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小班美术糖果教案(大全7篇)

时间:2023-09-23 13:26:47 作者:笔舞 小班美术糖果教案(大全7篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小班美术糖果教案篇一

1、将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

2、增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、让孩子们能正确判断数量。

1、幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

2、每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

3、视频展示仪。

1、引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

2、游戏:"糖果超市"。

(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

幼a:把不一样的糖果都分开来。

幼b:把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

(3)幼儿交流分糖果的过程。

师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。

小班美术糖果教案篇二

绘画活动——糖果雨托班下学期

1,通过绘画内容丰富宝宝的想象力。投稿人:李雅倩

2,通过分步讲解,使宝宝初步了解涂色的先后步骤。

3,尝试在轮廓线里涂色。

范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

一、谈话导入

师:小朋友糖果雨的故事你们还记得吗?幼:记得

师:就是天空中飘来一块糖果云,然后就下起了糖果雨,大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。

二、出示范画及示范画

师:糖果云、糖果雨

1,糖果云:糖果云的头、身体、尾巴,应该先涂哪里呢?有个标准:先涂前面的.,前面的图是完整的;后涂后面的,后面的被挡住了。头是完整的,我们先涂头。

师:头是什么颜色?幼:黄色

师:拿出黄色蜡笔在黑线里面涂,嘴巴涂红色,眼睛涂蓝色,黄色要涂涂满。

师:身体什么颜色?幼:粉色

师:对,用粉色的涂身体,绿色涂尾巴。

2,糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近,先涂大的,从上往下涂,大的都涂完再涂小的。

三、幼操作师巡回指导并点评

师:小朋友要在黑线里面涂哦,现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边,快把好吃的糖果涂出来。(操作略)

小班美术糖果教案篇三

1、尝试学习印画的方法用各种材料对服饰进行印画装饰。

2、学习运用不同颜色、图案的搭配进行印画。

3、体验印画的乐趣。

卡纸、菜梗段、藕段、颜料(红、黄、蓝)、ppt。

1、冬天到了,森林里的动物们都来到了小熊开的服装店买漂亮的冬装进行保暖。我们也一起去服装店里逛逛吧。(出示ppt)

2、引导幼儿观察图片,提问:这些服饰有哪些花纹图案?它们是什么颜色的?

小结:装饰服饰的图案可以是不同的颜色、不同的图案进行搭配。

1、出示衣服、手套、围巾的卡纸。

2、认识材料。

师:今天老师给小朋友们准备了许多材料,我们一起来认识一下吧,等会,请小朋友们利用这些材料,蘸上颜料印一印,把服饰变美吧。

3、教师示范,请各别幼儿尝试印画。

引导幼儿学习印画的方法,能够运用不同颜色、图案交替搭配进行印画。

我们一起来学着给服饰变美吧。

1、指导幼儿左手扶住卡纸,右手握住印画工具,蘸少许颜料印画。

2、鼓励幼儿大胆印画。

3、提醒幼儿在印画过程中保持作品和自己身上干净。

服饰都装饰好啦,我们一起到小熊的服装店逛一逛吧。

提问:你喜欢哪件衣服上的花纹?

你觉得哪件印的好?为什么?

活动反思

本次活动在第一次预教后,课题组成员通过研讨评论与我互动,对我的教学策略方面提出了有效的建议:

1、材料的选择要贴近幼儿的生活。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物,而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此,我以蔬菜为主要工具,根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况,设计了本次蔬菜印章画这个活动。

2、使颜料和海绵融合,制作成印泥,这样可以使幼儿操作沾熏颜料时不会出现滴答滴答的情况,印的效果也会更加突出更美。在本次活动中,幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐,同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议,进行了第二次的教案预设反思并修改。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在“玩中学”,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印章画的乐趣。

在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思。

本次活动内容的选择贴近幼儿生活,小班幼儿对蔬菜都很熟悉,利用蔬菜让幼儿非常有新奇感,所以能引发幼儿学习的兴趣。本次活动我创设参观小熊服装店的情境导入激发了幼儿学习的兴趣,首先让幼儿欣赏生活中衣服的图片,然后引导幼儿说说服饰上装饰了什么图案、印在什么位置,引导幼儿表述,为后面的印画做经验准备,最后以帮助小熊的情境形式让幼儿自主选择材料进行印画。活动的环节层次清晰,过渡衔接自然。

本次活动中的不足之处:

1、目标的制定应该更加具体一些,让幼儿学习运用不同颜色、图案的搭配进行印画,这样更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。

2、欣赏服饰图片的环境,引导幼儿欣赏图案可装饰在全身中间、边缘,对小班幼儿来说有些难度,应该降低难度,只需要引导幼儿感知颜色、图案就行。展示的图片应该留在电脑上,为幼儿操作印画起到提示作用。

3、在示范的环节时,教师应该有针对性的示范,不仅要示范印画的方法,同时要引导幼儿学会颜料和图案交替搭配进行印画。

4、在幼儿印画环节中,提供的颜料与衣服的颜色进行搭配。

小班美术糖果教案篇四

1.感知不同糖果的特征。

2.愿意与人分享自己的发现。

3.建立保护牙齿的意识。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

重点:运用多种感官感知不同糖果的特征。

难点:表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流、分享。

物质方面:

1.设置糖果王国的场景。

2.软糖、硬糖分类盒各一个。

3.棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。

4.垃圾桶若干。

经验方面:鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。

小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。

(一)幼儿自由的感知,初步探索糖果的特征,与同伴交流

跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的?”

