幼儿园小班的班级管理注重培养孩子们的自理能力和团队合作精神。以下是小编整理的一些小班家长共享的亲子阅读推荐书目,供大家参考。
幼儿园小班《幼儿园真好》教案
昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。
这意味着一天之中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。
他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜欢知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。
虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。
创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。
经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有愉快的心情。
室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。
在主墙面上布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。
在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。
在园内主要环境处贴上特征明显的.标志,以便于幼儿认识幼儿园的环境。
每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。
请家长为孩子准备与家中相同的枕头,(有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。
1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。
3、让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、入厕等。
4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况,睡眠时间、饮食状况等。
6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。
7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
8、关心孩子结交新朋友的情况。
1、魔术师来了。
2、扭扭虫的舞蹈。
3、幼儿园也是我的家。
4、我带宝贝上幼儿园。
5、xx的小毯子。
6、走一走,瞧一瞧。
7、拍个好笑的你。
8、我会唱的歌。
9、早晨多美好。
10、早上好。
11、xx的一天。
12、哈罗,我的朋友。
13、一对好朋友。
14、鱼儿好朋友。
15、橡皮膏小熊。
幼儿园小班教案:《幼儿园真好玩》
1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
每人一个皮球。
1、教学活动导入。
每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。
老师:我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?
幼儿自由玩球,鼓励幼儿用各种不同的.办法玩球。这时,老师发现了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看,接着让孩子们也一起玩,最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思:以往的教学就是老师先示范,幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩,老师再总结,然后大家跟着学,最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之一。
老师:现在老师请小朋友们动一下脑筋,用各种各样的方法玩球,看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球,具有创新性,所以幼儿的兴趣很高。
孩子们抢着演示他们的办法,边玩边说自己的方法,如有的幼儿说的不够流利,老师就要求幼儿用比较完整的语言说,耐心地给他们以第二次机会,鼓励他们把话说完整,走得更好。
教学反思:尝试开始时,幼儿只是象往常一样,拍球,都没想到什么别的办法。这时老师一言不发,也与孩子们一起玩球,让孩子们知道还有很多玩球的方法,以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法,以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法,让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友,在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如:
宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时,她就会主动去找朋友玩,如果是以往的话,她肯定会站在一边看别人玩,而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下,她懂得说出:“小敏,我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她,增强了她的自信心。
2、教学活动之二。
针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的现象,我就和一些大胆的小朋友演示给他们看,鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师:刚才老师发现了新的玩球方法,是可以两个人玩的,现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)。
幼儿园小班社会教案:幼儿园真好玩
1.出示工具,并告诉幼儿的名称。
如:孩子们,你们看,我这里放了几套工具,它们分别是小板凳、皮球、油画棒、呼啦圈、气球、积木。
2.引导幼儿去接近这些物体。
如:老师现在就把它们一个一个地排好,过一会我要它们都打乱,看哪个小朋友能帮我把它们的位子找出来,然后把这些东西都放在它们刚才的位置上。
3.通过游戏找位置的环节,引导幼儿的记忆力,观察力,培养感官性。
如:现在请一个小朋友上来,摸摸它们,然后给它们找位子。不过那个小朋友要一边摸,一边跟我说,幼儿园,真好玩,摸摸这摸摸那,摸摸皮球走回来。
4.发号命令,引导幼儿作出各种动作。
如:现在我再请这位小朋友摸摸皮球跑回来,跳回来,小鸟飞回来,小兔蹦回来等等,再次激发幼儿的乐趣。
5.出示幼儿用书,边指图片边引导幼儿跟着朗读。
6.创编儿歌。
如:大西瓜真多呀,拍拍这,拍拍那,拍拍声响地抱回家。
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幼儿园小班健康详案教案《彩绸真好玩》含反思
收纳桶是家庭中常见的物品,它轻巧、安全、色彩鲜艳;它可折叠,具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械,幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑,但徒手或者持物在低矮物体上行走,对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景,和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,借助幼儿园的自然环境,如山坡、草地和沙池,引导幼儿用多种方法玩收纳桶,帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动,所以教师要时时关注幼儿的情绪,用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣;提醒幼儿既要保持身体平衡,保护好自己,又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标。
1、尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备。
1、各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2、玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍——4倍)。
3、平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4、律动音乐等。
活动过程。
一、小猪做操。
1、教师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。
2、(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、做做操!”
