制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
戏曲工作计划 戏剧篇一
一千个人眼中有一千个哈姆雷特。
在我的眼中我是一个高大威武、正义凛然、善良懂事的完美男孩子，但别人不这么认为，每个人眼中的我都是千差万别的，极其复杂，这让我百思不得其解。
我爸爸妈妈看来，我是一个懒懒散散、没有责任感、爱逃避的不成熟男孩子。可能是因为每次老师布置的任何作业我都没有准时完成过，他们接到学校老师的电话接到免疫，接老师的电话成为了家常便饭，考试也是一塌糊涂，每次回家都是胆战心惊的，都是再拖全班的平均分。成绩不理想我也没有进行反思，总是找借口。
好朋友看来，我是一个讲江湖道义的大哥，为朋友两肋插刀。小学四五年级开始，用好朋友的话说我很照顾他们，经常帮他们排忧解难，遇到事我都会帮他们扛下来。还记得初一的时候，因为高年级的大哥哥们欺负我的好朋友，我不分青红皂白，上去就对别人拳打脚踢，结果被学校请家长，即使这样也丝毫不知悔改。
亲戚的眼中，我是一个可爱、亲切、懂得尊重别人的好孩子。见到亲戚我总是称呼得让别人毛骨悚然，遇到亲戚家的小孩，总要抱抱，喜欢把小孩逗笑，带着这里去耍，带着去买糖。
同学和老师眼中，我就是一个憨憨，有多动症，还是个话痨。不管上课下课、有没有老师领导，前后桌我都要问一些不着边的问题，显得特别傻。平时只要我坐着四周的同学都备受折磨，我总是一直抖腿、摇桌子。我们数学老师特别讨厌我，上课我说话，下课我说话，做操我说话，一天都不带消停的。
不管别人眼中有多少个我，多么的戏剧，最终我还是觉得我独一无二的我，无比优秀的我，加油！
戏曲工作计划 戏剧篇二
我的家乡在中国也很有名，也是川菜和川菜的发源地。这个四川不仅有美味的川菜，美丽的风景，还有我们特色的川剧。
川剧历史悠久。据记载，明末清初，由于来自四川各地的移民和地方行会的建立，各种南北声乐也在四川各地流传。在长期的发展演变中，它们与四川方言、民俗、民间音乐、舞蹈、说唱、民歌等融为一体，逐渐形成了具有四川特色的声乐艺术，促进了四川地方戏曲、川剧的发展。
川剧有很多种。川剧有五种曲调：昆曲、高腔、胡琴、戏曲、灯调，还有锣鼓、唢呐、钢琴、长笛五种曲调。川剧音乐取长补短，包罗万象。它吸收了民族戏曲唱腔系统的营养，与四川地方语言、韵文、音乐融为一体，演变成形式多样、曲调丰富、结构严谨、风格各异的地方戏曲音乐。
我们先来谈谈昆腔，它是由许多文人创作的。歌词洁白典雅，规则严谨，演唱极为严格。此外，曲调曲折，节奏缓慢。高腔是川剧最重要的声腔。它结合了四川方言、民歌、劳动歌曲、发廊说唱等多种形式。经过几次加工和提炼，逐渐形成了具有地方特色的声乐作品。川剧胡琴腔是西皮和二黄的合称。因为它的主要伴奏乐器是“小胡琴”，所以合称为胡琴。正调中的两个黄调应表现出深沉、严肃、委婉和轻松的情绪，而负调中的两个黄调应表现出凄凉、凄凉和悲伤的情绪，而老调则多用于高调和激情的情绪。川剧西皮腔在音乐性质上与二黄腔相对立。它具有清晰、奔放、刺激、简洁、流畅的性格。
川剧种类太多了。这真的很难介绍。你可能不太了解这些，但有一件事你肯定看到了，那就是我们川剧的变脸。那张耀眼的脸。
戏曲工作计划 戏剧篇三
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。这次我们将英语与话剧艺术有机结合在一起，希望能给老师及同学们带来一场全新的视听盛宴，使同学们认识到英语学习的重要性，从而提高同学们的英语学习兴趣。
在枯燥的学习中增添一抹绚丽的色彩，在疲惫的路途上补充一支有力的兴奋。为丰富外国语学院学生的课余生活，提高大家学习英语的热情，拓宽知识输入的途径，让更多的学子加入到丰富多彩的活动中来，增强彼此之间的团结协作能力，我系特定于xx年6月15日举办莎士比亚戏剧展演。以话剧这一充满魅力的艺术形式来诠释我们对于生活的热爱，对美好未来的向往，以及对英语这一学科的热爱。
对于有表演欲望的人来说，这是一个很好的机会来展示自己。所以只要给我们同学时间和勇气，我们的同学一定会表演好的，因此，我们相信此次活动一定会成功的。
为了进一步丰富大学生活，激发当代大学生开拓创新与积极进取的精神，让新一代的大学生在竞争与合作中学会比较，学会吸收，学会进步，培养大学生合锻炼大学生能动协作的技能，同时丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动，从而营造良好的英语学习氛围。
1.报名时间 xx年4月26日——5月26日
2.比赛时间 xx年6月15日晚
2、组织报名工作：4月26日——5月26日
