作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园冬至活动教案设计篇一
此环节的设置旨在通过提问的形式引起学生的学习兴趣,帮助学生进入本节课的学习。
2.提出问题,深入研读。
在分角色朗读课文的前提下,用提问的形式引导学生完成教学目标
(1)能不能根据这个故事说说小乌龟的形象有什么特点?(用一个字概括)
明确:用文中的一个字概括“犟”
(2)小乌龟的“犟”是怎么体现的?你是如何看出来的?(在原文中找)
此题旨在帮助学生熟悉文章,找出小乌龟“犟”的依据,为下文分析小乌龟的“犟”的含义做准备。
明确:不是,小乌龟是听人却的,在别人指出他的错误方向走反了的时候,小乌龟能马上欣然的接受,并改正错误。所以说小乌龟是知错能改的,并不是不听人劝。所以说小乌龟的“犟”指的是认准一个目标就一往无前,坚持到底,遇到任何困难都不改变初衷。此环节的设置旨在通过引导的方式,帮助学生区分“犟”字字面上的含义和在文中所独有的`内涵,初步完成教学目标,突破教学重点。
(4)文中都用了哪些描写方法来塑造小乌龟的形象呢?(在文中找出)并说出小乌龟的性格特点。
明确:首先描写方法的种类,在此基础上明确文中用了语言描写、动作描写、心理描写等描写方法来塑造小乌龟的形象,并突出了小乌龟倔强、一往无前、有恒心、有毅力、知错就改等特点。可采取小组讨论的方式来完成此题,组内互相补充答案,教师作适当引导和完善。
此题的设置旨在帮助学生明确并掌握塑造形象的方法,并据此体会人物形象的特点。从而完成教学目标,突破教学重点。
3.拓展延伸
联系生活实际想想,小乌龟的“犟”对我们有什么启示?
明确:此环节的设置旨在让学生联系实际生活,学以致用,从小乌龟身上学到坚持不懈,一往无前的精神,并应用于自己的实际生活。学生可自由发言,不做固定答案。
4.课堂小结
此环节可有学生独立完成,自行总结这节课的收获,可从知识和情感两方面回答。
5.课后作业
设想小乌龟在回去的途中又遇到了那些动物,他们之间会有什么样的对话?会发生什么事情呢?续写童话,字数不少于600字。
6.板书设计
小乌龟――“犟”――下定目标、一往无前、坚持到底
幼儿园冬至活动教案设计篇二
《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课,这一单元共有四篇课文,有的是童话作品,有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。童话作品是瑰丽而生动的。在童话作品中,天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫,都被赋予了“人”的性格,”人”的思想感情,并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读,理清作品的'思路,领会故事的含义,了解这类作品的写作方法,并加以学习和运用。
二、学情分析
虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品,但经过六年的小学学习,学生都已经具备了一定的文学素养,所以对情节的把握并不困难。加上这篇文章语言生动、想象生动,也易于被学生接受。但这篇文章寓意深刻,学生在理解上可能会产生分歧,在教学过程中教师应注意加以引导。
三、教学目标分析
1.知识与技能目标:通过阅读文章,理解“犟”的深层含义。
2.过程与方法目标:分析“犟龟”形象,学会塑造形象的方法。
3.情感态度与价值观目标:感受“犟龟”精神的现实意义。
四、教学重难点分析
1.教学重点:分析“犟龟”形象,学会塑造形象的方法。
2.教学难点:理解”犟”的深层含义。
五、教学过程
学海拾贝
问题:1.本文的作者是谁?哪个国家的?
2.本文的体裁是什么?
3.字词积累
此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。旨在帮助学生回忆上节课的重点内容,检测学生基础知识的掌握情况,并为本节课的学习打下基础。
幼儿园冬至活动教案设计篇三
1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来;
2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最长的一天;过了冬至以后,白天逐渐变长。
3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
1、冬至我知道
让孩子知道冬至日,一般都在公历的12月21日或12月22日这二日。通过讲冬至故事等多种形式,让孩子感受家乡传统节日的氛围,了解更多的传统节日,做优秀传统文化的传承者,学习儿歌:《冬至到》。
《冬至到》
冬至到,冬至到;南馄饨,北方饺;
暖暖和和吃一碗,保你耳朵冻不掉。
冬至到,冬至到;敬祖宗,把墓扫;
会亲访友拜老师,平安幸福乐陶陶。
冬至到,冬至到;这一夜,最长了。
甜甜蜜蜜睡一觉,明天太阳会更好。
2、科学知识
过了冬至以后,太阳直射点逐渐向北移动,北半球白天开始逐渐变长,正午太阳高度也逐渐升高。
3、节气习俗
人们还会把冬至作为一个节日来过,北方地区有冬至宰羊,吃饺子、吃馄饨的`习俗,南方地区在这一天则有吃姜饭、冬至米团以及长线面的习惯,各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗,让孩子感受到冬至的节气。
幼儿园冬至活动教案设计篇四
1、能够进行简单的`半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给xx吃”,并能进行句型仿编:我把xx给xx吃。
2、通过活动,让孩子学会分享劳动成果,培养幼儿热爱家人的感情。
能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。
学习掌握句型“我把饺子给xx吃”,并能进行句型仿编:我把xx给xx吃。
1、知识经验:幼儿在生活中吃过饺子,已经了解一些相关知识
一、点名法检查助听器的工作状态。
听到名字的小朋友和老师击掌问好。
二、活动导入:
播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题。羊妈妈,(双手比自己,一蹲一站)
包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作”六”的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)
师:儿歌里,羊妈妈包什么?
幼:羊妈妈包饺子。
三、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。
师:小朋友们看一看,饺子长什么样子?
幼:饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……
师:你们吃过饺子吗?什么时候吃的?
师:冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了。
师:饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?
幼:饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……
师:你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?
……..
四、请小动物吃饺子,练习句型:我把饺子给xx吃。
(引导幼儿练习表达:我把饺子给xx吃。)
五:学习仿编:“我把xx给xx吃”的句式。
六、老师总结,活动结束。
在家中和家人一起包饺子,体验自己动手制作食物的快乐。
幼儿园冬至活动教案设计篇五
1、锻炼小朋友的动手能力,培养自力更生的`意识;
2、感受集体劳动的快乐;
3、和父母一起包饺子增进父母亲情。
1、请家长准备:擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排);
4、班级准备:洗手、带好围裙。
以班级为单位亲子活动开始包饺子,分工:
1、家长孩子分别擀皮、包饺子;
4、家委会指定专人:负责拍照、指导、维持秩序。
3、家委会指定专人:负责维持家长秩序。
2、邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序。
2、班级整理、餐后散步、午休,活动结束。
各园可根据各地风俗,选择不同的形式,或者包饺子,或者包汤圆等,通过冬至主题活动开展,增加幼儿对冬至这一节气的认知。