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幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案(专业20篇)

时间:2023-12-14 07:50:54 作者:FS文字使者

幼儿园小班的教师应该起到引导和激发孩子们学习兴趣的作用,让他们乐于参与。我们为大家整理了一些小班幼儿园的学习指导书,供大家参考。

幼儿园小班科学教案《小乌龟》

1、通过生动、有趣的游戏,发现丝巾的特征。

2、能愉快的参加活动,体验丝巾带来的乐趣。

活动准备。

与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。

活动过程。

一、魔术导入活动。(手指箱子)。

1、教师:今天老师给小朋友带来了什么?

老师告诉你们,这个箱子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。

今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?

2、老师盖上盖子,我们一起来说“变变变”看老师变出了什么?

你想不想戴漂亮的丝巾,没有了怎么办?我们一起说“丝巾丝巾快出来。”

二、了解丝巾的各种特征。

1、丝巾的颜色:

教师:你们手里的丝巾是什么颜色的?

请拿红色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数红色丝巾有几条?

(继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)。

教师总结:丝巾有这么多漂亮的颜色,我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

(引导幼儿说出五颜六色)。

2、丝巾的柔软、光滑。

教师:小朋友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉?

教师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。

3、丝巾的透明与不透明。

4、游戏“躲猫猫”

教师:你们想不想用丝巾玩“躲猫猫”的游戏,我们一起说“躲猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。”

(教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?

怎么有的小朋友我可以看见,有的看不见啊?

教师总结:看得见的是透明的,看不见的是不透明的。

5、丝巾的大、小。

教师:想不想再玩“躲猫猫”的游戏?

老师要和一个小朋友躲在一起,谁愿意和老师躲在一起的?

为什么这条丝巾遮得住老师,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老师?

原来是丝巾太小的缘故,谁的丝巾大?

教师:这些丝巾真漂亮,我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助扎丝巾)。

幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》

1、熟悉故事,基本理解故事内容。

2、初步了解交朋友的方法。

3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

一、欣赏故事,了解故事内容。

1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。

——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?

——如果你是小乌龟,你会怎么办?

二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。

——小乌龟的表情有什么变化?

——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。

三、故事表演。

请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的`环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案

活动目标:

1.获得听故事的.乐趣。

2.学习适应集体生活。

3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

活动准备:

活动过程:

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

――小乌龟遇到谁了?

――如果你是小乌龟,你会怎么办?

请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动评价:

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活动:

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)。

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

幼儿园小班音乐教案《小乌龟》

1、师幼互问早上好,以围坐形式,用音乐的方式进行问好。

2、组织小朋友站队,排火车,开火车去草地上玩,好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢!

3、组织小朋友围坐,今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏,在音乐游戏开始前,我们先来了解一下小乌龟。

小乌龟是怎么走路的?哦,小朋友会爬吗?来快来学一学呀。

乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀,就会把头和腿都缩进乌龟壳里,小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评,都很好!

6、教师分别说慢,快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

7、播放音乐,引导幼儿分别感受音乐的慢快。(慢的`音乐拍手、快的音乐拍腿)。

8、玩音乐游戏:狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳,告诉小朋友危险就是狐狸,狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦,所以就要吃你们,但是呀,老师的身边就是安全的地方,当音乐慢慢响起的时候,小朋友就怕慢一些,当音乐快乐,小朋友就爬的快一些,当狐狸来了,小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

幼儿园小班科学教案《小乌龟》

活动目标:

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大,哪个小。

2、学说“大++”、“小++”。

活动准备:

1、实物:大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。

2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。

活动过程:

1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊?(苹果),咦!它们一个大,一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。

2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里,请幼儿说说、点点大苹果在哪里?小苹果在哪里?

