心得体会的撰写可以激发我们对于学习和成长的动力和热情。5.通过这次实习，我对这个行业有了更全面的了解，同时也认识到了学习和实践并重的重要性。
四种意识教育问题心得体会
意识教育问题是当下社会教育领域急需解决的问题之一，急需通过各种途径引导和塑造人们的意识形态和价值观。因此，在日常生活中，我们应该关注到四种意识教育问题并积极采取措施对其进行改善。以下是我对这四种意识教育问题的心得体会。
第一，缺乏坚定的国家意识。所谓国家意识，就是对一个国家的认同感和归属感，是民族凝聚力和团结力的重要体现。然而，在现实中，我们会发现一些人对国家的认同感并不够强烈，尤其是一些年轻人。因此，我们应该加强教育，培养学生的国家意识。比如，在学校可以增设一些符合国情的课程，如国学、国史、国粹等。在社会上，可以举办各种形式的宣传活动，弘扬爱国主义精神和民族英雄事迹，增强青年人的自信心和民族自豪感。
第二，意识形态分化现象严重。在当今社会，各种意识形态层出不穷，有些甚至会产生分化甚至对立的情况。在此情况下，我们应该增强思想道德教育，塑造正确的价值观念，重视道德教育，强化学生基本道德素养，让学生在日常生活中感受到做好事和错事的后果，培养良好的性格品质，让他们具有一种正确、稳定、高尚、大公无私的精神。此外，也可以加强有关思想政治课程的教育，让学生在学习过程中接受正确的意识形态，培养自己的独立思考能力和公正的理性判断能力。
第三，存在虚幻的追求。当下社会，很多人追求的东西是虚幻的，造成了教育资源的浪费，同时也导致了社会的浮躁现象。因此，我们应该教育学生要珍惜时间，利用他们的知识和实践经验帮助他们寻找到自己真正想要的东西。同时，我们应该鼓励学生不要过度陷入虚幻的追求中，要保持理性思维和创新能力，不断探索自我和真实的世界，找到自己真正的价值和生命的意义。
第四，科技文化的冲击。随着科技的进步和文化的快速传播，一些偏执的意识形态甚至会对教育造成影响。在此情况下，我们应该教育学生要对这些信息进行理性判断，避免盲目拜谒。同时，我们应该强调人文教育和科技创新，让科技和文化成为培养人才的有利助手，促进青少年的创造性思维和创造性实践。
总之，意识教育是当下教育领域中亟需解决的问题之一，需要我们从不同的角度和渠道来加强教育，促进人们的成长和进步。作为未来时代的年轻人，我们应该保持积极向上的心态，刻苦学习和不断创新，担当社会责任，为反击“四种意识教育问题”而努力奋斗。
《浅谈小学生数学问题意识的培养》心得体会
创设问题情境的方法有很多：生活中的真实事例、自制动画教学课件、根据情境图编数学小故事、精彩的谈话引入、激疑设疑等等，根据学生年龄特征和不同的教学内容巧妙运用，教和学会收到事半功倍的效果。
小学生在课堂上往往不敢提问，害怕提问不好被老师、同学讥笑，或是感觉无从下手，不知道提什么问题，久而久之，在课堂上学生就不愿意提问题。因此教学中，创设民主、轻松、和谐的`教学氛围是非常必要的。教师要“蹲下来看孩子”，从他们的视角看问题，积极地建立一种平等的“合作者”、“朋友”式的关系。通过自己的语言、动作、表情传递给学生一种亲切、信任、相互尊重的情感信息，使他们感到老师是最可信赖的。当学生提问题时，教师不要嘲笑和讽刺学生，用赞许的目光和专注的神情，会使学生感到老师对自己所提出的问题是非常重视的，这是一种无形的力量，它对培养和鼓励学生勇敢地提出问题起到巨大的推动作用。学生在学习过程中，有时候提出的问题或许很“幼稚”、很不成熟，不能提到点子上、关键处，但是我们教师要善于在其中发现闪光点，并通过积极的引导使他们获得正确答案。实践证明，只有在宽松和谐的教学氛围中，人的思维才会不断被激活，才能产生各种各样的问题；也只有在民主、宽松的氛围中，学生才能真正树立起“敢问”的信心。
教师在教学过程中如果能保障学生的主体地位，学生就会感到自己受到尊重，就能够主动地参与，就爱自己提出问题。学生爱问，这不仅说明提出的问题是他们最需要解决的，而且说明他们的主体意识已增强，有充分的自信心和强烈的好奇心。
常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”。学会是前提，会学才是最终目的。学生想问、敢问，更应该会问、善问。因此在教学中教师要注重学生提问的方法，使学生知道“问什么”、“怎么问”，教给学生一些基本的提问方法，使学生学会提问。
首先在教学中，教师要做好示范，学生的一切活动大多数是从模仿开始的，特别是低年级的学生，提问也不例外。教师应注意提问的“言传身教”，结合学生生活和教学内容，有意识地为学生做示范，启发学生体会教师是如何提问的，并把发现问题的思维过程展示给学生看，为今后学生能正确地、独立地质疑奠定基础。其次，使学生明确在哪儿找疑点，逐步教给学生在学习中寻找问题的方法。
问题的提出并不是一句话那么简单，它需要一个完整的思考过程。为了引导孩子乐于经历这样一个思考过程，调动提问题的积极性，同时考虑到小学低年级学生的年龄特征，我采用了多种形式的评价激励。首先争取家长的支持，强化问题意识，学生放学回家，建议家长问一问，今天你在学校提问了吗？提了几个问题？让家长对孩子提问题的情况进行口头评价。在课堂教学中，当学生提出问题后，把主动权放给学生，让学生自己评价哪个问题提得好，好在哪里，对那些有创新性的问题，教师的表扬和鼓励不仅仅满足于“好”“不错”等简单的评价，“真了不起”“这个问题与众不同”“和老师的想法一致”等话语让学生充满成就感，从而进一步树立起学生的自信心。其次，在每班设立“提问题大王”的奖项，一年级学生重在提问题的多少，二年级以上重在提出问题的价值。每学期定期举行一次提问题能力的竞赛，根据成绩各班评选出“数学提问题大王”，进行奖励。不仅奖励提问题多的学生，也奖励有进步的学生。这样极大的鼓舞了学生的学习热情。
当今的数学教学跟其他学科的教学都存在着共同弊端：往往是教学生如何解答问题，以学生没有问题作为一节课的圆满结束，根本不重视培养学生的“问题意识”。所以，我们的学生往往迷信老师和书本，迷信权威，缺乏科学的怀疑态度和精神，对问题不想问、不敢问、不爱问、不善问和不乐问。但愿这种不利于培养创新型人才的教学情况不再持续下去！
四种意识教育问题心得体会
意识是人类最为重要的能力，也是最难以界定的概念之一。常见的意识包括观念意识、人类属性意识、国家意识和社会意识等。在教育领域，特别是在意识教育中，四种意识起到了至关重要的作用。在本文中，我将分享自己在四种意识教育中所遇到的问题与心得体会。
观念意识是指人们对于社会现实的认知和理解，它是人类行为的指导和驱动力。在观念意识教育中，我发现学生们对历史文化和社会现实的认知存在着偏差和局限性。为此，我结合个人的教学经验，通过多种形式的教学手段来帮助学生更全面地认知这些知识，并激发他们的求知欲和创新思维。在这个过程中，我也意识到，教师的自身素质和知识储备至关重要，要不断学习、自我提升，才能发挥更大的教育价值。