3、提交话剧剧本5月26日
4、反馈信息：5月12日——6月13日
5、话剧比赛：6月15日晚
天平楼aj33
1．）太乙剧社宣传部制作活动海报，张贴于校园
2．）团委发出通知，通知各班级活动的各事项及要求
3．）太乙剧社外联部寻找赞助单位
4．）6月10日前落实比赛场地申请工作
2、后期——比赛
1.）6月12日前提前邀请学生会主要学生干部及团委老师作为评委
2.）邀请主持人两名
3．）宣传部会场布置
4.）各剧组进行抽签并根据抽签顺序准备进行演出
5．）由评委打分并进行颁奖
评委评分最高十分，掐头去尾取平均分决出冠亚季军，及优秀奖，最佳男女演员奖。
2.）宣传部：前期宣传工作、舞台背景设计，布置
3.）后勤组：确认道、搬扯道具
4.) 编辑部: 主持稿，节目单
5．）表演部：奖状、证书，礼品
6．）组织部：安排进入场，查到、比赛期间维持会场秩序
7．秘书处：计分统计
8.采集组：ppt制作、现场拍照、摄像
个人奖项：最佳男演员奖1名；最佳女演员奖1名；
班级奖项：最佳组织奖1个
2、每场话剧时间不低于30分钟，不高于120分钟
3、主题要求鲜明
··· 彩带十条· 20元
·· 胶带纸两卷· 10元
·· 一次性纸杯· 10元
··· 嘉宾桌签
··· xxx
··· xxx
······ 总计600元
······· 主办：西北政法大学 外国语学院
······· 策划承办：太乙剧社
······· xx年4月13日
戏曲工作计划 戏剧篇四
“哗哗哗……”伴随着热烈的掌声和欢呼声，戏曲进校园出征仪式在浙江实验艺术剧场开幕了。
首先上场的是越剧，让我印象最深的节目是《天上掉下个林妹妹》，因为我最近正在学校越剧社团学这个。看了台上的表演，演员们的歌声婉转动听，唱腔非常优美，动作也很优雅，我觉得自己还有很大的进步空间。
接着上场的是婺剧，婺剧是许多戏曲的祖先，因为她出现得很早，而且有很多种唱腔。在同一节目中会出现刚和柔两种完全不一样的风格。接着我们欣赏到了白蛇传的《断桥》，演员们有的文，有的武，有的挥舞着大刀，有的唱着优雅的歌声。表演结束后，大家都热烈地鼓起掌来。
最后是绍剧板块。先有一位老师给我们作了介绍，他告诉我们，虽然绍剧和越剧都出自绍兴，但唱法完全不一样：绍剧要唱出阳刚之气，而越剧要唱出拖音，唱腔要优美。接着就让我们欣赏了由艺校学生带来的`绍剧表演《金猴闹春》，有孙悟空，还有众多小猴，他们挥舞着大刀，舞弄着金箍棒。孙悟空表演得特别精彩，左边的小猴把大刀抛给了过来，孙悟空用金箍棒接住，并让刀在棒上飞快的旋转，然后又抛给了右边的小猴，右边小猴稳稳地接住后，再抛给了左边小猴，就这样不断反复，大刀在金箍棒上也越转越快，观众们都看得目瞪口呆，回过神后才发出一阵阵雷鸣般的掌声。
随着一个个精彩节目的上演，开幕式就快结束了，我和越剧社团的小朋友都觉得意犹未尽，大家来到舞台上合影留念。
这次观摩活动，我欣赏了精彩的节目，还学到了许多知识。了解到除了越剧外，还有婺剧、昆剧、绍剧等其他剧种。我还知道，不同剧种在唱腔上有很大不同，比如绍剧要唱出阳刚之气，婺剧要唱出刚柔相济，越剧要唱出婉转动听……我还想再看到这么精彩的演出。
戏曲工作计划 戏剧篇五
今天算是比较清闲的一天吧，没有去接多少工作。
读了一些世界史，发现古代斯巴达对于年轻人的训练方式非常严苛，而且那个时候可能就已经有社会达尔文主义的萌芽了，因为刚出生的婴儿当中如果有比较弱小的孩子就会被扔到山里，任他们自生自灭。当时的领导人莱克格斯还认为人只有在物质匮乏的情况下才能得到锻炼，所以他们的吃穿用度都是非常节俭的，因为奢侈品会让人变得软弱。就是这个意思，可能现在的军训也和他如出一辙吧。
回想了一下这几天的经历，发觉生活中的事情永远比那些电视剧还有笑话里面的更加离奇。
记得是海明威说过吧，或者其他哪一位小说家说，生活因为更不讲逻辑，而显得比精心构思的戏剧还要戏剧化。
有时候都觉得这些事情简直不像真的，因为情节过于狗血。那些能写到剧本里的事情，至少还弘扬主旋律，有特定的主题。可是生活没有导演也没有彩排。
今天听一位朋友说，他的室友花钱找了女孩子，花了1000块钱，结果自己被传染上了肺结核。早晨起来还看到平台上有人咨询和情人藕断丝连，孩子刚出世不久，长得特别像情人，但是各项数据都表明那个孩子应该是自己原配的。
这些事情怎么样都觉得匪夷所思，但又确实发生在自己身边了，毕竟来咨询的人也都是花了很高额的钱，并不会专门来以此取乐。每次到了这里就开始倦怠，感觉后面也就不想写正文了。以此来取乐。嗯。现在就可以进行修补了到。没有明显的。明确的年龄限制，现在就可以去。嗯，根据这个具体目标。需要控制低盐饮食，不要吃的太咸，平时多喝水，适当运动。嗯。一定要严格注意，停药一星期以后才能喝酒，一面产生双硫仑反应。吃饭了吗？保持心情放松，过一段时间就会自己好了。嗯，具体的方案需要经过检查以后再来确定。还可以，就是有点少。感谢安慰如果真的得了。
