）神奇的镜子到底有什么作用？
4）这镜子神奇的原理是什么？
二、自由读课文，读准字音。
1、遇到不认识的字可以查查字典；问问老师或同学。
2、画出二类生字17个。
三、指名读课文。
1、画出文章的自然段。
2、画出二类生字在文中组成的词语，再读一读。
四、回答刚才提出的问题：
1、它的神奇之处就在于及面镜子反射出强大的光，它是屋子变得明亮起来，使手术顺利进行。
2、是爱迪生的聪明和才智使镜子变得神奇。
3、神奇的镜子就了爱迪生妈妈的命。
4、他利用了光的反射原理。
五、认读生字，识记字形。
1、认读二类生字，组词语。
2、分析一类生字：
神：翘舍音左右结构
神童精神提神神仙
刚：左右结构形近字：纲钢
刚才刚刚刚好刚强
医：半包围结构
医生医学就医医院
与手有关拄拐棍
检：左右结构检查检验检阅体检
查：翘舍音上下结构
查对查明查看查办查封
性：左右结构形近字：姓
性别女性男性性格
决：左右结构
决定解决决心坚决
功：左右结构形近字：攻工
成功功劳功臣功能功课
六、指导书写生字。
七、作业：写生字。
第二节
朗读、感悟课文。
1、同学们，上节课我们初读了课文，大概了解了课文内容。这节课我们继续学习这一课。
2、先来复习一下生字。
3、认读二类生字。
4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事？
5、读第一段：说说你读懂了什么？（故事主人公是爱迪生，年龄只有7岁）
（抓住“直打滚”“急忙”“极刑”“马上手术”这些词语来说明情况的紧急）
7、读第三段：救灾要做手术的时候，出现了什么问题？（光线太暗，即使多点几盏灯也不行，情况更加紧急）
8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢？
9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈得救了。
10、第六段：说说你读懂了什么？（小爱迪生长大了，成了世界上最伟大的发明家）
11、从爱迪生的绳上，你们学到了什么？（聪明动脑于是不慌张，积极想办法）
12、作业：回家找一找爱迪生的其他故事。
第三节
活动与练习。
一、复习巩固：
1、认读生字。
2、分角色读课文。
二、读一读。
文章反驳美妙蹦跳
不可开交断断续续
三、讨论：
1、在书中找找有哪些标点符号？都长得什么样？叫什么？
2、不认识，想办法。
3、说说你与标点符号的故事。
四、背一背。
观书有感
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
（诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。）
五、作业：预习下一课。
板书设计：
感叹号感情强烈
小问号引起思考
标点符号的争吵小逗号把句子断开
省略号语句深奥
句号最后总结
八上语文教案全册教案道客巴巴篇六
初读课文，整体感知。学习生字。
学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。
板书课题、齐读课题。注意读准司、光。
放课文录音。学生看课文中的字。
自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。
学生质疑。
初识生字。
自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。
指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。
全班齐读。
抽生字卡开火车认读。
交流。
出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。
观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？
课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里装满了水。
自由读读这一句，试试能不能背下来。
指名朗读第1自然段。
学生评读。
八上语文教案全册教案道客巴巴篇七
第一单元单元备课：
本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言……)，从而激发学生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。
1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、培养学生认真阅读的好习惯。
学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。
多媒体课件
7课时
1、升国旗
第一课时
教学目标：
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的
教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？
这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。
同学们能说说你现在的感受吗？
今天我们也来学习一篇课文。（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。
二、初读课文，探究识字。
1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。（出示课文插图）
2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？
3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.
5拼音识字小组赛.
出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.
三、书声朗朗，感受语言美。
1、指导看图,引读第一句.
(1)老师今天带来了五星红旗，我们都看见了他是什么样子，对于国旗你还知道些什么呢？小组交流后全班汇报。
师小结：五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗?相机板书（自豪）
(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗.
(3)指名读
(4)指导朗读第一句.
2、指导看图,引读第二句.
（1）升国旗时,我们听到了什么?
（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
（3）出示句子:国歌声中,高高升起.
（4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。
（5）指导朗读第二句.
3、指导看图,引导第三句.
（1）升国旗时,同学们应该怎样做呢?
（2）我们立正,向您敬礼.
（3）指名读句子,并做动作.
（4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?相机板书（尊敬）
（5）指导朗读第三句.
（6）表演朗读第三句.
4、同学们读得真棒，选择你最喜欢的一句话，读给同桌听好吗？
四、课后延伸，感悟国旗美。
1、同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:五星红旗(指名自由说)
升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?