第三段：人类属性意识教育。
人类属性意识是指人们对于自身身份和地位的认知和感受。在这方面的教育中，我发现学生们普遍缺乏自信心和自我认同感。在教学中，我侧重于挖掘学生的潜能和特长，注重引导他们积极参与活动，并鼓励他们勇于表达自己的观点和见解，以增强他们的自信心和自我认同感。同时，我也认识到，在学生人格品质的塑造和自我意识的提升中，家庭和社会的支持是至关重要的。
国家意识是指个体对于国家的历史、文化、制度，以及民族和道德责任的认识和感受。在国家意识教育中，我发现学生们普遍存在对于国家历史和文化传统的陌生感和淡漠情绪。因此，我采取了多种方式来引导学生学习国家历史制度和文化传统，以激发学生的爱国热情和文化自信心。在这个过程中，我也明确了自己的教学态度和立场，坚定了自己对于国家和社会事业的忠诚和责任。
第五段：社会意识教育。
社会意识是指个体对于社会群体和社会公正的认识和关注，是涉及到人类生命和尊严的教育。在社会意识教育中，我发现许多学生存在对于社会公正和道德规范的迷失和忽视。因此，我通过一些案例分析和社会实践活动，帮助学生认识到社会公正和道德规范的重要性，并引导他们积极参与社会公益活动，发挥自己的社会责任感和公民意识。在这个过程中，我也意识到社会发展和教育改革的重要性和迫切性，需要全社会共同努力，共同推进。
第六段：结语。
意识教育是一项长期而又复杂的工程，需要教师和家长的共同努力，需要全社会的关注和支持。教育事业是民族复兴和社会进步的基石，也承载着每一个个体的成长和美好未来。让我们共同努力，共同创造更加美好的教育和社会。
《浅谈小学生数学问题意识的培养》心得体会
郑州市第三中学，河南郑州450000。
长期以来，课堂教学以教师提问为主，学生所做的就是被动地回答问题，学生逐渐养成了被动思维的习惯，甚至有的学生失去了回答问题的兴趣。学生的问题意识、主动思考能力得不到锻炼。激发学生的问题意识，可以改变被动学习的状态，使学生从“学习状态”跃迁到“研究状态”，体会到思维的乐趣，从而对数学有正面的情感体验，更加积极地参与课堂学习，增强学生语言表达能力和自我表现能力。
传统教育模式的限制。传统教育模式是老师高高在上、一讲到底，课堂中缺少“问”的意识和实际操作。虽然最近几年以来，许多全新的教学模式和教学方法不断被挖掘和提出，但付诸课堂实际的依然是屈指可数。
教师思想认识的落后。不少数学老师没有真正理解数学课的教育精髓和教育目的，在他们心中，数学课本就是一门特别枯燥、特别艰涩的课程，因而放弃了尝试那些先进的教学方法的机会，固步自封地维护着现状，缺少教学反思和教学创新。
教学目标定位的偏差。“学习为了考试”这些认识依然没有得到改变。而学校对考试成绩、升学率的极度重视，则又变相加剧了这种意识的实际操作状态。数学老师们为了能够迅速提高学生的数学成绩，往往不顾学生感受，以“题海战术”强迫学生接受“填鸭式”的教学，课堂气氛压抑，学生学习兴趣极低。
激发学生的问题意识，使学生带着疑问去学习，主动发现问题、提出问题、解决问题，就可以活跃他们的思维，丰富其情感体验。另外，还能调动学生学习的主动性，使学生主动地参与到我们的教学活动中。
有利于发展学生的创新思维。
问题意识是培养学生创新能力的切入点，是学生探求问题和解决问题的保证。不重视学生的问题意识培养，而谈创新教育，是空洞抽象、毫无意义的。当一个学生具有强烈的问题意识时，就能对所遇见的问题进行独立思考、探索，这样势必会调动其思维活动，发展其创新能力。
有利于学生的问题解决。
波利亚在《怎样解题》中指出：我们在解决问题的过程中，常常要引进一个辅助的问题或“先解决一个与此有关的问题”“一个类比的问题”。对一个复杂问题的解决过程包括提出一些连续的、更精炼的问题，更能体现已知信息与目标之间的问题，这一系列问题提出的同时，也将总的解决问题的目标分解为一层一层的次目标，通过逐步实现次目标，达到对原问题的最终解决。也就是说，问题解决依赖于问题意识，解题者要具有问题意识。
正确对待学生的主体地位。
学生是整个教学活动的主体，老师应该充当一种“辅助者”的角色来帮助学生完成数学知识的学习，而不是替代学生占据其主体地位。因此作为初中数学老师，一定要站在学生的角度思考问题、设计教学方案。从学生的心理诉求出发，将教学内容和学生需求统一。教师不应简单地充当知识的搬运工，而应更注重学生学习知识的方法和技能的塑造。要让学生自己自觉地产生学习数学知识的兴趣欲望，指导和鼓励学生科学合理地探索数学知识，在学生遇到问题时及时地协助、点拨解决，从而不断提高其数学思维能力。
初中数学课堂要根据初中学生的年龄和心理特点，综合采用多种教学方法激发学生“问”的意识，并将内心的“问”大胆地说出来，以获得相应的答案。如生活经验法。在讲“圆”时，我们可以启发学生想象在自己的生活中，都能看到哪里“圆”的现象。在调动起学生的兴趣之后，再引导学生思考这些“圆”有什么特点，我们应该如何画才能画出一个真正的“圆”等。再如创设情境法。在数学课的教学设计中，利用各种情境，制造冲突和问题，让学生在问题中思索其解决方式。以学生的既有知识结构为基础，引入情境和问题，导入新课内容后，再让学生自行思考问题的解决路径。这些情境的设置要能调动学生的注意力，而问题的设置要能诱发学生产生解疑的意识和冲动，从而让学生在不知不觉中实践和应用问题意识。
注重过程，循序渐进。
问题意识的培养要注重过程。在设计一个问题之前，应考虑全面这个问题会产生什么样的效果，学生是否能够给出自己想要的答案。同时，从“不问”到“问”的培养中过程中，要注意“善问”“敢问”“想问”等方面的培养。对一些简单的问题，可以向成绩较差的学生提问；而较难的，则向成绩优异的提问，这样便能最大限度地提高各个层次学生的学习积极性和“问”的积极性，从而为解决他们不同类型、不同层次的问题提供机会、条件与空间。
意识
意识，是人与生俱来的能力，也是个体感知和反应外部世界的方式。它的功能不仅仅局限于感知和反应，还包含了思维、自我认知、意愿等诸多方面。对于每个人来说，意识是一种珍贵的财富，我们应该珍惜并善用它。通过积极的心得体会，我们将会更加深入了解意识的奥秘。
第二段：意识的力量。
意识拥有巨大的力量，它能够引领我们追逐自己的梦想和目标。当我们有强烈的意愿去实现某一目标时，意识会激励我们努力奋斗并克服困难。同时，它还能够调节我们的情绪和心态，使我们能够更加平静地面对生活中的各种挑战和压力。通过意识的力量，我们可以塑造积极向上的心态，从而更好地适应环境的变化，提升自己的能力和素质。
第三段：提升意识的方法。
