使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
我是这样的一个人演讲稿篇一
毋庸质疑，我们是孩子的老师。可是首先，我们更应该是他们温柔的母亲。我想每个人都能体会第一次离开母亲，离开温暖的家，来到一个陌生的环境时的恐惧和焦虑。那哇哇的哭声不是孩子的任性撒娇，而是他们对母亲的依恋。他们需要的不是一个糖果，一个玩具，不是小红花，而是一个温暖的怀抱，一个亲昵的爱抚，一个妈妈！请不要厌烦哭泣的孩子，不要施舍般扔给他一个洋娃娃，请不要漠视孩子渴求关爱的心。假如你有一个孩子，你会捧在手心里呵护，那么，请给孩子一个亲切的微笑，一个母亲的拥抱，一份家的温馨。请这样爱这群孩子，让孩子们可以用清脆的嗓音唱：“幼儿园像我家，老师爱我像妈妈。”古人说：“亲其师而信其道。”一个不肯亲近孩子的老师，她的教育是苍白的.；只有孩子信赖、喜爱的老师，才能真正的感染他们。所以首先，请你像母亲一样爱孩子！
在你童年记忆里，什么事最快乐呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最让你难过呢？一定是犯错被老师批评或者被父母责打了吧？对于一个孩子什么最重要呢？当然是快乐！可是我们却有意或者无意的剥夺了他们太多的乐趣，用自己立场约束他们这样那样，所以孩子更愿意亲近小伙伴。孩子的心五彩斑斓，远不是我们成人苍白单调的心灵世界所能比拟的。一片绿叶，一只小蚂蚁，可以让他们惊奇好半天；一个动作，一个小游戏，足以让他们乐不可支。或许，有时他们会从鱼缸里捞起小鱼让它们透气，会拆开音乐盒看看里面是不是真的有人在弹钢琴。
当然，他们会给你制造无穷的麻烦。可是，请你千万别呵斥他们顽皮捣蛋，别拉长了脸让他们站到一边，请你不要抹杀孩子对世界的好奇心和刚刚萌芽的创造力。请你把思绪拉回到十几年前，二十几年前，当你还是个孩子的时候。哦，妈妈生气了，不许你再玩泥巴；老师又在批评你，因为你用彩色笔在墙上画花；爸爸也。是的，那份委屈似乎还在心里，你只是想做一辆汽车玩玩，你只是想把教室变漂亮，你只是。今天，你有什么理由斥责他们呢？曾经，你也是一个孩子呀，那么就请你用一颗同样纯真的心去感受，去理解，去认同，去融入孩子吧，像爱你自己一样，给予他们你儿时得到和得不到的快乐，是你能给予孩子的最美的礼物。
而作为一名教师，爱心和童心固然重要，但我们应给予孩子的，意义更深远。自古云：师者，传道、授业、解惑者也。随着时代的进步，社会的发展，教育理念不断更新，教师的角色也在不段的改变。从传道者到知识的引路人，从授业者到解决问题的参与者，从解惑者到发现问题的的启发人，这已经不是传统意义上的教与学。孩子虽小，却有着独立的思想，独特的眼光，甚至有我们已不具备的巨大潜力，作为一名新时期的教师，我们应学会用发展的目光看待、教育孩子。所谓“授人鱼不如授人以渔”，我们不可能给予孩子应对一生的知识和技能，而学习和独立思考的能力、动手实践的能力、探求新知和创造的激情与精神、良好的道德品质和习惯，才是我们应赋予孩子的珍贵财富。
身为人民教师，我们自豪的说：“甘为春蚕吐丝尽，愿做红烛泪不停。”在新学期来临之际，让我们用一片赤诚与热情，去做孩子的慈母、益友和良师，为这太阳底下最光辉的事业奉献自己的全部力量！
我是这样的一个人演讲稿篇二
明知道，总有一些事，总有一些人，始终是要自己去面对的。就像下雨的时候，没有谁能保证每次都有一把伞送到你面前。慢慢让自己，学着直面所有人的眼睛，慢慢告诉自己，不逃，其实可以叫做豁达。可我还是喜欢沉默，就想一株青苔，习惯了栖息在角落。
不喜欢在人前流泪，像一只孤独的蜗牛，只给人看我的外壳。只在偶尔，夜深时的梦里，管不住自己柔软的心，泪湿枕头。在这样的现实里，我被认定为倔强和独立，在我的沉默里，也被人叫做清高。
可是，每每遇到挫折，第一个念头，仍然是想逃，每每被人惊异于在所有的问题面前表现出来的坦然态度，却没有人看到我的脆弱和无助。只有我自己知道，我其实不过是，无处可逃。
这个雨季快要过去的时候，我在墙角看见一丛青苔，那是一个阳光从不曾照到过的角落。一根根细小的绿丝，一点点微渺的绿意，构成了生命的绿洲！在别人眼里，它们微不足道，一根手指就可以摧毁。可青苔却不曾放弃生命的希望，它们不曾享受阳光轻柔的抚摸，却给人以生命之绿！青苔的坚强和执着，不得不使我感到震撼，在那一刻，我懂了人就应该像青苔一样活着。