5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的,什么物体是小的,把自己的发现讲给老师和同伴听。

6、延伸活动:我要吃”大++”、“小++”,集体分享水果。

语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案

活动目标:

1、理解故事内容,知道准时、不迟到是一种好习惯。

2、乐意想办法帮助小乌龟,体验助人的乐趣。

活动准备:

图片若干。

活动过程。

一、引题。

今天有个好朋友要和我们一起玩一玩,它是谁呀?原来是小乌龟卡尔,我们跟它问个好。

二、发现问题。

1、欣赏故事前半部分。

2、提问理解故事内容。

(1)小乌龟赶得这么辛苦,可还是迟到了,这时它心里觉得怎么样?

(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到,卡尔为什么会迟到?

三、解决问题。

1、讨论:怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢?

2、尝试用肢体语言表现,体验帮助小乌龟的乐趣。

四、完整欣赏故事。

语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案

活动目标:

1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。

活动准备:

1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒。

活动过程:

一、听一听。

1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

二、说一说。

1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画。

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的.背景材料),鼓励幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲。

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;

2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。

教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。

师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。

师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!

师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

1、教师结合图片,第一次完整讲述故事

师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)

2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)

(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)

(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)

师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)

(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)

师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)

3、教师第三遍完整讲述故事

师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?

师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园

《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

教师和幼儿一起阅读故事图片。

--小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?

阅读故事图片第二遍,引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

--小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?

--小乌龟缩在壳里,眼泪都流出来了。

2.观察故事最后一幅画面,讨论小乌龟心情的变化。

--小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后,他们干什么了?

--小乌龟的'头伸出来了,它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

请幼儿欣赏完整故事视频。

--你们现在也上幼儿园了,在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?

--如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮帮他呢?

(如:和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附故事小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!

《小乌龟》幼儿园小班教案

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的《小乌龟》幼儿园小班主题教案,欢迎大家分享。

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

3、发展幼儿的动手能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的.喜悦。

5、增强思维的灵活性。

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。

2、各种色彩的蜡光纸,胶水。

(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。

2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。

师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。

(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。

师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”

2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作:

师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”

教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏,教师作简要评价。

(三)成果展示:

1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。

2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!

这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。

幼儿园乌龟游戏教案

俗话说:十指连心、心灵手巧。经常让孩子玩幼儿园手指游戏,不仅能增加趣味性,还能刺激大脑发育。在幼儿园,开展手指游戏是开发幼儿智力的重要途径,赶快来玩玩幼儿园大班手指游戏吧!

1、手指变变变。

一根手指头呀(双手握拳食指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀,(食指动一动做虫子蠕动的样子,可以从腿爬到头上)。

二根手指头呀(双手握拳食指中指伸直)变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在头上,作小白兔跳动样子)。

三根手指头呀(双手握拳食指中指无名指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小花猫呀,喵~~喵~~(双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状)。

四根手指头呀(双手握拳食指中指无名指小指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(双手四指弯曲,手心向下,左右晃动)。

五根手指头呀,变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小蝴蝶呀,飞呀飞呀飞呀,(双手手臂打开扇动)。