(二)进一步感知糖果的特征,交流自己的发现

1.摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地

(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果宝宝是什么样的?”

(2)分清软糖和硬糖:软糖可以捏动,硬糖捏不动。

(3)互动游戏:送糖果宝宝回家。

出示两个分类盒,一个为软糖宝宝的家,一个为硬糖宝宝的家,请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。

(4)请小熊检查幼儿送的情况。

2.看糖果:了解糖果的外形、颜色

(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果宝宝是什么样的?”

(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。

3.剥糖果、闻糖果:感知糖果的.气味

闻闻看,糖果宝宝有什么气味?”

4.品尝糖果:了解糖果的味道。

(三)糖果的特征

有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,酸酸的,凉凉的,有许多种味道,真是太神奇了。

(一)情景引入:这时小熊捂住嘴说:“哎哟,我的牙齿怎么这么疼呀?”

(二)小朋友们你们知道这是怎么回事吗?小熊为什么牙疼呀?”

请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”

(三)小结:吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖

保护牙齿很重要;保护牙齿的方法多。

《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活,源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料,充分调动了大家学习的主动性,使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

小班美术糖果教案篇五

对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱。有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先,它采用油画棒来画泡泡,然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功。

1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

2、能大胆选择色彩涂刷,表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验美术活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、人手一张画有小鱼的画纸。

2、各种颜色的油画棒若干。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

师:小鱼们,今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,摇摇尾巴点点头,游啊游,游啊游,小鱼游的真开心。

师:小鱼们,游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)

二、引出课题。

师:刚才我们玩的真开心,鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了,泡泡是什么样子的呀?(圆形的)

教师出示范画画泡泡。

师:小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!

师:鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,有的泡泡还会亲亲嘴,有的泡泡还会捉迷藏,真漂亮,我们来帮泡泡拍个照吧!

教师出示排刷和颜料。

师:我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?

师:那我们一起去吹大大小小、五颜六色的,会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

三、幼儿操作。

幼儿作画时,教师指导并用语言提醒幼儿:这个小朋友画了个大泡泡,这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

四、相互欣赏幼儿作品。

师:小鱼们,跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)

五、结束部分。

师:小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡,鱼妈妈带你们到外面去做游戏,我们一起出发吧!

(设计意图:头尾呼应,结束活动)

活动一开始以听音乐《小金鱼》进场,孩子们扮演小金鱼,老师则扮演金鱼妈妈,大家一起做着鱼游动的动作,游了一会要休息了,师:“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡,泡泡是什么样子的呀?”老师的一句话就点到了位,自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时,又能以情景化的形式进行,她边画边说:“小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡,有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后,再请孩子们用颜料来涂刷泡泡,这一环节也是本次活动的高潮部分,“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成就感。

小班美术糖果教案篇六

1.乐于参加活动,初步感受绘画的乐趣。

2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画,并大胆地画长长的线。

1.环境布置:小兔车站、小熊车站。

2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。

3.欢快的音乐伴奏。

4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声

1.开始部分:游戏“小司机开火车”进场。

教师:“我们一起来开火车,火车要从小熊车站开到小兔站,坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜……(开一会儿后)请中间一排的小朋友上我的火车,(边开边说)现在我们的火车越来越长了,呜呜……(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上)

2.集体游戏:“小小蜡笔开火车”

(1)师:“小司机开火车真有趣,从这一头开到那一头,油画棒宝宝看了真开心,也想玩‘开火车’的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车,好吗?”

(2)师:“油画棒宝宝等不及了,我们先请哪种颜色的宝宝玩呢?(红色的)(教师边画边提示:在开火车的时候,我们先找到小熊车站,从小熊站一直开到小兔车站才能停)

(3)师:“这么多油画棒宝宝都想开火车,先请谁来玩呢?”

“红色油画棒先来开火车,火车开啦!呜呜——!到站了!”

(4)请幼儿上来开火车。

(提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停)

3.幼儿作画,教师巡回指导:

(1)师:“小朋友的油画棒也想开火车了,快请他们出来玩吧!”

(2)引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。

(3)鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒画直线。

4.讲评绘画内容,展示作品。

师:“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的?”

5.结束活动:我们开着火车来看画吧。(幼儿听音乐开火车出教室)

小班美术糖果教案篇七

1.感受糖果的软和硬,并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解,在故事情境中体验糖果带来的快乐。

硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。

感受并能辨别"软、硬",能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

用肢体动作表达对音乐的理解。

1.今天老师带来了一罐神秘的礼物,猜猜是什么?(幼儿个别回答)

2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。

3.小结:闻上去有点儿香香的,吃在嘴里有点甜甜的,是一罐好吃的糖果哟!

4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的,让我问问糖果的主人吧!

(一)分分糖果

1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的'/软绵绵的)

4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果,教师检查)

5.小结:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你们可真棒!

(二)邀请朋友

1.分好了糖果,现在要请好朋友来参加舞会喽。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说:"猜猜,谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答:因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。)

3.讨论:那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的,身体是软软的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

4.小结:原来生活中,有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的,也有很多是软绵绵的,还有一些东西外面硬的里面是软的,真有意思!

(三)欢歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了,他们准备跳舞啦!宝宝们,你们也来跳起来吧!

2.播放音乐,初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)

4.再次播放音乐,感受两段不同的旋律,并做相应的动作。

5.小结:欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力,就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔,像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

1.快乐的舞会结束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙,特地为你们准备了好吃的礼物哟!

2.猜一猜,哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

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