中班语言我的好朋友教案 中班我的好朋友教案(优质19篇)

高一教案不仅是教师备课的基本依据，也可以方便学生进行课后复习和巩固。希望以下这些高三教案范本能够给大家提供一些灵感和指导。

中班语言我的好朋友教案篇一

1、大胆交流自己的好朋友，了解简单的交朋友方法。

2、喜欢自己的朋友，体验有好朋友的快乐。

1、四个不同的小朋友图片

2、音乐《找朋友》

一、交流：我的好朋友

价值取向：大胆交流自己的好朋友，用抱一抱、亲一亲的方式表达对朋友的喜爱。

1、说说你的好朋友是谁？为什么和他做朋友？

2、将自己的笑脸贴纸和好朋友换一换。

小结：大家都有自己喜欢的好朋友，有好朋友真开心。

二、讨论：谁是我的'好朋友

价值取向：了解交到好朋友的方法，知道怎样的朋友才是人人喜欢的好朋友。

过渡语：老师请来了几位朋友，他们也想和你们交朋友，让我们一起来看看他们是谁。

1、教师出示4张图片：干净宝宝、爱笑宝宝、勇敢宝宝、抢玩具宝宝。

2、幼儿送笑脸给图片上的好朋友，表示我们已经交到朋友了。

3、讨论：你喜欢交这样的朋友吗？为什么？

（1）干净宝宝：爱洗手，爱洗澡，干干净净真漂亮。

（2）爱笑宝宝：爱笑宝宝人人都喜欢。

（3）勇敢宝宝：你是勇敢宝宝吗？

（4）抢玩具宝宝：请你教教这个宝宝应该怎么做才能交到朋友？

小结：干净、勇敢、爱笑、愿意分享的朋友才是我们大家的好朋友。

三、游戏：找朋友

价值取向：体验和朋友一起游戏的快乐。

1、幼儿跟着音乐找朋友。

2、找到朋友和他说句好听的话。

中班语言我的好朋友教案篇二

在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。

（一）找一找。

师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音乐）

师：哇！你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

（二）猜一猜。

2、关键提问：她们的手在干嘛？脚在干嘛？她们的心情怎么样？

3、出示人偶：摆出她们的.动态。

4、小结：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐！

（三）说一说。

师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢？

师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀！

（四）画一画。

能表现两个好朋友不同的动态。

要求：

1、大胆构图，画面丰富。

2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。

3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

（五）赏一赏。

幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么？

中班语言我的好朋友教案篇三

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

一、导入部分：

以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的`画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

中班语言我的好朋友教案篇四

1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。

2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。

1.油画棒、记号笔。

2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。

3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。

1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。

2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？

3.教师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？

1.教师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。

2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。

教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。

你们看到了什么不一样的地方？

3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。

教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。

教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？

2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。

1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。

2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。

中班语言我的好朋友教案篇五

1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

1.选择一个晴朗的天气。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

教师小结：影子的变化和太阳的`位置有关。

3.通过观察，发现不同时间影子的不同。

提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

4．手影游戏。

教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

中班语言我的好朋友教案篇六

让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

一、导入部分：

以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4.对于能力强的`幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

中班语言我的好朋友教案篇七

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

中班语言我的好朋友教案篇八

水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

1、激发幼儿学习相邻数。

2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的`关系，能说出2和3的相邻数。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、增强思维的灵活性。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、根据主题活动制作的课件。

2、1~4的数字卡若干。

3、《找朋友》的背景音乐

1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

2、设疑讨论：

(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。

(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班语言我的好朋友教案篇九

1.学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法；

2.在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐。

动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。

一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地

二、听听看看——引出话题

小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。

三、游戏《蚂蚁搬豆》

1.幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。

2.加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。

3.结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。

4.和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。

四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。

在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的`合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。

中班语言我的好朋友教案篇十

本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的.认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗?

2、你知道你的生日是几月几日吗?

3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

二、幼儿贴照片

1、有什么好办法找到自己的生日?

(1)先找到月份

(2)然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)

三、游戏

1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?

四、统计

1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

五、过生日

现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班语言我的好朋友教案篇十一

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

理解儿歌，表现儿歌，学习与伙伴友好相处

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、小班小册2号挂图。

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的.好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

（1）教师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

中班语言我的好朋友教案篇十二

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

1、小狗，小鸭，娃娃的'贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、录音机；磁性黑板一块

3、幻灯片、歌曲录音

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的？

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着读一遍吧，好，都学会了吧。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

中班语言我的好朋友教案篇十三

1.培养幼儿倾听的能力，学习故事中对话式的语言。

2.理解故事中一一对应的配对关系，能根据故事中的语言形式进行初步的仿编。

3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

1.仿编故事中对话式的语言。

2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

1.了解物体与物体之间的配对关系。

2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

1.故事内容图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2.衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的图片若干。

3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。

4.经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

一、开始部分：

（一）导入

教师：今天许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

二、基本部分

（一）图片配对

1.“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）

2“.这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）

3.“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的`小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