二、小猪玩桶。
1、幼儿自由玩收纳桶。
“小猪宝宝们,我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶,找空地方玩一玩。”
观察要点:
(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2、幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
引导幼儿说出各自的玩法:“小猪宝宝们,你们是怎么玩的?”
观察要点:幼儿能否根据教师发出的.信号玩游戏。
预估幼儿交流的玩法:躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
(1)躲猫猫。
观察要点:幼儿在躲的过程中,手、脚和身体能否尽量蜷缩。
(2)跳跳猪。
观察要点:幼儿能否跳起来,幼儿的活动空间是否充分。
(3)滚大桶。
观察要点:能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
活动反思:
球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械,幼儿经常都会用球来进行游戏,今天我们把球当做西瓜来游戏。
设计情景:勤劳的小猪们要把西瓜运回家,可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈,途中还会有大灰狼出没,小猪们要格外小心,碰到了狼要赶快蹲下,等狼走了才能继续往前走,历尽艰难险阻,小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的,整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。
幼儿园中班健康教案:真好玩
1.开始部分:
自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法,鼓励幼儿创新出不同的玩法。
2.基本部分:
请幼儿展示自己的玩法,教师可示范幼儿未发现的玩法,激发幼儿再玩的兴趣。
幼儿再次玩纸,鼓励幼儿玩出新花样。
根据场地和材料,教师综合各种游戏,开展玩纸游戏比赛。
3.结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
幼儿园小班教案:《幼儿园真好玩》
1.探索布袋的多种玩法,发展想象力和创造力;。
2.通过布袋游戏,增强跳跃能力,提高身体协调性;。
3.勇于克服困难,体验合作乐趣。
幼儿能够两腿并拢跳过不同高度和宽度的障碍物,增强跳跃能力,提高身体协调性。
难点:探索布袋的多种玩法。
1.小布袋人手一个、桑叶若干、袋鼠卡片一张、树桩“轮胎”六。
个,“篱笆”一座(橡皮筋三米长)、仿真“水果”若干,筐子四个。
2.音乐:《跳跳跳》、《欢沁》、《蝴蝶飞》片段。
一、热身,引入。
师:(出示袋鼠卡片)小朋友你认识它吗?喜欢和它一起做运动吗?(播放音乐:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各种玩法,发展想象力和创造力。
1.教师出示小布袋,启发幼儿动脑筋想出各种布袋的玩法。
师:“小朋友,这是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起来玩游戏吗,请你开动自己的小脑筋,玩出与别人不同的方法来!
提示注意安全。教师巡回指导,注意观察幼儿玩布袋的情况。鼓励幼儿进行个体或协同地跳、爬、甩、跨等多种动作练习。
3.教师请个别幼儿进行演示,其他幼儿集体跟着做。
三、游戏:袋鼠送水果。
1.师:“刚才有的小朋友模仿小袋鼠真可爱,大家一起来学学吧。”幼儿练。
习双脚并拢跳。(鼓励幼儿尝试探索怎样跳得又稳、又轻、又快、又高,注意安全)。
2.展开游戏:。
师:听说兔子的果园里大丰收了,想请我们袋鼠来帮忙运回家?你愿。
意帮助他吗?(激发幼儿帮助别人的愿望,过渡到下一环节)。
师讲解游戏玩法:
师:我们分两队去果园,路上要经过树桩和篱笆墙,请大家一定小心安全。先运完“水果”的一-队获得胜利。
讲解游设规则:在跳的过程中布袋不能掉下来,一定要拉紧袋口,“水果”一定要放进筐内。
3.幼儿比赛。(播放音乐《欢沁》)。
四、“蚕宝宝”游戏,帮助幼儿放松身体。
1、师:“帮助兔子运水果,大家真是辛苦了,请休息一下。”请幼儿随意躺下或者俯卧,蹲坐,捕捉像蚕样的姿势的孩子。
师:“看他多像一只蚕宝宝。真是太可爱了!”
2、模仿“蚕吃桑叶”一“蚕吐丝”一“蚕作茧”一“蚕变飞蛾”。
(1)教师作为养蚕人,引出蚕吃桑叶的情节,活跃气氛,调动幼儿爬行的积极性。不断地变动自己的位置,“蚕儿”也随之改变爬行方向。
(2)教师随机引出“蚕吐丝”的情节,再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶”之声。
(3)幼儿团身藏入袋内,模仿“蚕作茧”。教师适当搬动几个模仿较好的“蚕茧”,进一步激发全体幼儿的积极性。
(4)“蚕变飞蛾”。幼儿从袋内钻出,就近范围模仿飞蛾的飞行动作四散跑。(播放音乐《蝴蝶飞》)。
整理活动,收拾场地。
教师:谁能想出好办法把布袋变小?鼓励幼儿折叠布袋,整理场地。
本次活动遵循了《纲要)》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班动儿的学习特点,由浅入深,循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,通过幼儿的自主探索达到了本次活动的目标,利用布袋设计了这节有情境性的课程,目的旨在能够两腿并拢跳过不同高度和宽度的障碍物,提高跳跃能力,培养不怕困难、克服困难的勇气和决心;体验成功后的乐趣。该活动充分体现了《指南》的精神,通过每一个具体活动来落实到幼儿身上,且设计新颖,能以布袋游戏贯穿始终,幼儿的参与性较强,兴致较高,活动中教师能兼顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助等方面的情感。
在活动中,教师的语言简练、生动,能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿,再加上场景的渲染,孩子们非常投入。
这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,让幼儿动静交替,以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,再加上有老师的鼓励完成了动作,探索到了一些有关布袋的玩法。孩子们充满激情,完全没有疲意惫的意思,这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望,增强了勇气与自信心。
幼儿园科学运水真好玩教案
活动目标:
1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。
2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。
活动准备:
1、ppt、雪景图片、音乐。
2、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。
活动过程:
1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。
2、调动幼儿已有经验,回忆下雪时的景象,发表各自的见解。
教师提问:小朋友,大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)。
师:今天,老师要教小朋友一种新的作画方法——纸团印画。
教师示范讲解纸团印画的方法:撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。
教师提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、播放ppt,让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。
4、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。
(1)内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。
(2)材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。
5、作品展示评价。
将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。
大班美术教案:洞洞变变变。
作者:徐菲烟台开发区海河幼儿园。
幼儿园真好玩教案
1,让幼儿亲自参加洗毛巾活动,体验活动的快乐。
2,幼儿了解几种常见的洗涤用品。
3,让幼儿了解肥皂,知道它的用途。
4,使幼儿逐渐养成讲卫生,爱清洁的好习惯。
5,发展幼儿的动手能力。
6,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
幼儿园真好玩教案
3教师出示肥皂,让幼儿认识肥皂。
4幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
5引导幼儿讨论:肥皂还可以洗什么?
6教师小结:肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌,小朋友要经常洗手,养成爱清洁,讲卫生的好习惯。
幼儿园科学运水真好玩教案
活动目标:
1、乐意尝试用抱枕玩各种游戏。
2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戏,体验健康活动的乐趣。
活动重点:
用抱枕玩爬、跑、跳等游戏,体验健康活动的乐趣。
活动难点:
引导幼儿探索抱枕的多种玩法。
活动准备:
各种颜色鲜艳的抱枕,课件,音乐。
活动过程:
一、幼儿进活动室。
1、带领幼儿开汽车进活动室。(用抱枕做汽车方向盘)。
2、认识抱枕,感触抱枕。
二、鼓励幼儿探索抱枕的多种玩法。
1、幼儿自由探索,引导幼儿顶抱枕、夹着抱枕跳…。
2、躲猫猫用抱枕遮住身体的不同部位。
三、根据情境创造性地玩抱枕。
1、到小乌龟家做客小乌龟邀请我们到它家去做客,你们想去吗?可是小乌龟家住在河的那边,我们要渡过河才能到小乌龟家,我们没有船怎么办啊?“鼓励幼儿想办法,用抱枕做船。
2、教师:”快看,小乌龟家到了,我们敲敲门吧。“小乌龟打开门和大家打招呼。
小乌龟:”欢迎小朋友们来我家做客,我们一起做游戏好吗?我们来玩乌龟爬的游戏吧。“鼓励幼儿想办法,用抱枕做壳。
四、结束部分。
轰隆隆,打雷了,宝宝们要下雨了,赶快撑起小伞回家了。
幼儿园科学运水真好玩教案
活动目标:
1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。
2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性,体验成功的快乐。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
第一次操作人手一只套娃(3个);托盘做好标记。
活动过程:
一、认识套娃,激发幼儿活动兴趣。
1.出示套娃介绍,激发幼儿探索兴趣。
2.幼儿介绍自己的套娃。
师:宝宝有几个娃娃呀?