戏曲工作计划 戏剧篇六
——暨文学课程结课汇报演出
策
划
书
主办单位：石河子大学外国语学院
举办时间：2012年6月26日
一、活动名称
石河子大学外国语学院英语专业戏剧节暨——文学课程结课汇报演出
二、活动背景：
三、活动宗旨
通过英语戏剧大赛，传播古典西方文化，引起全校师生对英语戏剧的广泛关注与热爱，激发同学们的英语学习兴趣，营造良好的校园人文氛围，提升校内的英语风气，推广英语对话的重要性，进而加强学生生活英语的对话及舞台表演能力。青春作伴，等着我们用华丽的语言去书写属于我们大学生的时代。演绎青春，品味人生。
四、活动目的及意义：
我系举行第一季英语戏剧大赛，旨在培养大学生的创新精神，提升参与活动的积极性，大赛既能体现我院学生的组织能力和文化创新能力，陶冶了性情，增长了见识，也培养了团队精神和集体主义观念，为学生提供了展现自我的好平台。青春是我们当代大学生的标志，是我们人生的书，等着我们用独特的画笔去勾勒，细细品味后会发现它赋予我们的美好人生。
五、举办单位：石河子大学外国语学院学办
石河子大学外国语学院团委
六、活动地点：石河子大学文学艺术学院音乐厅
七、活动时间：2012年6月26日18：00—21:00
八、活动流程
（1）宣传阶段
1，制作海报
2，摆放晚会展板
3，横幅
4，网络宣传—爱石大宽屏
（2）活动阶段
3，所有汇报演出表演完毕，嘉宾评委选出最佳男女演员，最具创意班级，最佳表演班级，最佳导演等奖项。
4，主持人请评委上台总结
九、拟邀嘉宾、拟邀领导:
石河子大学校办：
石河子大学外国语学院团委：曲音
石河子大学外国语学院教办：叶春丽
十、活动经费
经费预算
服装：25元/套300元/12套
道具：100元
化妆：200元
摄影：200元
总计：800元
联系电话：
社联规划部、文体部 2007年12月5
戏曲工作计划 戏剧篇七
蔚儿和奕、玉儿是从小玩到大的死党，她们的梦想都是当演员。现在，机会终于来了，马上就要高考了，她们既兴奋又紧张。
2月底，三人一起乘车来到北京电影学院参加专业考试。当时也是特别紧张，不过在那里看了别人的表演已经慢慢放松，犹如在自己客厅家一样。
轮到蔚儿的时候，她有点不自然，看着严肃的老师，说话变得结结巴巴。
“老……老……师好，我……我是16号考生韩琳蔚！”
老师开始皱眉头，此时奕和玉儿已为她冒出冷汗。
“接……接下来我先给老师跳一段舞蹈——天使之衣！”说着，蔚儿跳起了天使之衣，舞蹈似乎让她忘记了一切 ，她已经练了一年舞蹈，她的舞姿轻盈优美，加上那到膝盖的连衣裙更是把舞姿衬托的更加轻盈。
她跳完后，老师欣慰地笑了一下。
轮到奕和玉儿跳的时候，她们 的状态都很好，轻松到了复试。
表演情景——正好她们三个被分到一组，她们高兴的又蹦又跳。老师要她们表演一个崩溃悲痛欲绝的情景，蔚儿和奕都表演的很卖力、用心，但玉儿似乎心有余悸，她怎么能那飘逸的长发怎么能被抓的乱七八糟？所以在这一轮表演似乎差了一些，老师给她的分有点低！
……
戏曲工作计划 戏剧篇八
一、考试目的本考试旨在全面考察考生对中外戏剧基础知识的系统掌握。
二、考试基本要求
1.准确把握中外戏剧历史与理论的基本概念
2.了解掌握中外戏剧历史与理论的基本内容及主干问题
3.熟练运用中外戏剧历史与理论知识分析相关问题
三、考试内容
第一部分：戏剧本体论
一、戏剧的发生和起源
二、戏剧的本质和特征
五、戏剧性
六、悲剧、喜剧、正剧
一、剧本
二、剧作家
三、情节
四、结构
五、人物
六、情境
七、语言
第三部分：戏剧舞台艺术
一、演员与表演艺术
表演
演员
角色
表现派
体验派
二、导演与导演艺术
导演
舞台调度
三、舞台美术
舞台样式
舞台布景
舞台美术
灯光
音响
人物造型：化装服装
第四部分：戏剧与社会
一、剧场与观众
二、戏剧欣赏与批评
三、戏剧与教育
第五部分：中国戏剧历史
戏曲艺术的基本特征
古代戏曲艺术历史：戏曲的起源与形成戏曲艺术的成熟
明清传奇
清代地方戏
二十世纪以来主要地方剧种及其成就
中国当代戏曲艺术的主要成就：戏曲改革运动及成果
新时期戏曲的现代化探索
中国话剧的萌芽——早期话剧（文明新戏）：话剧在中国出现
早期话剧的迅速发展
早期话剧的鼎盛与衰落
中国话剧的形成：“五四”戏剧论争与外国剧作的翻译介绍
二十年代话剧演剧实践及话剧艺术教育
中国话剧的成熟：“左翼”戏剧运动