(最后一句可以变化,如:五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成大老虎呀,啊呜~~~~。

五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成大红花呀,摇呀摇呀摇呀)。

2、手指宝宝。

两个大拇指(大拇指伸直),比比一样高(大拇指放在一起)。

相互点点点(两个大拇指相对碰一碰),接着弯弯腰(大拇指弯一弯)。

两个小拇指,一样都灵巧,相互拉拉勾,点头问问好。

食指,中指,无名指,样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。

摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。

一(左手拇指弯曲)。

二(左手食指弯曲)。

三(右手中指弯曲)。

四(左手无名指弯曲)。

五(左手小指弯曲)。

六(右手拇指弯曲)。

七(右手食指弯曲)。

八(右手中指弯曲)。

九(右手无名指弯曲)。

十(右手小指弯曲)。

都是我的好好宝宝(两手互拍)。

3、美丽的花园。

花园里百花开(双手作圆圈,然后双手伸高摆动手腕)。

万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)。

菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花)。

兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)。

鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立)。

喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前)。

什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开。

节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。

4、玩具柜。

我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上)。

柜子一共有几层(关上门再打开二次)。

一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指)。

我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面……手指依次弯曲)关上门。

5、扭扭操。

好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸)。

我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕一绕)。

头儿(大拇指绕一绕)钮钮碰碰碰。

脖子(食指绕一绕)钮钮碰碰碰。

腰儿(中指绕一绕)钮钮碰碰碰。

屁股(无名指绕一绕)钮钮碰碰碰。

脚儿(小拇指绕一绕)钮钮碰碰碰。

大家来做钮钮操(双手绕一绕)。

做个键康好宝宝(双手握拳,双臂弯曲,做很有力量的样子)。

《小乌龟上幼儿园》教案

1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

2.体会和新朋友一起玩的快乐。

"故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)

故事大书:《小乌龟上幼儿园》。

小乌龟毛绒玩具。

1.整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。

3.看看小乌龟的表情。

翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

听听小乌龟的故事。

讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

--小乌龟遇到了谁?

4.一起帮助小乌龟。

龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

幼儿园小班音乐教案《小乌龟》

二、基本部分:

1、学唱歌曲。

(1)出示小乌龟,引出歌曲,激发兴趣。

(2)教师边演示教具,边范唱歌曲。

提问:“小小乌龟去干什么?它是怎样爬山坡的?”(引导幼儿用动作表示,学唱第一句)。

(3)请小朋友边听边学小乌龟爬山坡,教师范唱第二遍。

提问:“小小乌龟带着什么好吃的?”(学唱第二句)。

(4)师:“小小乌龟爬山坡很累,它一边爬还一边鼓励自己,听听看,它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍,引导幼儿学唱“嗨嗨哟,嗨嗨哟,嗨嗨嗨嗨哟”。

(5)将整首歌曲连起来唱一遍。

(6)提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。

3、学会创编小动物部分的歌词。

师:“还有那些小动物也去爬山坡?它是怎样爬山坡的?”(引导幼儿一边唱一边做动作)。

三、结束放松活动。

师:(放音乐)小动物们爬呀爬呀,总算是爬到了山顶上,山顶上的风景可真美呀!红的树,绿的花,还有一群蝴蝶在飞舞呢!小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友,我们也来和小动物一起跳舞吧。

《小乌龟上幼儿园》教案

小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:xx,请你和我一起,学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。

1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。

2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:xx,请你和我一起.....

3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。

2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。

1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?

2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )

3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。

二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

(一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。

提问:

1.故事题目叫什么?

2.故事里哪些小动物?

(二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。

1.观察第一幅图,提问:

1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?

2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?

3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"

4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?

3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)

4.学习词语:"邀请"。

1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"xx,请你和我一起玩吧。"

2)教师和幼儿交换角色表演。

三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?

我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)

2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。。。。。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

幼儿园小班音乐教案《小乌龟》

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。

幼儿园小班音乐教案《小乌龟》

1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。

二、说一说。

1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画。

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲。

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

幼儿园小班音乐教案《小乌龟》

这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

《小乌龟上幼儿园》教案

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

1、观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;

2、通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。

教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。

(一)出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。

师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!

师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

(二)教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片,第一次完整讲述故事

师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)

2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)

(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)

(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)

师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)

(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)

师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)

3、教师第三遍完整讲述故事

师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?

(三)结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

(四)活动延伸

师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

《小乌龟上幼儿园》教案

3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

(一)欣赏故事,了解故事内容。

2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。

——如果你是小乌龟,你会怎么办?

(二)再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。

——小乌龟的表情有什么变化?

——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。

(三)故事表演。

请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

幼儿园小乌龟上幼儿园教案

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

一一小乌龟遇到谁了?

一一如果你是小乌龟,你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。

请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动评价:

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1、第一次上幼儿园是一件很特别的`事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

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