都有3个娃娃!他们是什么颜色的呢?可爱吗?(喜欢吗?)。
师:我发现3个娃娃还有不一样呢?(有的怎样,有的呢?)。
3.教师小结,并介绍娃娃的名字。
师:现在我们一起来认识他们吧:她叫小小,抱抱你的小小,小小长的小,排在第一个;她叫中中,摸摸中中的头,中中排在第二个;她叫大大,大大最谦让了,排在最后一个,跟大大打个招呼(大大你好)。
二、在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。
1.引出探索主题。
2.放音乐,幼儿操作。
3.鼓励幼儿交流。
(1)师:你变成了几个娃娃呢?(先变2个的来交流、再变1个的交流)。
(2)师:谁也把3个娃娃变成2个的,请举手。
(3)师:还有不一样的吗?xx你变成了几个娃娃?真厉害变成了1个,给大家表演表演!
(4)幼儿演示。
引导幼儿发现提问:仔细看谁藏起来?小小藏在哪里呢?谁又藏起来了(中中、和小小,2个都藏起来,藏在谁的肚子里了)?看!刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀,真棒!
4、教师小结。
师:原来小的藏在最里面,大的留在最外面,我们也来试试让3个变成1好吗?(放音乐)。
5、幼儿3个变1个。
师:成功了吗?真棒!
6.探索5个变1个的秘密。
(1)出示最大和最小。
(2)幼儿探索,教师观察发现幼儿的困难(如果全部成功就直接请幼儿介绍自己的方法:你是怎么把5个娃娃变成1个的呢?〔如果有两种方法分别介绍〕)。
(3)教师引导幼儿把自己的困难表述。
(4)教师借助ppt,帮助幼儿理清思路。
师:我们可以把最小的装在小小的肚子里,再把他们装到中中的肚子里,再一起装到大大的肚子里,最后把他们一起装到最大的肚子里。这样5个娃娃就变成了1个娃娃了,魔术就变好了!
三、结束语。
套娃好玩吗?我们把套娃带到班里给其他小朋友也玩玩,好吗?
小班真好玩教案
1.初步熟悉班级生活、活动环境,感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2.基本适应幼儿园的生活,在园情绪稳定、较快乐。
玩具真有趣(语言)。
送玩具(综合)。
这是小兵(音乐)。
送小动物回家(体游)。
刚开学,小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼,离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱,但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿,同时根据小班幼儿好动,注意力容易分散的特点,实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的,在玩的过程中他们去探索一样事物,在与同伴交流,探讨各种经验,经过前几周的幼儿园生活,大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活,并且情绪也趋于稳定,通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来,在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动,活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力,同时结合图表帮助幼儿来加深记忆,在教学过程中,幼儿还懂得了玩具的收放常规,为以后的教学活动作好铺垫,同时,在活动中幼儿的情绪较稳定,消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展,在“送玩具”这个活动中,我们请家长将家中幼儿的玩具带入园,在活动中,幼儿情绪较高,都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具,“我的电动玩具”,“我的是遥控玩具”,“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱,同时,在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择,通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标,并送入了玩具的家中,在常规中,让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满,幼儿听了之后就感到自己很神气,很勇敢,与刚入园来时哭闹的情绪正好相反,幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了,在游戏中他们可以忘乎一切,“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐,增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感,同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
活动:一.生活区。
1.名称:穿珠珠。
目的:练习“穿”的动作,发展手指肌肉的.灵活性,并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料:彩色木珠,塑料绳。
玩法:选同一颜色的木珠,将塑料绳从木珠中穿过,穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2.名称:玩玩具。
目的:探索各种玩具的玩法,体验与同伴分享的快乐。
材料:各种玩具(电动的,拖拉的,手推的,遥控的等)。
玩法:任选一种自己喜欢的玩具,学会其中的玩法,玩好后与同伴交换玩。
二.美工区。
名称:有趣的玩具。
目的:联系按一个方向均匀的涂色。
材料:蜡笔,画有各种玩具的图画纸。
玩法:选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色,将空白地方都涂满。
三.益智区。
名称:玩具分类。
目的:能根据玩具的颜色进行分类。
材料:雪花片、积木等玩具。
玩法:在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四.建构区。
名称:小动物的家。
目的:学习用积木围合,围好后请“小动物”住进去。
材料:小型积木,积砖等。
玩法:将积木一块一块叠起来,并叠高。
五.娃娃家。
名称:扮家家。
目的:让幼儿知道各种用具的功能,并学习照顾娃娃。
材料:娃娃家的小床,橱具、灶具、炊具等。
玩法:一名幼儿扮“爸爸”,一名幼儿扮“妈妈“,玩好后将东西放回原位。
纸真好玩幼儿园大班绘本教案纸真好玩教案
让幼儿在欣赏故事内容时,学习按规律排序。
活动目标。
1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.懂得助人为乐是一件快乐的事。
重点难点。
活动的重点在欣赏与讲述理解绘本故事内容中,学会简单的有规律的排序的方法;活动难点在此基础上引导幼儿大胆尝试自编规律。
活动准备。
1.ppt课件。
2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小圆形的小贴纸。
3.各种小动物的图片。
活动过程:
(一)故事导入,引起幼儿注意。
(二)教师针对本内容,分段播放ppt,进行相关问题提问,问出排序内容。
2.每天小刺猬可可只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子。【出示第三张幻灯片】。