（二）欣赏故事，理解内容

1.“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”（幼儿欣赏故事一遍。）

2.“我们给小客人找对朋友了么？”

3.哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片）

（三）学习故事中的语言，尝试分组讲述。

1.再一次欣赏童话故事，请小朋友轻轻跟读。

2.集体讲述故事一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”

（2）“现在我们一起来讲述一遍这故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3.分角色讲述。

“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编故事。

1.“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？”

2.这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

3.幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用故事中的话编出来。”

三、结束部分

教师：这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友。

四、活动延伸

游戏：《找朋友》

教师：你有自己好朋友吗？？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好吗？随着《找朋友》的音乐找朋友，幼儿游戏2~3次。

中班语言我的好朋友教案篇十四

中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。

2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。

3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

1.学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

2.难点：有感情的朗诵儿歌。

课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)五、活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。"2、幼儿自由回答。

3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。

4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。

二、欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。

1、出示图片。

(1)、小朋友，你们看到了什么。

(2)、谁和谁好，是怎样好的。

(3)、"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹?小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。

2、出示图片。

(1)、你们看到了什么，还听到了什么?

(2)、"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(3)、小结：谁和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

3、出示图片。

(1)、你们看到了什么，还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

(2)、"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(3)、小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。

4、朗诵儿歌，体会意境。

(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)(2)师幼说。(老师说一句，大家说一句)(3)你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

三、游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。

1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。

2、让幼儿自己找到好朋友，用"谁和谁好"说一句话。

四、延伸活动:

其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"谁和谁好"说一句话。

附：诗歌《谁和谁好》

谁和谁好?鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。

谁和谁好?我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

中班语言我的好朋友教案篇十五

中班语言我的好朋友教案篇十六

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

重点：理解儿歌，表现儿歌。

难点：学习与伙伴友好相处。

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、ppt课件。

(1)教师出示ppt，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友?

(2)教师再一次播放课件，朗诵儿歌

提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的.?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

(1)请幼儿进行集体跟诵

(2)集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

中班语言我的好朋友教案篇十七

1、通过对文本的画面观察、分析推测，能基本了解作品中三个好朋友快乐相处的叙事发展脉络，基本读懂好朋友互相帮助、共同做决定、公平对待和牵挂祝福等情节内容。

2、丰富自己能根据作品画面和部分情节预期故事发展的阅读策略。

3、在自主阅读、同伴交流和师生共读中增进对图书阅读的兴趣。

人手一本绘本、ppt

一、重点页面阅读，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

（一）阅读封面，让幼儿观察，引起兴趣。

1、出示ppt，指读故事题目

2、封面上有哪些小动物？他们在做什么？他们为什么这样骑？你是怎麽看出来的？

3、听公鸡打鸣声音，请小朋友们猜猜发生了什么事情？他们要去干什麽？

（二）师幼共同阅读重点画面，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的'语言大胆表述自己想法并用动作表现。

1、出示ppt(一)这是什么地方？他们在干什么？谁能来表演一下？

2、出示ppt(二)请你来找找它们都藏在哪里？小动物在玩什么游戏？

3、出示ppt（三）他们在捉迷藏的时候，小老鼠发现了什么？

4、出示ppt（四）树这么高，他们怎样才能摘到樱桃？请小朋友想办法。又是怎样分的？我们一起去书中找找吧。

二、自主阅读寻找答案，加深对故事内容的理解。

（一）自主阅读书前半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

2、出示ppt(五)这是什么时候？他们在商量什麽？

（二）自主阅读书后半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

他们都去哪了？发生了什麽事情？

（三）根据幼儿回答随机选择的ppt画面，进一步引导幼儿观察、讨论。

（四）你去朋友家很晚了，你们是怎么做的？

三、完整阅读，加深对主题的理解，懂得友谊要建立在互助、平等的基础上才能长久的道理。

（一）再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。（教师阅读大书，幼儿阅读小书。）

（二）观察封底，他们在干什么？还会发生什么事情？引导幼儿在延伸活动中进行创编。

四、结束部分：

师幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，带出活动室。

中班语言我的好朋友教案篇十八

幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的`幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

一、开始部分：

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好!"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

(教师出示童话配套形象图片。)

二、基本部分

(一)图片配对

1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)

2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?"(集体回答)

3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

(二)欣赏童话，理解内容

1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

2、"我们给小客人找对朋友了么?"

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

为什么桌子和椅子是一对好朋友?

为什么钥匙和锁是一对好朋友?

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

4、谁和谁不是一对朋友?

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"

(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲述。

"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"

(教师出示第二组图片)

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

三、结束部分

2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言我的好朋友教案篇十九

1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

图片、画笔、纸、音乐。

导入：

一、游戏："猜猜好朋友"。

t：你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁？

二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。

（音乐结束后）"你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"

2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t：刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

四、辨别对错。

五、交往方法。

t：怎样才能成为好朋友？怎么爱护我们的好朋友？

t：有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴

六、活动延伸

t：小朋友们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧！