作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园搭建高架桥的教案篇一
第一段：引言（引出教案展示的背景和重要性）
近年来，教案展示已成为教师们相互交流和提高教学水平的一种重要方式。通过教案展示，教师们可以分享自己的教学经验、教学方法和教学成果，促进彼此的学习与成长。在参与了一次教案展示活动后，我深感教案展示对教师个人和教学团队的意义重大，产生了深刻的体会和心得。
第二段：提高教学水平的机会（展示的目的和作用）
教案展示是一个提升教师教学水平和加强专业交流的重要途径。在教案展示过程中，我们可以聆听他人的教学观念和教学方式，拓宽我们的视野，了解各种教育方法和策略。与此同时，我们也可以将自己的教学经验和心得分享给他人，从中获得专业认可，增强自信心。通过参与教案展示，教师们可以相互启发和借鉴，不断提高自己的教学能力，提升学生的学习效果。
第三段：展现教育思想和创新实践（教案展示的要点和方法）
在教案展示中，教师们可以展示自己的教育思想和创新实践。教案中的目标设计、教学策略、教学活动等方面都可以反映出教师的教育理念和教学方法。通过教案展示，教师们可以分享他们在课堂教学中的创新实践，比如使用多媒体教学辅助工具、引入游戏化学习等。这些创新思想和实践可以给其他教师带来启示，促进教师们在教学方法和手段上的创新。
第四段：促进团队合作和学习成长（教师团队的重要性）
教案展示不仅仅是个体教师的展示，更是一个教师团队合作和学习的过程。在参与教案展示的过程中，教师们可以互相倾听和交流意见，在不同的教学背景和学科领域中寻求共同的专业发展。在集体研讨和评价中，教师们可以相互启发和批评，促进思想的碰撞和共同进步。通过教案展示，教师团队可以形成更加紧密的合作关系，提高教学效果。
第五段：结语（总结教案展示的意义和经验）
综上所述，教案展示对教师们的个人和专业发展具有重要意义。通过教案展示，教师们可以提高自己的教学水平，促进个人的职业发展。同时，教案展示也是一个促进教师团队合作和学习的平台，通过集体研讨和评价，教师们可以相互学习和进步。因此，我们应该积极参与教案展示活动，不断完善自己的教学能力，推动教师个人和教学团队的发展。
幼儿园搭建高架桥的教案篇二
教案是教学活动中必不可少的一环，它是教师对教学内容、教学方法、教学步骤和教学过程等进行系统规划和合理安排的重要工具。然而，在教案的编写过程中，如何使教案更具体、更详细，更加准确地反映教学过程中具体情况，以及如何让教案成为学生学习的有效工具，是我们需要关注和思考的问题。
第二段：教案的纪要概述
教案纪要是对教案的具体情况进行记录和总结的过程，教学过程中的每一个环节都要做好记录，包括课堂内容、学生表现、教师指导和讲解等。同时，教案纪要也是对教学过程进行反思的机会，可以在记录的过程中找到教学过程中存在的不足之处，以便于教师更好地指导学生和改进教学。
第三段：教案纪要的利与弊
教案纪要的好处在于可以具体记录每一个环节，使教学过程更加有条理，同时也能让学生更好地学习和消化所学知识。然而，纪要过于详细也容易使教学过程过于重要和僵化，可能会忽略学生的兴趣和创造性，进而影响教学质量。
第四段：关于教案纪要的思考
在编写教案纪要时，我们不仅需要把握好细节，还需要重视教学过程的全局性，对每一个环节的设计和安排进行整合和优化，使教学过程更加自由和创新。同时，教案纪要也应该注重时效性，要能够及时总结和反思教学过程，以便于不断改进和优化教学质量。
第五段：结语
教案纪要是教学过程中的重要记录工具和反思机会，在教师教学过程中具有不可忽视的作用。但是，我们需要注意不要仅仅着重于纪要的细节和准确性，更要关注教学过程的整体性和时效性，从而提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
幼儿园搭建高架桥的教案篇三
一、目标：
1、 把握王道士这一形象，体味“他只是错步向前的小丑”的评价。
2、 感受“这是一个巨大的民族悲剧”，感受作者复杂的心态，进而感受一种民族的耻辱之痛，一种文人的无奈之痛，一种近乎自欺欺人的希望之痛。
二、过程：
（一）、 导入 ：
它，就是我国古代最灿烂的文化代表——敦煌文化。那它究竟是怎样成了我们永久的痛的？谁应为它的悲剧负责？让我们跟随据说是上一世纪最后一位大师的散文大家余秋雨，走进他的《文化苦旅》，走进他的《道士塔》，去感受那份痛，去触摸那份痛。
（二）、本文涉及两个主要人物，一个是处于事件旋涡的王道士，一个是处于边缘但感同身受的余秋雨。
先让我们来看王道士。
1、 王道士的所作所为：（速读课文，找）
a、 粉刷壁画（第二节第3段）
b、 砸碎塑雕（第二节第4段）