4.可是有一天,可可从果园里找来了一些小豆子,你们看看这些豆子长得怎么样呢?【出示第五页幻灯片】(颜色不一样),对了,那有什么颜色呢?(红色和绿色)还有什么不一样(有一些大有一些小)它们的大小也是不一样的,小刺猬可可看着这些大小颜色不一样的豆子,它灵机一动有了一个好主意【放录音】:对了,我可以用这些红豆子,绿豆子串成一条美丽的项链。小刺猬可可要用这些豆子干什么?(串项链)。
5.可可的手非常地巧,它串呀串呀一条项链串好了,咱们一起来看看,好么?【出示第六张幻灯片】哇,可可的项链好漂亮呀你觉得可可的项链美吗?(美)你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(很漂亮),美在哪里,颜色有什么不一样的(有绿的有红的),它们是怎样排列的(一个红的一个绿的),这条项链有一个美丽的秘密,我们一起把这个秘密大声的说出来好么?(一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿......)真棒!那么现在我们在黑板上一起来串一下可可的项链,小朋友告诉老师怎么串?(一个红一个绿......)小刺猬可可的项链里美丽的秘密是(一个红一个绿.....)它们是按照颜色相间的规律排序的。
8.它们捡来了许多颜色大小都不一样的豆子【出示第九张幻灯片】。
9.小兔子第一个串好了项链,我们一起来看看它是怎么串的?【出示第十张幻灯片】你能不能发现小兔子的项链有什么美丽的秘密?(一个红一个黄一个绿)小兔子的项链有一个颜色的秘密,它是按颜色相间的规律排序的,小兔的项链里有没有其它的秘密?(两个大一个小),小兔的项链里美丽的秘密是(大红大黄小绿,大红大黄小绿......)我们在一起串一下小兔的项链。我请一个小朋友上来串一下小兔的项链。小兔的项链是这样排的(大红大黄小绿......)小兔子很开心,因为它的项链很美。
10.但是在一旁的小猴可着急了【出示第十一张幻灯片】它为什么会着急呢?(因为它的项链还没有串完)其实小猴是因为小兔的项链串完了,他太着急没有串完,我们来一起帮帮它。帮小猴串项链之前我们要先看看它项链里有什么秘密?(一个红一个黄一个绿),再有没有其他的秘密?(一个小一个大一个小)后面是不是再串一个小的红豆子,再往后一个大的黄豆子,一个小的绿豆子......它的项链里美丽的秘密是(小红大黄小绿,小红大黄小绿......)现在我们在黑板上来串一下小猴的项链(小红大黄小绿......)小猴的项链是这样排的(小红大黄小绿......)你们帮助小猴串好了项链,现在它的表情是什么样的?(它高兴的笑了)。
(三)幼儿操作,教师进行巡回指导。
森林里别的小动物们也想要一条美丽的项链,老师在果园里也捡来了许多颜色大小不一样的豆子放在后面的桌子上,你们帮它们串一条美丽的项链,好么?(好)它们也希望自己的项链能跟小兔小猴似的有美丽的秘密。项链应该戴在哪里?(脖子上)庞老师给你们捡来的这些豆子背面是有粘性的,把它撕下来就可以粘在我们戴项链的地方。小朋友们看后面有几张桌子?(四张)每张桌子上有六个小动物,请你们小椅子不动有秩序地走到后面的桌子上,每位小朋友找一个动物朋友串,好么?(好)。
教师发放动物图片和小贴纸,幼儿动手排序,同时提醒幼儿要有规律的排列【放音乐】。
(四)展示幼儿作品,教师点评。
个别指出自己串的项链有什么秘密?【打电话】今天我们帮助小动物们串了项链,小动物们都很开心,小猪佩奇邀请我们去参加森林舞会。【放森林舞会音乐】小朋友请你们轻轻的走到老师跟前来,快看,大象向我们走过来,我们一起来跟大象打个招呼;孔雀向我们走来,我们给它打个招呼;小兔向我们走来,我们也给它打个招呼,看!小鸟向我们飞来,它将带我们去吃美味的水果大餐!我们跟着它走吧!活动结束!
活动总结。
通过本节课幼儿能够掌握按规律排序,部分幼儿能够自主创编规律,并从故事中懂得助人为乐是一件很开心的事情。
幼儿园真好玩教案
1通过这次活动的学习,我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。
2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了,不再把自己的小手小脸弄得很脏。
3只是有的小朋友为了玩水,就不停地洗,现在天气冷了,怕他们感冒。
幼儿园真好玩教案
1、幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
1、剪好花边的铅画纸。
2、记号笔、油画棒。(人手一份)。
3、集邮册3本。
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
欣赏邮票——师生讨论——幼儿作画——评价活动。
1、引起兴趣。
2、前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)3.这封信到底少了什么?(邮票)。
4、你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)。
5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)。
6、老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗?
7、师生讨论。
8、你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)。
9、刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。
10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
11、邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。
12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢?
13、幼儿示范。
14、幼儿作画。
15、你们想不想也设计一张邮票?