“国防戏剧”运动
话剧艺术的提高与成熟
中国话剧的繁荣：国统区戏剧
沦陷区话剧
解放区根据地的话剧
新中国17年的话剧：院团建设与戏剧教育
剧场艺术的全面提高
新时期的话剧：话剧艺术青春的恢复与理性精神的重振
戏剧的危机与戏剧革新的探索
低谷中的发展与变化
戏剧小品、小剧场戏剧的兴起与繁荣
第六部分：外国戏剧历史
古希腊、罗马戏剧：古希腊戏剧的起源、成熟与繁荣
古希腊名剧名家
古罗马戏剧
古希腊、罗马剧场建筑艺术
奇迹剧
弥撒剧
受难剧
道德剧
笑剧
文艺复兴时期戏剧： 意大利“假面喜剧”和歌剧
“大学才子”
莎士比亚戏剧艺术成就及影响
西班牙民族戏剧
十七世纪的法国戏剧：芭蕾舞剧的产生与发展
法国古典主义戏剧
十八世纪启蒙戏剧：启蒙主义戏剧的优秀作品
十九世纪戏剧：浪漫主义戏剧
自然主义戏剧
批判现实主义戏剧
二十世纪初期欧美现实主义戏剧：二十世纪初期现实主义戏剧的特征
代表作家及作品
表现主义戏剧
存在主义戏剧
残酷戏剧
环境戏剧
先锋派戏剧
东方戏剧：日本能乐
狂言
歌舞伎
《风姿花传》
印度梵剧
《沙恭达罗》《舞论》
戏曲工作计划 戏剧篇九
第一部分：编写故事
常见的编讲故事主要分为以下几种方式：
1、词语概念式：即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花
2、形象组合式：这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
3、给定材料式：这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把这个故事写出来。
4、续写式：续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如南郭先生逃走之后。
5、改写式：将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如改写：耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
6、情节拼块式：如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把他们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
故事与小说的区别：
一是从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。
二是从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。
小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。
三是从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。
故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上当，跟你绕了那么多圈子，其实路这么近，就在眼前。但乘客还是很高兴，他愿意掏这个钱，因为他看到了沿途的风景。因此，故事留给读者的事情，人反而淡化了。好的故事，几十年后不忘的还是故事本身，而不是故事中的主人公。当然，故事本身也能体现人物的性格特征，但这只是副产品。
好故事的标准：
故事如果一直是不温不火的温吞水状态，读者恐怕会觉得不过瘾不满足，这时候需要一个沸点，一个高潮，一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。冲突的双方都有足够的冲击力，一触即发，甚至像一对山羊地角。两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。大师德尔泰就认为：每一场戏必须表现一次斗争。推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。
一、矛盾冲突集中
常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，但作者到头，自己都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。
不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。
二、人物关系集中
故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。
故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。
三、情节进展集中
在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。
故事写作技巧：设置故事悬念。一些侦破片，常常一开头呈现出是犯罪现场，同时被害人是谁，为什么被害，凶手是谁等一系列疑问在脑海中出现，令观众惊心动魄，这种手法就构成“悬念”。
一、运用设问构成悬念
如：《羚羊木雕》一文的开头，妈妈劈头就问：那只羚羊到哪里去了？
二、运用倒叙构成悬念
如《背影》，一开头这样写道：我与父亲不相见已经二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
三、逐步展示悬而未决的冲突
如《水浒传》的武松 设置悬念一般有三个环节：第一：设置悬念，即提出悬而未决的问题，吸引读者。第二：发展悬念，即逐步激起读者求解心理。第三：解决悬念，既解决矛盾，揭示谜底。悬念的运用既要符合生活规律，也要符合人们的思维规律，这样才真实感人。如果设置悬念不合情理，那就大倒读者胃口了。
故事写作思路
审题步骤
一、读懂材料。虽然话题作文审题的重点是在话题本身，作文时也不一定非要用到材料，但材料是引出话题的有头，那就意味着材料与话题之间有着密切的联系。
二、读准提示语。一般来说，材料有难度，下面则有提示语暗示，命题人提示你的肯定是最准确的。
三、读清要求：明白人家要你做什么。
四、善于联想推理。联想推理就是联想与话题相关的内容。
五、编好故事：主题审定好后，接着下来就是构思通过什么样的故事来表达主题。
一主题，使人有种“恍然大悟”或“原来如此”的感慨，并且耐人寻味。
什么是戏剧故事
戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。
一是从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。
二是从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。
小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。
三是从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。
故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上当，跟你绕了那么多圈子，其实路这么近，就在眼前。但乘客还是很高兴，他愿意掏这个钱，因为他看到了沿途的风景。因此，故事留给读者的事情，人反而淡化了。好的故事，几十年后不忘的还是故事本身，而不是故事中的主人公。当然，故事本身也能体现人物的性格特征，但这只是副产品。
第二部分：好故事的标准：
故事如果一直是不温不火的温吞水状态，读者恐怕会觉得不过瘾不满足，这时候需要一个沸点，一个高潮，一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。冲突的双方都有足够的冲击力，一触即发，甚至像一对山羊地角。两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。大师德尔泰就认为：每一场戏必须表现一次斗争。推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。
一、矛盾冲突集中
常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，但作者到头，自己都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。
不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。
二、人物关系集中
故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。
故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。
三、情节进展集中
在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。
第三部分：常见的编讲故事主要分为以下几种方式：
戏剧故事考查形式的写作时多种多样的，大体可以分为以下三类：
（1）