提升意识需要我们不断进行自我反思和思维的训练。首先，我们应该保持积极的思维方式，积极的态度和信念有助于我们更加坚定地迈向成功的道路。其次，我们可以通过读书学习来开拓自己的思维，增加对世界的认知。阅读不仅能够丰富我们的知识储备，还可以培养我们的思考能力和创造力。此外，我们还可以通过冥想和瑜伽等修身养性的方法来提升自己的意识水平，这些方法可以帮助我们更好地掌控自己的思维和情绪。
第四段：意识的局限。
尽管意识有着巨大的力量，但它也存在一定的局限性。意识的运作受到大脑和神经系统的限制，我们只能感知和认知到有限的信息。同时，意识还会受到我们的主观意识和价值观的影响，我们可能会对同一件事情产生不同的认识和评价。此外，由于我们对自身的差异化认知，我们很难完全了解他人的意识和感受。因此，我们需要在与他人交流和相处时，保持尊重和包容的心态，理解并接纳他人的观点和意见。
第五段：结语。
意识是我们人类最为宝贵的财富之一，它不仅能够塑造我们的性格和思维，还能够引领我们的生活和选择。通过积极的心得体会和不断的提升，我们可以更好地理解和运用意识的力量。尽管意识存在一定的局限性，但我们可以通过多样化的方法和与他人的交流，拓宽自己的认知范围，实现个体意识和集体意识的和谐共存。让我们珍惜意识，用好意识，创造美好的人生！
强化问题意识培训心得体会
在工作中，我们经常面临着各种问题。有些问题是易于解决的，而有些问题则比较困难，需要我们更加深入的思考和分析。作为一名优秀的员工，我们必须具备强化问题意识的能力，才能更好地发现问题、解决问题，创造更大的价值。最近，我参加了一次“强化问题意识培训”，让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一下我的培训心得体会。
问题意识是指对各种问题的敏感度和发现问题的能力。在通常情况下，我们会遇到各种各样的问题，如果我们没有足够的问题意识，就无法发现和解决这些问题。而对于那些有问题意识的人来说，他们可以快速的发现问题，分析问题，并且提出有价值的解决方案，这不仅能提高工作效率，也能提升工作质量。
那么，如何才能有效地强化问题意识呢？首先，我们需要具备一颗敏锐的感知力，时刻留心和关注身边的一切事物，发现其中的问题。其次，我们需要具备分析问题、解决问题的能力，学会积极思考和找出不同的解决方案。最后，我们还需要具备动手实践的能力，尝试解决问题并从实践中不断提升自己的能力。
在培训中，我们进行了多种形式的学习活动，包括课程讲解、小组讨论、实际案例分析等等。通过这些形式，我学到了很多有价值的知识和技能，也深刻认识到问题意识的重要性。在教练的引导下，我还学会了一些自我训练的方法，比如使用思维导图和SWOT分析法等等。这些方法对我很有帮助，让我更好地发现问题和解决问题。
第五段：结语。
通过这次培训，我不仅学到了实用的知识和技能，更重要的是对问题意识有了更深入的认识。我相信，只有具备强化问题意识的能力，我们才能在工作中更好地发现问题、解决问题，提高自己的工作能力和竞争力。因此，我会一直保持学习的态度，不断提升自己的问题意识，在工作中取得更好的成绩。
意识
第一段：引言（100字）。
人类意识的奥秘深不可测，是人类的思维和感知的基础。意识伴随我们的一生，影响我们的思考、行动和决策。通过深入的思考和感知，我对意识有了更深刻的理解和体会。本文将从个人体验出发，探讨意识的本质和作用，并分享一些对意识的心得体会。
第二段：意识的本质与作用（250字）。
意识源于思维和感知，是人类能够意识自我和外部世界的存在。它是人类理解和表达现象、做出决策的关键工具。意识不仅仅是对现实的感知，更是一种超越感官的认知功能。通过锻炼和发展意识，我们能够培养出更高级的思维能力和洞察力，更好地理解和适应复杂多变的环境。
我曾经经历过一次意识的“觉醒”时刻。在一次亲身的经历中，我突然觉得自己与世界有了密切的联系，意识的边界消失了，我似乎与宇宙合为一体。这个瞬间让我认识到意识的无限可能性，它是一扇连接人与宇宙的门户。在这个意识的“觉醒”中，我感受到了内心的平静和力量，同时也意识到了自己在这个世界上只是微不足道的存在。这个经历让我明白，意识是每个人独有的、珍贵而神奇的东西，我们应该珍惜和善用它。
第三段：培养意识的方法（250字）。
意识的发展和培养需要长期的努力和实践。通过一些方法和技巧，我们能够提高意识的质量和深度。首先，要注重思考和反思，主动用心去感知和思考自己的内心世界和外部环境。定期进行觉察冥想可以帮助我们放松思绪、净化心灵，同时提高对内外世界的敏感度。其次，要积极开展知识学习和阅读，通过获取更多的知识和信息，我们可以拓宽思维的边界，培养开放和灵活的意识。另外，与他人进行深入的交流和沟通，也是培养意识的重要途径。通过与他人分享思想、交流感知，我们能够从不同的角度看待问题和事物，提高意识的全面性和韧性。
第四段：意识的力量（250字）。
意识是人类进步和发展的驱动力，它具有强大的潜能和战胜困难的能力。意识能够激发人类的创造力和创新力，推动社会文明的进步。正确认识和运用意识的力量，可以帮助我们克服逆境、实现梦想。当我们通过正念和积极心态拥有强大的意识力量时，无论面对怎样的挑战和困境，都能够坚持并迎难而上，实现个人与社会的双向发展。
第五段：结语（150字）。
通过对意识的思考和感知，我认识到意识是人类思维和感知的基础，也是我们超越自我的关键工具。良好的意识表现为开放的思维、广阔的视野和灵敏的感知。培养和运用意识的力量，可以帮助我们迎接并超越挑战，实现个人和社会的发展。让我们珍惜并善用这个神奇的意识，努力成为意识的主人，并在实践中不断探索和发现意识的奥秘。
强化问题意识培训心得体会
问题意识是一种非常重要的能力，它不仅仅可以帮助我们避免犯错，还可以让我们更加深入地理解问题背后的本质。而作为一名职场人士，问题意识是必须要有的能力之一。在这个过程中，我参加了一次强化问题意识的培训，得到了许多启示和收获。在此，我将分享这次培训的心得体会。
第二段：培训的内容。
这次问题意识培训主要围绕如何发现问题开展。在培训过程中，讲师教授了各种不同的反思和分析方法，例如“五个为什么”，“鱼骨图”和“追查根源”等等。通过应用这些方法，我明白了如果想要真正发现问题，需要细致入微地观察问题，找到问题背后的深层次因素。
第三段：挑战与反思。
然而，在培训过程中，我也遇到了一些挑战。我发现自己很难快速发现问题的本质，甚至会一直在表面问题上纠结而忽略了更深层的因素。这时，我学会了更好的注意细节和思考方式。我将问题分解成不同的层次，逐级发掘核心原因。这样的思考方式具有颗粒度更精细的特点，帮助我更加深入地理解问题本身。
第四段：应用方法的实践。
在完成培训后，我开始坚持应用培训中得到的方法。例如，在工作中，我会用“五个为什么”方法来帮助分析问题，通过不断地追问问题，发现问题背后的真正原因。此外，我还会整理出更详细的问题陈述，帮助更好地理解问题的本质。这些实践的方法在日后的工作中帮助了我很多。
