范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
奇妙的变化教学反思篇一
这节课的课堂教学过程能体现新课改的思想,让学生在阅读实践中提高自己的阅读能力,珍视学生的.独特的感受、体验与理解,倡导自主、合作、探究的学习方式。不足之处,就是学生平时缺乏这样的学习,可能还是习惯于接受性的学习,乍上这样一节课,不太习惯,不很适应,不过,我觉得我们不能因此牵就学生而墨守成规,停留在原来的教学中,不去探索,不去追求。
这节课我通过小组竞赛,创设合作、探究的方式,让学生进行学习,充分调动了学生的积极性,让学生课前有准备,课堂上能打开思维,积极探讨、辩论、回答问题,并能将科学知识与实际生活结合起来,这充分体现了“生活中处处有语文”。
奇妙的变化教学反思篇二
“克隆”是一项存在极大争议的前沿科学,其症结就在于能不能克隆人。这是一个到现在还在争吵的话题。利用这个机会,我在两个班组织了以“克隆人对人类有利还是弊”的辩论会,效果喜人。三班的王蒙蒙课后对我说:“老师,我们什么时候再组织一次这样的辩论会呀?”由此,学生的`喜爱程度可见一斑。
奇妙的变化教学反思篇三
1.教学时,从学生熟悉的“一半”入手,明确一半是怎么分的,从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。以往我们在初次教学分数时,总是以单个的物体的进行平均分,然后“半个”无法用整数表示的时候就引入了分数,优点是这样分数出现的实际需要性能够凸现,学生对分数的产生印象深刻;缺点是这样以单个的物体入手,学生对分数的认识受到局限,会导致到高段学习分数的意义的时候,对单位“1”难以理解和接受。其实“一半”和“半个”是有区别的,只有“半个”才用分数表示是不全面的。因此,我在分数引入的时候,请学生说身边一些事物的一半,发现日光灯是9个,一半一下子无法说出来。同时一个圆的一半是多少也无法说清。然后,引出“所有事物的一半我们只用一个数表示出来”。从而引入分数二分之一,这样对于分数的认识放在了一个宽广的背景下来学习,学生体会到任何事物的一半都可以用一个1/2来表示。
2、分数的知识是学生第一次接触,是在整数认识的基础上进行的,是数的概念的一次扩展。对学生来说,理解分数的意义有一定的.困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念,理解概念。在本节课的教学中,教师充分重视学生对学具的操作,通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识,充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学,让学生加深对分数概念含义的理解,降低了对分数概念理解上的难度。特别是在比较分子是1的分数大小时,尽管学生在正方形纸上这出了几个几分之一的分数,并且用分数表示出来,但是学生在比较分数大小的时候,还是受到整数认识的影响,认为1/32比1/8大,于是小故事猪八戒分西瓜的过程,学生直观的认识到分的份数越多,一份就越小。从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较这一知识。
奇妙的变化教学反思篇四
有一位教育家说过:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈。为了打造好这个平台,教学中我主要做好以下几个方面:
一、以学生为主
对于中国汉字,学生不但较为熟悉而且非常喜欢,这节课的重点部分,第二自然段。我主要采取以学生为主的课堂:学生的自读自悟——交流讨论——老师播放课件适当点拨。以这样的.方式,学生的答案往往非常精彩,而且这样更能照顾到更大的面积,更多的人参与到学习、交流中来,对汉字之情有了更深刻的认识。
二、相信学生
如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话,就会积极地投入到学习中去。因此,我在在课堂上,努力创设轻松、民主、平等的教学氛围,让孩子们自有发挥、无拘无束地畅所欲言,这不仅仅让我节省了课堂的时间,提高教学效率,而且培养了学生的语言表达能力,锻炼了学生的胆量,这是教与被教的促进,是一个双赢的课堂。
三、以读为本
在课堂教学中,我尽量遵循学生的认识规律,全面实现教学目标,重视三维目标的整合。从简单到深入,从整体到局部,从模糊到清晰。如:在阅读教学中,我把读放在首位,让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容,在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情,从而增强了民族的自尊心和自豪感。并以多种形式去读,例如个别读、小组读、合作读、配乐读、诗歌变换读。通过多种形式的读,提高对文章的理解,提升对情感的领悟。
“生活处处皆语文”,我努力实现“大语文”的教学观,注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中,我引导学生学习课文、感悟语言的同时,把学生的目光牵引到课外。让他们理解汉字的演变发展过程。进一步拓宽学生的语文知识,提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。
奇妙的变化教学反思篇五
“克隆”是一项存在极大争议的前沿科学,其症结就在于能不能克隆人。这是一个到现在还在争吵的话题。利用这个机会,我在两个班组织了以“克隆人对人类有利还是弊”的辩论会,效果喜人。三班的.王蒙蒙课后对我说:“老师,我们什么时候再组织一次这样的辩论会呀?”由此,学生的喜爱程度可见一斑。
奇妙的变化教学反思篇六
这节课的教学是语文教学的基础部分。汉字有非常悠久的历史,一个个汉字犹如一个个画面,让学生的视觉感受到美。我要求学生写字是写好各种笔画,打好字架,这样学生写出的字端正、美观、这就创造了美。同时,有声母、韵母组成的音节,又有阴、阳、上、去四种声调,非常悦耳动听,让学生的听觉感受到美。而词的变化形式更多,尤其是各种各式的成语,结构整齐、匀称,是词的形式美的典型。这篇课文它概括提出汉字的三个特点:历史悠久,使用人口最多,汉字书法是一门独立的艺术。同时提出了本次综合性学习的三个任务:感受汉字的神奇有趣,了解汉字文化,为纯洁文字做些好事。孩子明白了这道理后,这样认字的兴趣高了。我拿出了认字卡先让学生看图,然后再让学生猜背后是一个什么字,在认读过程中,并及时纠正学生不正确的发音。
最后,我向学生讲述了学习汉字的重要性,让他们明白学会汉字的本领,你能自己看书,在书上能学到好多的知识和本领。鼓励他们今后要认真学习汉字。培养孩子渴望认识汉字的一种心里。同时也激发了学生对祖国灿烂文化的热爱。