命题类。命题类是一般性的考查方式。这是招生高校考查戏剧故事写作能力的主要方式。题目的形式多种多样。例如：《限时离别》、《喜出望外》等。
（2）
续写类。续写类是戏剧故事的续写，即故事开头应该给出，要求考生编织主题情节和故事结尾。例如有这样一个考题：“老王是山里的一位猎户，家里一直养了两条狗，一只家狗，一只猎狗。一天，老王出去打猎，错把猎狗留在了家里，把家狗带了出去„„”这类题目有很强的发散思维特点。后面怎么写，就看考生的思维延伸到何处。这种考查方法不让考生禁锢在一个题目上绞尽脑汁，它会让考生有更大的发挥余地。
（3）
组词类。组词类是将毫不相关的几个词编织成一个戏剧故事。当然，题目中已经给出的词是一定要用到的。例如这样一个考题：“书架、相片、电影”。这类题目类型主要考查考生的组接、整合以及故事的分层构架能力。
1、词语概念式：即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花
2、形象组合式：这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
3、给定材料式：这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把这个故事写出来。
4、续写式：续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如南郭先生逃走之后。
5、改写式：将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如改写：耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
6、情节拼块式：如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把他们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
二、戏剧故事的基本特征 1.内容的情节性
如果一篇戏剧故事情节很强，线索也很清晰，悬念也有，文字也很流畅，但是考官最后看到却没有得到她（他）想得到的东西，就会有一种被骗的感觉，这样的作品同样得不到考官的青睐。鉴于这一点，要求考生在进行戏剧故事的写作时有一个新奇的立意，立意要“源于生活，却高于生活”。5.语言的口语化和书面语相比，口语具有通俗易懂、自然朴实、形象生动、朗朗上口、易传易记等特点，因此戏剧故事一般采用口语化语言，而不用文绉绉的、晦涩、艰深的书面语言。
三、戏剧故事的基本元素
1.题材，即我们所选的那部分材料。要选自己熟悉的、容易把握和运用的题材。如家庭题材、校园题材等，不要贸然涉足婚姻题材、军事题材、政治题材、工农业和商业题材。2.背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意戏剧故事中时间、地点的确定，即事情发生的背景。确定好了背景，就为故事的发展和进行打下了坚实的基础。
3.情节，即故事情节，这是戏剧故事的主要内容。情节主要由人物、事件、矛盾冲突、细节等构成。戏剧故事的质量，在很大程度上取决于故事的情节是否生动、曲折，是否具有戏剧性，是否具有吸引力和感染力。一个完整的戏剧故事，一般应有一个中心事件，矛盾冲突和细节围绕这个中心事件展开。好的情节应该具有戏剧性，即故事中要有悬念、冲突、发现、误会和突转巧合，要有跌宕和变异，要制造并使之产生惊奇，有趣的效果。但不宜使用科学幻想、荒诞、说神弄鬼的情节，从而破坏了故事的真实性和逻辑性。
4.悬念，是戏剧故事的基本因素。悬念要引人入胜、抓住了考官的好奇心理。有的考生写故事，平铺直叙、枯燥干吧，一点儿也不吸引人，尽管花了大力气，语句也很优美，有的还用了比喻、夸张和拟人，甚至还用上了诗词歌赋，但由于没有悬念，还是吸引不了考官的眼球。因此，在写戏剧故事时，要花大量的心血去设计悬念。
5.主题，即立意，或戏剧故事的思想内涵、思想观念，亦可理解为考生对所表现生活的态度。有了一个主旨思想，就有利于材料的组织、构成和发展，直到朝哪个方向走，围绕着什么展开。