第五段：结尾。
总的来说，这次强化问题意识的培训让我受益匪浅。通过应用各种反思和分析方法，我让自己更加深入地理解问题背后的根本原因。在实践上，我在日常工作中始终坚持精细化思考的方式，用不同的角度去观察问题，并采用适合的分析方法去解决它。这样，我更容易发现问题的本质及其背后的基本原因。总而言之，强化问题意识是一个贯彻整个职业生涯的必要能力，它可以让你在职场中更加出色。
《浅谈小学生数学问题意识的培养》心得体会
培养孩子的“问题意识”
首先，学生学习的第一环境是家庭。我们要让学生敢说会说“爸爸妈妈，我是小老师，我来问问您”，家长也要欣然接受孩子的这种挑战，乐于配合学校教育。这样，家长就可以通过看书、看报、看电视、家务劳动及家庭理财等方面的活动，让孩子参与进来。在这个过程中，家长应主动降低姿态，接受孩子各方面的'提问和质疑，如：全家同看一本书，让孩子当老师，就书中的问题提问家长，家长就可以用这种机会带动孩子思考。在家务劳动纠纷或家庭理财分歧等方面，可召开家庭会，让孩子提问各方，在提问中锻炼孩子的判断能力，提高提问水平。
其次，学生学习的重要阵地是课堂。要让学生敢说“老师，您来当学生，让我考考您”。为此，老师告诉学生课前要预习好课文，这样才有可能考住老师，同时还要告诉学生预习方法，预习内容等，这样学生有了一个充分的准备，才会有考老师的信心。另外，我们必须创设一个愉快和谐的课堂氛围。如：课前可以用唱歌、讲笑话、小表演等形式让学生放松。当然，老师也应笑容可掬，教态随和，语言具有亲和力和感染力。当学生提出问题后，不管问题提得恰当与否，老师都要细心听，让学生感受到你对他这个小老师的欣赏。小老师提的问题若有价值，老师一定要调动全班同学一起表扬该小老师，如问题不恰当，也应给予鼓励。老师还可以颁发“优秀小老师奖”以鼓励学生对老师的挑战，让学生在挑战中锻炼思维创新能力，从而享受提问所带来的快乐。
再次，孩子们间的辩论、质疑，也是课堂内外学习的一种重要方式。在课外生活中，家住得近的孩子也可组成学习小组，在组内学习时，家长也可以引导孩子采用提问的方式互相质疑解难。这样，不仅提高了学生提问的能力，也让孩子在交流中学会互助和关爱，使孩子在同伴的赞许声中获得认同，赢得成功。
《浅谈小学生数学问题意识的培养》心得体会
1、老师要树立起培养学生创新精神和能力的意识。
思想是行动的先导，教学观念支配着教师的教学行为。受传统教学观念的影响，很多教师形成了以知识为核心的观念和行为模式，在教学中重视对知识的传授而忽视了能力的培养，而且习惯于把自己的思想强制性地灌输给学生，扼杀了学生头脑中的新想法，更不用说要培养学生的创新思维与能力。要想培养创新型的学生，教师必须要转变观念，从"以教师为主，以知识为核心"的传统模式教学观念向"以学生为主体，知识与能力并重"的开放教学观念，树立起培养学生的创新精神、创新能力的意识。
2、设计课堂结构，充分展现学生的主体地位。
以往的数学课堂教学，主要突出以几大板块、几大结构来完成教学任务，教学程序的结构设计，突出了教师的引、教师的导，因而学生能较好地掌握书本知识。但学生的思维空间受到束缚，不能很好地得到发挥，尤其是到了高年级，学生的知识积累到了一定程度，思维比较活跃，仅仅学习书本上的新知识远远不能满足他们的求知欲。我认为，小学高年级学生有了一定的自学能力，他们可以通过预习，看教学参考书，初步理解要学的知识，并能提出自己的见解、看法以及所想到的、发现的、疑问等。特别是学生自己的看法、见解有利于学生主体思维的个性发展。
5）课堂小结。使学生再次弄清本课内容及解题方法，提高学生认识。——3分钟左右。
这个课堂结构设计，突出了学生的主体地位，全面培养学生的自学能力，增加了学生说、练的时间，减少了教师说课的任务，整节课学生动手、动脑、动口得到了充分的展现。
学生学习数学知识的过程，不仅是理解和掌握知识的过程，而且也是学习探索和创新方法的过程。因此，在课堂教学中要突破"重结果、轻过程"、"重死记硬背、轻应用"的教学模式，坚持过程教学原则，通过数学概念的产生与发展，数学规律的形成与应用，让学生学习科学、严谨的分析方法，增长才干，提高素质。首先是在引导学生学习新知识的时候，充分利用旧知识与实际发展的不相适应，或者新旧知识之间的矛盾冲突，激发学生学习新知识的欲望，鼓励他们积极探索、研究。
强意识心得体会
作为一名学生，学业压力和生活压力往往让我们感到疲惫不堪。经常在忙碌中失去自我，做事也变得没有目标和方向。这时，强意识就显得格外重要，它可以提高我们的自我调节能力，让我们始终坚持自己的目标和价值观。在学校和生活中，我深刻体会到了强意识的重要性，下面我就来分享一下我的心得体会。
第一段，什么是强意识？
强意识并不是让你变成眼里只有目标的人，而是让你能够以更加坚定的信念和明确的目标去行动。强意识能够让你克服自我带来的困难和诱惑，从而达到更高的目标。同时，强意识也不是一蹴而就的，它需要时间和经验的积累。强意识是追求目标和成功的前提，是我们获取成功和财富的必要条件。
第二段，学习中的强意识。
在学习中，强意识对于我们来说有着十分重要的作用。学生时期正是人生中最为重要的时期，我们需要为自己的未来做出充分的规划和准备。如果没有强意识，我们就很容易失去方向，无法坚持到底。而有了强意识，我们就可以在学业中有所作为，逐渐走向自己的梦想。强意识帮助我们克服学习中的烦恼和困难，不断追求提升和进步。
第三段，生活中的强意识。
在生活中，强意识也有着不可替代的作用。生活中充满了各种困难和阻碍，我们需要自己去面对和克服。强意识可以帮助我们在生活中更有自律和耐力，只有这样才能坚守自己的信念和目标。同时，强意识也能让我们更好的应对挫折和压力，努力向前，不断追求更高的目标。
第四段，做人的强意识。
人生还有一个重要的方面，那就是做人的强意识。做人的强意识并不是说你要变成一个冷酷的人，而是让你能够坚守自己的原则和信仰，做到真诚待人，珍爱生命。一个有强意识的人，不会被他人的诱惑和冲击所影响，总会坚守自己的道路，向着自己的目标前进。
第五段，总结。
强意识有助于我们做到自我调节，克服困难和诱惑，坚守信念和原则。强意识让我们在学习、生活、和做人的过程中更好的发挥我们的能力和价值。同时，我们也需要坚持不懈地去提升自己的强意识，从而在自我实现和社会认可两方面都做到最好！
意识的心得体会
提出，各级领导干部要有看齐意识，自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。这是我党思想建党原则的继承和发扬，是党员领导干部为政修身成事的精神引领。党员领导干部必须坚定不移紧跟的思想步伐，以经常看齐的清醒、主动看齐的自觉、坚决看齐的勇气，随时剔除思想杂质，校正行为偏差，在“三严三实”中坚持更高标准，落实更严要求，在强军兴军征程上当标杆、做表率。
把握本质内涵，牢固确立看齐的思想自觉。
看齐本质要义在于树立标杆、规范行动，根本目的在于凝聚共识、汇聚力量。要让行动看齐，思想必先入列。领导干部要充分认清看齐对成就党的事业的重大意义，深刻理解看齐的本质内涵。
强化看齐意识，源于我们党对客观规律的科学认知。齐则有序、齐则有力、齐则有效。在这个世界上，五彩缤纷、千变万化是自然界常态，但在人类社会中，更多的是强调井然有序、整齐划一。对一支军队、一个政党、一个国家而言，必须追求“群力谁能御、齐心石可穿”的境界。我们党最讲辩证唯物主义，看齐这一重要思想，正是基于对客观规律的科学认知，自觉与党的建设紧密结合，在实践中提出来的，并在实践中不断丰富发展。
强化看齐意识，源于我们党对历史经验的深刻总结。早在1945年，“要知道，一个队伍经常是不大整齐的，所以要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐。我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”正是由于拥有强烈的看齐意识，时时向党中央看齐，时时向党的理论看齐，时时向党的路线方针政策看齐，才使我们思想不迷向、行动不失范，让广大党员时刻保持方向一致、步调一致，我们党才能在艰难中成长壮大、在挑战中阔步前进。
强化看齐意识，源于我们党对现实形势的准确把握。当前，意识形态领域斗争尖锐复杂，各种思想交融交锋，价值观念多元多样。敌对势力挖空心思利用多种手段散布有害信息，歪曲事实，颠倒黑白，混淆是非，千方百计遏制我发展，破坏我稳定，妄图动摇马克思主义的指导地位，颠覆社会主义制度，否定中国共产党的领导。在这些政治企图面前，要把8600多万党员的思想统一起来，难度可想而知。面对严峻考验，看齐意识必须予以加强。近段时间以来，在多种场合密集强调要强化看齐意识，就是要警醒、告诫我们，必须摒弃一切私心杂念，以看齐保持同向、以同向保持合力，使我们的党更有凝聚力向心力。
找准定位落点，常态落实看齐的实践要求。
看齐既是一个理论问题，更是一种实践要求。领导干部必须躬身践行，让看齐落实到具体行动上，反映在部队建设中。
维护核心的政治立场绝不动摇。党的以来，带领我们走过了不平凡的历程，以强国梦凝聚力量，以深化改革激发活力，以厉行法治谋求长治，以正风反腐提振人心，赢得了人民群众衷心拥戴和国际社会高度赞誉。领导干部必须坚定政治立场，坚决维护核心，时刻牢记党员姓党、军人跟党、在党为党。姓党就要举旗铸魂、矢志不移，跟党就要党有指示、闻令而动，为党就要牺牲奉献、虽死不辞。要学深悟透系列重要讲话精神，掌握蕴含其中的马克思主义思想、观点和方法，自觉锤炼不掺任何杂质、不含任何水分的绝对忠诚;要严守政治纪律和政治规矩，既做到自己守住底线、不触红线，更理直气壮地批歪理、驳邪说，维护纪律规矩的权威;特别要经得住深化国防和军队改革这场现实政治考验，进退去留不讲二话，撤并降改坚决服从，任何时候、任何情况下都绝对听从党中央、中央军委和指挥。
练兵备战的主业主责绝不偏移。强调，要培养锻造具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的过硬部队。当前，国防和军队调整改革已展开实施，新的指挥管理体制已经建立，领导干部更要积极适应新形势，全力以赴抓打仗、谋打赢，一门心思练指挥、强谋略，要重点反思打仗意识树得牢不牢，反思训风演风考风正不正，反思指挥能力强不强;要担负起练兵备战的责任，把准心思精力投向，抓工作筹划、安排活动，首先考虑对战斗力的贡献率，意义不大的坚决卡掉;把准实战用力投向，把标准定在训练场、把规矩落在训练场、把水分挤出训练场，宁在成绩上丢分，不在作风上丢人;把准物资经费投向，重点用于战备设施、训练场地、器材配套建设，把有限物资经费用在刀刃上。
秉公用权的原则尺度绝不放松。在我们党内军内有大批优秀领导干部，他们都是依法用权、干净用权的典范。再看看近两年查处的多名省部级包括军队军职以上领导干部，其共同特征就是用权任性、胆子太大，对上级明确划设的红线禁区不以为然，甚至把曲解变通当作能耐，把“带电作业”视为本事。这就应了那句老话，权力是块石头，用好了是干事创业的“垫脚石”，用不好就是栽跟头的“绊脚石”。领导干部要从源头上解决好“为谁当官、为谁掌权”这个根本问题，让权力真正姓公，真正为官兵服务;要保持慎重用权的敬畏，依法用权的严谨，违反法规制度的事坚决不办，超出职权范围的事坚决不插手，把权力关进制度的“笼子”。
加强党性锤炼，努力涵养看齐的德行操守。
领导干部的看齐意识并不是天生就有，看齐的标准也在动态变化、不断提升，需要加强学习、常态对表、持续锤炼，以坚强的党性使看齐意识内化于心、外化于行。
要有见贤思齐的胸怀。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。向榜样学习、向先进看齐，一直是我们党激励精气神、凝聚正能量的重要法宝，也是一个人汲取新知识、取得新进步的重要途径。领导干部作为“关键少数”，应当首先具备这种理念和胸怀。要端正一种心态，就是时刻保持谦逊恭谨、求贤若渴，把身段放低一些，把眼界放宽一些，不要总认为自己比群众高明;要养成一种习惯，就是经常对照反思、勇于自我解剖，“择其善者而从之，其不善者而改之”，时刻不忘自己是从哪里来的、先进楷模是如何做的、腐败分子是怎么毁的，始终做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
要有立身为旗的样子。领导干部率先垂范，就是下级和部属的一面旗帜，就是无声的命令。上面玩虚的，下面就会走过场;领导干部自我要求严、抓得实，部属就不敢松懈。反观郭伯雄、徐才厚之流，台上台下两副面孔，当面说的和背后做的两个样子，要求官兵要有远大理想，自己却背弃誓言;要求别人大公无私，自己却以权谋私，最终损党毁己、万人唾骂。领导干部是强军兴军这个大队列的“领头雁”“排头兵”，必须变“给我上”为“跟我上”，在学用党的创新理论上走前列、在抓训备战上树标杆、在完成任务上当前锋、在敬业奉献上做模范，以实际行动立起“风向标”、当好“领跑者”。
要有攻坚破难的担当。是否具有担当精神，体现能力和作风，考验党性和觉悟。敢于担当就意味着艰辛付出、无私奉献甚至是流血牺牲，就意味着要直面风险挑战、不计个人成败得失。当前，我军正处在深化改革的节骨眼、清理整治的攻坚期，领导干部是敢担当还是怕担当，是真刀真枪还是虚晃一枪，组织看得很清楚，官兵心里有杆秤。为官避事平生耻。各级领导干部要始终怀着舍我其谁、当仁不让的历史责任感，兢兢业业，忠于职守，艰险面前不逃避，困难面前不退缩，在攻坚克难中突破瓶颈，在纠风除弊中纯正生态，切实担负起强军兴军的重任。
要有干事创业的激情。曾指出，领导干部对事业要始终保持奋发进取的精神状态，不仅仅是上级推着干、群众推着干，首先是自己要始终充满激情、充满干劲。有了激情，任务面前就能充分汇聚智慧、激发潜力，挑战面前就会有无畏斗志、冲天干劲。深化国防和军队改革，是脱胎换骨式的立体重塑，很多方面都没有旧例可循，没有经验借鉴。领导干部必须振奋精神迎大考，既要有坚持不懈的韧劲，更要有敢冲敢闯的拼劲，瞄着军队改革、转型发展的一系列新情况新问题新挑战大胆创新，努力抓出成果、趟出新路，努力干一流工作、创一流业绩，让上级满意、让官兵认同、让自己无憾。
双意识心得体会
双意识，即双重意识形态，意味着一个人可以同时拥有两种不同的世界观。在当今全球化的时代，越来越多的人经历着文化冲突和身份认同的挣扎，使他们在生活中产生双重意识。而对于个人来说，双意识并不仅仅是一种困扰，它更是一种拥有两种视角观察和体验世界的机会。通过双意识的感受和体会，我认识到了文化的多样性以及个人身份的复杂性，并逐渐找到了平衡的方法。本文将从身份认同、文化冲突、视角转换、文化对话以及身心和谐五个方面，分享我的双意识心得体会。
首先，身份认同是每个人都会面临的问题。在不同的环境和社区中，我可能有不同的角色和身份。比如，作为我的家庭成员，我在家庭中扮演着孩子、兄弟姐妹的角色；在学校，我是一名学生；在朋友面前，我是一个朋友；在社交媒体上，我可能有另一个身份。这些身份的转变让我意识到自己是多维度的，而不仅仅是一个简单的身份定义。这种多重身份不仅让我更加接触到不同的人群和思维方式，也拓宽了我的视野。
其次，文化冲突是双意识的一个重要方面。在一个多元化的社会中生活，我可能遇到来自不同文化背景的人，面对不同的价值观和行为方式。例如，我在国外留学时，经常遇到不同的习俗和文化规范。开始时，我对于人们的行为有一些偏见和困惑。然而，随着时间的推移，我渐渐认识到每个文化都有其独特的魅力和价值观。而且，通过与不同文化背景的人们交流，我了解到文化差异并不是对错之分，而是一种丰富和多样的存在。
第三，双意识给予我转换视角的能力。正是因为拥有两种不同的世界观，我可以更容易地站在他人的角度去看待问题。这种思维方式让我成为一个更具有包容心和理解力的人。当与朋友、同事或陌生人进行沟通时，我能够尽可能理解对方的动机和观点，并与其建立共鸣。这有助于打破偏见和区域性思维，并促进和谐的人际关系。
第四，与不同文化之间的对话对于促进双意识的发展至关重要。与来自不同文化背景的人进行交流和对话，我能够更深入地了解他们的经验和观念。这种对话不仅使我对其他文化更具理解力，还使我更能够理解自己的文化。通过对比和对照，我能够认识到自己文化的优势和不足，进而做出更加明智的选择。
最后，双意识的体验还能帮助我实现身心的和谐。在一个竞争激烈的社会中，人们很容易陷入焦虑和压力之中。然而，通过拥有双重视角，我能够更好地理解自己内心的需要和价值，以及社会对我个人的期望。这让我能够更好地平衡个人和社会的要求，减少压力和焦虑，提高心理健康。
总结起来，双意识是一个对于多元文化社会中个人认同和身份认同的重要体验。通过双意识的视角，我能够更好地理解多元文化社会的复杂性，并在不同人群之间建立和谐的关系。通过与他人的对话和交流，我逐渐摆脱了自我的偏见和陈见，拓宽了自己的视野。最重要的是，双意识帮助我实现了个人和社会的和谐发展，提高了整体生活质量。因此，面对双意识，我们应该积极探索和感受，从中寻找到自己的平衡，并与他人共同创造一个更加多元和包容的社会。
意识的心得体会
意识是人类独有的心理活动，在我们的日常生活中起着重要的作用。它使人们能够感知世界、思考问题、做出决策，并驱使我们前进。在我的生活中，我深刻体会到了意识的力量和价值。意识让我认识自己，认识世界，也让我明白了如何利用思考和决策的能力来实现个人的目标。下面，我将用五段式的方式来谈一谈我的意识的心得体会。
首先，意识让我认识自己。通过观察和思考，我逐渐发现了自己的兴趣爱好、优点和缺点。意识让我能够通过反思来分析和评估自己的行为和思维方式，使我能够更好地了解自己的内心世界。比如，有一次，我发现自己对音乐有着极大的热爱和天赋。这个发现让我开始学习音乐，通过不断地努力和实践，我取得了很大的进步，也找到了自己对音乐的热情和追求。意识的力量让我更加了解自己，从而为我制定了更好地规划和未来发展方向。
其次，意识让我认识世界。意识不仅让我们能够感知和理解自己，还让我们能够观察和思考周围的世界。通过意识，我能够注意到身边发生的事情，并分析其中的原因和影响。意识让我能够关注社会问题和环境变化，激发我对问题的思考和对改变的渴望。例如，我曾经关注到身边许多人浪费食物的现象，这让我开始思考如何减少食物浪费，并积极参与相关的活动和倡导行动。意识的力量让我更加关注和了解世界，从而为我更好地适应和改变提供了动力和灵感。
然后，意识让我明白了思考的重要性。意识使我有能力去思考各种问题，不仅能够从中获得知识，还能够培养我分析和解决问题的能力。通过思考，我能够从不同的角度和层面来看待问题，找到问题的根源，并提出相应的解决方案。例如，有一次我面临一个艰难的决策，通过仔细地思考和权衡利弊，我最终做出了一个明智的选择，避免了很多潜在的问题。意识的力量让我不再盲目地行动，而是从容地思考问题，做出更明智的选择。
还有，意识让我懂得了决策的重要性。在人生的道路上，我们常常面临各种抉择和决策，而意识让我明白了决策的重要性和影响力。通过意识，我能够清楚地认识到每一个决策背后的意义和后果，从而使我能够更加明智地作出选择。决策的过程并不总是轻松的，但是通过意识，我相信自己能够做出正确的决策，并为之努力奋斗。比如，我曾经面临一个重要的职业决策，通过认真思考和咨询，我最终找到了自己热爱的工作，并且取得了不错的职业发展。意识的力量让我有信心并且勇敢地面对决策，并为之努力奋斗。
最后，意识让我明白了目标的重要性。通过意识，我能够清楚地设定和追逐自己的目标，使我活得更加有动力和意义。意识让我意识到每一个小目标背后的意义，并为之奋斗和努力。意识也让我明白了追逐目标的过程是困难的，但只要坚持下去，目标就不会太遥远。例如，我曾经设定了一个卓越学业的目标，通过意识驱使我努力学习，我最终取得了很好的学业成绩，并进入了理想的大学。意识的力量让我有信心并且勇敢地追逐目标，为之奋斗。
综上所述，意识在我的生活中起着重要的作用。它让我认识自己，认识世界，也让我明白了如何利用思考和决策的能力来实现个人的目标。通过意识，我能够更好地理解自己和周围的世界，思考和解决问题，并且有信心和勇气去追逐目标。意识的力量让我活得更加有价值、有意义，也让我成为了一个更好的人。我相信，只要我们珍惜和运用好意识，就能够在这个世界上活出真正的自己，实现更高的成就和价值。
八意识心得体会
人们常说，“心静自然净”，这话在学习与修行佛法过程中尤为贴切。佛教中，有关于八意识的教诲。这八意识指的是眼识、耳识、鼻识、舌识、身识、意识、眼识之后的意识和意识之后的转识。在日常的生活中，我们常常被各种外界的诱惑、情绪和杂念牵制，而不能真正地思考和体会自己内心的真正意义。近期，我刚刚参与了一个关于八意识的课程，通过学习和领悟，我深感八意识对于我们的生活和修行是具有重要意义的。
第二段：认知自己的感知与思维。
在学习八意识的过程中，我明白了每个人都有自己的感知和思维方式，这些感知和思维方式会对我们的行为和心理产生深远的影响。譬如，我们的眼识会通过眼睛接收到外界的信息，并处理成我们所看到的画面；而耳识则通过耳朵接收声音等等。每个感知方式都独特且重要，它们构成了我们对外界的认知和理解。而此时，我们的意识则扮演着重要的角色，它负责去理解和储存我们感知所得的信息，同时也能够影响我们的思考方式。通过对八意识的研究和学习，我开始更加关注自己的感知和思维方式，并努力以正面的态度去理解和解释所感知到的事物。
第三段：明晰内心的真相与本质。
在修行佛法的过程中，我们往往会迷失在外界的喧嚣与纷扰之中，无法静下心来深入思考真理的本质。八意识的讲解给我的启示就是应该更加关注自己内心中的意识和转识。意识能够理解我们感知到的事物，而转识则能够深入分析和思考这些事物的本质和真相。只有通过深入思考，我们才能明晰自己内心的真相，并找到真正的快乐和平静。因此，我开始在修行中注重观察自己的意识和转识，认识到一切皆为虚妄，只有找到真正的内心平静，才能获得真正的快乐。
第四段：自由选择与禅修。
通过对八意识的认识，我也明白了自由选择的重要性。八意识让我明白，我们并非被外界的诱惑和情绪所左右，而是可以自由选择我们的感知和思维方式。我们可以选择把注意力放在善良和正面的事物上，使自己保持积极的心态；也可以选择把注意力放在负面的事物上，让自己陷入消极情绪中。同时，通过禅修，我们可以培养自己的专注力和觉察力，让自己保持冷静和平和的心态，从而抵御外界的干扰和打扰。通过自由选择和禅修，我们能够塑造出一个积极、快乐且平静的内心世界。
第五段：修行成果与个人体会。
通过学习八意识和实践修行，我意识到在日常生活中，内心的平静和快乐不是来自于外界的物质和情绪，而是来自于内心的觉知和选择。当我们能够正确地观察和理解自己的感知和思维方式时，我们就能更加了解自己内心的本质和真相。通过自由选择和禅修，我们可以改变自己的思考方式和情绪状态，从而塑造一个积极且快乐的内心世界。修行是一个长期且持久的过程，需要不断地努力和反思。我相信只有通过对八意识的实践和领悟，我们才能逐渐发现自己内心的真正快乐和满足。
结尾：
八意识的教诲让我在修行佛法过程中有了更深刻的体会。通过认知自己的感知与思维、明晰内心的真相与本质、自由选择与禅修、以及修行成果与个人体会，我开始逐渐认识到内心的平静和快乐是来自于自己的内心觉知和选择。我相信，通过不断地修行和深化对八意识的理解，我将能够找到真正的内心平静与快乐，实现自己的修行目标。
增意识心得体会
第一段：引入增意识的重要性（约200字）。
在当今社会，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大，日常工作和生活中常常会出现琐事烦恼，很容易产生消极情绪。而增意识，即通过调节自己的心态和行为，去关注内心的感受和外部环境的变化，从而获得更好的生活质量。在现代社会中，增意识已经成为一种必备的生活技能，可以帮助人们更好地应对挑战，提高效率，避免负面情绪影响生活。
第二段：增意识的方法和技巧（约300字）。
增意识的方法和技巧其实很简单，只需要从日常生活中做起。比如，可以通过自我观察来了解自己的心情状态和行为表现，这样可以更好地管理自己的情绪。同时，可以关注自己的呼吸，通过深呼吸或者冥想来放松身心，让自己更加放松和平静。此外，还可以多参加各种活动，与朋友交流，了解自己的需求和能力，从而更好地掌控自己的生活。
第三段：增意识能带来的好处（约300字）。
增意识能带来众多好处，比如有助于提高自我认知，让人更清楚地认识自己的内心需求和情绪变化。同时，增强了自我控制能力，能更好地应对生活中的挑战和变化。增意识还能提高情商，让人更有同理心，更好地与他人沟通，从而建立更深层的人际关系。此外，增意识还有助于提高生活质量和工作效率，帮助我们更加专注于目标，更有动力和信心地去追求自己的梦想。
第四段：增意识的实践（约200字）。
虽然增意识的好处很多，但要真正实践起来也很有挑战。我们可以从日常生活中开始，尝试专注于当前的行为，关注自己内心的变化，或者通过和他人交流来了解更多其他人的情绪和需求。同时，可以多参加一些有益的活动，学习新的技能和知识，从而激发自己更加向上的动力。总之，要增加意识，关键在于要坚持不懈地实践下去，逐步发展自己的能力和意识。
第五段：总结及启示（约200字）。
增意识是一种很有益的生活方式，可以帮助我们更好地了解自己，更好地管理自己的情绪和行为，提高生活质量和工作效率。通过坚持实践，可以逐渐培养出自己的意识，发掘出自己的潜力，从而成为一个更加自信和有能力的人。因此，我们应该多从实践中去感受和体会增意识的好处，这样才能真正将其融入到我们的生活中，为自己的成长和发展增添更多的能量。
意识的心得体会
就在1日下午，中央党校举行了20__年春季学期开学典礼。按照往年惯例，作为中央党校校长的刘云山出席并作讲话。
每年春季和秋季，中央党校的两次开学典礼，本身就是观察中国政治的一个重要窗口。不少人肯定知道，在任国家副主席之时，就担任着中央党校校长一职，他每年在中央党校的讲话，信息量极大，是洞察中国政治走势的重要依据。
而这次的讲话，意义尤显特别。原因在于，从时间节点来看，去年12月，刚刚在全国党校工作会议上发表讲话，对怎么做好党校工作作出了安排。这次正是党校工作讲话后的第一个开学典礼。另外一点在于，刘云山这次讲话，没讲别的，就讲了“看齐意识”。这是首个政治局，就“看齐意识”作表态和深入解读。相比于省委书记，作为分管党的宣传和组织工作的刘云山，讲话的分量更重，解读的内容更加深入。
对于“看齐意识”，首先需要搞明白什么是“看齐意识”。“增强看齐意识，最根本的是在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致”。这句话，还得结合后面的“怎么看齐”来一起看。刘云山特地举了一个反面例子，“深刻汲取周永康、__、徐才厚、郭伯雄、令计划等人的反面教训”。五人并列，都曾是副国级以上的领导干部。教训是什么呢?，自然是其中之一。更重要的，是最高法曾指出的，周永康、__搞非组织政治活动。所谓的“非组织政治活动”，说到底，就是党内立派，分裂党。所以说，看齐意识，首先便是党的统一的问题。