c、 出卖文物（第三节6-11段）
d、 报送官员 （第三节前部分）
2、对于这样的王道士，你作何评价？有何根据？（跟着学生的鼻子走）
（幼稚、愚昧、卖国、无知、小丑、罪人、走运、受害者……）
（这里，就可以抓住走运和受害者加以挖掘，学生的讨论可能会涉及到这是一个巨大的民族悲剧，而不是王道士一个人的过错等主题性的内容……）
3、对他，余秋雨先生是怎样评价的？
a、 历史已有记载，他是敦煌石窟的罪人；
b、 但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的倾泄也只是对牛弹琴……
c、 王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。
初读（学生很冷漠）
再自由读，读出什么感情？（谴责、嘲讽、同情……）
齐读，要有点不同，要有味道。
（三）、由“王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑”中的“只是、小丑”，
探讨“这是一个巨大的民族悲剧”
1、悲剧是怎样造成的？（朗读讨论第三节的4、5、6三段，感觉官僚的所做所为，感受和欧美学者的差别，）
2、为什么说他只是小丑？
（对于整个悲剧，王道士是偶然，也是必然，这是一个国家的悲剧！这是一个时代的悲剧！这里，不仅是文物的流失，而是知道是文物，是宝贝，却不知道珍惜，是典型的自作孽，诚如郁达夫悼念鲁迅时说：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。这话用这里也是可以的。）
（四）、 面对这样的悲剧，面对这样的王道士，余秋雨的心理是怎样的？请大家划出你认为最能表现秋雨感情的语句，读读，并用：
“我看到一个_________________________________的余秋雨”加以表达，简单地阐明理由。
可能有：
（这是一个痛苦不已的、矛盾的、愤怒的、理智的、近乎自欺欺人的、无奈的、字字带血，句句含泪的……）
（如果可以，要引导学生体会末节光明背后的伤感与痛楚，扬眉吐气背后的耻辱与愤懑，那是文人的一种近乎自欺欺人的希望之痛啊）
（五）、 作业 ：
感受余秋雨
板书：（空白处补充学生的看法）
王 同情 讽刺 余
道 秋
士 谴责 嘲笑 雨
作者邮箱：
幼儿园搭建高架桥的教案篇四
教案是实现教育教学目标的重要工具之一，也是教师备课的基本需求。一份优秀的教案，不仅能够起到明确目标、提高效率的作用，还能在教学中更好地激发学生的学习热情，达到更好的教育效果。然而，在编写教案的过程中，我们不仅需要遵守教学大纲和教学目标，更需要体会教案的重要性及作用，学会灵活运用，切实提高教育教学质量。
第二段：教案编写的目的
教案编写的主要目的是为了确保教育教学能够更好地实施，一份优秀的教案包括教育教学的目标、教学过程、教学评价等多个环节，能够帮助教师全方位地把握教学进度，并有效地指导学生进行学习。编写教案还有另一个重要目的，那就是强化教师的教学内容及知识结构，提高教师的教学能力，实现更好的教育教学效果。
第三段：教案编写的注意事项
对于教案的编写，要注重以下几点：
1.目标明确：教案要具体、明确、有针对性，要切实保证教师的教化效果。
2.时间充裕：编写教案是一个需要有充足时间进行思考和规划的过程，不能草草了事。
3.语言清晰：教案的语言要准确、简洁、明了，避免用别人看不懂或是误解的词汇。
4.重视反馈：教案在教学过程中要及时总结、反思，并根据教学过程作出必要的修改。
第四段：教案编写体会
在实践中，在教学过程中曾经编写了许多教案，通过这一过程，我感觉教育教学中教案的编写是非常重要的一个环节。好的教案能够更好的保证教学效果，不仅可以明确发挥教材优势，而且能够增强教师教学的自信心，创造更好的教学氛围、提升学生学习的积极性。此外，教案的编写也是教师教育教学能力多方面的体现。只有认真思考、商量精心编写的教案，教师才能有充分水平、有力量的教学，能发挥更大的作用。
第五段：总结
教案编写其实是一个循序渐进、不断完善的过程，同样需要教师们不断地总结、反思和调整，从而达到更好的教学效果。我们应该不断思考，根据学生的实际情况来调整教学内容和方法，力求让教学更突出、更有效。同时，通过编写教案，也能够让我们更好地认识学生的需求，更好地促进他们的学习兴趣、提高成绩，切实促进教育教学水平的不断提高。所以，我们应该认真做好教案的编写，不断提高教育教学的质量，为学生的学习之路做出更大的贡献。
幼儿园搭建高架桥的教案篇五
——李白
录自“语文报杯”教学大赛
安徽南陵一中汤国来主讲 辽宁开原高级中学 李莹 王玉忠笔录
比如，感情深一口闷，感情铁喝出血，感情浅舔一舔，没感情也要赏个脸。现代人已经把喝酒上升到感情的高度，相对于现代人，古人劝酒就优雅诗意得多。
大家读过吗？比如王维的《送元二使安西》
b：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
a：王维劝酒的理由是什么？
b：“西出阳关无故人”。
a：对，再看白居易的《劝酒诗》
p：劝君一杯君莫辞,劝君两杯君莫疑。 劝君三杯君始知。
面上今日老昨日,心中醉时胜醒时。
天地迢迢自长久,白兔赤鸟相趋走。
身後金星挂北斗,不如生前一杯酒。
a：他劝酒的理由是什么？
b：天地迢迢自长久，白兔赤鸟相趋走。身后金星挂北斗，不如生前一杯酒。
a：为什么“天地迢迢自长久，白兔赤鸟相趋走。身后金星挂北斗，不如生前一杯酒”呢？
b：“心中醉时胜醒时” “面上今日老昨日”。
a：慨叹岁月易逝，年华老去。
许多人写劝酒诗，但名气最大，价值最高，个性最强的却是李白的《将进酒》。
老师给大家朗读，大家看屏幕的容易读错的字音。
a：下面大家读，读他的诗就要放声的读，旁若无人的读。
a:大家气势没有读出来。那好我们看，李白劝谁喝酒？
b:岑夫子、丹丘生。
a：就是朋友。
b：杯莫停。
a：喝得怎样？喝得快，喝得急，量怎么样？
b：“会须一饮三百杯”。
a：就是能喝多少喝多少。那李白怎样饮？
b：纵情，放纵，“斗酒十千恣欢谑”。
a：纵情到什么程度？读后几句，从“五花马，千金裘”开始读。
用名马、皮裘换酒，生活中有这样的人吗？喝酒喝得这么专注，这么任性，这就是李白。
李白为什么让人这样喝酒？如此的豪饮、狂饮？
欣赏朗读录音，然后讨论这个问题。
b：自己身世，所以郁闷，借酒浇愁。
a：什么心情？
b：愁，忘了一切。
a：是不是也说到了乐？
b：及时行乐，饮酒无比快乐，所以要狂饮。
b：时间一去不复返。
b：“暂且”“姑且”
a：可见这“为乐”是刻意追求的，营造乐的氛围。
前面要表现他内心的悲愁，他愁的根源何在？
b：“天生我才不得用”，期待“千金散尽还复来”。
b：政治上。
b：与前面的话有矛盾。
a：有矛盾，其中必有一假，哪个不是发自内心的呢？哪个是真正的想法？
b：“天生我材必有用”是真的，后面的是醉话。
a：那么“古来圣贤皆寂寞”怎么理解？
b：心灵寂寞，抱负无法实现。
a：才干无法发挥，但李白是以圣贤自况的，所以他
b：难过、悲凉、逃避。
a：还有无奈，还读到了什么情感？
b：激愤，怀才不遇，抱憾终生。
a：李白这次到哪家宴酒？
b：元丹丘。
b：不会，李白豪放而浪漫。
a：这里我们看到李白的个性，豪放，率真，作为诗人的狂放不羁让世俗的礼法显得如此苍白无力。
这哪里是在劝朋友喝酒，其实分明是痛苦的心需要麻醉，不平的心需要滋润，内心不平，愤激，感情很激烈。
请同学们大声地、毫无顾忌的、旁若无人的读一遍。余光中的《寻李白》中说“酒放豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”，感觉有愁，有激情，有自信，也又倔强。
a：看晚唐于武陵《劝酒》，比较格调有什么不同。
p：劝酒
劝君金屈卮，满酌不须辞。花发多风雨，人生足别离。
b：……
a：齐读
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幼儿园搭建高架桥的教案篇六
1. 全面把握课文内容及其内在联系。
2. 体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。
3. 培养学生对文物保护重要性的认识。
【教学重点】
全面把握课文的内容及其内在联系。
【教学难点 】
体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。
【教学方法】
讲读法
【教学课时】
2课时
第一课时：
【课文导入 】
【教学进程】
请同学们齐声朗读课文第一部分的一至三自然段。
我们再来看这一部分的第五自然段，作者面对着王道士所遗存的怪模怪样的几座天师灵官，心中充满了巨大的苦痛。但是，作为后人的他，却又无计可施。那种想为却又无可作为的心理在他内心中不断的冲突升级，作者正是在这种矛盾的心理下才写出这篇文章的。希望同学们能够在课后自己阅读中细心体会。
第二课时：
【课文导入 】
【教学进程】
至此，王道士盗卖国宝的罪行才算停止。
我们的同学都是学艺术的，通过自己的努力一定都能够成为出色的艺术家。而艺术又是一个民族文化中最为精华的部分，希望同学们能用自己的双手为我们的民族文化增添更多更美的奇葩，也希望同学们能够在以后的人生中始终能够坚定不移的用艺术家所应具备的良知来指导自己的行为。
【板书设计 】
道士塔
余秋雨
道士
强盗
官员
（手绘王道士塔）