听着同学们背的小诗，老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。
五、课后小节。
我们的国旗真美丽，我们的祖国真美丽。小朋友们！我们爱我们的祖国也爱我们的国旗，回到家里，我们可以画一画升国旗的场面给爸爸妈妈看，也可以收集更多有关国旗的知识，我希望每一位小朋友，都做一名爱祖国的`好少年。
板书设计：
1升国旗
我们的国旗。
国歌声中，
高高升起。
我们立正，
向您敬礼。
后记：课堂气氛浓厚，学生对课文理解较好。背诵较快。
第二课时
教学目标：
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。学习偏旁“囗、纟欠、礻”。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的。
教学重难点：认识“升,旗”等7个字，学写“升,国”等8个字。
教具：生字卡片
一、回顾儿歌内容
背诵这首儿歌。
1、引背什么旗是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，应当怎样？
2、轻声练习背诵，小朋友们一起背。
3、边背诵边表演。
二、愉快识字
1、巩固会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏：找朋友。
一名同学读字音，另一名同学找到标有这个拼音的汉字。
2、学习会写的字。
（1）开火车读一读这些字。
（2）说一说你能用什么方法记住这些字。
（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。
3、指导书写。
（1）认识新偏旁，在语言环境中学习,并指导学生书写.。“囗—国、纟—红、欠—歌、礻—礼”
（2）渗透识记汉字的方法，也鼓励孩子们使用自己的方法来识记汉字。指导“升，我，们，立”
（3）巩固识字,通过猜字游戏加深记忆.
4、学生独立书写，教师指导。
三、交流汇报
交流国旗知识，
四、布置作业
朗读背诵课文
板书设计：
本课生字
后记：生字较少，学生掌握较好。
2、我们的祖国真大
第一课时：
教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
教具准备：小黑板、生字卡片、课件。
教学流程：
第一课时
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会认读本课的生字。
教学重点、难点：借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
教具：多媒体课件
一、导入新课
出示中国地图。
这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读
二、初读诗歌，随文识字
1、自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
3、检查字音和认字情况。
让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
4、再读诗歌，加深理解。
边读边想，我们的祖国有多大。
三、教师小结
四、课外作业
搜集祖国各地的图片，下节课交流。
板书设计：
2、我们的祖国真大
北方飘雪花
南方开鲜花
有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜
后记：课文押韵，朗朗上口，学生熟读成诵。
第二课时
教学目标：
1、能交流收集到的资料。
2、会书写本课的生字，并能写得很漂亮。
重难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、检查上节课学习内容
1、出示生字组成的词语卡片认读。
2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。
二、交流收集的图片
1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。
2、全班交流。
小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。
3、编写练习。
4、汇报。学生汇报编写怕一段话。
三、写字练习
1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。
2、讨论其余4个字怎样书写才美。
3、指名说说这几个字的写法。
4、教师范写，学生练写。
四、课外作业
五、把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。
板书设计：
2、我们的祖国真大
真北家开泳
后记：难写字学生掌握不好，详细指导后，已学会。
快乐读书屋：家
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识本课2个生字。
3．培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：
一．激趣导入
同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。
二．指导阅读：
1．稀有读文，不认识的字可以看拼音。
2．同桌一起读，遇到困难要互相帮助。
3．指名读。
4．评一评。：你觉得他读的怎么样？
三．朗读感悟：
1．教师范读。
2．指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。
3．采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。
4．朗读比赛。
5．尝试背诵。
四．识字：
1．出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。
2．你是用什么方法记住他们的？
3．你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。
五．拓展延伸：
1．齐读课文。
2．课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流）
六．小结：
把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上）
板书设计：
家
蓝天白云的家
树林小鸟的家
小河鱼儿的家
泥土种子的家
祖国我们的家
后记：课文较通顺，学生读得流利通顺。
能说会写：
我所知道的祖国
教学目标：
1．能说出国徽的样子和自己对国徽的认识。
2．通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。
3．激发学生的爱国主义情感。
教学重点：
1．通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。
2．激发血色怀念感的爱国主义情感。
教学难点：
激发学生的爱国主义情感。
教具准备：5分硬币、国徽挂图。
教学过程：
七．创设情境导入
1．请同学们拿出准备好的硬币，观察一下它的背面是什么？
2．请同学们再仔细观察一下国徽上都有什么图案，把你观察到的在小组内说一说。
3．指名汇报、评议。
4．国徽是我们国家的象征，你都在那些地方看见过国徽？学生汇报，自由发言。
5．学生汇报课前搜集有关国徽的有内容。
6．作为一名少先队员，怎样做才能为“国徽”增光添彩。
7．朗诵与国徽有关的诗。
8．请同学们结合自己说一说：我们应该怎样做？（小组或同桌互说）指名汇报。
9．小结：
对国徽的尊敬与热爱表现在生活中的每一件小事中，希望同学们多用自己的实际行动为国徽增光。
后记：学生通过读写，增强了爱国主义情感。