16、请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18、活动评价。
19、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20、幼儿介绍自己的作品。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感。
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。
幼儿园科学运水真好玩教案
一、教学材料研究:
小孩们的科学探索研究应从周围的东西开始,启发小孩们关心四周日常生活与环境里熟知的东西,发现当中的有意思与神奇,有好处于保持小孩们的好奇心,启发他们的探索研究热情,令他们自幼便擅长于观测和察看与发现,并使他们感觉到“科学并不很远,科学就在周围”。幼儿教师应变成孩子探索研究教学的支持者、协作者、启发者,要时刻关心孩子的举动,擅长于发现孩子有兴致的东西中暗含的教育意义,抓住教育的机会,为孩子的探索研究教学给予充实的可动手操作教学材料,创造宽松的探索研究环境。
幼儿园中班孩子会对水自身有兴致,可是他们的兴致只是停留在玩水上,科学教学《水不见了》的首要根本目的是让孩子通过实验、动手操作自个儿探究“水不见了”的理由。培育孩子对四周东西情况有兴致,有好奇心与探究知识欲。这一次教学要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸饱水后(饱与后)也便不可以吸水啦。通常,小孩对理论知识比较难清楚,可是倘若经过自个儿操作得出的论断常常比教师的述说要真切得多,所以我们把这一次教学的目标定为:
1、通过操作发现日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的.物品在吸饱水后(饱与后)也便不可以吸水啦。
2、尝试用得到的知识处理好日常生活内的问题。3、启发孩子的探索研究兴致,使孩子愿意在教学中操作。
二、教学预备。
在拟定教学目标的时候,我们依照《幼儿纲要》对科学领域的请求,尽可能创造条件让孩子参加,令他们体会科学探索研究的过程与方式。重视培育孩子操作能力与记录科学的综合能力,重视面向全部孩子,让每一个孩子均有机会参加尝试,因此,我们预备了充实的可动手操作性教学材料:
1、每个孩子一個杯子,记录表一张。
2、每桌子上有1盆水、餐巾纸、海棉、石子、泡泡教学材料数个,2个空箩筐让孩子归类用。
3、大记录表一张。
三、教法学法。
这一教学的对象是幼儿园中班的孩子,他们的年纪小,好玩,注意力不容易集中,依照这一特征,为更加好地启发他们的好奇心,依照教学目标,我们在教学过程内,使用了探究式教学法,满足孩子探究东西实质特点的心愿,很好的做到以孩子为主体,幼儿教师为主导,培育孩子探究科学实践的兴致,进一步提高孩子的观测和察看、比较、辨别能力,让孩子养成自幼便积极探究科学的习性,主张孩子自个儿体会成功的欣喜,而且进而体会自信带来的欢快感。与此同时还在各个不一样的教学过程中穿插使用了述说法、引导想象法、参加法、探讨法、让孩子与孩子,孩子与教师间都可畅所欲言,自个儿表达自个儿的看法。让孩子自个儿在实际动手操作中去查觉问题并找着处理好的方法。
四、教学过程:
这一次教学我们首要分成下面个部分:
第一部分:
以变戏法的模式,激起孩子兴致。
创建了个变戏法的场景,通过一個神秘奇妙的宝瓶,不单单吸引住了孩子的关注力,更启发了孩子的探索研究欲望。好奇心与探索研究欲望是孩子探索研究与学习的原动力与内驱力,它不单单能提升孩子认识和感知教学的踊跃性与效果,还可以使认识和感知教学变成1件愉快的事。孩子在强烈探索研究欲望的趋使下,积极地去探究“水不见了”的理由。
2、部分:
孩子实验,区别哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水。
孩子通过实验动手操作发现有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己独立参加,探究新知识这一部分是这一次教学的要点。重视培育他们的观测和察看、比较能力。
3、部分:
发现能吸水的物品的饱与情况。
这这一个部分我们使用了探讨法、述说法来让孩子清楚饱与情况。
扩散经验,這樣让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际日常生活中来,以达到让孩子积极去观测和察看清楚自然物的目标。
4、部分:
用学习到的物品处理好日常生活中实际问题。
这部分将得到的经验迁搬到日常生活里,用学习到的物品处理好日常生活中实际问题。
这一次教学孩子不单单充足体会到了发现的快乐,并且使孩子构成了擅长于观测和察看日常生活内的情况并愿意探究情况理由的探索研究精神。
玩具真好玩幼儿园教案
1、乐意参与集体活动,能在活动中获得满足感。
2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具,尝试让自己的玩具动起来。
创设情境:在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具,数量多于幼儿人数,由一名教师负责发、收、摆玩具。
引趣——分享交流——交换玩具。
一、引趣。
带宝宝到玩具架前,以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。
二、分享交流。
1、让宝宝说说都有哪些玩具,自己最喜欢什么玩具。
2、鼓励宝宝用简单的.语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。
3、宝宝自由玩玩具,教师与宝宝做一些简单的个别交流,说说玩具的名称、颜色等,并参与玩耍。
三、交换玩具。
宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。
1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。
2、语言发展:我要……玩具。