我想，如果可以我愿意做这样的苔，栖息在黑暗的角落，默默的为自己的信仰和目标而奋斗，坦然面对那些需要面对的人，和那些将要来临的事，即使下雨时没有伞，也决不被风雨所击倒，要告诉自己，沉默也是一种态度，就像那苔，即使微不足道，却也有着自己的坚持和信仰。
我是这样的一个人演讲稿篇三
大家好！
当艳阳高照，枝叶止不住冒汗的时候，我们在房间里吹着空调，吃着西瓜，享受着无与伦比的生活。但，却有这样一个人，“他不是在实验田，就是在去试验田的路上。”我今天演讲的话题，便是——我想成为像他这样的人。
的确，不可否认的是，他一生默默奉献，整天与试验田里的稻子相依为命，真正的把自己的论文写在祖国的大地上。他带领他的团队解决无数人的温饱问题，解救平民百姓于水火之中，说他是神农再世，似乎也并不为过。
不过，对于我来说，我更敬佩于他的两个朴实无华的梦想——“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”。
水稻长得像高粱那样高，多么情深意切的梦想；“覆盖全球”，多么令人感触万分。两个梦想，陪伴着袁爷爷走过多少个年头？几十年的坚持与奋斗，或许在困难时，有梦想能够拉袁爷爷一把；或许在喜悦时，有梦想与袁爷爷共同欢笑。
对此，我总坚信着“世上无难事，只要肯攀登”这句话，培育种子的信念，毕竟如同永无止境的发电机，突破物理世界的事实，为我们提供源源不断的动力。
我们也许没有周总理的“为中华之崛起而读书”的伟大梦想，但至少需要拥有一颗真正属于自己的种子，代表自己的初心，不被环境影响，坚定不移地往高处生长，我们才可能开出最美的花，结出最独一无二的果实。
有梦想有担当的袁隆平爷爷，就是我的偶像，就是我想成为的人！
我的讲话完了，谢谢大家！
我是这样的一个人演讲稿篇四
除夕，我，爸爸和妈妈去奶奶家过年，初四，爸爸带着我和表姐去北京旅游，我妈妈觉得很累，所以没去。
今天，我想要说的.是去北京旅游了，不过不是介绍名胜古迹，是一件买手镯的事。
初五早上从宾馆起来，乘了一个小时的大巴，来到了北京有名的小吃街，最有意思的事，还是挑手镯了。
首先，我看中了一个黄色的手镯，因为它的颜色十分淡，上面缀着绿色的花纹，两种颜色相配，十分美丽。犹如这手镯中躲藏着一名含羞的仙子。正当我打算用此手镯去送给妈妈时，老爸走了过来，指了指另外一个蓝色的手镯对我说：“你妈戴黄色的不好看，还是还是戴蓝色的更好看一些。”只见那蓝色的手镯缀着深蓝色的花纹，晶莹剔透，比起黄色那个，更是别有一番滋味，可我既放不下黄色的，也放不下蓝色的。此时，表姐走了过来，见我如此地犹豫不决，便装出一副开心的样子，对我说：“冰冰，黄色的给我，我要送给我妈妈，好吗？”我心想：虽然黄色的十分好看，但蓝色的戴在妈妈的手上才能显出妈妈的白，再说，现在被表姐拿去了一个，我也不用再犹豫了。于是，我对表姐说：“嗯，好的，那黄色的给你吧！”只见表姐将手镯轻轻地拿起来，望了一会儿，笑了，眼睛中流露出喜悦的神情。于是我们付了钱，便走了。
我是这样的一个人演讲稿篇五
这年春节，没有烟花，虽然我和弟弟知道环保，但还是有些失望。但是当我提出玩“撕名牌”后，弟弟还是很高兴。
撕名牌：一个由二个以上的人组成的游戏，每人把名牌贴在背后，去撕别人的名牌，撕下来后喊一声“out”，被撕的人就出局了。
因为我们都没有名牌，所以只好用手在对方背后划一下，就算撕到了。游戏一开始，从我口中喊出的“out”就成了游戏的背景音乐，几乎几秒钟就喊一次，而那“几秒钟”，也就差不多都是两局之间的空隔。
没过多久，我觉得很无聊，弟弟也很沮丧。这时，爸爸过来主动要和我们撕，妈妈也同意当广播。
弟弟累得趴在地上，我也躺在沙发上回忆刚刚撕名牌的事。其实，爸爸的两只手分别放在我和弟弟的名牌上，没撕掉我的名牌是因为弟弟不顾自己的名牌，咬着爸爸的袖口，弟弟的名牌没被撕掉是因为我的速度比爸爸的快。
合作真重要，我和弟弟两个，少了一个都不能撕掉爸爸的名牌，合作起来就撕掉了。
我是这样的一个人演讲稿篇六
生：孙
师：对了，孙悟空的“孙”
谁知道孙悟空有什么本事？
生：孙悟空有七十二般变化。
生：孙悟空能降妖除魔。
……
师：我感觉我们同学的知道真是丰富啊，知道得真多！
生：孙中山
孙膑
孙权
孙武
……
（师分别插几句简介）
师：感谢你们对我孙家这么了解。
你贵姓？你也介绍介绍你们家的名人。
……
学生在介绍过程中也加了“我们家的”几个字，感觉特别自豪！
生：普通人。
引入：