6.人物，是戏剧故事中的角色，是戏剧故事最主要的材料，是戏剧故事的体现者、推动者，也是戏剧故事的最终归宿。要注意从两个方面构思人物，一方面是对人物的静态把握，即人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、地位、性格特点，以及家庭环境和社会环境、文化程度、人物阅历等方面，给人物以定位，使人物成为真实可信、有根有据、扎实确定的人物；另一方面是考虑人物的动态变化，即在戏剧故事的发展过程中的所作所为、所思所想。随着情节的发展变化，人物也会变化，要特别注意和把握这种变化，已达到戏剧性的效果，并使人物成为活动、变化、有血有肉、有性格特点和思想感情的活生生的生命，具有启示意义的艺术形象。7.结构，即在写作过程中对故事的布局、组合、节奏的把握，讲究结构对构思戏剧故事来说具有特殊的意义。考生要擅于前铺后垫，巧妙地设置悬念，制造对比，一步步把情节推向高潮。一般来说，在构思故事时要有结构意识，并注意把故事中的情节、人物有机的加以组织，按要求进行布局，以免虎头蛇尾，轻重失衡，造成结构上的失败。
8.语言，指人物对话的书面文字形式，是简单性的口头语言，而不是动作语言。人物的对话要尽可能的简练生动，符合人物的性格，对话不宜过多，能透漏出人物想要表达的意思即可。要注意人物讲话的对象和环境，讲话的语气和态度，亦可运用双关语、比喻、潜台词，不宜把意思说的过于直白透彻。书写和讲述故事时，都要注意语言的准确和精炼。
四、怎样进行戏剧故事的写作 1.题目
一、没完没了的介绍环境；
二、记叙平淡、熟悉的事情。3.中间
五、戏剧故事写作的注意问题
一、多写、多看、多读，多写一些好故事、小说，多看一些故事片、舞台剧，多读一些短篇小说、小小说、戏剧故事集，电影文学剧本，多看一些故事性较强的电影、戏剧、电视剧等。要编织好故事，首先要在自己的知识储存中有一些好的故事素材，作为编写戏剧故事时的借鉴和参考，但在实际生活中，亲身经历的事情可能缺乏戏剧性，道听途说的事情不一定能构成一个完整的戏剧故事，所以这些都只是构思戏剧故事的参考材料。
戏剧故事的知识来源和材料来源主要有三个：一是个人直接的实际生活经历；二是间接地道听途说；三是从文学作品、戏剧影视作品中借鉴。
第二：把握好各个元素以及它们之间的关系
乍一听“戏剧故事”，往往会把它理解为编一件事，这似乎很简单，但真的让考生自己编织起来则觉得挺难，不知从何入手，“怎么个编法”、“怎么能编好”，这主要是因为对戏剧故事的构成元素不够了解，因此我们在上面重点讲解了戏剧故事八大要素，即题材、背景（包括时间、地点）、情节、悬念、主题、人物、结构、语言的构成，考生要把握好以上几个元素的关系，缺了哪个元素都会影响戏剧故事的完整性。
第三：戏剧故事在题材的选择上，讲究的是一个“新”字和一个“奇”字，写新鲜的东西，普遍熟悉的素材不要去写，与众不同的东西往往容易成功。
第四：有一个能够贯穿到底的线索，也就是说戏剧故事有一个特定的理由把故事中的三五个人物从头到尾的联系在一起。
在这个问题上考生要注意三点：一是不要使前面已经出现的人物和情节与后面出现的人物和情节没有联系；二是最好不要同时出现多个线索；三是最好能使这个线索成为一个前后呼应的链状结构。
第五：戏剧故事的事件要典型突出，切忌无主次，旁枝杂叶，喧宾夺主。
第六：戏剧故事的主要人物（故事的主人公）要典型而有特色。短小的戏剧故事只要能写好一两个人就已足够，人物多了，平分秋色，无主次之分，反倒降低了作品的含金量。第七：戏剧故事的情节要曲折多变，跌宕起伏。
短小故事的情节也要转三个弯，切忌平铺直叙，满篇大道理或是景物、心理、语言的描写。故事不是小说，讲究的是简练，言之有物，要注意有的放矢。
第八：戏剧故事对语言的要求与其他文学样式不同。故事要用叙述的语言，比较接近通俗性的口语。戏剧故事要注意“讲”的特性，但切忌过多的对话。只要懂得和掌握了用“讲述”的语气来写戏剧故事，那么就意味着你写出来的故事起码是“戏剧故事”了。
六、范文赏析
疯婆子
佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。
那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说：叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。时间长了，学校也拿他没办法，同学们也就给她起了这个外号“疯婆子”。
这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声“妈妈”。还说，“我是你妈妈！快叫妈妈！妈妈请你吃饭！”同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧：不就是喊一声妈妈！还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声“妈妈”。当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话！疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。我怎么能管他叫妈呢？怎么吃饭时有一种母亲的味道，可能是因为太久没有和父母在一起吃饭了吧！佳俊陷入了深深的思考之中。