“非组织政治活动”，除了搞团团伙伙，在党内搞拉帮结派、立山头，更加大的问题是，在央地问题上，搞地方主义。我们国家历来是一个实行中央集权制度的国家，在这样的体制下，央地关系始终是一个难题，历史上，这样的教训更是深刻。可以说，看齐意识，第二层意思就是，地方要向中央看齐。这就不仅是一个党内的问题，更是所有政治组织的问题了。这点，是一个重要的趋势。
还有一点。追根溯源，才能拨云见日，看清事情发展的脉络。在讲“看齐意识”的时候，它是与另外三个意识放在一起来讲的，也就是“政治意识、大局意识、核心意识”。政治意识和大局意识，说到底，就是“讲政治、顾大局”的一个翻版，本来就是我们党所一直强调的。所以，这里关键的点，还是在核心意识和看齐意识。
这里要注意一个问题：排序。按照排序的政治学，最终的话题一般会放在最前面。比如，在“四个全面”中，“全面小康”便是统领后面三个全面。同样，政治意识是一个涵括最广的概念，大局意识其次，核心意识再其次。当然，其次不是说不重要，只是范围有大有小。三个意识中，看齐意识，毫无疑问，说到底是一个怎么做的问题，对于前三者而言是一个贯彻落实。大局意识在最前面，是要求向中央看其;核心意识其次，是向中央的核心看齐。由此，才能真正理解，刘云山说“最根本的是在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致”，在这里，在本质上其实是向党中央和党中央的核心看齐。
缺意识心得体会
第一段：引言（200字）。
人们常说“心有灵犀一点通”，这句话无疑强调了心与意识之间的密切联系。然而，在我们的日常生活中，我们往往忽视了对自己内在意识的觉察与探索，从而缺乏对自身的真实了解。在这个忙碌且多变的社会环境下，人们很容易因各种外在因素的干扰而丧失对自己的意识。殊不知，缺乏对自己的意识，会影响我们的心态、人际关系和价值观的构建。因此，倡导加强自我意识的重要性是迫切而必要的，本文将探讨这一话题，并总结个人心得体会。
第二段：缺乏意识的影响（200字）。
缺乏意识会对个人心态带来负面的影响。当我们不了解自己内心真实的感受和情绪时，我们很容易陷入情绪波动和情绪失控的状态。我们无法及时发现和解决内心的痛苦，就像是盲目钻进了感情的漩涡中，无法自拔。此外，缺乏对自身的认知也会影响到人际关系的建立与维护。没有意识的人难以与他人建立深层次的真实联系，容易犯下误解和错误的判断，从而导致关系的破裂和疏远。最后，缺乏意识还会阻碍个人价值观的形成和发展。在外界的影响下，个人的价值观可能会变得模糊不清，甚至可能完全丧失原有的信仰和追求。人们不再有独立思考和选择的能力，只是盲从他人的意见和行为。
第三段：加强自我意识的方法（200字）。
加强自我意识需要一定的方法和途径。首先，我们应该学会静下心来，倾听内心的声音。追溯到内心深处，梳理自己的感受和情绪。可以通过冥想、瑜伽等方式帮助放松心灵，进而加深对自己意识的觉察。其次，与他人进行深入的交流与沟通也有助于加强自我意识。通过和他人的交流，我们可以从不同的角度看待问题，不断修正和补充自己的认知。此外，读书和思考也是提升自我意识的有效方法。通过阅读经典著作和深入思考，我们可以不断拓展自己的思维边界，丰富自己的意识世界。
第四段：体会与收获（300字）。
在我加强自我意识的过程中，我深刻体会到了意识对人的重要性。通过倾听自己的内心声音，我能更加敏锐地察觉到自己的情绪和感受。这让我在面对困境时能够沉着冷静，避免因情绪的干扰而做出冲动的决策。同时，通过与他人的深入交流，我能够更好地理解他人的观点和想法，培养出更强的沟通和协作能力。此外，阅读和思考让我不再盲从他人，能够独立思考和形成自己的独特见解。我逐渐树立了自己的价值观，也更加明确了自己的目标和追求。这些体会和收获让我意识到，加强自我意识是一种意识觉醒的过程，它帮助我们面对现实、修复关系、追求自我和实现自我价值。
第五段：结论（200字）。
综上所述，加强自我意识对于我们的心态、人际关系和个人价值观的构建具有重要意义。缺乏意识可能会导致我们情绪失控、人际关系破裂和迷失自我。然而，通过静心倾听、沟通交流、阅读思考，我们能够逐渐提高自我意识，更好地认知自己，获得心灵的平静与认可。因此，我们应当时刻牢记加强自我意识的重要性，并付诸实际行动。只有这样，我们才能真正触摸到内心的灵犀，找到自己的定位和价值。
gmp意识心得体会
GMP是“GoodManufacturingPractice”的简称，是一种被广泛应用于制药、医疗器械、食品等行业的品质管理标准。在这个高度竞争的时代，企业的核心竞争力来自于产品的品质。因此，遵循GMP标准，建立高品质的生产体系已经成为现代企业生产经营的重要内容。作为一名员工，对GMP意识的认知程度必须遵循公司的标准要求，从而做到规范操作，确保生产的品质。
第二段：对GMP的理解。
从具体工作角度出发，GMP主要是为企业的生产、质量、卫生、安全等各方面的规范化提供标准化的指导。我们在生产环节中应该注重细节，执行标准操作程序，确保每个工作流程贯彻执行到位，保持制品的一致性。对于质量控制来说，我们要对原材料的质量进行严格的把控和管理，以确保产品优质稳定。此外，我们也应该注重员工的卫生管理，为在生产过程中的个人保护做好防护措施，阻止工作场所的交叉感染和传播。
第三段：正确执行GMP标准的重要性。
正确执行GMP标准制度是确保企业生产稳定和提高企业附加值的重要手段。对于企业员工来说，其本身的努力和创新，与企业正常运作的顺畅与安全息息相关。针对一些重要的质量问题，团队应该紧密合作，积极配合企业的质量管理人员，共同解决问题，保证质量的稳定性与可持续性。此外，在完善生产流程的过程中，应该加强培训和技能变革，使员工能够跟上时代的节奏和发展趋势，提升企业的核心竞争力。
第四段：遵循GMP标准的体验与挑战。
对于个人员工，遵循GMP标准的执行可能是一个挑战。详细阅读相关制度并全面了解标准，是认识GMP的第一步。在执行过程中，可能会遇到人防不胜防的困难，如繁琐的操作程序、重复性的工作和准确性的要求，需要克服。在这个过程中，需要在自我约束约束自己，做好记录，不断总结经验，不断跟自己交流和沟通，不断更新自己的方法。这些都是为员工能够更好地遵循GMP标准做准备的，也是成功的重要因素。
第五段：结论。
GMP标准对现代企业的发展具有重要的作用，是企业保证质量的秘方。遵循GMP标准是每个职员的责任和义务。作为员工，我们需要学习和认识相关制度，并且真正将其付诸实践。这不仅能提高个人的技能和能力，而且也能为企业的发展做出自己的贡献。当然，在实施GMP标准的道路上，不可避免地会面临些许困难挑战，但只有跨越这些障碍，我们才能取得更加辉煌的成就！