师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。
（师板书课题：天游峰的扫路人）
生：齐读课题
师：看了这个题目，你有什么想法？
生：天游峰在哪儿？
生：扫路人是谁？
生：他是怎么扫路的？
生：他为什么要扫路？
生：天游峰的景色怎么样？
师：还有更好的问题吗？看谁最会提问题，提的问题最有价值，就请谁把问题写到黑板上。
师：多好的问题呀，再说一遍。写到黑板上，后面写上你的名字。这是你自己发现的，是你的专利。
师：看课题，我们已经把一个问题写到黑板上了，这节课我们要把问题写满一黑板。
师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。
生自由读课文
师：你们现在都有学习生字词的能力了，老师就不教了。
全班交流：你最喜欢哪一段？
生：我喜欢第七自然段。
师：是吗？大家听他读一读。
师：你为什么喜欢这一段？
生：因为这一段不仅写出了天游峰的高，而且也写出了这位老人的辛苦。
师：我认为你不仅读得好，而且说得好。但你的读中，如果能纠正几个小错误，那就更好了。（师生正音）
师：这一段确实写得好，你真棒！你有孙悟空的火眼金睛！咱们一起来读读这一段。（齐读）
师：你们读得太好了，我真惊讶！但我发现你们读书有个不喘气的习惯，读得太快了，我听着也比较累，下次要注意读得稍微慢一点，注意文章的标点符号。
生：我喜欢第二自然段。（生读）
师：听了你的读，老师也似乎看到了天游峰。
生：我喜欢十二自然段。
师：你读得太认真了，认真到什么程度呢，生怕自己读错了字，就一边读，一边指着读啊（正音、齐读）
生：我喜欢第十自然段。（生读）
师：你的声音真好听，如果你能再自信点，那就更好了。
我再听你们读一读，老人悠然地说，怎样才是悠然地说。（齐读）
师：我听出了点悠然的味道了，希望学了课文，能读得再悠然一点。
生：我的想法就是说学文章要有疑问，小的疑问有小的进步，好的问题有大的进步。
师：你不仅是我的知音，还是古人的知音哪，你一听就听出来了，你能跟古人对话了，真了不起！（握手）学习最可贵的是发现问题，小问题有小的进步，大问题有大的进步。咱们看看谁有的进步。
师：默读课文，看谁有问题，有问题的句子，就在这个句子下划横线，打个问号。看看谁的问题大，谁的问题小。有火眼金睛的人，能边读边想，发现问题，不仅能发现一个问题，最好能发现三个四个问题。
全班交流。
师：有的同学提了二个问题，有的同学提了三个问题，给你们两分钟时间。邻桌四人讨论交流，你有什么问题，他有什么问题，有的问题可能你没想到，为什么你没想到，看看你们的差异在哪儿。
生：为什么老人心里好不得意？
师：有人能回答这个问题吗？（生答略）
师：谁在这儿还有问题？
师：写黑板上，写自己的名字
生：为什么说茶就能把我和老人的心灵沟通了？
师：提得真简炼！把这个问题写到黑板上！
生：……为什么鸟儿飞走了，又飞回来了呢？
师：你的眼睛可比孙悟空的还厉害，注意到了鸟儿，你姓什么？（孙）啊呀，原来是本家啊，将来咱们孙家又要出一名人哪！把你的问题写到黑板上。
师：你们看到了人，他发现了鸟，写人的文章，怎么会写到鸟了呢？
师：我认为你可真像个小小思想家，真会思考！把你的问题写到黑板上！
生：文中的我为什么倒抽了一口气？
师：看到什么抽了口气？第二节课我们来讨论这个问题。
生：为什么天游峰那么高，老人还说不累？
师：是啊？为什么不累呢？写到黑板上！
生：为什么没游过天游峰的人就不算到过武夷山？
师：这个问题能谁能回答？（生答）
生：为什么扫路会有节奏？（当堂解决）
师：坐好，同学们经过自己读书，提出了这么多有价值的问题，我们一起来看看黑板上的问题。我觉得了不起啊，六个问题，就是六个火花啊，我们如果把这六个问题都解决了，那我相信同学们一定把书读得非常好了。
（课间休息）
我是这样的一个人演讲稿篇七
对考试，我相信大家各有见解。我认为，考试是一种检验自己学习成果的方法。
我认为，只有在平时的课堂学习中，多积累学习方法，接触不同的题型，才能为考试做好准备；我认为，课下认真完成老师布置的作业，也能为考试做好准备；我认为，考试做卷子时，放松心态，但也不能太松懈，认真答题，多动脑筋，反复检查；我还认为，等到公布成绩的那一天，分数高，不骄傲，继续努力。分数低，也不气馁，只要努力就好，下次争取考得自己满意的成绩。
最后，我祝愿所有参加考试的同学们都能取得自己满意的成绩。