那次饭以后，疯婆子就在没有在学校出现过，慢慢的也就在也没有人提起这件事情了！直到有一天，佳俊突然收到一份律师事务所的信！信里的内容是让他参加一个葬礼，并在信里还说让佳俊继承一份遗产。
佳俊更是百思不得其解，把这件事情告诉了在外地工作的父母，父母让佳俊在学校别胡思乱想，父母会尽快的赶回来！带你去参加葬礼的！
父母带着佳俊来到了葬礼上！佳俊看到了大堂中间挂着一幅巨大的遗照！照片上的人，正是佳俊几个月前在学校见到的那个疯婆子！可他怎么也想不明白！他只是和这个疯婆子吃了一顿饭，有过一面之交！怎么如今又一次出现在她的葬礼上！
故事的铺垫设置的非常的巧妙，第一段简单交代了一下事情的缘由，为下文埋下了伏笔，接着直接叙述故事，人物的设置也很简单，主人公佳俊以及疯婆子，两个人物的矛盾冲突，看似很简单，实则很明显。对题材的选择，校园题材和家庭题材并用，故事编写的非常有新意，起承转合运用的也很到位，很有推敲性。
戏曲工作计划 戏剧篇十
艺术教育是实施美育的重要途径，艺术教育对于人的培养和塑造具有不可忽视的力量，已引起国家、社会和家长的重视。
由2004年以来，我校开展了丰富多采的艺术社团活动，在丰富校园文化、提高学生素质的同时，更在全国以及市区各项艺术大赛中取得了优异的成绩。社团活动充分发挥艺术教育在素质教育中的功能，强调艺术教育实践必须面向全体学生，把艺术教育为引线，以美启发学生心灵，最大限度开发学生潜能，培养全面素质，促进个性发展。我校音乐学科的现有社团活动丰富、成绩优异，但现有社团中具有附中特色的音乐艺术社团还没有建立，基于这点考虑我计划于下学期开设一个新的艺术社团——校园戏剧社，为我校艺术教育再添一块新的阵地。
一、成立宗旨
1、摸索与建立新的教学模式。
以观影、分析、讲授、讨论、实践、互评等多种方式，利用一切可利用的教学手段丰富学生的视野，增强学生对戏剧艺术的兴趣，培养学生的欣赏、表演、设计、分析、团队协作等各方面的能力。
2、追求有创造力、生命力以及真正属于中国人的现代戏剧。
引导学生欣赏、对比中外优秀戏剧（如：音乐剧、歌剧、戏曲、曲艺、话剧等），使学生加深对中国戏剧的认识，从而增强其对中国传统文化的理解。
3、培养年轻的、具有创造力的、有一定表演水平的戏剧人才。
4、促进校园文化建设，带动幽雅的校园文化氛围的形成。
二、教学方针与课程模式
以戏剧舞台艺术实践为主，侧重于导演、表演以及戏剧文学，一方面尊重和学习传统，另一方面鼓励发展新的艺术观念和形式。其教学思路是将理论教学内容融入戏剧实践当中，教学过程和艺术实践过程同步进行。
其中，课程内容分为两大部分：
1)重视实践与美学问题探讨的结合。
程中，主创者，即教师与学生的关系为互动式的创作集体，而非教育学的关系，在教师的指导下，共同完成舞台艺术创作的全过程，引导、激发学生自由的提出自己的创意和见解。
2)选择不同流派导演方法、舞台表述方式、表演方法对其进行学习、赏析、研究及实践，以拓宽学生不同的美学观念。
3)探索中国戏曲美学和说唱艺术与西方现代戏剧融合的可能性。
即在我们的戏剧创作过程中如何提炼戏曲中表演的、空间的、程式的、叙述方式等元素，将之融合至当代戏剧艺术中，和学生共同进行中西戏剧融合、探索新戏剧的实验，是我们探索和发展中国新戏剧的主要方向。
2、理论课程——艺术概论
《艺术学概论》
《当代文化与艺术前沿》
三、课程安排（见后附表）
四、教学目标
通过教学，使学生初步接触创造舞台和影视人物形象的基本理论、技能和方法，从表演入手,通过由浅入深、循序渐进的方式,进行实际操作的练习,逐步使学生掌握戏剧表演的基本理论与技巧，通过编、导、演全方面的培养和训练，使学生更加了解戏剧并增强对戏剧的喜爱，同时也培养学生创作、表演、设计、团队合作等多方面的能力，成为具有一定艺术素养和艺术观念、德才兼备的表演后备人才。
艺术教育是在美感中动之以情，在愉悦中晓之以理，这种教育通道很适合当代青年的要求。由此可见，进行艺术教育从内容到形式都“天时地利人和”，理应给予充分利用，发挥最大效益。校园戏剧社的建立为进一步落实区艺术教育工作计划，加强学校精神文明建设，繁荣校园文化生活，丰富学生的课余生活，培养全面加特长的学生，提高学生审美情趣，提供了一个有利的机会。希望校园戏剧社能够成为我校艺术教育的新阵地，使我校艺术教育活动再上新的水平。